2020年北師大八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃(五篇)

一、學(xué)情分析八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，在我們班上，兩極分化問題很是嚴(yán)作為教師，我將實行因材施教策略。二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》，第三章《位第五章《二元一次方程組》，第六章《數(shù)據(jù)的分析》，第七章《四邊形》。第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。。的坐標(biāo)。表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。組來解一些實際的問題。第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。第七章《四邊形》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線。三、教學(xué)目標(biāo)要求材結(jié)束。掌握平方根與立方根、實數(shù)、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理、與素養(yǎng)。1.正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運(yùn)算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡。2.掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。3.理解四邊形及有關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。4.理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。四、教材的重點和難點重點：勾股定理探索、四邊形性質(zhì)的探索、實數(shù)的概念、一次函數(shù)圖象及其應(yīng)用、二元一次方程組及其應(yīng)用。技能、二元一次方程組及其應(yīng)用能力培養(yǎng)。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，讓每個學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度安排第三章位置與坐標(biāo)6課時第四章一次函數(shù)8課時第五章二元一次方程組10課時第六章數(shù)據(jù)的分析7課時第七章平行線的證明8課時優(yōu)生，具備了良好的自學(xué)能力、習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對于學(xué)困生，對基礎(chǔ)的知識的現(xiàn)制定了以下教學(xué)計劃，以配合學(xué)校的安排。一、教學(xué)目標(biāo)第一章《勾股定理》，掌握勾股定理及其逆定理，會利用它們解決一些實際問題。第二章《實數(shù)》，正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運(yùn)算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡。掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。第三章《位置與坐標(biāo)》，認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系，在給定坐標(biāo)系中，根據(jù)坐標(biāo)會描點，由點的位置寫出它的坐標(biāo)。初步建立幾何直觀。學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。第五章《二元一次方程組》，了解二元一次方程(組）的有關(guān)概念，會解簡簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。體會一次函數(shù)與二元一次方程（組）的關(guān)系。了解消元思想。第六章《數(shù)據(jù)的分析》，理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，了解它們是數(shù)據(jù)集中趨勢的描述。能從統(tǒng)計圖中獲取的現(xiàn)象。會計算簡單數(shù)據(jù)的方差。第七章《平行線的證明》，理解證明的必要性和設(shè)置基本事實的必要性，通過具體實例了解定義、命題、定理、推論的含義。初步感受公理化思想以及公理化方法對數(shù)學(xué)發(fā)展和促進(jìn)人類文明進(jìn)步的價值。得必要和發(fā)展，達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)立的課程目標(biāo)，從學(xué)生實際出發(fā)，從他們熟悉作，思考與交流的體會，為學(xué)生創(chuàng)造了富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。平方根與立方根、實數(shù)、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理、平行線的證明等知識并形成相應(yīng)數(shù)學(xué)技能。本要求”進(jìn)行知識梳理，適時地進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。二、教學(xué)重點、難點應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運(yùn)的理解。的坐標(biāo)。章的重點和難點。組來解一些實際的問題。第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。第七章《平行線的證明》主要內(nèi)容是了解定義、命題、定理、推論的含義；理及其推論的證明是本章的難點。三、教學(xué)中要采取的措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。四、進(jìn)度安排第三章位置與坐標(biāo)6課時第四章一次函數(shù)8課時一、班級基本情況分析原七（3）、七（4）班共有61人，就數(shù)學(xué)而言，七年級升級考試每個班有12人及格，優(yōu)良不到7學(xué)習(xí)不扎實。而七（3）班學(xué)生比較老實，課堂參與不夠，但學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，引導(dǎo)，爭取有更大的進(jìn)步。二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探索》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運(yùn)的理解。旋轉(zhuǎn)。簡單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點，簡單圖案的設(shè)計是本章的難點。邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯本章的難點。的坐標(biāo)。章的重點和難點。組來解一些實際的問題。第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。三、教學(xué)目標(biāo)次根式的化簡。3.掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。4.理解四邊形及有關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。5.函數(shù)解決一些實際問題。四、教學(xué)措施及方法能力。2.注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。3.積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。4.多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃一、學(xué)情概述及針對性措施1．學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我執(zhí)教的班級——八年級（3）班，也是我剛剛接手的班級。相對于數(shù)學(xué)科而言，上學(xué)期末各項（平均分、及格率、優(yōu)秀率）成績均處于年級最下游水平，實在令人堪憂。再說學(xué)生玩性忒烈，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，幾乎找不出還算全面（基礎(chǔ)、智力、能力等方面）的學(xué)生。開學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)差，聽不懂的學(xué)生太多了，上課發(fā)言的同學(xué)也廖廖無幾，而且?guī)孜煌瑢W(xué)能回答上來也不愿意舉手，真的讓我覺得十分頭疼，不知所措。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有的同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級對簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在本學(xué)期教學(xué)中，鼓勵有條件的孩子購買課外參考書，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；通過一段時間的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有以上習(xí)慣，需要教師的督促才能做到。因此，本學(xué)期教師應(yīng)多采取一些措施和方法，爭取讓學(xué)生的成績得到提高。(1)、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。(2)、上課時，老師要關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生能專心聽課，認(rèn)真思考問題，不說話、不開小差、不做小動作、不做與上課無關(guān)的事。(3)、興趣是最好的老師，應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。(4)、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做筆記，捋清課堂知識脈絡(luò)，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造中。(5)、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。(6)、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。(7)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。(8)、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知二、教材分析及目標(biāo)設(shè)計1．教材分析本冊教材的主要內(nèi)容有：勾股定理、實數(shù)、坐標(biāo)與位置、一次函數(shù)與正比例函數(shù)、二元一次方程組、數(shù)據(jù)的分析與證明。其中，勾股定理及其逆定理是初等幾何中最基本、最重要的定理之一。通過拼、擺或圖形的割、補(bǔ)，使得這一重要幾何事實得以確認(rèn)。無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)、實數(shù)系統(tǒng)的建立和函數(shù)概念是本學(xué)段知識的重點也是和難點，實數(shù)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。坐標(biāo)與位置從源頭上突出了坐標(biāo)法產(chǎn)生的思想，直角坐標(biāo)系是實現(xiàn)坐標(biāo)法的一種選擇，建立坐標(biāo)系把數(shù)軸拓展到平面，是數(shù)形結(jié)合與轉(zhuǎn)化的橋梁。而函數(shù)以及函數(shù)思想與其他知識的廣泛聯(lián)系也是重心之一，一次函數(shù)與正比例函數(shù)的引入刻畫了變量與變量間的關(guān)系，通過圖解分析再現(xiàn)了函數(shù)特有的性質(zhì)，同時給以后將要學(xué)習(xí)的反比例函數(shù)及二次函數(shù)帶來很好的鋪墊作用。二元一次方程組在一元一次方程的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了消元的數(shù)學(xué)思想，它將二元一次方程組通過降次轉(zhuǎn)化為一元一次方程來進(jìn)行求解，同時介紹了二元一次方程組的圖象解法，從整體上展示了方程組的解與一次函數(shù)的密切關(guān)系，揭示了圖象方法的作用，這種思想方法對求近似解以及求解不等式等方面有廣泛應(yīng)用。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，本冊提供了刻畫數(shù)據(jù)平均水平的三種量度，力圖讓學(xué)生掌握一定的數(shù)據(jù)分析的方法，更好地處理數(shù)據(jù)。通過命題的題設(shè)與結(jié)論的提出，充分地說明了事件的首要條件與必然結(jié)果，對相關(guān)幾何題目的證明提出了重要的事實依據(jù)，在證明過程中，通過相應(yīng)的公理與定理依據(jù)，推理出正確的結(jié)論，由于發(fā)現(xiàn)及證實它成立的方式非常多且富于變化，因此對學(xué)生有很大的吸引力。2．目標(biāo)設(shè)計分析理解勾股定理、平方根與立方根、實數(shù)、平面坐標(biāo)系與坐標(biāo)點、一次函數(shù)與正比例函數(shù)、二元一次方程組的解法、數(shù)據(jù)的分析、以及命題，定理，公理，證明等基本知識點，并掌握相關(guān)知識點的性質(zhì)、應(yīng)用與拓展，以便形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識技能。加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知實際水平對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ慌c教學(xué)。在情感與價值觀上，強(qiáng)化數(shù)學(xué)縝密思想，認(rèn)識圖形中的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展代數(shù)中的計算能力，掌握幾何證明題的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的實事求是認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，在民主和諧合作的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立探究勤與思考大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。(1)注重使學(xué)生經(jīng)歷探索勾股定理等的過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力。注重創(chuàng)設(shè)豐富的情景使學(xué)生體會勾股定理及其逆定理的廣泛應(yīng)用。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，注意滲透形數(shù)結(jié)合的思想方法，盡可能地體現(xiàn)勾股定理的文化價值。另外，應(yīng)鼓勵學(xué)生閱讀教科書提供的材料，并能自己查閱更多的材料了解與勾股定理有關(guān)的歷史。(2)理解無理數(shù)的引入的意義，掌握開方運(yùn)算，了解實數(shù)的概念，解決與實數(shù)有關(guān)的實際問題。注重概念的形成過程，讓學(xué)生在概念的形成的過程中，逐步理解所學(xué)的概念，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，注意運(yùn)用類比的方法，使學(xué)生清楚新舊知識的區(qū)別和聯(lián)系，淡化二次根式的概念。(3)靈活運(yùn)用不同方式確定物體的位置，能夠有效使用直角坐標(biāo)系描繪圖形——點的位置與坐標(biāo)的互換，感受圖形變換所引起的點的坐標(biāo)的變化，立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實生活中有關(guān)題材，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段。注意揭示“知識間的聯(lián)系”，重視對學(xué)生理解確定位置方法意義的評價，注重對數(shù)形結(jié)合水平的考察。(4)通過解剖一次函數(shù)，使學(xué)生了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。注重了數(shù)形結(jié)合能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的形象思維。注重了新舊知識的聯(lián)系。鼓勵學(xué)生的自主探索和合作交流，加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的形象思維。(5)二元一次方程組的學(xué)習(xí)將使學(xué)生進(jìn)一步體會方程的模型思想，感受代數(shù)方法的優(yōu)越性，同時也將有助于鞏固有理數(shù)、整式的運(yùn)算、一元一次方程等知識。強(qiáng)化了方程的模型思想，培養(yǎng)了學(xué)生列方程解決現(xiàn)實問題的意識和能力力求淡化解題技巧，而注重揭示其本質(zhì)思想——消元，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的“化未知為已知”的化歸思想。注重加強(qiáng)方程與函數(shù)及其圖象之間的聯(lián)系，力圖提高學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識和能力。設(shè)置豐富的問題情境，讓學(xué)生真正經(jīng)歷模型化的過程，從而更好地理解方程的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(6)加強(qiáng)了數(shù)據(jù)代表的多方面理解與應(yīng)用，初步滲透抽樣調(diào)查的思想。注重學(xué)生的活動及其評價，在議一議等教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生思維的多樣性，避免評價的統(tǒng)一性。注重教學(xué)素材的來源渠道和呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學(xué)性。關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應(yīng)用，鼓勵學(xué)生使用計算器處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)，注重其他課程資源。(7)了解檢驗數(shù)學(xué)結(jié)論的常用方法：實驗驗證、舉出反例、推理論證等。經(jīng)歷由觀察、度量、猜測、歸納等過程而發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)結(jié)論產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而產(chǎn)生論證意識。運(yùn)用實驗驗證、舉反例驗證、推理論證等方法來驗證某些問題的結(jié)論正確與否。培養(yǎng)學(xué)生合作交流并探討的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待事實的依據(jù)。三、教改教研方案本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實學(xué)校教導(dǎo)處和課改組精神，積極實施“315”課堂教學(xué)與“班班通”相結(jié)合的教學(xué)模式，認(rèn)真上好每一堂課，堅持每周一次教改教研活動，與同仁們共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，吸取優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗和教改技能。3．圍繞“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度”探究教學(xué)活動；4．通過教研組引領(lǐng)，共同探討教學(xué)方法，尋求取得成績的“法寶”；5．立足于課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，愉快接受知識；6．查閱相關(guān)數(shù)學(xué)資料，補(bǔ)充教學(xué)資源，做到資源共享、資源互補(bǔ)；7．提高自身科研能力，爭取創(chuàng)造新的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展；8．不斷進(jìn)行教學(xué)反思，在工作中積累更多，更好，更寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。四、課外活動安排以“培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育”為宗旨，以“減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”為方向，以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績”為目標(biāo)，本學(xué)期課外活動安排如下：1．學(xué)生課外活動中，鼓勵學(xué)生能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。從而，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，生活中處處離不開數(shù)學(xué)；2．要求學(xué)生會利用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行測量，探究、挖掘事物與事物之間內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生動手操作及生活實踐能力；3．同學(xué)之間應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶接憽⒔涣?、研究，爭取組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課外小組，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識鍛練；主要要求班上成績突出的學(xué)生，盡量會做課本“問題解決”中的練習(xí)，并能適當(dāng)做些課外資料上的練習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，教師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進(jìn)行指導(dǎo)，講解，并對一些提高題、難題的解題思路作出相應(yīng)的分析，教給他們一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧。2．差生輔導(dǎo)潛能生（所謂的差生）本身基礎(chǔ)知識差，能力也不強(qiáng)。針對這部分弱勢群體，可采用“兵教兵”的方法，讓一些成績較好的學(xué)生幫助他們，指導(dǎo)監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。適時也可由教師親自輔導(dǎo)他們，讓他們感受到溫暖與自信。六、教學(xué)進(jìn)度表一、學(xué)生基本情況分析八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級（教策略。二、教材分析應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運(yùn)的理解。的坐標(biāo)。章的重點和難點。組來解一些實際的問題。第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。第七章《平行線的證明》主要內(nèi)容是了解定義、命題、定理、推論的含義；理及其推論的證明是本章的難點。三、教學(xué)目的和任務(wù)得必要和發(fā)展，達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)立的課程目標(biāo)，從學(xué)生實際出發(fā)，從他們熟悉作，思考與交流的體會，為學(xué)生創(chuàng)造了富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。平方根與立方根、實數(shù)、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理、平行線的證明等知思考大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：1、掌握勾股定理及其逆定理，會利用它們解決一些實際問題。2、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運(yùn)算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡。3、掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。4、理解證明的必要性和設(shè)置基本事實的必要性，通過具體實例了解定義、進(jìn)人類文明進(jìn)步的價值。5、理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。四、教學(xué)措施及方法1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃及課時安排：第一章勾股定理第二章實數(shù)7課時14課時8課時10課時第三章位置與坐標(biāo)第四章一次函數(shù)第五章二元一次方程組12課時第六章數(shù)據(jù)的分析第七章平行線的證明9課時10課時作，思考與交流的體會，為學(xué)生創(chuàng)造了富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。平方根與立方根、實數(shù)、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理、平行線的證明等知思考大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：1、掌握勾股定理及其逆定理，會利用它們解決一些實際問題。2、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運(yùn)算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡。3、掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。4、理解證明的必要性和設(shè)置基本事實的必要性，通過具體實例了解定義、進(jìn)人類文明進(jìn)步的價值。5、理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。四、教學(xué)措施及方法1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃及課時安排：第一章勾股定理第二章實數(shù)7課時14課時8課時10課時第三章位置與坐標(biāo)第四章一次函數(shù)第五章二元一次方程組12課時第六章數(shù)據(jù)的分析第七章平行線的證明9課時10課時作，思考與交流的體會，為學(xué)生創(chuàng)造了富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。平方根與立方根、實數(shù)、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理、平行線的證明等知思考大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：1、掌握勾股定理及其逆定理，會利用它們解決一些實際問題。2、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運(yùn)算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡。3、掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式的化簡，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。4、理解證明的必要性和設(shè)置基本事實的必要性，通過具體實例了解定義、進(jìn)人類文明進(jìn)步的價值。5、理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。四、教學(xué)措施及方法1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興