北京市2023年中考?xì)v史真題試卷

北京市2023年中考?xì)v史真題試卷一、本部分共20題，每題1.5分，共30分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。1．考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。以下材料可作為我國原始農(nóng)業(yè)發(fā)展證據(jù)的是（）A．北京人制作的石器 B．河姆渡遺址出土的稻谷 C．農(nóng)耕生活想象圖 D．曲轅犁模型2．以下示意圖表現(xiàn)的是中國古代某一思想家的主張，這位思想家是（）A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韓非3．戰(zhàn)國時(shí)期，鐵制工具的使用進(jìn)一步推廣，使大量荒地得到開墾。開墾者繳納賦稅，田地所有權(quán)就可以得到國家承認(rèn)，新興地主階級逐漸壯大。同時(shí)，鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料說明（）A．生產(chǎn)工具的進(jìn)步推動社會發(fā)展 B．鐵制工具完全取代了木石工具C．各國變法帶來生產(chǎn)工具的改進(jìn) D．水利工程為國家統(tǒng)一創(chuàng)造條件4．《史記》記載：秦始皇陵地宮中“以水銀（汞）為百川江河大?！??？脊殴ぷ髡邔柿赀z址及周邊進(jìn)行汞含量測定，其結(jié)果（見下圖）成為確定地宮位置的重要依據(jù)。這表明（）①秦始皇北擊匈奴有了考古證據(jù) ②秦始皇陵地宮位于外城墻之下③該成果得益于考古學(xué)與化學(xué)的結(jié)合 ④考古發(fā)現(xiàn)與文獻(xiàn)記載可以相互印證A．①② B．②③ C．③④ D．①④5．以下是一位同學(xué)繪制的某單元的知識結(jié)構(gòu)示意圖，其中①處應(yīng)為（）A．人口遷徙 B．孝文帝改革 C．大運(yùn)河的開通 D．經(jīng)濟(jì)重心的南移6．某班進(jìn)行“小錢幣，大歷史”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，一位同學(xué)推測下面這枚吉語花錢（鑄有吉祥詞語，不流通）的出現(xiàn)不早于隋唐時(shí)期。以下可作為依據(jù)的是（）A．工匠開始掌握青銅冶煉技術(shù) B．這枚錢幣采用圓形方孔形制C．中央政府統(tǒng)一鑄造了五銖錢 D．隋唐時(shí)期創(chuàng)立并完善科舉制7．以下兩件唐代文物共同反映了當(dāng)時(shí)（）鎏金雙狐紋雙桃形銀盤，構(gòu)圖方式來自于中亞地區(qū)，雙狐雙桃是中國傳統(tǒng)圖案鎏金雙獅紋銀碗，其紋飾既受到薩珊（今伊朗地區(qū)）藝術(shù)的影響，又有著本土化的獅型圖案A．政治制度完備 B．中外文化交流 C．詩歌創(chuàng)作繁榮 D．民族關(guān)系和睦8．下側(cè)柱狀圖說明兩宋時(shí)期（）A．宰相權(quán)力的削弱 B．紙幣的大量發(fā)行 C．海外貿(mào)易的發(fā)展 D．商標(biāo)廣告的出現(xiàn)9．對以下示意圖理解正確的是（）A．鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺灣 B．清政府推行墾荒政策，開發(fā)西南地區(qū)C．清政府設(shè)置伊犁將軍，鞏固西北邊疆 D．中央政府不斷加強(qiáng)對臺灣的有效管轄10．某班舉辦中國人民反侵略斗爭主題故事會，講述了戚繼光抗倭、義和團(tuán)廊坊阻擊戰(zhàn)的故事，在這次活動中還可以講述的故事有（）①鄭和下西洋 ②李自成起義 ③林則徐虎門銷煙 ④鄧世昌英勇抗敵A．①② B．②③ C．①④ D．③④11．一位美國教育家于1919年5月來華，6月他在北京給女兒寫信：想想我們國內(nèi)14歲以上的孩子，有誰思考國家的命運(yùn)？而中國學(xué)生負(fù)起政治改革運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并使得商人和各界人士感到慚愧而加入他們的運(yùn)動，這實(shí)在是一個(gè)了不起的國家。材料說明這場運(yùn)動（）A．以《新青年》作為重要陣地 B．以先進(jìn)青年知識分子為先鋒C．遭到北洋政府的鎮(zhèn)壓 D．引發(fā)實(shí)業(yè)救國的熱潮12．下側(cè)示意圖標(biāo)題應(yīng)是（）A．新民主主義革命的開始 B．國共兩黨的第一次合作C．從國共合作到國共對立 D．反“圍剿”斗爭取得勝利13．某校學(xué)生考察了以下近代歷史遺址，考察的主題為（）A．局部抗戰(zhàn)的開始 B．正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)C．北京地區(qū)的抗日斗爭 D．古都北平的和平解放14．竹枝詞是一種以吟詠社會風(fēng)土人情為主的文學(xué)體裁。20世紀(jì)初電車剛進(jìn)入北京時(shí)，有竹枝詞寫道：“電車初試人都怕，說是將來榮禍多。”后來，有人贊嘆：“人坐（電）車中稱穩(wěn)便，兒童指點(diǎn)陸行舟?！边@說明（）A．人們對新式交通工具由排斥到認(rèn)可 B．沿海地區(qū)更易感受到社會生活變化C．居民對電車破壞自然環(huán)境強(qiáng)烈不滿 D．中國近代民族工業(yè)在夾縫中求生存15．15世紀(jì)，歐洲學(xué)者、政治家甚至普通民眾都流行寫自傳，這一時(shí)期自傳作品的數(shù)量比之前近千年所寫自傳的總和還要多。這一歷史現(xiàn)象反映出當(dāng)時(shí)（）A．租地農(nóng)場開始出現(xiàn)B．人文主義思潮流行C．繪畫藝術(shù)蓬勃發(fā)展D．近代自然科學(xué)奠基16．馬鈴薯（土豆）原產(chǎn)于美洲。明代《農(nóng)政全書》記載：“土芋，一名土豆，一名黃獨(dú)；蔓生葉如豆，根圓如雞卵，肉白皮黃……煮食，亦可蒸食?！蔽覈霈F(xiàn)這一記載的歷史背景是（）A．遣唐使來華 B．中世紀(jì)城市興起 C．封建莊園的衰落 D．新航路的開辟17．英國國王原來有權(quán)以國家的名義借債?！肮鈽s革命”后，由議會取代國王掌握了此項(xiàng)權(quán)力。這反映了當(dāng)時(shí)英國（）A．王權(quán)受到限制 B．君主制度廢除 C．推崇“君權(quán)神授” D．實(shí)行聯(lián)邦制度18．對下側(cè)形勢圖解讀正確的是（）A．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動發(fā)展B．明治維新發(fā)展資本主義C．非暴力不合作運(yùn)動開展D．非洲國家擺脫殖民統(tǒng)治19．19世紀(jì)下半葉，歐洲以產(chǎn)業(yè)工人為主體的社會主義組織致力于通過摧毀資本主義制度、在一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域消滅剝削，實(shí)現(xiàn)人民大眾的平等。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是（）A．《人權(quán)宣言》的發(fā)表 B．《拿破侖法典》的頒布C．馬克思主義的誕生 D．俄國十月革命的勝利20．有學(xué)者指出，從全球視角來看，第一次世界大戰(zhàn)后歐洲霸權(quán)開始削弱，表現(xiàn)在三個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)衰落、政治危機(jī)和對殖民地的控制日益減弱。該學(xué)者旨在說明一戰(zhàn)（）A．爆發(fā)的原因 B．復(fù)雜的進(jìn)程 C．戰(zhàn)爭的性質(zhì) D．深遠(yuǎn)的影響二、本部分共4題，共40分。21．精準(zhǔn)計(jì)時(shí)·社會需求·科技創(chuàng)新材料一利用滴水造成的水位變化計(jì)時(shí)。但是隨著水位下降，流速變慢，計(jì)時(shí)有一定誤差利用水力推動的輪軸機(jī)械報(bào)時(shí)，初步解決了計(jì)時(shí)誤差問題使用擒縱機(jī)械系統(tǒng)，計(jì)時(shí)更加精確。這一技術(shù)傳入歐洲，推動了西方機(jī)械鐘表的發(fā)展材料二早期的鐘表用手工制作，造價(jià)不菲，主要功能是裝飾和顯示主人的身份。19世紀(jì)早期，越來越多的人移居城市，在工廠和煤礦做工，按小時(shí)領(lǐng)取工資，計(jì)時(shí)對雇主和工人越來越重要。這一時(shí)期鐘表生產(chǎn)從家庭作坊向規(guī)?；l(fā)展，機(jī)械化程度提高。某些工廠主致力于生產(chǎn)一種普通工人也能夠消費(fèi)的大眾化鐘表，并于19世紀(jì)中期在市，場上取得成功？20世紀(jì)初期，由于手表戴在手腕上可以直接看時(shí)間，其產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過懷表和口袋表?！幾詣④姟度鹗俊返炔牧先隅娊柚拥奶烊徽駝泳珳?zhǔn)計(jì)時(shí)（1）依據(jù)材料一，概括中國古代計(jì)時(shí)器的發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)，寫出宋代另一項(xiàng)科技發(fā)明，并說明宋代科技成就的影響。（2）依據(jù)材料二，概括鐘表使用的趨勢。分析19世紀(jì)早期到20世紀(jì)初期鐘表行業(yè)發(fā)展的原因。（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，談?wù)剬ξ覈隅姲l(fā)展的認(rèn)識。22．中國式現(xiàn)代化，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義現(xiàn)代化。材料一1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國逐步成為半殖民地半封建社會，中華民族遭受了前所未有的劫難。為挽救民族危亡，探索中國現(xiàn)代化之路，各種政治力量輪番嘗試，從學(xué)習(xí)西方技術(shù)到引進(jìn)西方制度的探索，無不以失敗告終，沒有使中國走上現(xiàn)代化的強(qiáng)國之路。材料二中國式現(xiàn)代化道路的實(shí)踐歷程第一階段第二階段第三階段第四階段1919—1949年1949—1978年1978—2012年2012年以來黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，建立了人民當(dāng)家作主的中華人民共和國，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化創(chuàng)造了根本社會條件黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)，建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，為現(xiàn)代化建設(shè)奠定根本政治前提和寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)我國實(shí)現(xiàn)了從生產(chǎn)力相對落后的狀況到經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二的歷史性突破，為中國式現(xiàn)代化提供了充滿新的活力的體制保證和快速發(fā)展的物質(zhì)條件黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民全面建成小康社會。黨在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新突破，成功推進(jìn)和拓展了中國式現(xiàn)代化材料三中國式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化的比較

西方現(xiàn)代化中國式現(xiàn)代化角度一發(fā)展道路：走殖民擴(kuò)張的道路相關(guān)史實(shí)：①發(fā)展道路：②相關(guān)史實(shí)：提出和平共處五項(xiàng)原則；在聯(lián)合國維和行動中發(fā)揮重要作用；推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體角度二西方現(xiàn)代化追求財(cái)富積累，使大量財(cái)富聚集在少數(shù)人手里，人們生活水平的差異越來越大。當(dāng)今美國等西方國家財(cái)富的不平等程度已經(jīng)達(dá)到歷史最高水平中國式現(xiàn)代化把實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓現(xiàn)代化成果更多更公平惠及全體人民。歷史性地解決了絕對貧困問題。10.2億人擁有基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，13.6億人擁有基本醫(yī)療保險(xiǎn)（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分別指出1840—1919年中國在技術(shù)、制度方面探索的史實(shí)?？偨Y(jié)這一時(shí)期現(xiàn)代化探索中的歷史教訓(xùn)。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，寫出1949年以后；中國共產(chǎn)黨為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化在經(jīng)濟(jì)方面實(shí)行的政策或措施。概括中國式現(xiàn)代化實(shí)踐歷程的特點(diǎn)。（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，將①②處補(bǔ)充完整。比較角度二體現(xiàn)的中國式現(xiàn)代化與西方現(xiàn)代化的不同。23．照片是了解歷史的重要材料。材料一：1839年攝影技術(shù)正式誕生，人們開始嘗試用攝影記錄社會生活、重大事件（如下圖）等。照片能夠把轉(zhuǎn)瞬即逝的動態(tài)過程凝固成靜態(tài)的畫面形象，永久保留，便于理解，可信度強(qiáng)?！幾詤墙ā缎侣剶z影學(xué)》材料二：以下照片記錄了美國歷史上的一場戰(zhàn)爭材料三：①經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期美國窮人居住的棚戶區(qū)——“胡佛村”②新政期間，美國政府投資建設(shè)的田納西水利工程③1939年9月，德軍以“閃電戰(zhàn)”方式突襲波蘭④1940年，八路軍在敵后戰(zhàn)場發(fā)動百團(tuán)大戰(zhàn)⑤1942年，美、英、蘇、中等26個(gè)國家代表簽署《聯(lián)合國家宣言》⑥1945年9月，在中國戰(zhàn)區(qū)受降儀式上，侵華日軍總司令在投降書上簽字⑦1947年，美國總統(tǒng)杜魯門發(fā)表演說，提出的政策被稱為“杜魯門主義”⑧1955年，蘇聯(lián)和7個(gè)東歐社會主義國家締結(jié)《華沙條約》（1）依據(jù)材料一，概括照片的史料價(jià)值。（2）依據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)，判斷這場戰(zhàn)爭是；（寫字母）并運(yùn)用兩項(xiàng)證據(jù)說明判斷理由。A．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭B．美國內(nèi)戰(zhàn)（3）史事的發(fā)生都有其前因后果。從材料三中選擇兩張照片，參照示例，對其所反映史事的因果關(guān)系進(jìn)行說明。（示例組合除外）示例：照片③⑤。1939年9月，德軍突襲波蘭，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。1942年，美、英、蘇、中等國代表簽署《聯(lián)合國家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成。二戰(zhàn)全面爆發(fā)后，法西斯國家不斷擴(kuò)大侵略規(guī)模，激起了世界各國人民的反抗，全世界反法西斯國家建立同盟。24．某校歷史社團(tuán)開展“探尋北京城市遺址公園”主題實(shí)踐活動?；顒右簧鐖F(tuán)學(xué)生考察遺址公園①元大都城垣遺址公園②明城墻遺址公園③金中都公園圍繞元大都土城墻遺址修建。公園里面有以戰(zhàn)馬群為核心的“鞍疆盛世”景觀，有忽必烈、馬可·波羅等人物雕像，還有體現(xiàn)交易中使用的大量銅錢的雕塑以明代城墻為核心而建，其中東便門的一段城墻保存相對完整，城墻內(nèi)為夯土外包磚石。東南角樓高約30米，上有144個(gè)射箭用的窗口以“金中都”建城文化為主題，選址于當(dāng)年皇城故址。仿建金代建筑，體現(xiàn)了“唐風(fēng)宋制”的營建法式；設(shè)置營城建都、金人游牧等景點(diǎn)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，參照示例，寫出一處遺址公園體現(xiàn)的歷史。（示例除外）示例：②明朝時(shí)期，朱棣遷都北京。角樓反映了當(dāng)時(shí)的北京城具有強(qiáng)大的軍事防御功能。活動二社團(tuán)學(xué)生依據(jù)圓明園遺址公園相關(guān)材料繪制了以下示意圖活動三社團(tuán)學(xué)生依據(jù)路縣故城遺址公園相關(guān)資料進(jìn)行研討路縣故城是2016年北京城市副中心建設(shè)前期考古勘探時(shí)發(fā)現(xiàn)的西漢遺址。漢高祖時(shí)設(shè)縣于此，因與秦始皇修筑的道路（馳道）相鄰，而得名“路縣”。該遺址分為城墻基址、城內(nèi)遺存等四部分，出土文物豐富。發(fā)現(xiàn)之初，副中心規(guī)劃基本成形，該區(qū)域已被規(guī)劃為居住用地，并有鐵路線穿過。因?yàn)檫z址的發(fā)現(xiàn)，政府對已有規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，全面統(tǒng)籌遺址保護(hù)、文化體驗(yàn)、休閑活動等多方需求。2017年，北京市政府正式批準(zhǔn)對路縣故城城址進(jìn)行原址保護(hù)，建立遺址公園。——摘編自《北京城市副中心報(bào)》，2023年4月第4期（1）社團(tuán)學(xué)生按照朝代順序考察遺址公園，順序應(yīng)為。（寫序號）（2）依據(jù)示意圖，概括圓明園從古代到近代，再到現(xiàn)代的變化。分析這一公園的歷史價(jià)值。（3）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析路縣名稱由來所反映的時(shí)代特征。談?wù)剬@一城市規(guī)劃調(diào)整的看法并說明理由。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】答題關(guān)鍵詞“原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的證據(jù)”，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：“北京人制作的石器”，根據(jù)所學(xué)知識可知，北京人生活時(shí)代主要使用打制石器，還處于漁獵采集時(shí)代，原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒有出現(xiàn)，不合題意，排除A；

B項(xiàng)：“河姆渡遺址的稻谷”，根據(jù)所學(xué)知識可知，距今7000年的河姆渡遺址發(fā)現(xiàn)了解稻谷遺存，證明了我國是世界上最早種植水稻的國家，原始農(nóng)業(yè)得到發(fā)展，B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)：“農(nóng)耕生活的想象圖”，根據(jù)所學(xué)知識可知，歷史想象圖不能作為原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的證據(jù)，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)：“唐朝曲轅犁的模型”，根據(jù)所學(xué)知識可知，曲轅犁反映的是唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展，不是原始農(nóng)業(yè)時(shí)期的成果，排除D項(xiàng)；

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題是歷史圖片解讀，主要知識考點(diǎn)是原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記我國原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)歷史知識。2．【答案】B【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“為政以德”“己所不欲，勿施于人”，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，春秋時(shí)期，老子創(chuàng)立道家學(xué)派，提倡順乎自然]、無為而治，不合題意，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，春秋時(shí)期，孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派，主張為政以德，施行德政，仁者愛人，己所不欲，勿施于人，故B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時(shí)期，墨子創(chuàng)立墨家學(xué)派，主張兼愛、非攻，不合題意，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時(shí)期，韓非是法家集大成者，主張依法治國、法不阿貴，不合題意，排除D項(xiàng)；

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題是歷史基礎(chǔ)性測試，主要知識考點(diǎn)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子思想，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的相關(guān)歷史知識。3．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干信息“鐵制工具的使用進(jìn)一步推廣，使大量荒地得到開墾”，說明表明鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；根據(jù)信息“開墾者繳納賦稅，田地所有權(quán)就可以得到國家承認(rèn)，新興地主階級逐漸壯大?！?，說明，鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)，推動新興地主階級的出現(xiàn)崛起；根據(jù)信息“鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程”，說明鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)，促進(jìn)了水利工程的發(fā)展，綜合上述分析，反映了鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)，生產(chǎn)工具的進(jìn)步，推動了社會的進(jìn)步發(fā)展，故A項(xiàng)正確；

根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，鐵制工具完全取代了木石工具在材料無法體現(xiàn)，也不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；

根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，材料沒有體現(xiàn)生產(chǎn)工具改進(jìn)的原因，排除C項(xiàng)；

根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，材料不能說明水利工程為國家統(tǒng)一創(chuàng)造條件，排除D項(xiàng)；

所以，A項(xiàng)符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題是歷史基礎(chǔ)的運(yùn)用分析，主要知識考點(diǎn)是戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具的推廣，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記鐵農(nóng)具推廣的相關(guān)歷史知識。4．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料信息，解題分析：

根據(jù)題干“《史記》記載：秦始皇陵地宮中’以水銀（汞）為百川江河大?！?，結(jié)合所學(xué)知識可知，是歷史文獻(xiàn)資料；根據(jù)題干“考古工作者對皇陵遺址及周邊進(jìn)行汞含量測定，繪制‘秦陵地宮汞含量示意圖’”是考古發(fā)現(xiàn)，綜合上述分析說明：考古學(xué)與化學(xué)的結(jié)合，“考古發(fā)現(xiàn)與文獻(xiàn)記載可以相互印證”，體現(xiàn)了歷史研究的互證原則，所以③④符合題意，故C項(xiàng)正確；

根據(jù)題干信息可知，材料沒有體現(xiàn)秦始皇北擊匈奴的信息，不合題意，排除①；材料反映的是秦陵地宮汞的含量，沒有涉及到秦始皇陵地宮的位置，排除②，故ABD錯(cuò)誤。

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題為材料分析解讀，是能力測試題，主要知識考點(diǎn)秦陵地宮考古，主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記，理解能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記秦朝統(tǒng)治的相關(guān)知識。5．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干圖片材料，結(jié)合所學(xué)知識可知，反映的是魏晉南北朝時(shí)期的歷史現(xiàn)象，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)圖片材料信息“①對應(yīng)的是西晉短暫統(tǒng)一”，結(jié)合所學(xué)知識可知，西晉時(shí)期，北方的游牧民族大量內(nèi)遷，與中原人民雜居在一起，推動了民族關(guān)系的發(fā)展，促進(jìn)了民族融合，西晉后期，八王之亂帶來社會動蕩，北方人口不斷南遷，帶去了先進(jìn)技術(shù)和勞動力，促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)，所以①應(yīng)該填“人口遷徙”，故A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，孝文帝改革是北魏時(shí)期，不合題意，排除B項(xiàng)；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，605年，隋煬帝下令開鑿大運(yùn)河，溝通了南北交通，不合題意，排除C；

D項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，經(jīng)濟(jì)重心南移是一具漸進(jìn)過程，到南宋最后完成，不合題意，排除D項(xiàng)；

所以，A項(xiàng)符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題是歷史基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，主要知識考點(diǎn)是魏晉時(shí)期人口遷移變化，主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記，理解能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記魏晉時(shí)期人口遷移的相關(guān)知識。6．【答案】D【解析】【分析】答題關(guān)鍵詞“吉語花錢、狀元及第”，由此可知，題干材料體現(xiàn)的是科舉取才，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，早在商周時(shí)期就掌握了高超的青銅冶煉技術(shù)，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，秦朝時(shí)期統(tǒng)一貨幣，鑄造圓形方孔錢，所以排除B項(xiàng)；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，沒武帝時(shí)期，中央政府統(tǒng)一鑄造了五銖錢，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)：根據(jù)題干圖片信息“狀元及第”，結(jié)合所學(xué)可知，狀元及第與科舉考試關(guān)聯(lián)，所以材料錢幣可作為隋唐時(shí)期創(chuàng)立并完善科舉制的依據(jù)，故D項(xiàng)正確；

所以，D項(xiàng)符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題為歷史基礎(chǔ)知識的分析運(yùn)用，主要知識考點(diǎn)是隋唐科舉制度，主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記，理解能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記隋唐科舉制度的相關(guān)知識。7．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料信息“圖一、鎏金雙狐紋雙桃形銀盤，構(gòu)圖方式來自于中亞地區(qū)，雙狐雙桃是中國傳統(tǒng)圖案”“圖二、鎏金雙獅紋銀碗，其紋飾既受到薩珊（今伊朗地區(qū)）藝術(shù)的影響，又有著本土化的獅型圖案”，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料體現(xiàn)了唐朝文化受到中亞和伊朗的影響，反映了唐朝時(shí)期中外文化交流，故B項(xiàng)正確；

根據(jù)題干信息可知，材料強(qiáng)調(diào)了唐朝時(shí)期中外文化交流，與政治制度無關(guān)，排除A項(xiàng)；

根據(jù)題干信息可知，材料強(qiáng)調(diào)了唐朝時(shí)期中外文化交流，與詩歌創(chuàng)作無關(guān)，排除C項(xiàng)；

根據(jù)題干信息可知，材料強(qiáng)調(diào)了唐朝時(shí)期中外文化交流，與民族關(guān)系無關(guān)，排除D項(xiàng)；

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題為材料分析解讀試題，主要知識考點(diǎn)是唐朝時(shí)期中外交流，主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記，理解能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記唐朝對外關(guān)系發(fā)展的相關(guān)知識。8．【答案】C【解析】【分析】答題關(guān)鍵詞“兩宋市舶司收入柱狀圖”，反映了兩宋時(shí)期對外貿(mào)易發(fā)展盛況，據(jù)此地分析：

A項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料反映的是兩宋對外貿(mào)易狀況，沒有體現(xiàn)宰相權(quán)力，不合題意，故排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料反映的是兩宋對外貿(mào)易狀況，沒有涉及紙幣發(fā)行，不合題章，故排除B；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，兩宋市舶司負(fù)責(zé)管理海上對外貿(mào)易，材料反映的是兩宋時(shí)期海外貿(mào)易的發(fā)展，故C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料反映的是兩宋對外貿(mào)易狀況，沒有體現(xiàn)商標(biāo)廣告，不合題意，排除D項(xiàng)；

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題為圖片分析解讀，主要知識考點(diǎn)是兩宋對外貿(mào)易狀況，主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記，理解能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記兩宋對外貿(mào)易的相關(guān)知識。9．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干材料信息分析：“前圖、元代商團(tuán)澎湖巡松司管轄臺灣”，結(jié)合所學(xué)知識可知，這是臺灣正式歸屬中央政府管轄的開始；“中圖、1684年清政府設(shè)置臺灣府”，結(jié)合所學(xué)知識可知，清政府重視和加強(qiáng)了對臺灣的管理；“后圖、1885年臺灣正式建省，隸屬中央”，結(jié)合所學(xué)知識可知，說明清政府提升了臺灣的戰(zhàn)略地位，由上述分析可知，自元朝以業(yè)，中央政府不斷加強(qiáng)對臺灣的有效管轄，故D項(xiàng)正確；

根據(jù)題干信息可知，材料強(qiáng)調(diào)的是中央政府加強(qiáng)對臺灣的管轄，沒有涉及到鄭成功收復(fù)臺灣，不合題意，排除A項(xiàng)；

根據(jù)題干信息可知，材料強(qiáng)調(diào)的是中央政府加強(qiáng)對臺灣的管轄，沒有涉及到清政府墾荒政策，不合題意，排除B項(xiàng)；

根據(jù)題干信息可知，材料強(qiáng)調(diào)的是中央政府加強(qiáng)對臺灣的管轄，與清廷設(shè)置伊犁將軍管轄新疆無關(guān)，排除C項(xiàng)；

所以，D項(xiàng)不符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題是歷史基礎(chǔ)知識測試，主要知識考點(diǎn)是中央政府加強(qiáng)對臺灣的管轄，主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記，理解能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記中央管轄臺灣的相關(guān)知識。10．【答案】D【解析】【分析】答題關(guān)鍵詞“中國人民反侵略斗爭主題故事會”，據(jù)此分析：

根據(jù)所學(xué)知識可知，1405年開始的鄭和下西洋，體現(xiàn)的是對外友好交往，故①不合題意，排除①；

根據(jù)所學(xué)知識可知，明朝李自成起義是國內(nèi)農(nóng)民反抗封建統(tǒng)治的人民起義，故②不合題意，排除②；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1839年林則徐虎門銷煙顯示了中華民族反對外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，故③符合題意，正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1894年鄧世昌英勇抗敵反映了反抗日本侵略者的斗爭，故④符合題意，正確；

綜合上述分析可知，D項(xiàng)正確；ABC錯(cuò)誤。

所以，D項(xiàng)符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題是歷史基礎(chǔ)性知識測試，主要知識考點(diǎn)是中國人民的反侵略斗爭，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記，理解能力，解題要有豐富的歷史知識信備，關(guān)鍵在于理解并識記中國人民反侵略斗爭的相關(guān)知識。11．【答案】B【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“1919年”“中國學(xué)生負(fù)起政治改革運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”，據(jù)此可知，材料體現(xiàn)的是五四運(yùn)動，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，1915年，新文化運(yùn)動以《新青年》為陣地，不合題干信息，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，1919年，五四運(yùn)動爆發(fā)，這是一場反帝反封建的愛國革命運(yùn)動，前期以學(xué)生為主力，以先進(jìn)青年知識分子為先鋒，故B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，材料反映青年學(xué)生直到了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，沒有體現(xiàn)五四運(yùn)動遭到北洋政府的鎮(zhèn)壓，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，材料反映青年學(xué)生直到了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，與實(shí)業(yè)救國熱潮無關(guān)，不合題意，排除D項(xiàng)；

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題是材料分析解讀，主要知識考點(diǎn)五四運(yùn)動青年學(xué)生起了先鋒作用，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記五四運(yùn)動的相關(guān)歷史知識。12．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料“廣州：1924年，孫中山在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下，創(chuàng)辦‘黃埔軍?！?，結(jié)合所學(xué)可知，黃埔軍校體現(xiàn)了國共合作；根據(jù)材料“南昌：1927年8月1日，周恩來等人領(lǐng)導(dǎo)武裝起義”，結(jié)合所學(xué)可知，南昌起義是武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，“井岡山：1927年10月，毛澤東率秋收起義部隊(duì)，開創(chuàng)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地”，結(jié)合所學(xué)知識可知，中共開創(chuàng)了民主革命的新道路，“瑞金：1931年冬，中華蘇維埃共和國成立”，結(jié)合所學(xué)知識可知，標(biāo)志著國共政權(quán)對峙局面形成，所以，綜合上述材料分析可知，材料反映了國共關(guān)系從合作到對立，故C項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1919年，五四運(yùn)動標(biāo)志著新民主主義革命的開始，不合題意，排除A項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1924年，國共兩實(shí)現(xiàn)第一次合作，不合題意，排除B；

根據(jù)圖片信息可知，材料反映的是國共關(guān)系從合作到對立，沒有體現(xiàn)反“圍剿”斗爭取得勝利，排除D項(xiàng)；

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題為圖片解讀試題，主要知識考點(diǎn)是國共關(guān)系的變化，主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記，理解能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記國共兩關(guān)系變化的相關(guān)知識。13．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干圖片信息“圖一：一二?九運(yùn)動”“圖二：盧溝橋事變”“圖三：八路軍冀熱察挺進(jìn)軍司令部舊址”“圖四：順義區(qū)焦莊戶地道戰(zhàn)遺址”，結(jié)合所學(xué)知識可知，圖片地址都位于北京地區(qū)，所以材料主題反映的是北京地區(qū)的抗日斗爭，故C項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1931年，九一八事變標(biāo)志著局部抗戰(zhàn)的開始，不合題意，排除A項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，圖三圖四信息體現(xiàn)的是敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，不合題意，排除B項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1949年初，平津戰(zhàn)役勝利，古都北平和平解放，不合題意，排除D項(xiàng)；

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題為圖片分析解讀，主要知識考點(diǎn)是北京地區(qū)的抗日斗爭，主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記，理解能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記中國抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識。14．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干中“電車初試人都怕，說是將來榮禍多”可知，材料反映了人們新交通工具的排斥；根據(jù)中“人坐（電）車中稱穩(wěn)便，兒童指點(diǎn)陸行舟”可以，材料反映了人們贊美及接受新式交通，所以A項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，北京市并非沿海地區(qū)，B項(xiàng)不合題意，排除B項(xiàng)；

根據(jù)題干信息可知，材料反映了人們對新式交通的認(rèn)識發(fā)生變化，沒有體現(xiàn)居民對電車破壞自然環(huán)境強(qiáng)烈不滿，不合題意，排除C項(xiàng)；

根據(jù)題干信息可知，材料反映了人們對新式交通的認(rèn)識發(fā)生變化，與中國近代民族工業(yè)在夾縫中求生存無關(guān)，排除D項(xiàng)；

所以，A項(xiàng)符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題是材料分析解讀，主要知識考點(diǎn)是近代中國交通工具的變遷，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記中國交通近代化的相關(guān)歷史知識。15．【答案】B【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“15世紀(jì)”“歐洲學(xué)者、政治家甚至普通民眾都流行寫自傳……作品的數(shù)量比之前近千年所寫自傳的總和還要多”，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料體現(xiàn)了對個(gè)人自身價(jià)值的重視，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)了對個(gè)人自身價(jià)值的重視，沒有反映租地農(nóng)場的出現(xiàn)，不合題意，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，14世紀(jì)到16世紀(jì)文藝復(fù)興運(yùn)動興起發(fā)展，提倡人文主義，重視人的價(jià)值與作用，促進(jìn)了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮，因此會出現(xiàn)“作品的數(shù)量比之前近千年所寫自傳的總和還要多”，故B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)了對個(gè)人自身價(jià)值的重視，沒有涉及繪畫藝術(shù)蓬勃發(fā)展，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)了對個(gè)人自身價(jià)值的重視，與近代自然科學(xué)奠基無關(guān)，排除D項(xiàng)；

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題是歷史基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，主要知識考點(diǎn)是文藝復(fù)興與人文思潮，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記文藝復(fù)興運(yùn)動的相關(guān)歷史知識。16．【答案】D【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“馬鈴薯（土豆）原產(chǎn)于美洲”“明代《農(nóng)政全書》記載”“土芋，一名土豆，一名黃獨(dú)；蔓生葉如豆，根圓如雞卵，肉白皮黃……煮食，亦可蒸食”，材料表朝時(shí)期，原產(chǎn)于美洲的馬鈴薯已傳入中國，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，遣唐使來華是指日本遣使來華，與題干信息不符，排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，隨著莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西歐中世紀(jì)城市興起，與題干信息不符，也不會引發(fā)物種傳播，排除B項(xiàng)；

C項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料反映了馬鈴薯在中國引種，與封建莊園的衰落無關(guān)，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，十五十六世紀(jì)，隨著新航路的開辟，促使了地區(qū)之間物種交流頻繁，美洲等農(nóng)作物傳播到中國，故D項(xiàng)正確；

所以，D項(xiàng)符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題為材料分析解讀，主要知識考點(diǎn)是世界物種的交流，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記新航路開辟的相關(guān)歷史知識。17．【答案】A【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“英國國王原來有權(quán)以國家的名義借債”，說明英國王權(quán)強(qiáng)大；“光榮革命后，由議會取代國王掌握了此項(xiàng)權(quán)力”說明王權(quán)削弱，據(jù)此分析：

A項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，英國光榮革命后，1689年，英國議會通過了《權(quán)利法案》，限制了國王的權(quán)力，確立了議會至上的原則，故A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，英國光榮革命后，逐漸確立了資產(chǎn)階級君主立憲制，并沒有廢除君主制度，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，斯圖亞特王朝國王詹姆士一世與查理一世推崇“君權(quán)神授”，材料沒有體現(xiàn)此信息，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)：根據(jù)所學(xué)知識可知，英國資產(chǎn)階級革命確立的是君主立憲制，美國獨(dú)立后通過《年憲法》確立了聯(lián)邦制共和制，排除D項(xiàng)；

所以，A項(xiàng)符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題是歷史基礎(chǔ)性測試，主要知識考點(diǎn)是英國王權(quán)受到限制，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記英國君主立憲制度的相關(guān)歷史知識。18．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)歷史形勢圖分析解讀：

A項(xiàng)：提取圖片信息“玻利瓦爾進(jìn)軍路線”“圣馬丁進(jìn)軍路線”“獨(dú)立的國家”，結(jié)合所學(xué)知識可知，圖片材料反映的是19世紀(jì)初拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動，故A項(xiàng)正確；

B項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料反映的是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動，與日本明治維新無關(guān)，排除B項(xiàng)；

C項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料反映的是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動，與印度非暴力不合作運(yùn)動無關(guān)聯(lián)，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料反映的是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動，與非洲國家擺脫殖民統(tǒng)治無關(guān)聯(lián)，排除D項(xiàng)；

所以，A項(xiàng)符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題為歷史圖片解讀，主要知識考點(diǎn)是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動，主要考查學(xué)生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記，理解能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的相關(guān)知識。19．【答案】C【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“19世紀(jì)下半葉，歐洲以產(chǎn)業(yè)工人為主體的社會主義組織致力于通過摧毀資本主義制度、在一切經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域消滅剝削，實(shí)現(xiàn)人民大眾的平等”，根據(jù)所學(xué)知識可知，材料體現(xiàn)了歐洲社會主義運(yùn)動的興起發(fā)展，促使社會主義運(yùn)動的興起是因?yàn)楣と诉\(yùn)動有了馬克思主義的指導(dǎo)，故C項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1789年，《人權(quán)宣言》發(fā)表，不合題干信息，排除A項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1804年，《拿破侖法典》頒布，不合題干信息，排除B項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，1917年，俄國十月革命的勝利，不合題干信息，排除D項(xiàng)

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題為歷史基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，主要知識考點(diǎn)是馬克思主義的誕生，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記馬克思主義誕生的相關(guān)歷史知識。20．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干信息“第一次世界大戰(zhàn)后歐洲霸權(quán)開始削弱，表現(xiàn)在三個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)衰落、政治危機(jī)和對殖民地的控制日益減弱”，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映的是第一次世界大戰(zhàn)對歐洲產(chǎn)生的歷史影響，故D項(xiàng)正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，加劇了帝國主義國家之間矛盾重重，不合題干信息，排除A項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過主要包括戰(zhàn)爭導(dǎo)火線薩拉熱窩事件，戰(zhàn)爭的交戰(zhàn)國，重要戰(zhàn)役等等，不合題干信息，排除B項(xiàng)；

根據(jù)所學(xué)知識可知，第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)主要是非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，不合題干信息，排除C項(xiàng)；

所以，D項(xiàng)符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題是歷史基礎(chǔ)知識的分析運(yùn)用，主要知識考點(diǎn)是第一次世界大戰(zhàn)，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)歷史知識。21．【答案】（1）計(jì)時(shí)越來越精準(zhǔn)；技術(shù)不斷創(chuàng)新；計(jì)時(shí)技術(shù)領(lǐng)先世界等。活字印刷術(shù)：促進(jìn)我國古代經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展；對世界文明發(fā)展具有重要推動作用等。（2）鐘表更加實(shí)用；日益普及；使用更加方便等。工業(yè)革命的開展；人們對計(jì)時(shí)的需求增加；鐘表生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)組織形式取得進(jìn)步等。（3）認(rèn)識：科技是第一生產(chǎn)力、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展原子鐘技術(shù)越來越完善、便利了人們的生活。【解析】【分析】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料一中“流速變慢，計(jì)時(shí)有一定誤差”“初步解決了計(jì)時(shí)誤差問題”可知，計(jì)時(shí)越來越精準(zhǔn)；

根據(jù)材料一中“利用滴水造成的水位變化計(jì)時(shí)”“利用水力推動輪軸機(jī)械報(bào)時(shí)”“使用擒縱機(jī)械系統(tǒng)”可知，計(jì)時(shí)技術(shù)不斷創(chuàng)新；

根據(jù)材料一中“使用擒縱機(jī)械系統(tǒng)，計(jì)時(shí)更加精確。這一技術(shù)傳入歐洲，推動了西方機(jī)械鐘表的發(fā)展”可知，計(jì)時(shí)技術(shù)領(lǐng)先世界。

影響：結(jié)合所學(xué)知識可知，宋代科技發(fā)明成就還有指南針的使用、火藥的使用等，任選一例解答即可。

實(shí)例：活字印刷術(shù)，促進(jìn)我國古代經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展；對世界文明發(fā)展具有重要推動作用等。

（2）趨勢：根據(jù)材料二中“某些工廠主致力于生產(chǎn)一種普通工人也能夠消費(fèi)的大眾化鐘表”可知，鐘表日益大眾化，說明更加實(shí)用；

根據(jù)材料二中“20世紀(jì)初期，由于手表戴在手腕上可以直接看時(shí)間，其產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過懷表和口袋表”可知，鐘表日益普及，使用更加方便等。

原因：根據(jù)材料“19世紀(jì)早期-19世紀(jì)中期-20世紀(jì)”，結(jié)合所學(xué)知識可知，此時(shí)期內(nèi)正是工業(yè)革命發(fā)展時(shí)期，眾所周知，工業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了人民生活水平，所以19世紀(jì)早期到20世紀(jì)初期鐘表行業(yè)發(fā)展的原因，可從工業(yè)革命、人們生活方式改變以及生產(chǎn)技術(shù)等進(jìn)步進(jìn)行分析，比如出工業(yè)革命的開展；人們對計(jì)時(shí)的需求增加；鐘表生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)組織形式取得進(jìn)步等。

（3）認(rèn)識：本題為開放性試題，解題需綜合分析材料三，結(jié)合我國社會實(shí)際，圍繞“我國原子鐘發(fā)展”展開闡術(shù)，主要從原子鐘發(fā)展的原因、特點(diǎn)、影響等角度作答。

比如科技是第一生產(chǎn)力、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展原子鐘技術(shù)越來越完善、便利了人們的生活。

故答案為：

（1）計(jì)時(shí)越來越精準(zhǔn)；技術(shù)不斷創(chuàng)新；計(jì)時(shí)技術(shù)領(lǐng)先世界等。

活字印刷術(shù)：促進(jìn)我國古代經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展；對世界文明發(fā)展具有重要推動作用等。

（2）鐘表更加實(shí)用；日益普及；使用更加方便等。

工業(yè)革命的開展；人們對計(jì)時(shí)的需求增加；鐘表生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)組織形式取得進(jìn)步等。

（3）認(rèn)識：科技是第一生產(chǎn)力、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展原子鐘技術(shù)越來越完善、便利了人們的生活。

【點(diǎn)評】（1）本題主要知識考點(diǎn)是中國古代計(jì)時(shí)器的發(fā)展，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解分析材料，掌握古代計(jì)時(shí)器發(fā)展的相關(guān)歷史知識。

（2）本題主要知識考點(diǎn)是工業(yè)革命時(shí)期西方鐘表發(fā)展趨勢，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記工業(yè)革命對鐘表計(jì)時(shí)發(fā)展的相關(guān)歷史知識。

（3）本題為開放性試題，解題需綜合分析材料三，結(jié)合我國社會實(shí)際，圍繞“我國原子鐘發(fā)展”展開闡術(shù)，主要從原子鐘發(fā)展的原因、特點(diǎn)、影響等角度作答，言之有理即可。22．【答案】（1）洋務(wù)運(yùn)動；戊戌變法、辛亥革命等。完全照搬西方模式；沒有先進(jìn)理論的指導(dǎo)；沒有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心等。（2）一五計(jì)劃；三大改造；改革開放；深入實(shí)施“一帶一路”建設(shè)等中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；分階段有步驟地全面推進(jìn)等。（3）①歐洲殖民者掠奪殖民地資源；殖民爭霸戰(zhàn)爭；“三角貿(mào)易”；鴉片戰(zhàn)爭等。②走和平發(fā)展道路；堅(jiān)持獨(dú)立自主和平外交。西方現(xiàn)代化以資本為中心，貧富差距大；中國式現(xiàn)代化以人民為中心，走共同富裕道路?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）史實(shí)：根據(jù)材料一“為挽救民族危亡，探索中國現(xiàn)代化之路，各種政治力量輪番嘗試，從學(xué)習(xí)西方技術(shù)到引進(jìn)西方制度的探索，無不以失敗告終，沒有使中國走上現(xiàn)代化的強(qiáng)國之路”，結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)60年代，地主階級洋務(wù)派發(fā)起了學(xué)習(xí)西方技術(shù)的洋務(wù)運(yùn)動；19世紀(jì)90年代以來，資產(chǎn)階級維新派發(fā)起了戊戌變法、資產(chǎn)階級革命派發(fā)起了民主革命，學(xué)習(xí)西方的資產(chǎn)階級民主制度。

教訓(xùn)：根據(jù)材料一“從學(xué)習(xí)西方技術(shù)到引進(jìn)西方制度的探索，無不以失敗告終，沒有使中國走上現(xiàn)代化的強(qiáng)國之路”，結(jié)合所學(xué)知識可知，中國近代化探索不斷遭受挫折，給后世探索留下深刻教訓(xùn)，主要表現(xiàn)在完全照搬西方模式，忽視自身國情；沒有先進(jìn)理論的指導(dǎo)；沒有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心等。

（2）政策：根據(jù)材料二中“中國共產(chǎn)黨為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化在經(jīng)濟(jì)方面實(shí)行”“1949—1978年：黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)，建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系……”，結(jié)合所學(xué)知識可知，1953-1957年實(shí)施了一五計(jì)劃，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，開始改變我國工業(yè)落后的面貌；1953-1956年實(shí)行三大改造，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，建立起社會主義制度；1978年底十一屆三中全會后，實(shí)行改革開放，促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展；21世紀(jì)深入實(shí)施“一帶一路”建設(shè)等等。

特點(diǎn)：根據(jù)材料二中“黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，建立了人民當(dāng)家作主的中華人民共和國”“黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)，建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系”“黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民全面建成小康社會”，結(jié)合所學(xué)知識可知，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國式現(xiàn)代化取得重大成就的保證；

根據(jù)材料二中“第一階段：1919—1949年”“第二階段：1949—1978年”“第三階段：1978—2012年”“第四階段：2012年以來”可知，中國式現(xiàn)代化分階段、有步驟地全面推進(jìn)等。

（3）內(nèi)容：根據(jù)材料三中信息“①對應(yīng)‘走殖民擴(kuò)張的道路相關(guān)史實(shí)’”，結(jié)合所學(xué)知識可知，新航路開辟加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，歐洲殖民者瘋狂地掠奪殖民地半殖民地的資源，殖民國家之間殖民爭霸戰(zhàn)爭不斷，為獲取巨額財(cái)富，開展罪惡的販賣黑奴的“三角貿(mào)易”，加緊對落后國家的侵略，比如英國對中國發(fā)起了鴉片戰(zhàn)爭等。

根據(jù)材料三中信息“中國式現(xiàn)代化”“②對應(yīng)‘提出和平共處五項(xiàng)原則；在聯(lián)合國維和行動中發(fā)揮重要作用；推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體’”，結(jié)合所學(xué)知識可知，中國一貫奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，所以，②可填“走和平發(fā)展道路；堅(jiān)持獨(dú)立自主和平外交”。

不同：根據(jù)材料三中“西方現(xiàn)代化發(fā)展道路：走殖民擴(kuò)張的道路”“中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路：走和平發(fā)展道路；堅(jiān)持獨(dú)立自主和平外交?！庇纱丝芍鞣街趁駭U(kuò)張，中國和平發(fā)展；

材料材料三中“西方現(xiàn)代化追求財(cái)富積累，使大量財(cái)富聚集在少數(shù)人手里，人們生活水平的差異越來越大”“中國式現(xiàn)代化把實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓現(xiàn)代化成果更多更公平惠及全體人民?！庇纱丝芍?，西方現(xiàn)代化以資本為中心，貧富差距大；中國式現(xiàn)代化以人民為中心，走共同富裕道路。

故答案為：（1）洋務(wù)運(yùn)動；戊戌變法、辛亥革命等。

完全照搬西方模式；沒有先進(jìn)理論的指導(dǎo)；沒有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心等。

（2）一五計(jì)劃；三大改造；改革開放；深入實(shí)施“一帶一路”建設(shè)等。

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；分階段有步驟地全面推進(jìn)等。

（3）①歐洲殖民者掠奪殖民地資源；殖民爭霸戰(zhàn)爭；“三角貿(mào)易”；鴉片戰(zhàn)爭等。

②走和平發(fā)展道路；堅(jiān)持獨(dú)立自主和平外交。

西方現(xiàn)代化以資本為中心，貧富差距大；中國式現(xiàn)代化以人民為中心，走共同富裕道路?！军c(diǎn)評】（1）本題主要知識考點(diǎn)是中國近代化的探索歷程，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記中國近代化探索的相關(guān)歷史知識。

（2）本題主要知識考點(diǎn)是新中國現(xiàn)代化建設(shè)歷程，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記中國現(xiàn)代化之路的相關(guān)歷史知識。sg

（3）本題是歷史知識比較型試題，主要知識考點(diǎn)是對比中國與西方現(xiàn)代的不同，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識記中國與西方現(xiàn)代歷程的相關(guān)史實(shí)。23．【答案】（1）記錄重要?dú)v史場景；直觀、可靠地再現(xiàn)歷史等。（2）B；理由一：林肯是美國內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的總統(tǒng)。理由二：美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生在19世紀(jì)中期，此時(shí)攝影技術(shù)已經(jīng)誕生；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期，攝影技術(shù)還沒有出現(xiàn)。理由三：美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生在19世紀(jì)中期，此時(shí)鐵路已經(jīng)出現(xiàn)；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期，鐵路還沒有出現(xiàn)。（3）示例：照片⑦⑧。1947年，杜魯門主義出臺，標(biāo)志著冷戰(zhàn)開始。美蘇雙方互相敵對，美國建立了北大西洋公約組織，蘇聯(lián)為了與其對抗，成立了華沙條約組織，進(jìn)而發(fā)展為兩大集團(tuán)的全面冷戰(zhàn)對峙，兩極格局形成?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）史料價(jià)值：根據(jù)所學(xué)知識可知，照片是研究歷史的第一手資料，史料價(jià)值極高。

根據(jù)材料一中“1839年攝影技術(shù)正式誕生，人們開始嘗試用攝影記錄社會生活、重大事件（如下圖）”，由此可知，照片可以記錄重要?dú)v史場景；

根據(jù)材料一中“照片能夠把轉(zhuǎn)瞬即逝的動態(tài)過程凝固成靜態(tài)的畫面形象，永久保留，便于理解，可信度強(qiáng)?！庇纱丝芍?，照片可直觀、可靠地再現(xiàn)歷史……。

（2）戰(zhàn)爭：根據(jù)材料二中圖片一信息“戰(zhàn)爭中被破壞的鐵路”、圖片二信息“林肯在戰(zhàn)場”，結(jié)合所學(xué)可知，這場戰(zhàn)爭是美國內(nèi)戰(zhàn)，即南北戰(zhàn)爭，故選B。

理由一：林肯是美國內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的總統(tǒng)。

理由二：美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生在19世紀(jì)中期，此時(shí)攝影技術(shù)已經(jīng)誕生；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期，攝影技術(shù)還沒有出現(xiàn)。

理由三：美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生在19世紀(jì)中期，此時(shí)鐵路已經(jīng)出現(xiàn)；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期，鐵路還沒有出現(xiàn)。因此