愛(ài)是教育的起點(diǎn)公開(kāi)課

愛(ài)是教育的起點(diǎn)著名教育學(xué)家巴特爾說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使是冰凍了的情感也會(huì)消融?！笨梢?jiàn)愛(ài)的力量是多么博大與精深。這就是我今天在這里要講述的教育故事的主題：愛(ài)是教育的起點(diǎn)，用愛(ài)去溫暖學(xué)生因父母遠(yuǎn)離而冰凍的情感，用愛(ài)去糾正學(xué)生自尊倔強(qiáng)而不自知的缺點(diǎn)。2016年九月我來(lái)到巍巍銜山腳下的馬坡學(xué)校，成了一個(gè)有著16張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，16雙奮斗的雙手的四年級(jí)班主任。時(shí)間如白駒過(guò)膝，轉(zhuǎn)眼間在這互相關(guān)懷，充滿愛(ài)的大家庭里我已度過(guò)了整整425個(gè)日在與這16個(gè)精靈日漸相處的425個(gè)時(shí)日里，班長(zhǎng)王焱引起了我的注意，她那一抬頭一回首之間，炯炯有神的眸子里顯現(xiàn)了無(wú)比的天資聰明。無(wú)論是課堂發(fā)言，課內(nèi)外活動(dòng)，寫(xiě)作、繪畫(huà)、文藝匯演，各方面她都是一個(gè)表現(xiàn)突出的孩子。一個(gè)11歲的孩子，當(dāng)我偶爾外出培訓(xùn)，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律等一切事務(wù)她會(huì)幫我處理妥當(dāng)，叫我如此放心。然而當(dāng)我漸漸發(fā)現(xiàn)她在骨子里是一個(gè)倔強(qiáng)，自尊心特別強(qiáng)烈的女孩時(shí)，我束手無(wú)策，無(wú)數(shù)次想找她談話，竟未能了。為什么這樣說(shuō)呢？我是班主任，其他學(xué)科老師向我反應(yīng)，我的語(yǔ)文課也是如此，課堂上，提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題或者引導(dǎo)一個(gè)問(wèn)題，她總是第一個(gè)給你回應(yīng)，第一個(gè)舉手，如若我沒(méi)有第一個(gè)提問(wèn)她，她會(huì)立馬表現(xiàn)的不高興，或者因?yàn)槟骋粋€(gè)問(wèn)題，被提問(wèn)的其他同學(xué)回答不上來(lái)，她便表現(xiàn)的很不屑。最后一個(gè)問(wèn)題連續(xù)提問(wèn)兩三名同學(xué)都回答不正確時(shí)，她會(huì)很著急，不顧老師有沒(méi)有點(diǎn)她的名而直接站起來(lái)將問(wèn)題完整的回答出來(lái)，從而推進(jìn)了整個(gè)課堂的進(jìn)程。沒(méi)有被第一個(gè)提問(wèn)，嚴(yán)重的時(shí)候她還會(huì)這樣：整節(jié)課低頭不語(yǔ)，不管老師提問(wèn)怎樣的問(wèn)題她都不舉手，整節(jié)課的心思都不在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，好幾次都偷偷的哭。這叫我覺(jué)得尷尬，我總不能在課堂上因?yàn)樗偰軐?wèn)題回答正確永遠(yuǎn)第一個(gè)提問(wèn)她而不去提問(wèn)別的同學(xué)，從而打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。這叫我覺(jué)得無(wú)措，我甚至害怕以她的懂事與自知，她會(huì)如同一個(gè)大人一樣看穿我。所以我害怕叫她談話，直接指出她的缺點(diǎn)而傷了她的自尊，帶給她什么心理負(fù)擔(dān)，從此在學(xué)習(xí)上不上進(jìn)，甚至影響她的一生。談話一直沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)，我想在平日里對(duì)她的暗示，她會(huì)漸漸改正。不料，我收到了王焱父親的微信求助消息，要我?guī)兔駝裢蹯团c他們聯(lián)系。王焱父母在國(guó)處，說(shuō)是去了非洲的阿爾及利亞，父親告訴我，每次與王焱通話都會(huì)在與她的他們聯(lián)系。王焱父母在國(guó)外，說(shuō)是去了非洲的阿爾及利亞，父親告訴我，每次與王焱通話都會(huì)在與她的爭(zhēng)執(zhí)中結(jié)束，嚴(yán)重的是王焱變得不接父親電話卻在一旁哭泣。直到這次期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，王焱的小叔語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我，王焱越來(lái)越不聽(tīng)爺爺奶奶的話，獨(dú)自去離家較遠(yuǎn)的窯溝村同學(xué)家玩，回家時(shí)天都黑了，爺爺奶奶甚是擔(dān)心。頓時(shí)，我耳畔傳來(lái)一句催促的話語(yǔ)：對(duì)于王焱的談話，迫在眉睫。于是在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，鼓足勇氣將王焱叫來(lái)面談，當(dāng)我將平日里看穿她在課堂的一切表現(xiàn)傾訴于她時(shí)，當(dāng)我把父親的信息拿給她看時(shí)，當(dāng)我把小叔的心聲說(shuō)給她聽(tīng)時(shí)，王焱在我一旁只一個(gè)動(dòng)作：點(diǎn)頭，不斷地點(diǎn)頭。只一句答應(yīng)：嗯…只一種情緒的宣泄：哭…哭的泣不成聲。我以為我將這一切與她坦誠(chéng)交流時(shí)時(shí)，她給我的仍然是課堂上的那一時(shí)尷尬，談話為此而中斷。家長(zhǎng)會(huì)后，我將談話之事告知王效父親，覺(jué)得心里的那塊大石頭終于落地了。過(guò)了兩天，父親聯(lián)系我說(shuō)，王焱主動(dòng)給他們打了電話，無(wú)論他們?cè)陔娫捓镌趺匆?，她都答?yīng)，從她的笑聲里父親覺(jué)得自打他們?nèi)チ藝?guó)外這孩子從來(lái)沒(méi)這樣過(guò)。之后的課堂上，我見(jiàn)她舉手沒(méi)被第一個(gè)提問(wèn)時(shí)，先是不好意思的微笑，再是耐心的等待，與別的同學(xué)一樣不斷等待老師的提問(wèn)，將欣賞的目光投向先她一步回答問(wèn)題的同學(xué)，課堂上一如既往的表現(xiàn)積極。此后，我深思，作為教師，作為班主任教師的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我們，教育是一段漫長(zhǎng)的旅途，愛(ài)是旅途中為那一個(gè)個(gè)迷茫著、倔強(qiáng)著而又自尊著的精靈指引方向的明燈，愛(ài)是教育的起點(diǎn)！幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是遼闊大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是人類(lèi)教育的起點(diǎn)，讓我們銘記堅(jiān)持這一真理吧！讓愛(ài)成為一個(gè)無(wú)