中小學遇見你真好-恐龍公開課教案教學設計課件案例測試練習卷題

遇見你真好——恐龍長興縣開發(fā)區(qū)實驗幼兒園吳俊鳳周麗主題來源在《動物樂園》的主題中，孩子們帶了很多有關動物的書籍。一本《恐龍揭秘》，引起孩子們的興趣，這本書在哪里，哪里就圍著一群孩子。大家不停的翻閱、討論、提問，對恐龍的模樣與生活環(huán)境充滿了豐富的想象，他們喜歡看關于恐龍的書籍，聽關于恐龍的故事，玩關于恐龍的玩具?？铸埵欠N神秘奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，這給孩子們留下了豐富的想象空間，恐龍對于孩子們來說永遠充滿好奇。同時無數的恐龍問題也接踵而來......跟隨著孩子們興趣，根據我們班的年齡特點，我們開展了關于“你好，恐龍”的主題版本系列活動。主題目標確立了班本主題，于是我們制定了主題目標。三、主題脈絡活動中形成了主題脈絡，圍繞我知道的恐龍、恐龍為什么會消失、恐龍分分類生成了一系列的主題活動及游戲。談話活動談話活動社會：我知道的恐龍科學：恐龍為什么會消失語言：我知道的恐龍3.科學：恐龍的消失1.語言：我知道的恐龍3.科學：恐龍的消失 恐龍的蹤跡我來尋恐龍的蹤跡我來尋1.數學：恐龍蛋分分類3.美術：可愛的恐龍1.數學：恐龍蛋分分類3.美術：可愛的恐龍3遇見你，真好——恐龍恐龍的秘密我來探 遇見你，真好——恐龍恐龍的秘密我來探 1語言：永遠永遠愛你3.延伸活動：恐龍的遐想4.音樂：快樂的小恐龍1語言：永遠永遠愛你3.延伸活動：恐龍的遐想4.音樂：快樂的小恐龍3.延伸活動：恐龍的遐想4.恐龍回來吧具體活動接下來我就主題的實施與推進進行簡單介紹：恐龍的蹤跡我來尋在孩子們平時的談話中，我發(fā)現孩子們對恐龍的認識比我要多，很多孩子們能夠通過圖片很快地教出這個恐龍的名字。于是，根據孩子們的興趣點我們進行了一次集中談話，說說他們知道的恐龍和一些身體特征及習性。針對孩子們的興趣，我們開展了一次語言活動《我知道的恐龍》，恐龍的知識對于孩子們來說很感興趣，但對于大多數的孩子來說是比較匱乏的，那么前期的知識積累和準備是很重要的。我們抓住這個關鍵，提前讓孩子們在家和爸爸媽媽一起認識一些恐龍。在活動前給予孩子學習的時間?；顒又杏變捍竽懲ㄟ^大膽介紹自己認識的恐龍的名稱，外形特征等活動中以幼兒為主體，讓幼兒通過交流、分享、討論等形式進行有關恐龍知識的梳理，幫助幼兒認識了幾種常見的恐龍知識。這種經驗的分享能夠有效地幫助孩子在原來的基礎上有新的提升?？铸埖拿孛芪襾硖疆敽⒆觽冋J識了一些恐龍之后，他們對恐龍的興趣更加的濃厚，也很好奇為什么以前有這么多的恐龍，恐龍為什么會消失呢？為了讓孩子們對恐龍有更多的認識，我們通過談話活動收集了孩子最感興趣的問題制作了調查表，讓爸爸媽媽們協(xié)助孩子們一起積累資料查閱更多關于恐龍的知識，一起去調查恐龍滅絕的原因。并完成了調查表。我們開展了科學活動《恐龍的消失》，教學活動中孩子們也一一分享了自己的觀點和調查結果，他們說有的是因為火山爆發(fā)所以恐龍滅絕了，有的說是因為大地震，有的說是因為天氣變化，恐龍無法生存……也給孩子們留下了神秘感和幻想的空間。核心經驗：1.通過觀察、比較、分析描述不同恐龍的外形特征和生活習性。2.了解恐龍與環(huán)境之間的聯(lián)系，初步了解人們的生活與自然的密切關系。3.在成人的幫助下進行簡單的調查、分析與同伴交流和分享。對于恐龍的好奇，孩子們的興趣越來越濃厚，他們想知道的秘密也越來越多。說起恐龍，它也有很多的種類。通過開展數學活動《恐龍分分類》，孩子們從中知道了原來恐龍主要分肉食動物和素食動物。通過討論，分類的方法，知道了原來我們熟悉的霸王龍、偷蛋龍、異特龍、始盜龍是吃肉食的恐龍，梁龍、腕龍、圓頂龍、似雞龍是素食恐龍。（3）恐龍的事我來說孩子們知道了很多形態(tài)各異的恐龍，也想畫畫自己喜歡和想象中的恐龍，于是生成了美術活動《可愛的恐龍》，利用太空泥、毛球等材料，繪畫和裝飾出一個個形象各異的恐龍。音樂活動《快樂的小恐龍》讓孩子們用歌聲、動作等形式來表現恐龍動作形態(tài)，嘗試把自己喜歡的恐龍和特點創(chuàng)編到歌曲中。核心經驗：1.通過各種音樂活動，美術活動，再現恐龍的形象，變現幼兒對生命的珍惜與尊重。2.敢于嘗試有一定難度的活動和任務。調整的主題脈絡圖在開展的過程中恐龍給孩子們留下了神秘感和幻想的空間。在恐龍的秘密我來探中孩子們已經知道了很多的恐龍?！袄蠋?，這么多的恐龍在一起它們會打架么？霸王龍這么兇，其他恐龍一定很怕它吧？”幼兒的好奇和問題接踵而來，為了滿足幼兒的好奇心，我們生成了語言活動《你看起來好像很好吃》，通過孩子喜歡的形式，帶著孩子們體會角色的內心活動，體驗著霸王龍的情感變化，感受隱藏在每個人內心深處的“愛的種子”。因為我們在區(qū)角里投放了恐龍蛋，孩子們每天會像媽媽一樣天天去觀察，還說小聲點說話不然寶寶會害怕。平平說：“恐龍媽媽很愛寶寶的，以為我聽過媽媽跟我講過《很愛很愛你》的故事?！泵刻祜埱拔覀兌紩o孩子們講繪本，“老師，我好想聽平平說的那個《很愛很愛你》恐龍媽媽的故事”孩子們都說：“老師，我也想聽……”，為了滿足孩子們聽的愿望。同時感受恐龍媽媽對恐龍寶寶偉大無私的愛，提升他們的情感。我們在恐龍的事我來說中生成了語言活動《很愛很愛你》。孩子們都被霸王龍與慈母龍的故事深深吸引，他們明亮的眼睛閃著光亮，用耳朵認真的聆聽這溫暖的故事，跟隨情節(jié)的轉折與高潮，孩子們隨口那句：“老師，我有點想哭?！焙喓唵螁蔚囊痪湓?，我看到了孩子的成長，讓他們感受到親情的偉大，同時也借此引導幼兒要在生活中學會表達感恩之情。課上完，我想利用故事感人的故事情節(jié)來發(fā)展幼兒思維的想象能力，讓幼兒不僅僅聽故事，希望他們“入”故事，讓孩子們回家進行故事延后發(fā)展情節(jié)的一個猜想，利用繪畫的形式表現出來。這也是作為這節(jié)課的一個延伸活動。在《快樂的小恐龍》音樂活動中，欣欣在介紹自己的恐龍頭飾說自己的頭飾是用生日派對的帽子做的。豆豆就說：“老師，我也好想開一個派對啊?！毖刂苟沟脑?，我緊跟著問：“那派對上需要準備什么呢？”“我看到過，有氣球”“老師還有好吃的蛋糕”“派對應該有好玩的游戲”?？吹胶⒆觽冋f到派對開心的樣子，我們大家一起開始策劃起一個屬于我們的恐龍派對。于是我們在《快樂的小恐龍》之后延伸了一個《恐龍派對》的活動。正趕上元旦跨新年這特殊的日子，孩子們興致勃勃的一起做恐龍蛋糕、布置派對擺臺，恐龍氣球。當關掉燈光，拉上窗簾，點上蠟燭，我們一起許愿，然后玩了小游戲，還為孩子們送上了派對禮物?；顒雍笪覇柡⒆幽銈冊S了什么愿望，我聽到其中孩子說：“老師，我也永遠永遠愛你”，這時，我被他所感動，也明白了這才是孩子們需要的。核心經驗：提升了幼兒大膽表現與創(chuàng)造能力；提高了幼兒的動手能力。體驗創(chuàng)造的成就感，和游戲的樂趣。五、環(huán)境創(chuàng)設（一）墻面設置1.設置恐龍知多少的小墻飾，介紹有關恐龍的知識。2.展示幼兒參與各個活動過程的照片，操作記錄的結果等，加深幼兒對恐龍的特性認知。3.展示幼兒作品，使幼兒相互觀察評價，進一步加深對恐龍的了解和認識，并感受藝術作品的美。（二）活動區(qū)設置1.語言區(qū)：為幼兒提供有關恐龍的書籍、圖畫，頭飾，引起幼兒對恐龍的關注和興趣。2.科探區(qū)：為幼兒提供恐龍化石，恐龍孵化蛋，引導幼兒探索利用一些工具去挖掘恐龍化石和觀察恐龍孵化的過程。3.益智區(qū)：為幼兒提供恐龍玩具，利用磁力片、雪花片塑造自己喜歡的恐龍形象。4.美工區(qū)：為幼兒各種紙、繪畫工具、黏土等，讓幼兒畫一畫、捏一捏恐龍造型。5.建構區(qū)：提供紙板、顏料、顏料筆等進行自制恐龍。為幼兒提供積木、紙磚等搭建材料引導幼兒創(chuàng)設情境進行游戲。六、家園共育：1.通過家長園地，向家長介紹本主題的相關活動內容以及需要配合的方面，豐富孩子對恐龍的認識。2.請家長收集有關恐龍的書籍、恐龍的特征圖片、資料，豐富幼兒有關恐龍的知識。3.發(fā)放有關恐龍的問卷調查卷，請家長在家長多啟發(fā)幼兒講述恐龍的知識并幫助幼兒完成記錄表。七、主題的收獲與反思幼兒成長：在活動中我們設置了集體活動、區(qū)域活動、談話活動、親子活動等一系列的活動，在一系列的活動中不斷提高了幼兒自由探索的能力，提高了幼兒之間的社會交往和合作能力。還激發(fā)了幼兒的探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展了