人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版選修13 中國(guó)文化經(jīng)典研讀 春秋筆法直書 全市一等獎(jiǎng)

直

書劉知幾

劉知幾(661―721)唐代著名史學(xué)家。字子玄，彭城(今江蘇徐州)人。唐高宗永隆元年(680)舉進(jìn)士。武則天長(zhǎng)安二年(702)開始擔(dān)任史官，撰起居注，歷任著作佐郎、左史、著作郎等職，兼修國(guó)史。劉知幾不滿于當(dāng)時(shí)史館制度的混亂和監(jiān)修貴臣對(duì)修史工作的橫加干涉，于景龍二年(708)辭去史職，“退而私撰《史通》，以見其志”。

《史通》中國(guó)古代第一部系統(tǒng)的史學(xué)評(píng)論著作。二十卷。劉知幾第一次提出了史學(xué)家必須具備史學(xué)、史才、史識(shí)“三長(zhǎng)”的論點(diǎn)。

史學(xué)，是歷史知識(shí)；史才，是研究能力和表述技巧。史識(shí)，是歷史見解；

“三長(zhǎng)”必須兼?zhèn)?，而史識(shí)又是最重要的。史識(shí)的核心是忠于歷史事實(shí)，秉筆直書。聽課文錄音,思考：

作者在文中主要提出了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？“直書”精神---提倡秉筆直書，不避強(qiáng)御的“實(shí)錄”精神。整體感知

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種社會(huì)現(xiàn)象？研讀第一自然段

1、作者揭示了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？思考3、作為史官，這樣做好不好？

為什么？小結(jié)：本段提出了中心觀點(diǎn)：

史之要?jiǎng)?wù)，申之以勸誡，樹之風(fēng)聲。思考：

1、本段主要運(yùn)用了什么論證手法？

2、分別找出每段的事例，其目的何在？分組討論舉例論證研讀二、三自然段成其良直，擅名今古。董狐之書法不隱或身膏斧鉞，取笑當(dāng)時(shí)；或書填坑窖，無(wú)聞后代。齊史之書崔弒，馬遷之述漢非，韋昭仗正于吳朝，崔浩犯諱于魏國(guó)，是以張儼發(fā)憤，私存《嘿記》之文；孫盛不平，竊撰遼東之本。目的:證明世途之多隘，實(shí)錄之難遇。以茲避禍，幸而獲全。陳壽、王隱，咸杜口而無(wú)言，陸機(jī)、虞預(yù)，各棲毫而靡述。習(xí)鑿齒避而不談宋孝王《風(fēng)俗傳》王劭《齊志》剛亦不吐，其斯人歟？（贊揚(yáng)）蓋近古之遺直歟？亦務(wù)在審實(shí)目的:證明直書之可敬,錄史之得失。

研讀第四段思考：此段主要運(yùn)用什么論證手法？舉例論證對(duì)比論證南、董--仗氣直書，不避強(qiáng)御；韋、崔--肆情奮筆，無(wú)所阿容。

遺芳余烈，人到于今稱之。王沈------假回邪以竊位，董統(tǒng)------持諂媚以偷榮，曾未足喻其高下也對(duì)比手法貫三光洞九泉總結(jié)劉知幾熱情贊頌了古代一些史學(xué)家為真實(shí)記載歷史而“仗氣直書，不避