2023年農(nóng)村小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研報(bào)告

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年農(nóng)村小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研報(bào)告收拾農(nóng)村小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研報(bào)告

隨著個(gè)人的文明素質(zhì)不斷提升，報(bào)告有著舉足輕重的地位，其在寫(xiě)作上有絕對(duì)的技巧。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才干寫(xiě)的好嗎？以下是我為大家收集的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

為了深入了解基層小學(xué)的教學(xué)研究情況，不斷地探索教學(xué)邏輯，提高課堂教學(xué)效率，也為了扎實(shí)推行有效教學(xué)工作，我們一行8人于3月5日至14日對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中央小學(xué)舉行了有效教學(xué)視導(dǎo)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

一、基本情況

本次教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計(jì)8所小學(xué)xx鎮(zhèn)中央小學(xué)、xx鄉(xiāng)中央小學(xué)、xx鄉(xiāng)中央小學(xué)、xx鄉(xiāng)中央小學(xué)、xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)中央小學(xué)、xx鎮(zhèn)中央小學(xué)、xx小學(xué)），我聽(tīng)課13節(jié)，針對(duì)講課教師的備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，作業(yè)布置及批改等項(xiàng)目舉行了專人各項(xiàng)全籠罩調(diào)研視導(dǎo)，在每所小學(xué)都與教師個(gè)別交流，與學(xué)生互動(dòng)，并參加了集體座談。

二、成績(jī)

總的來(lái)說(shuō)，各位教師都能體現(xiàn)出絕對(duì)的新理念，在課堂教學(xué)中運(yùn)用了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)等教學(xué)主意。

三、主要問(wèn)題

1.教學(xué)資源得不到充足利用

固然現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的`條件都不錯(cuò)，都配備了一些多媒體電教設(shè)備，但在課堂教學(xué)中利用率不高，大部分教師基本上只運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶和卡片開(kāi)展課堂教學(xué)，有的甚至連錄音機(jī)也不進(jìn)課堂，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗(yàn)，白白奢侈了教學(xué)資源。

2．教學(xué)理念體現(xiàn)的還是不夠充足

盡管教師們的學(xué)歷不低，但大都是新上崗的，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。有的教師不能確切控制課標(biāo)，不能做到有效備課（要備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備資源的整合，力求做到備深教材，備透學(xué)生，備好教法和學(xué)法，備足教學(xué)資源形成殘破的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案），課堂教學(xué)中固然有小組商議，合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，但大都流于形式，對(duì)課堂教學(xué)的理解也還停歇在知識(shí)的傳授上，忽略了語(yǔ)言教學(xué)的情境性和交際性，忽略了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的養(yǎng)育。也就是還是在教教材，而不是用教材教。

3．課堂教學(xué)效率欠佳

通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不少英語(yǔ)教師依然采用一支粉筆一張嘴,一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，但我們的一些教師在課堂上還是自己講得多，讓學(xué)生練得少，課堂氣氛沉悶。通過(guò)這次調(diào)研中課后抽查結(jié)果證實(shí)，這種教學(xué)模式下的教學(xué)效果并不盡如人意。

四、教學(xué)建議

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

全體英語(yǔ)教師要仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀新教材，探索教學(xué)主意，仔細(xì)研讀《吳堡縣中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2．探索教學(xué)主意。

面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，在交際中使用英語(yǔ)、感悟英語(yǔ)、體驗(yàn)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，著力養(yǎng)育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)使勁量的訓(xùn)練。教師本人要積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教學(xué)水平。

3．養(yǎng)育語(yǔ)使勁量。

從單詞、詞組入手，養(yǎng)育學(xué)生的組句能力，重視口語(yǔ)練習(xí)，同時(shí)要注意養(yǎng)育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)規(guī)范英語(yǔ)。教師在布置作業(yè)之后絕對(duì)要及時(shí)批改，并及時(shí)在課堂上反饋。

農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們還應(yīng)該積極研究課改過(guò)程中碰到的新情況、新問(wèn)題，養(yǎng)成教后反思的習(xí)慣，在反思過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，在反思的過(guò)程中逐步提高