公開課教案教學設(shè)計課件冀教版初中語文七年級上冊《-金鳥》

PAGE金鳥教學目標：知識與能力：1．掌握格林兄弟的基本情況，了解《格林童話》的主要篇目。2．理清小王子尋找金鳥的主要經(jīng)歷。過程與方法：1．掌握閱讀童話體裁的基本順序。2．探究小王子的性格特征。情感態(tài)度與價值觀：1．判斷小王子所作所為是否正確。2．培養(yǎng)正直善良、樂于助人的品性。教學重點：掌握閱讀童話體裁的基本順序。教學難點：1．掌握閱讀童話體裁的基本順序。2．判斷小王子所作所為是否正確。3．培養(yǎng)正直善良、樂于助人的品德。教材分析：本文是一篇童話故事。課文以“金鳥”為線索，敘述了小王子發(fā)現(xiàn)、尋找金鳥的曲折經(jīng)歷，表達了作者追求真、善、美的思想與愿望。本文情節(jié)曲折，脈絡(luò)清晰；人物形象鮮明生動；語言流暢自然，通俗易懂。教學策略：由學生反復(fù)閱讀課文，在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，對課文進行分析。課時安排：2課時教師活動學生活動設(shè)計意圖復(fù)習導(dǎo)入［屏幕出示問題］１．什么是童話？２．這種體裁有什么特點？學生思考并回答老師提出的問題。從舊知識中找出新知識的生發(fā)點，使學生不自覺地進入學習狀態(tài)。二、課件出示學習目標學生讀學習目標明確本節(jié)課的教學目標。走近作者１．檢查同學們課前對作者及作品《格林童話》的了解。２．教師出示自己歸納的最重要的內(nèi)容，請同學們關(guān)注。［課件出示］雅各·格林、威廉·格林兄弟是德國語言學家、童話作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《勇敢的小裁縫》、《玫瑰公主》等童話，以其豐富的想像、美麗的憧憬、善良的心靈和高尚的情操啟迪了孩子們的心扉。３．老師號召學生如果想了解更多有關(guān)格林及《格林童話》的資料，可到圖書館查閱圖書資料，也可去網(wǎng)上搜集資料，要篩選重點，選擇能幫助我們學習課文的材料，如體裁特點、作者生平、寫作風格、寫作背景、名家評論等。４．師小結(jié)：掌握了這些內(nèi)容，便于我們理解作品思想及風格，把握文章主旨，也為學習童話課文作好了充分的準備。１．學生交流課前搜集到的有關(guān)格林兄弟及《格林童話》的信息。２．全體同學朗讀一遍，加深印象。３．將沒有搜集到的內(nèi)容補充到自己的材料中，整理在筆記本上。獲取、運用信息是當代學生必須掌握的一種能力，老師在教學中培養(yǎng)學生獲取信息的意識，指明獲取材料的渠道，教給他們篩選信息的技能，為學生的終身學習打下基礎(chǔ)。四、初步感知：１．請同學們按自己喜歡的方式快速閱讀課文，出示聽讀任務(wù)：（１）找出自己不認識的字。（２）思考：課文主要講了怎樣一個故事？故事講的主要人物是誰？２．恰如其分地鼓勵學生的回答。３．明確主要人物是小王子。４．［課件出示］故事情節(jié)：開端：小王子發(fā)現(xiàn)金鳥。發(fā)展：小王子尋找金鳥。高潮：小王子被哥哥迫害。結(jié)局：小王子得救并獲得幸福。５．［課件出示］抓住文章核心，便于整理全文脈絡(luò)。６．師小結(jié)：我們通過整理故事情節(jié)，了解了《金鳥》的主要內(nèi)容，同時熟悉了閱讀童話作品的基本順序，把這個順序歸納出來應(yīng)該是：［課件出示］閱讀童話作品的基本順序：（１）了解體裁特點、作者生平、寫作風格、寫作背景等。（２）理清故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。１．學生按自己喜歡的方式快速閱讀課文。２．完成聽讀任務(wù)。３．學生介紹故事情節(jié)并回答問題。４．分組討論：圍繞“小王子”這一核心人物，按故事發(fā)展順序，分別用一句話概括主要情節(jié)，看哪組做得既快又好。５．請幾位同學發(fā)言，整理并出示。６．學生讀課件內(nèi)容。教師要尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。要讀懂一篇課文第一步是通觀全文，整體把握，梳理童話情節(jié)，便是鍛煉學生整體把握的能力。童話故事性強，按情節(jié)發(fā)展順序梳理課文，便于迅速把握文章內(nèi)容。五、理清事件：請同學們默讀課文，理清小王子尋找金鳥的主要經(jīng)歷。１．默讀課文，完成任務(wù)。２．班內(nèi)交流。提高學生的概括能力。六、跳讀課文，深入理解內(nèi)容，分析人物性格。分組討論下列問題：１．小王子是個什么樣的人？他有什么優(yōu)點？什么缺點？２．他帶走金宮公主、金馬、金鳥對嗎？３．大兒子和二兒子是什么樣的人？他們?yōu)槭裁礇]能找到金鳥？４．狐貍為什么要幫助小王子？國王在文章中起什么作用？５．狐貍在遇見小王子時請求別殺自己，現(xiàn)在又請求殺了自己，這樣寫是否矛盾？為什么？要求：每組派一個代表用簡潔的語句表達出來。１．跳讀課文，分組討論。２．分組進行展示。３．學生之間互相欣賞、交流。本環(huán)節(jié)意在發(fā)展學生語言能力的同時發(fā)展思維能力。這些問題的設(shè)計具有啟發(fā)性，意在引導(dǎo)學生結(jié)合自身經(jīng)驗學會探究，在此基礎(chǔ)上敢于發(fā)表自己的觀點。七、思維拓展：播放幾個以狐貍為主角的動畫片，讓學生加以比較，說出自己喜愛哪個狐貍及喜愛的理由。提倡學生發(fā)表不同看法，允許有不同意見。在比較中明辨是非、善惡、美丑。八、小結(jié)：［課件出示］親愛的同學們，格林童話以其美麗的憧憬，善良的心靈啟迪了我們的心扉，你有哪些收獲呢？學生各抒己見。培養(yǎng)學生善于總結(jié)的好習慣，提高概括總結(jié)能力。板書設(shè)計：下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用