部編版語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元整合要點(diǎn)《點(diǎn)面結(jié)合-場(chǎng)面描寫》表格式教案

第二單元整合要點(diǎn)《點(diǎn)面結(jié)合-場(chǎng)面描寫》（教案）部編版語文六年級(jí)上冊(cè)基本情況縣、區(qū)學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)場(chǎng)景，明確場(chǎng)面描寫的內(nèi)涵。2、引導(dǎo)學(xué)生探究場(chǎng)面描寫的方法好處，并運(yùn)用到習(xí)作中。3、通過學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察生活，做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)生活中的精彩。教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生探究場(chǎng)面描寫的方法，指導(dǎo)好“點(diǎn)”“面”的寫法。2、運(yùn)用學(xué)到的方法描寫生活中的一個(gè)場(chǎng)面。教學(xué)過程談話導(dǎo)入，引出課題《點(diǎn)面結(jié)合盡顯精彩》明確點(diǎn)面結(jié)合（場(chǎng)面描寫）明確概念：1.“點(diǎn)”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫。2.“面”，指的是對(duì)人、事、景物的敘述或者概括性描寫。3.點(diǎn)面結(jié)合：就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫盒“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。場(chǎng)面描寫：就是事情發(fā)生過程中，人物活動(dòng)的描寫。三、品讀片段，探究方法1.了解“面”（人物群體的描寫）例文《狼牙山五壯士》選段1為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃的把大批敵人引上狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下2.了解“點(diǎn)”（人物個(gè)體的描寫）例文《狼牙山五壯士》選段2班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。分析人物描寫的方法班長馬寶玉：“沉著”—神態(tài)描寫副班長葛振林：“大吼一聲”—?jiǎng)幼髅鑼憫?zhàn)士宋學(xué)義：“掄一個(gè)圈”—?jiǎng)幼髅鑼懶?zhàn)士胡德林、胡福才：“繃”“全神貫注”—神態(tài)描寫;“瞄準(zhǔn)、射擊”—?jiǎng)幼髅鑼?.小組交流、討論，匯報(bào)，5.根據(jù)學(xué)生分析上面兩個(gè)例子的匯報(bào)、交流情況，師生共同總結(jié)場(chǎng)面描寫的方法:第一:場(chǎng)面描寫要緊緊圍繞一一個(gè)“中心”服從作文主題的需要，“兩個(gè)基礎(chǔ)”“面”的概括描寫和“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫。第二:描述場(chǎng)景要抓住場(chǎng)景氛圍和特點(diǎn)第三:描述場(chǎng)面要注意點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)小結(jié)我們了解了描寫人物要注意把語言、動(dòng)作、神態(tài)寫具體，還應(yīng)注意既要關(guān)注人物群體，又要兼顧主要個(gè)體，做到點(diǎn)面結(jié)合。四、布置作業(yè)小練筆：運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，寫一寫拔河比賽的熱鬧場(chǎng)面吧！五：板書設(shè)計(jì)