“三角形的分類”教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課版)

一、學(xué)情分析：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識，能夠在物體的面中找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識，認(rèn)識了常見的角，為學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的特征從角和邊的不同角度對三角形進(jìn)行分類做好了有力的知識支撐。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生在給三角形分類的探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。（2）讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對三角形的認(rèn)識，體會(huì)探索圖形特征的一些方法，發(fā)展空間觀念。（）激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識、自主探索意識和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過思考、自主探索、合作交流，分別從三角形的角和邊兩個(gè)方面特征，對三角形準(zhǔn)確地進(jìn)行分類。2四、教學(xué)過程1、列出認(rèn)識過的角和三角形的一些特點(diǎn)（直角、銳角、鈍角、周角、平角）（三個(gè)角、三條邊）2、談話導(dǎo)入，感受分類3、揭示課題：三角形的分類4、根據(jù)三角形的特點(diǎn)和所認(rèn)識的角探究三角形按角分和按邊分類情況(1)小組合作學(xué)習(xí)，初步探究分類情況。(2)全班交流，抓住三角形的特點(diǎn)深化學(xué)習(xí)分類。5、認(rèn)識三類三角形的關(guān)系（(2)32個(gè)）？鈍角三角形有幾個(gè)銳角（2個(gè)）？提問：所以一個(gè)三角形至少有幾個(gè)銳角？最多有幾個(gè)銳角？6、認(rèn)識三角形邊的關(guān)系（（出等腰三角形各部分名稱：腰、底、頂角、底角。（（4）結(jié)合圖形，向?qū)W生說明等邊三角形，也叫正三角形。并且三個(gè)內(nèi)角都相等，都是60度。7、鞏固練習(xí)（(2)、小黑板練習(xí)判斷下列說法正確嗎？（1）一個(gè)三角形里如果有兩個(gè)銳角，一定是一個(gè)銳角三角形。2）所有的等邊三角形都是等腰三角形。3）所有的等腰三角形都是銳角三角形。4）等腰三角形都是等邊三角形。5）最大的角是銳角的三角形一定是銳角三角形。8、歸納總結(jié)怎樣對三角形分類？分類在我們的日常生活中很重要,因?yàn)檫\(yùn)用了分類方法，我們的生活才變得井井有條我們的生活才會(huì)更加舒心、更加精彩。五、課后作業(yè)：分層布置作業(yè)，分必做題和選做題。六、教學(xué)反思回顧這節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)過程中的教學(xué)機(jī)智還是有待加強(qiáng)，對學(xué)生的突發(fā)狀況，我的處理不是很到位。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況還是有所高估。教學(xué)三角形的分類要讓學(xué)生在動(dòng)手操作、積極探索的活因此在以后的教學(xué)中，一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不能急于求成，爭取讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。4、根據(jù)三角形的特點(diǎn)和所認(rèn)識的角探究三角形按角分和按邊分類情況(1)小組合作學(xué)習(xí)，初步探究分類情況。(2)全班交流，抓住三角形的特點(diǎn)深化學(xué)習(xí)分類。5、認(rèn)識三類三角形的關(guān)系（(2)32個(gè)）？鈍角三角形有幾個(gè)銳角（2個(gè)）？提問：所以一個(gè)三角形至少有幾個(gè)銳角？最多有幾個(gè)銳角？6、認(rèn)識三角形邊的關(guān)系（（出等腰三角形各部分名稱：腰、底、頂角、底角。（（4）結(jié)合圖形，向?qū)W生說明等邊三角形，也叫正三角形。并且三個(gè)內(nèi)角都相等，都是60度。7、鞏固練習(xí)（(2)、小黑板練習(xí)判斷下列說法正確嗎？（1）一個(gè)三角形里如果有兩個(gè)銳角，一定是一個(gè)銳角三角形。2）所有的等邊三角形都是等腰三角形。3）所有的等腰三角形都是銳角三角形。4）等腰三角形都是等邊三角形。5）最大的角是銳角的三角形一定是銳角三角形。8、歸納總結(jié)怎樣對三角形分類？分類在我們的日常生活中很重要,因?yàn)檫\(yùn)用了分類方法，我們的生活才變得井井有條我們的生活才會(huì)更加舒心、更加精彩。五、課后作業(yè)：分層布置作業(yè)，分必做題和選做題。六、教學(xué)反思回顧這節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)過程中的教學(xué)機(jī)智還是有待加強(qiáng)，對學(xué)生的突發(fā)狀況，我的處理不是很到位。對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況還是