人教版高中必修一Section-Ⅰ-Listening-and-Speaking公開課教案課件

主題語境——人與自我之學校生活【語境概說】

本單元的主題語境為人與自我之學校生活，該主題語境主要包括個人、家庭、社區(qū)及學校生活；健康的生活方式、積極的生活態(tài)度；認識自我，豐富自我，完善自我；樂于學習，善于學習，終身學習等。本單元主要涉及學校生活、認識自我，豐富自我，完善自我以及樂于學習，善于學習，終身學習等。該主題與高一新生學習、生活密切相關(guān)，在此主題語境下，引導學生正確認識自己，完善自己的學習方法，促進學生語言能力、學習能力、交際能力等全面發(fā)展。Tomorrownevercomes.我生待明日，萬事成蹉跎。Thereisnoroyalroadtolearning.學習沒有捷徑。Themorninghourhasgoldinitsmouth.一日之計在于晨。Everymanisthearchitectofhisownfortune.自己的命運自己掌握。SectionⅠListeningandSpeaking1.Translatethefollowingwordsandphrases.①exchangev.

____________

②lecturen.____________③registerv.____________ ④sexn.____________⑤femaleadj.____________ ⑥maleadj.____________交換；交流講座，講課登記，注冊性別女(性)的男(性)的⑦nationalityn.____________ ⑧nationn.____________⑨designn.&vt.____________ ⑩campusn.____________?formaladj.______________ ?anexchangestudent____________?inthefuture____________ ?oncampus____________國籍，民族國家，民族設(shè)計校園，校區(qū)正式的，正規(guī)的交換生在未來在校園2.Brainstorming：Whatdoyouwanttoknowaboutyournewclassmates?__________________________________________________________________________________________________________________________________________age，sex，nationality，grade，studentNo.，birthday，height，phonenumber，email，etc.3.LookatthepicturesonPage2andtellyourclassmateswhattheyaredoing?_____________________________________________________________________4.FinishEx.1onPage2.5.Trytotranslatethesentencesinpossibleways.(1)我是湯姆。①______________________________________________________②__________________________________________________________________(2)我來自英國。①____________________________________________________②__________________________________________________________________Theyarepreparingfortheirseniorhighschool.I’mTom.MynameisTom.I’mfromEngland.IcomefromEngland.FinishEx.2～Ex.4onPage2.文化知識習得交換生又稱學校間學生交流計劃?！皣H學生交流計劃”起始于第二次世界大戰(zhàn)之后，主要目的是加強全球不同國家之間的交流，增進國家間的了解、文化溝通和學術(shù)交流，促進各國之間的友好往來。目前每年世界各地有60多個國家和地區(qū)的學生參加交換項目，相互交換學生。美國國務(wù)院于1995年正式批準中國加入“國際學生交流計劃”，其內(nèi)容是每年從中國招收優(yōu)秀學生到美國高中就讀。學習策略形成聽錄音時如何做到有的放矢，心中有數(shù)？當播放聽力要求時，我們要充分利用這個時間，迅速掃視書面文字中的題干及選項。聯(lián)系上下文，有根據(jù)地預測文段發(fā)生的時間、場所、人物，并預測出談話的大致內(nèi)容。在掃視中我們對提出的問題尤其要注意。這樣在聽錄音時我們可以有的放矢，做到有備而來，心中有數(shù)。1.Speaking—FinishEx.5onPage3byfollowingtheexample.A：Hello.MynameisAmy.B：Hi，Amy.MynameisSusan.A：AreyouAmerican?B：No，I’mChinese.A：Nicemeetingyou.B：Nicemeetingyou，too.A：Bye，Susan.B：Bye，Amy.2.PronunciationThepronunciationofthevowels(A，E，I，O，U)(1)A的發(fā)音規(guī)則①在重讀開音節(jié)中讀/eI/例如：planeradiowake②在重讀閉音節(jié)中讀/?/例如：baglabcontact(2)E的發(fā)音規(guī)則①在重讀開音節(jié)中讀/i?/例如：shehesenior②在重讀閉音節(jié)中讀/e/例如：setbedforget(3)I的發(fā)音規(guī)則①在重讀開音節(jié)中讀/aI/例如：kitehikebicycle②在重讀閉音節(jié)中讀/I/例如：bigcityincome(4)O的發(fā)音規(guī)則①在重讀開音節(jié)中讀/?u/例如：closehopeprogress②在重讀閉音節(jié)中讀/?/例如：lossdogsolve(5)U的發(fā)音規(guī)則①在重讀開音節(jié)中讀/ju?/例如：usedutystudent②在重讀閉音節(jié)中讀/?/例如：buscupnumber讀音技巧點撥開音節(jié)/閉音節(jié)/重讀音節(jié)/弱讀音節(jié)1.開音節(jié)以發(fā)音的元音字母結(jié)尾或以元音字母＋輔音字母(r除外)＋不發(fā)音的e結(jié)尾的音節(jié)叫開音節(jié)。例如：be，he，make，like2.閉音節(jié)以一個或幾個輔音字母(r除外)結(jié)尾而中間只有一個元音字母的音節(jié)叫閉音節(jié)。例如：map，desk，is3.重讀音節(jié)和弱讀音節(jié)一個單詞中讀音較重的音節(jié)叫重讀音節(jié)。單音節(jié)詞都是重讀音節(jié)，雙音節(jié)和多音節(jié)詞中一般有一個重讀音節(jié)，其他的是弱讀音節(jié)。在重讀的開音節(jié)中元音字母按字母名稱讀音；在重讀的閉音節(jié)中元音字母讀作短元音。

1.exchangen.交換；交流

vt.交換；交流；交易；兌換I’manexchangestudentfromtheUK.(教材P2)我是來自英國的交換生。[合作探究]

體會exchange的用法和意義①It’sreallyeasytoexchangetraveller’schequesatbanksorhotels.在銀行或賓館____________旅行支票非常容易。②I’llgotothebanktoexchangesomepoundsfordollars.我要去銀行把一些英鎊____________美元。③Iwilltakefulladvantageofthechancetoexchangeviewswiththem.我將充分利用這次機會與他們____________觀點。④IgaveMaryanappleinexchangeformyfavoritebanana.我送給瑪麗一個蘋果____________我最喜歡吃的香蕉。兌換換成交換交換[自主發(fā)現(xiàn)]⑤exchange...for...以……交換/兌換……⑥exchangesth____________sb與某人交換某物⑦inexchange____________作為對……的交換或替換[詞塊積累]exchangecheques兌換支票exchangestudents交換生culturalexchange文化交流withfor[鞏固內(nèi)化]

介詞填空①Itisillegalforapublicofficialtoaskpeopleforgiftsormoney____________exchangeforfavorstothem.②Iamgoingtotravelabroad，soIgotoexchangesomeRMB____________dollarsinthebank.③Meanwhile，theyexchangeideasandfeelings____________eachother.inforwith2.designn.設(shè)計；設(shè)計方案

vt.設(shè)計；籌劃designern.設(shè)計者(教材P2)[合作探究]

體會design的用法和意義①TheHopeProjectisdesignedtohelpthosechildrenwhodropoutofschoolbecauseofpoverty.希望工程____________那些因為貧困而輟學的孩子們。②Thisroomwasdesignedforchildrenasachildren’splayroom.這個房間是____________作為游樂室的。③Wedon’tknowwhethertheydiditbyaccidentorbydesign.我們不知道他們這樣做是偶然的還是____________。旨在幫助為孩子們設(shè)計故意的[自主發(fā)現(xiàn)]④be____________for/todosth旨在/計劃做某事；打算被用來做……⑤designsthfor...打算讓……用作某種目的；為……而設(shè)計某物⑥_______________故意地；蓄意地

designedbydesign/chance[鞏固內(nèi)化]單句語法填空①Theproject____________(design)tohelpthedisabledisverypopularwiththem.②Thetelevisionprogrammeisdesigned____________(educate)andnotmerelytoentertain.③Thehousesarespeciallydesigned____________theoldpeople.[思考]

你知道bydesign的同義短語和反義短語嗎？同義短語：________________________________________________________反義短語：________________________________________________________designedtoeducateforonpurposebyaccident以下資料為贈送學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他