優(yōu)質(zhì)課大賽2013年研討課《魅力名鎮(zhèn)-楊柳青》 耿娟

姓名耿娟學(xué)科天津與世界天津市西青區(qū)逸夫小學(xué)

天津市地方課程

三年級(jí)下冊(cè)《魅力名鎮(zhèn)楊柳青》教學(xué)內(nèi)容分析《魅力名鎮(zhèn)楊柳青》一課是我市地方課程教材《天津與世界》三年級(jí)下冊(cè)第二課內(nèi)容。本課以”李小梅””作品匯報(bào)”的形式展開全文,圖文并茂,新穎活潑.全文可分為三大板塊.”開頭”部分通過”教師的話”點(diǎn)明這一活動(dòng)的主題”贊美家鄉(xiāng)”.”結(jié)尾部分則通過”教師的話”啟發(fā)學(xué)生通過李小梅關(guān)于”魅力名鎮(zhèn)楊柳青”的匯報(bào).聯(lián)想家鄉(xiāng)的歷史文化和現(xiàn)今的發(fā)展變化.用事實(shí)去歌頌自己的家鄉(xiāng).六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一些生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的分析判斷能力和搜集資料的能力?？赏ㄟ^學(xué)生在課下自己調(diào)查了解途徑并在課上交流其增強(qiáng)學(xué)生的國際意識(shí)和公民意識(shí)，把自身文明素養(yǎng)和天津這個(gè)國際大都市的文明建設(shè)緊密聯(lián)系起來，。

教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)的學(xué)生初步具有分析判斷能力和搜集資料的能力?？赏ㄟ^學(xué)生在課下自己調(diào)查了解搜集資料等途徑,再通過課上交流激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)楊柳青的熱愛與贊美。教學(xué)環(huán)境分析

這節(jié)課選擇在多媒體教室來上，主要基于以下考慮：第一，充分發(fā)揮多媒體課件的形象直觀性，拉進(jìn)教材和學(xué)生的距離，降低難度。第二，多媒體課件容量大，可以補(bǔ)充材料，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂效率。

教學(xué)目標(biāo)(一）知識(shí)與技能讓學(xué)生知道楊柳青不僅具有悠久的歷史文化,還是一座優(yōu)美的現(xiàn)代城鎮(zhèn).

教學(xué)目標(biāo)

(二)過程與方法

通過學(xué)生課下搜集材料、課上討論交流讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)悠久的歷史文化和改革開放以來的巨大變化。

教學(xué)目標(biāo)（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀知道楊柳青現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成一座環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代城鎮(zhèn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過各種途徑了解自己家鄉(xiāng)悠久的歷史文化和改革開放以來的巨大發(fā)展。教學(xué)流程設(shè)計(jì)

開始

激趣導(dǎo)入知道楊柳青已發(fā)展為優(yōu)美的現(xiàn)代城鎮(zhèn)知道楊柳青悠久的歷史文化知道楊柳青被評(píng)為中國魅力名鎮(zhèn)視頻播放短片多媒體展示地圖多媒體展示楊柳青的巨大發(fā)展學(xué)生展示搜集資料多媒體回顧激動(dòng)人心的一刻結(jié)束多媒體展示楊柳青悠久的歷史了解楊柳青的來歷整合點(diǎn)一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣整合點(diǎn)二搜集資料興趣濃整合點(diǎn)三

直觀體驗(yàn)樂趣多整合點(diǎn)四

視頻激情情感共鳴1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，小學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)事物比較感興趣，因此我利用多媒體課件展示風(fēng)景短片，一下子拉近了學(xué)生與教材的距離，使學(xué)生進(jìn)入情境。課前學(xué)生由于年齡小，條件有限，在搜集資料過程中可能不夠全面，這個(gè)短片恰好補(bǔ)充了他們的認(rèn)知，而光影作品的效果則更好地印在孩子們的腦海中，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。魅力名鎮(zhèn)楊柳青1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：在這里展示天津地圖讓學(xué)生了解楊柳青的地理位置所在，引起學(xué)生關(guān)注。北宋年間，黃河泛濫，河堤決口，在此匯流東下，故取名“流口”。后來金兵南侵，占領(lǐng)此地，見柳林茂盛，又諧音為“柳口”。到了金代，在這里設(shè)柳口鎮(zhèn)。清朝乾隆下江南，忽見兩岸楊柳青青，欣然賜名“楊柳青”，這段南運(yùn)河也由此稱為“御河”。曾經(jīng)留下美麗傳說的御河岸邊，如今以建起氣勢(shì)恢弘的明清街。仿古建筑的廊柱,飛檐和絢麗細(xì)膩的彩繪，盡顯古鎮(zhèn)名街的風(fēng)采。步入長(zhǎng)街，兩邊是各式古香古色的店鋪。游客如織，仿佛回到過去賈商云集的夢(mèng)幻中。美麗的傳說設(shè)計(jì)意圖：通過美麗的傳說，更加激發(fā)了學(xué)生追求知識(shí)的欲望，活躍了課堂氣氛，明確了本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。想一想:

在我們楊柳青這個(gè)千年古鎮(zhèn)上有哪些歷史建筑？2.搜集資料興趣濃。

四合連套2.搜集資料興趣濃。

學(xué)生通過展示搜集的資料，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的綜合實(shí)踐能力。圖文資料能使學(xué)生身臨其境，變抽象的內(nèi)容為形象直觀的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)。輕松突破本課教學(xué)重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：

圖片播放，說明人與自然和諧發(fā)展已成為楊柳青人現(xiàn)代生活的理念。開拓學(xué)生思路，明確家鄉(xiāng)魅力。從而完成認(rèn)知目標(biāo)及情感態(tài)度目標(biāo)。3.直觀體驗(yàn)樂趣多4.視頻激情情感共鳴

視頻的播放既吸引了學(xué)生的注意力，又豐富拓展了課堂內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)楊柳青有了更深的了解。更加激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。一舉攻破教學(xué)難點(diǎn)。

4.視頻激情情感共鳴

楊柳青以它悠久的歷史和現(xiàn)代新城的風(fēng)采，吸引了許多中外游客，相信家鄉(xiāng)的明天一定會(huì)更加美麗與繁榮。板書設(shè)計(jì)魅力名鎮(zhèn)楊柳青歷史建筑現(xiàn)代城鎮(zhèn)魅力名鎮(zhèn)

本課讓學(xué)生知道楊柳青不僅具有悠久的歷史文化,還是一座優(yōu)美的現(xiàn)代城鎮(zhèn).三年級(jí)的學(xué)生初步具有分析判斷能力和搜集資料的能力?？赏ㄟ^學(xué)生在課下自己調(diào)查了解搜集資料等途徑,再通過課上交流。但對(duì)于學(xué)生而言，要透徹理解與掌握不是易事，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我的著力點(diǎn)是：一．變抽象的內(nèi)容為形象直觀的知識(shí)。完成認(rèn)知目標(biāo)及能力目標(biāo)現(xiàn)代信息技術(shù)不僅作為教師教學(xué)的工具，更是學(xué)生獲取信息、探究問題、建構(gòu)知識(shí)和激勵(lì)情感的工具。因此我大膽讓學(xué)生在課下搜集資料，讓他們通過自己的探索合作去發(fā)現(xiàn)知識(shí)提高能力。二．開拓學(xué)生思路，明確家鄉(xiāng)魅力。播放楊柳青美景圖，讓學(xué)生在圖像的引領(lǐng)下，開拓思路，明確家鄉(xiāng)魅力。從而完成認(rèn)知目標(biāo)及情感態(tài)度目標(biāo)。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)楊柳青的熱愛與贊美。本課成功之處是：運(yùn)用了多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀形象、生動(dòng)活潑、富有趣味的學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化了教學(xué)過程，學(xué)生能有效參與，提高了學(xué)習(xí)效率。今后，在教學(xué)