優(yōu)質(zhì)課大賽2015年度微課《數(shù)據(jù)的篩選》 曹守軍_第1頁
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文檔簡介

信息技術(shù)微課哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校

曹守軍

說課內(nèi)容知識點(diǎn)的選擇應(yīng)用環(huán)境使用對象分析選題意圖設(shè)計(jì)流程一知識點(diǎn)的選取

數(shù)據(jù)的篩選-龍教版-WPS-《數(shù)據(jù)的排序和篩選》本微課的知識點(diǎn)節(jié)選自龍教版小學(xué)信息技術(shù)第四冊wps電子表格單元知識中的內(nèi)容。

排序的知識相對學(xué)生來說易于理解比較簡單，但篩選涉及多個(gè)數(shù)據(jù)源，相對排序來說篩選的知識點(diǎn)較難理解。

將此知識點(diǎn)做成微課程學(xué)生在課上可以反復(fù)觀看借鑒。這種方式可以更好的突破知識的難點(diǎn)。

二選題意圖三微課使用對象分析

本微視頻的受眾對象狹義上來說是小學(xué)四年級的學(xué)生，廣義上來說適合任何想要學(xué)習(xí)wps電子表格數(shù)據(jù)分析的學(xué)生。

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word，wps文字處理軟件，對于wps電子表格的數(shù)據(jù)處理功能不甚了解。

四應(yīng)用環(huán)境說明應(yīng)用環(huán)境：機(jī)房。課堂學(xué)習(xí)中，本微課程將碎片化為幾段短小的鏡頭。學(xué)生哪兒個(gè)不會點(diǎn)哪兒。解決學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的問題。

碎片化的視頻整合到一起后也可作為學(xué)生課前學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)鞏固之用。借助的平臺是將碎片化的微視頻用超鏈接的方式集成到電子表格素材中。課中碎片化微視頻整合平臺（導(dǎo)航）微視頻資源微視頻的學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)生用微課進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動五設(shè)計(jì)流程情景導(dǎo)入：幫助體育老師選運(yùn)動員任務(wù)一選出50米跑9秒以內(nèi)的男同學(xué)任務(wù)二選出跳高成績大于1.2米的男同學(xué)任務(wù)三選出

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