微課-習(xí)作-：我做了一項小實驗公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷

統(tǒng)編版2022年小學(xué)語文教材三年級下冊第四單元習(xí)作：《我做了一項小實驗》蕭山區(qū)任伯年小學(xué)沈莉杯子里的水會流出來嗎？習(xí)作：我做了一項小實驗語文三年級下冊習(xí)作：我做了一項小實驗審題指導(dǎo)讀清題目你做過什么小實驗？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實驗的主要信息。寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。寫完后，交換讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？突出自己的感受審題指導(dǎo)相當(dāng)于列提綱重點是寫清步驟讀懂要求說一說你做過哪些科學(xué)實驗?zāi)?？它們有哪些科學(xué)原理？選材指導(dǎo)燒不破的氣球改變方向的箭頭自動閃避的胡椒粉畫出的小船也能漂關(guān)于空氣，我做了一個瓶吞雞蛋的實驗。我們做過的實驗可真多！下面找一個小實驗，親自做一做，學(xué)著填寫實驗圖表。尺子會跳起來嗎？做一做實驗名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅強的白紙實驗準(zhǔn)備：（所用的材料、場地）尺子、白紙、桌面實驗過程：（按步驟順序?qū)?，簡明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實驗結(jié)果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動，阻止尺子跳起來先跟老師一起填寫，學(xué)會填寫方法。實驗名稱：實驗準(zhǔn)備：實驗過程：第一步，第二步，第三步，實驗結(jié)果：請試著為下面的實驗填寫實驗圖表。神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒過小船輕輕攪動清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來了你說的對，要簡潔，在表述時一定要簡潔，還要準(zhǔn)確無誤，不能模糊不清。填寫的重點是實驗步驟，要按照實驗的步驟，一步一步寫。寫步驟時，要將相關(guān)聯(lián)的小步驟合在一起說，這樣我覺得表述更加清晰，更加簡潔。如果將這些步驟寫到作文里該注意些什么呢？先看看課文的例子?！睹鄯洹?/p>

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！蔽曳琶鄯涞臅r候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。1.使用表示步驟的詞語2.使用表示時間的詞語下面大家讀《堅強的白紙》實驗步驟，加上表示步驟的詞語。實驗名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅強的白紙實驗準(zhǔn)備：（所用的材料、場地）尺子、白紙、桌面實驗過程：（按步驟順序?qū)懀喢鞫笠┑谝徊?，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實驗結(jié)果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動，阻止尺子跳起來我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。注意：用詞要突顯層次和時間長短。（接著>緊接著）不要濫用，能不用就不用，用就要用得豐富一些。下面大家寫一寫“神筆馬良”的實驗步驟，加上表示步驟的詞語和時間詞語。實驗名稱：實驗準(zhǔn)備：實驗過程：第一步，第二步，第三步，實驗結(jié)果：神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒過小船輕輕攪動清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來了

我首先準(zhǔn)備了一個平底的盤子和一些清水，然后我用白板筆在盤子上畫了一只小船的輪廓，緊接著把它涂滿。稍過一會后，我將清水倒進盤子里，之后晃動盤子。寫實驗作文，除了寫步驟，還要學(xué)會寫自己的感受，讓內(nèi)容豐富起來。來看看課文是怎么寫的吧！《蜜蜂》聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

……加入自己的想象加入心理活動加入人物語言等我們仿照課文，給前面寫好的步驟加上對應(yīng)的觀察和感受吧！原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上聯(lián)想與想象真像給尺子蓋上了一個被子。加上心理活動這時候我在擔(dān)心，尺子會在我的拳頭下飛起然后跌落到地上。原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上人物語言原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。我對尺子說：“