人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七單元-分?jǐn)?shù)的簡單計算公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

課題名稱：分?jǐn)?shù)的簡單計算教學(xué)年級：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級一、教學(xué)內(nèi)容分析1．教學(xué)主要內(nèi)容人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》中的《分?jǐn)?shù)的簡單計算》。2．教材編寫特點通過學(xué)生熟悉的生活場景，利用直觀觀察、動手操作和交流討論中學(xué)會同分母分?jǐn)?shù)的簡單計算。3．教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想分?jǐn)?shù)加法的算理4．我的思考展示生活情境，讓學(xué)生觀察并尋找其中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)他們提出數(shù)學(xué)問題，由此引出分?jǐn)?shù)的簡單計算。為了突破算理理解上的難點，教學(xué)前，可以設(shè)計一些填空練習(xí)，加強(qiáng)對幾分之幾里有幾個幾分之一的練習(xí)。教學(xué)“1減幾分之幾”。有了前面例6的基礎(chǔ)，學(xué)生很容易理解1可以改寫分子分母相同的分?jǐn)?shù)，再減就不會有困難了。不過教材為了幫助學(xué)生理解這一點仍然安排了直觀圖。二、學(xué)生分析學(xué)生已會表示幾分之幾，知道了分子與分母相同的分?jǐn)?shù)就是1，那么在學(xué)習(xí)1減幾分之幾時就有了一定的基礎(chǔ)。我的思考：結(jié)合具體情境，利用直觀演示的方法讓學(xué)生在交流討論中更好的理解算理。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（以學(xué)生為主語）1、結(jié)合具體情境，借助直觀演示理解同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的算理，學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。四、教學(xué)活動一、復(fù)習(xí)1、填空3/4里有（）個1/42/5里有（）個1/54/8里有（）個1/85/9里有（）個1/9二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡單計算，板書課題三、探索新知1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法1）讓學(xué)生借助學(xué)具計算：2/8+1/82）學(xué)生交流請學(xué)生說出計算的方法3）教師用教具演示2/8+1/8的過程。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程2）讓學(xué)生說出教師演示的過程3）讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式4）提問：5/6表示幾個1/6？2/6表示幾個1/6？5）引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計算3、教學(xué)例31）出示1個圓片整個圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？2）用教具演示減的過程3）讓學(xué)生說一說演示的意思。4）學(xué)生根據(jù)演示列出算式1-1/4=5）讓學(xué)生計算6）全班交流請學(xué)生說出計算過程4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計算方法。5、練習(xí)教科書第100頁的1、2題四、作業(yè)教科書第101頁的1、2題五、課堂小結(jié)：今天我們一起研究了簡單的分?jǐn)?shù)加減法，計算時大家要理清思路，注意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細(xì)。

課題名稱：分?jǐn)?shù)的簡單計算教學(xué)年級：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級一、教學(xué)內(nèi)容分析1．教學(xué)主要內(nèi)容人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》中的《分?jǐn)?shù)的簡單計算》。2．教材編寫特點通過學(xué)生熟悉的生活場景，利用直觀觀察、動手操作和交流討論中學(xué)會同分母分?jǐn)?shù)的簡單計算。3．教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想分?jǐn)?shù)加法的算理4．我的思考展示生活情境，讓學(xué)生觀察并尋找其中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)他們提出數(shù)學(xué)問題，由此引出分?jǐn)?shù)的簡單計算。為了突破算理理解上的難點，教學(xué)前，可以設(shè)計一些填空練習(xí)，加強(qiáng)對幾分之幾里有幾個幾分之一的練習(xí)。教學(xué)“1減幾分之幾”。有了前面例6的基礎(chǔ)，學(xué)生很容易理解1可以改寫分子分母相同的分?jǐn)?shù)，再減就不會有困難了。不過教材為了幫助學(xué)生理解這一點仍然安排了直觀圖。二、學(xué)生分析學(xué)生已會表示幾分之幾，知道了分子與分母相同的分?jǐn)?shù)就是1，那么在學(xué)習(xí)1減幾分之幾時就有了一定的基礎(chǔ)。我的思考：結(jié)合具體情境，利用直觀演示的方法讓學(xué)生在交流討論中更好的理解算理。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（以學(xué)生為主語）1、結(jié)合具體情境，借助直觀演示理解同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的算理，學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。四、教學(xué)活動一、復(fù)習(xí)1、填空3/4里有（）個1/42/5里有（）個1/54/8里有（）個1/85/9里有（）個1/9二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡單計算，板書課題三、探索新知1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法1）讓學(xué)生借助學(xué)具計算：2/8+1/82）學(xué)生交流請學(xué)生說出計算的方法3）教師用教具演示2/8+1/8的過程。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程2）讓學(xué)生說出教師演示的過程3）讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式4）提問：5/6表示幾個1/6？2/6表示幾個1/6？5）引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計算3、教學(xué)例31）出示1個圓片整個圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？2）用教具演示減的過程3）讓學(xué)生說一說演示的意思。4）學(xué)生根據(jù)演示列出算式1-1/4=5）讓學(xué)生計算6）全班交流請學(xué)生說出計算過程4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同