口語交際教案三篇

口語交際教案三篇

口語交際教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、鼓舞和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都投入到語文實(shí)踐活動(dòng)之中，在實(shí)際中提高語文力量，培育才能。

2、用一般話進(jìn)展口語交際。買者要會(huì)講價(jià)錢，要會(huì)辨質(zhì)量，還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名稱、價(jià)格、性能講給買者聽。學(xué)會(huì)買者、賣者不同說話技巧。

3、說話時(shí)態(tài)度大方、聲音適量，表達(dá)內(nèi)容精確，重點(diǎn)突出。聽人說話要仔細(xì)、急躁。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際情境中，培育學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的力量，培育文明和諧與他人溝通的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)推銷商品。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的溝通位置，面對(duì)不同的溝通對(duì)象，確定不同的談話內(nèi)容，學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，從小到大你們肯定玩過很多玩具、看過很多圖書吧！那你們是怎么處理這些東西的呢？今日我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個(gè)展銷會(huì)好嗎？

課件出示課題、讀題

讀了題目你有什么問題要問嗎？理解：展銷會(huì)

怎樣進(jìn)展買賣呢？今日我們就來學(xué)學(xué)這方面的本事

二、才智推銷

1、學(xué)會(huì)推銷

師：（出示削筆器）我這里有一個(gè)削筆器，誰能幫我推銷推銷？

（甲：表揚(yáng)會(huì)叫賣的同學(xué)態(tài)度熱忱

乙：要想將削筆器賣個(gè)好價(jià)，得先把顧客吸引過來，想想商店里的推銷員是怎樣叫賣的，誰有高招也來試試？學(xué)會(huì)叫賣）

師：你覺得他們態(tài)度怎樣？由此可見，賣東西首先要留意態(tài)度，做到熱忱周到（課件同步展現(xiàn)板書：熱忱周到）

師：假設(shè)你是顧客，看到這個(gè)削筆器后你想問什么？（生自由提問）

作為賣主，肯定要能精確地說出商品的名稱、特點(diǎn)、玩法及價(jià)格。也就是具體介紹（同步展現(xiàn)板書）

師：你們認(rèn)為這個(gè)削筆器值多少錢？誰來出個(gè)價(jià)？你是依據(jù)什么來出這個(gè)價(jià)的？跟上對(duì)學(xué)生出價(jià)依據(jù)的評(píng)價(jià)

進(jìn)展買賣時(shí)肯定要留意價(jià)格公正，不能不著邊際地出價(jià)（課件同步展現(xiàn)板書：價(jià)格公正）

2、示范推銷

師：剛剛同學(xué)們幫我出了很多好點(diǎn)子，現(xiàn)在我就根據(jù)這三個(gè)閱歷來賣一賣這個(gè)削筆器好嗎？

師推銷削筆器：看一看，瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友，你需要削筆器嗎？這小屋削筆器外型美觀大方，而且牢固耐用，削的筆好看又好寫，上課時(shí)還可以將它固定在課桌上，多便利呀！有了它保證你學(xué)習(xí)輕松自如，50元一個(gè)一點(diǎn)兒也不貴，快來買呀！走過路過千萬不要錯(cuò)過！（大家覺得我這個(gè)售貨員推銷得怎樣？）

三、奇妙購置

師：誰情愿買下它？

我的削筆器賣得是有點(diǎn)貴，但假如誰能找出充分的理由讓我把價(jià)格降下來，我就以最優(yōu)待的價(jià)格賣給他。

師開頭叫賣：小朋友快來買呀，50元一點(diǎn)也不貴--------

生找商品的缺乏（提示學(xué)生留意對(duì)售貨員的稱呼，稱呼不對(duì)時(shí)重新說。同步展現(xiàn)板書：語言文明）師同時(shí)討價(jià)還價(jià)

師：同學(xué)們找的理由真充分，看來大家對(duì)這件商品特別了解。其實(shí)要想以優(yōu)待的價(jià)格買到自己滿足的東西必需貨比三家，多看一看、問一問做到細(xì)致了解（同步展現(xiàn)板書：細(xì)致了解）才能買到真正價(jià)廉物美的商品。

師：細(xì)致了解了這個(gè)削筆器后，你們情愿以多少錢買下它？（指名答復(fù)）

師：看來這個(gè)削筆器在每位同學(xué)心中的價(jià)格各不一樣。由此可見，我們?cè)谫I一件東西時(shí)要依據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格比照等，在心中定出自己購置的價(jià)格，這也就是定出底價(jià)（同步展現(xiàn)板書：定出底價(jià)）

四、展銷實(shí)踐

1、總結(jié)了買賣的閱歷，誰情愿上來推銷自己的商品？指名表演并評(píng)價(jià)

2、師：現(xiàn)在我們來看看我們班的澤軍同學(xué)是怎么買東西的吧！請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思索：錄象里的售貨員和小朋友在買賣商品時(shí)到達(dá)這6點(diǎn)要求了嗎？一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)一評(píng)（看錄像并針對(duì)錄象評(píng)價(jià)）

3、師：展銷會(huì)正式開頭啦！

1、2兩組同學(xué)，回到你們的攤子上去吧！小老板們，想讓商品賣個(gè)好價(jià)嗎？抓緊叫賣起來吧！3、4組同學(xué)，抓緊去購置你們喜愛的商品吧！

（1）分組自由買賣

（2）師：剛剛的場面真喧鬧呀！我發(fā)覺-------

指名表演（生依據(jù)買賣原則進(jìn)展評(píng)價(jià)）

五、總結(jié)

今日，我們舉辦了一場別開生面的`展銷會(huì)，大家在展銷會(huì)上都大顯身手，很多同學(xué)還滿載而歸呢！回家后請(qǐng)同學(xué)們和爸爸媽媽一起去市場里買一次東西，做一次真正的買賣好嗎？

口語交際教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

口語交際

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過口語交際，提高學(xué)生的熟悉。

2、培育口頭表達(dá)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn):多角度思索問題,并能用精確精煉的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn).

2.難點(diǎn):明白遵紀(jì)守法的重要性.

課時(shí)：一課時(shí)：

主教案

教學(xué)過程：

一、讀“口語交際”提示，明確要求。

1、學(xué)生自讀“口語交際”提示，明確要求。

2、溝通、明確“口語交際”要求。

1）評(píng)一評(píng)，兩句中說法誰有道理？

2）聯(lián)系生活中、社會(huì)上的相關(guān)事例，談?wù)剬?duì)遵紀(jì)守法的熟悉。

二、爭論、溝通

1、小組溝通，推舉代表。

2、班內(nèi)溝通，教師相機(jī)引導(dǎo)。

1）兩種說法，我們偏向其次種。第一種是情感上有道理，其次種是法律上有道理。法律面前人人公平。

2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自身行為，談看法。

三、課堂小結(jié)

通過口語交際，我們對(duì)遵紀(jì)守法有了更深刻的熟悉。法大于情，法律面前人人公平，每個(gè)人都必需遵守。同學(xué)們還有什么其他收獲？總結(jié)總結(jié)吧！

口語交際教案篇3

一、教材分析

教材內(nèi)容：

你喜愛動(dòng)物、植物嗎？把你看到或了解到的好玩的動(dòng)物、植物，講給同學(xué)聽。聽了以后有什么想法，大家溝通溝通。再評(píng)一評(píng)誰講的內(nèi)容好玩，誰說得好。

內(nèi)容剖析：

教材明確給出了交際的內(nèi)容和交際的方式。交際內(nèi)容即圍繞“好玩”這一話題和同學(xué)溝通自己看到或了解到的動(dòng)植物。交際的主要方式為講、聽、評(píng)、講，把你看到或了解到的好玩的動(dòng)物、植物，講給同學(xué)聽；聽，聽了以后有什么想法，大家溝通溝通；評(píng)，評(píng)一評(píng)誰講的內(nèi)容好玩，誰說得好。

學(xué)情分析：

寵愛動(dòng)、植物是兒童的天性。二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活在四周的動(dòng)物、植物比擬熟識(shí)，但是他們語言積存相對(duì)匱乏，思索與表達(dá)力量相對(duì)較弱，在口語交際時(shí)簡單消失重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等狀況。大多數(shù)學(xué)生只能用比擬簡潔或無序的語言進(jìn)展交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達(dá)等良好的交際習(xí)慣，也沒有敏捷的應(yīng)對(duì)力量。因此本次課堂交際活動(dòng)中可能消失一些困難，如學(xué)生不能圍繞“好玩之處”有序地介紹；不能精確評(píng)價(jià)誰說得好，說得好玩；不能順暢地和伙伴進(jìn)展交際。

設(shè)計(jì)理念：

針對(duì)上述狀況，本次教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活閱歷和語言水平，創(chuàng)設(shè)活潑好玩的交際情境，建立敏捷多樣的交際平臺(tái)。喜好表現(xiàn)是兒童的天性，在真實(shí)的交際過程中，學(xué)生的情感能自然流露，交際的欲望會(huì)高漲。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中標(biāo)準(zhǔn)語言，熬煉力量，通過講、聽、評(píng)，把握初步的交際方法，形成良好的交際意識(shí)，促進(jìn)語言力量和交際素養(yǎng)的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生把自己看到或了解到的動(dòng)植物，圍繞“好玩”，清晰、完整地講給同學(xué)聽，并能吸引別人的留意力和奇怪心。

2．初步培育學(xué)生口語表達(dá)和相互溝通的力量，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，能聽清晰別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。培育他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)預(yù)備

教師預(yù)備：

1．多媒體課件及圖片。

2．“好玩之星”獎(jiǎng)牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片、ipad。

學(xué)生預(yù)備（預(yù)習(xí)要求）：

1．每位學(xué)生選擇一種最好玩的動(dòng)物或植物制作頭飾，并具體了解它的樣子、本事等多方面的好玩之處。

2．學(xué)生分為8個(gè)小組，每組選一個(gè)組長。

四、教學(xué)過程

（一）課前溝通

1．師生用各種形式相互打招呼。

2．溝通大自然當(dāng)中好玩的表達(dá)方式。

3．觀看幽默錄像，激發(fā)興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】本設(shè)計(jì)旨在拉近師生距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

（二）猜猜它是誰

1．提醒課題《好玩的動(dòng)物、植物》，讀題。

2．出示一組好玩的動(dòng)植物圖片，讓學(xué)生說它們的名稱，學(xué)學(xué)它們的樣子。

3．猜謎嬉戲。

（1）教師表達(dá)謎語內(nèi)容，學(xué)生猜，并說明理由。教師相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的傾聽?wèi)B(tài)度。出示圖片，揭曉謎底。教師小結(jié)歸納，并板書：樣子、本事。

（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生看圖片之后，眾學(xué)生提問猜。出示圖片，揭曉謎底。

【設(shè)計(jì)意圖】口語交際教學(xué)是培育學(xué)生傾聽力量的重要途徑，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有針對(duì)性地加以訓(xùn)練。本設(shè)計(jì)旨在培育學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的留意力。

（三）比比誰好玩

1．創(chuàng)設(shè)情境：動(dòng)植物王國進(jìn)行擂臺(tái)賽，評(píng)比“好玩之星”。

【設(shè)計(jì)意圖】“教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在詳細(xì)的交際環(huán)境中進(jìn)展”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》對(duì)口語交際課的教學(xué)建議。本環(huán)節(jié)抓住兒童好勝的心理特點(diǎn)，為學(xué)生奇妙創(chuàng)設(shè)“擂臺(tái)賽”的交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參加到交際活動(dòng)中。

2．師生擂臺(tái)賽。

（1）課件出示北極熊和袋鼠圖片。

（2）師生安排角色。

（3）學(xué)生同桌溝通角色資料。

（4）師生圍繞“好玩”打擂臺(tái)。指導(dǎo)學(xué)生大方自信地表達(dá)，敏捷禮貌地應(yīng)對(duì)。

（5）小結(jié)歸納，宣布結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

【設(shè)計(jì)意圖】口語交際具有現(xiàn)場性、流淌性的特點(diǎn)，難度大，不易把握。本環(huán)節(jié)以教師的示范、引領(lǐng)在先，教給學(xué)生口語交際的方法之后，學(xué)生成為口語交際的主角，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

3．生生擂臺(tái)賽。

（1）戴上頭飾，扮演角色。

（2）挑戰(zhàn)擂臺(tái)，現(xiàn)場比拼。

（3）互動(dòng)評(píng)價(jià)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

【設(shè)計(jì)意圖】語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，學(xué)生的語文力量是在語文實(shí)踐中得以提高的?？谡Z交際尤其如此，只有在交際實(shí)踐中才能真正學(xué)會(huì)交際。本環(huán)節(jié)在教師示范引領(lǐng)的根底上讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)踐歷練，到達(dá)將口語交際的學(xué)問、方法內(nèi)化為學(xué)生閱歷和力量，獲得人際交往素養(yǎng)提升的目的。

4．團(tuán)隊(duì)擂臺(tái)賽。

（1）把學(xué)生分成兩個(gè)代表隊(duì)。

（2）各隊(duì)進(jìn)展賽前預(yù)備。

（3）兩隊(duì)擂臺(tái)賽。

（4）宣布結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

【設(shè)計(jì)意圖】口語交際不應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)優(yōu)等生的展現(xiàn)會(huì)，而應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，在團(tuán)隊(duì)合作中得到進(jìn)步。本設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生全員參加，到達(dá)人人想說，人人會(huì)說的目的。

（四）世界多奇異

1．進(jìn)展分組，布置任務(wù)；課件出示任務(wù)要求。

2．利用ipad，進(jìn)展視窗掃瞄，獵取各種稀奇的動(dòng)植物資料。

3．分組講解，進(jìn)展溝通。（課件出示講解要求。）

4．小結(jié)歸納，拓展延長。（課件出示一組圖片和推舉閱讀的