部編五年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅教案

部編五年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作神奇的探險(xiǎn)之旅1.在習(xí)作中記錄自己想象中的探險(xiǎn)之旅。教學(xué)2.展開豐富的想象，把探險(xiǎn)過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體，把探險(xiǎn)過程中心情的變化寫出來。名作欣賞,激發(fā)了者……然而，漂流到無人島上的生活，卻如此多姿多彩，學(xué)生的習(xí)作興趣。釣魚、找海螺、采百合根做食物，搭了帳篷和廁所，本以為要在島上生活幾十年，沒想居然遇到橫兇作惡的獅子，于是三人上演一出抓獅子的好戲……2.學(xué)生自由閱讀，教師相機(jī)提示：同學(xué)們，你們剛剛閱讀的是日本兒童文學(xué)作家那須正干所著的《探險(xiǎn)記》的內(nèi)容介紹。你讀過有關(guān)探險(xiǎn)的書嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）2.談話導(dǎo)入：你們喜歡探險(xiǎn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）這次習(xí)作就讓我們編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事吧。（板書：神奇的探險(xiǎn)之旅）膽子大但行事魯莽的表哥心細(xì)而膽小的同學(xué)利用表格的形式為學(xué)生提供了合作者維的空間。冰川……（3）可以根據(jù)自己最深的感受對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。如：有知識(shí)改變“命運(yùn)”四、欣賞范文，把握技法【出示課件4】以名篇作為此次我見過波瀾壯闊的大海，見過高聳入云的山峰，見過變化多端的云海，卻從未見過真正的沙漠。那次去敦煌旅動(dòng)了學(xué)生參與習(xí)作的抵達(dá)敦煌后的第二天，我們便出發(fā)前往鳴沙山月牙了習(xí)作方法。我情不自禁地歡呼起來。要滑沙就要先上一座山。我?guī)ь^走上了這座幾乎垂直的沙山，山上唯一可以利用的只有一架梯子，但是我卻不想走尋常路，我也要體會(huì)一下在沙地中行走的艱難。剛開始，我兩三下就沖上了一大截，漸漸地我有些體力不支，腳步放慢了一些，前腳深后腳淺，還時(shí)不時(shí)滑下好幾步，趕忙一腳插進(jìn)沙坑中才勉強(qiáng)保持平衡。逆水行舟，不進(jìn)則退，我只好步子邁得更大些。最后我不得不坐在梯子上歇連滾帶爬地到了山頭，終于可以滑沙了，我迫不及待地坐上了皮艇。皮艇先是緩慢地移動(dòng)，然后飛馳下去，皮艇飛速下坡，幾乎是在垂直地向下掉，周圍的事物在我的眼中已經(jīng)扭曲得不成形。風(fēng)把黃沙吹進(jìn)我的眼中，于是我盡量地壓低身子，強(qiáng)大的氣流使我喘不過氣來，胸口仿佛被壓了件重物，異常煩悶，心臟仿佛要蹦出來一般。我不③“皮艇飛速下坡，幾乎是在垂直地向下掉，周圍的事物在我的眼中已經(jīng)扭曲得不成形。風(fēng)把黃沙吹進(jìn)我的眼中，于是我盡量地壓低身子，強(qiáng)大的氣流使我喘不過氣來，胸六、全班交際，師生評(píng)議。流這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生分享習(xí)作的生根據(jù)別人的意見和1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好學(xué)生修改作文的能力學(xué)思想。板書內(nèi)容（1）寫的時(shí)候要展開豐富合理的想象。《神奇的探險(xiǎn)之旅》是部編本人教版語文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作六的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求把心情的變化寫出來。怎樣使學(xué)生根據(jù)情景編故事，寫出情節(jié)的曲折是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。一、珍視獨(dú)特感受，選取話題。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示自主選擇探險(xiǎn)的地點(diǎn)，自主選擇探險(xiǎn)的裝備，自主選擇探險(xiǎn)的伙伴。二、拓展想象空間，充分表達(dá)。為使學(xué)生的想象有個(gè)廣闊的天地，在設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我總是盡可能多地為學(xué)生提供想象的契機(jī)。我引導(dǎo)學(xué)生想象在探險(xiǎn)的過程中遇到了什么樣的困境，又是怎樣擺脫困境的，在擺脫困境的過程中采取了哪些求生的方法。三、保護(hù)學(xué)生的個(gè)性寫作。在習(xí)作設(shè)計(jì)中，我充分尊重學(xué)生個(gè)體的感受，讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜愛的方式進(jìn)行寫作，引導(dǎo)學(xué)生曲折的探險(xiǎn)過程寫具體。想象是欲望的一種意象化表達(dá)和滿足。因此，成功的想象作文，必始于欲望的有效喚醒和刺激。而對(duì)于小學(xué)高段的學(xué)生來說，冒險(xiǎn)、探險(xiǎn)、歷險(xiǎn)、驚險(xiǎn)，無疑是其生命成長歷程中的一種本能的精神訴求。在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生滲透珍愛生命教育，避免學(xué)生不顧危險(xiǎn)地去進(jìn)行冒險(xiǎn)。拓展閱讀:魯濱孫漂流記從前，有一個(gè)人叫魯濱孫，是個(gè)英國人。他喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過世界上的很多地方，碰到過許多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。有一次，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，船上的桅桿吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到海島邊。這是一個(gè)無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。他又冷又餓，流落到這種地方，怎樣活下去呢？第二天，太陽出來了，海面上也平靜下來。等到潮水退了，魯濱孫看到那翻了的船，有一半浮在海面上，離岸并不遠(yuǎn)。他就找了一些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條狗、兩只貓，這使現(xiàn)在首先需要一個(gè)容身的地方，以避日曬雨淋。魯濱孫走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請(qǐng)求援救。魯濱孫在島上定居下來，過著寂寞的生活。他沒有更高的要求，但是破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦法。他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫?，不久長出了嫩芽，后來結(jié)出了十幾個(gè)穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。十八年過去了。有一天，魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔(dān)心這些野人會(huì)來吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個(gè)地方圈羊。他在這種不安的心情下又生活了兩年。后來，魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會(huì)。魯濱孫在恐怖之中開始考慮怎樣對(duì)付這些可能出現(xiàn)的野人。他在荒島上生活了二十六年之后，終于看到三十多個(gè)野人乘著小木船上岸了。他們拖出兩個(gè)倒霉的同伴，殺了其中一個(gè)人，另一個(gè)則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱孫住所的方向。魯濱孫決心救下這個(gè)逃跑的野人，了糧食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，曬了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會(huì)去。有一天清晨，魯濱孫被“星期五”喊醒，原來有一艘英國船只正在附近停泊著。他發(fā)現(xiàn)這艘船上發(fā)生了叛亂，水手們綁架了船長。魯濱孫和“星期五”救出了船長。船長愉快地答應(yīng)帶他們回英國去。魯濱孫乘這艘船在海上航行半年后，終于回到了英國。名篇賞析：（1的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。（2堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。（3）選文屬歷險(xiǎn)小說類，重點(diǎn)是魯濱孫在島上艱難、驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。魯濱孫遇到的不是一般的（4）魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、安全和孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來說，是一個(gè)很好的啟示。（5）寫作特點(diǎn)①課文以故事的發(fā)展為順序，條理十分清晰，結(jié)構(gòu)完整。②文章詞語生動(dòng)，耐人尋味。③文章通過寫魯濱孫在島上遇到的種種困難，以及他是怎樣戰(zhàn)勝困難的描述，讓讀者對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。（6）人物描寫：的必要條件——食物。通過這些敘述，展現(xiàn)了主人公的聰明才干和堅(jiān)強(qiáng)的意志。②人物心情：在荒島上生活，還要面對(duì)被野人屠宰的恐懼，這也非常驚險(xiǎn)。發(fā)現(xiàn)野人的腳印，魯濱孫在島上定居下來，過著寂寞的生活。他沒有更高的要求，但是破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦法。他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫铮痪瞄L出了嫩芽，后來結(jié)出了十幾個(gè)穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。十八年過去了。有一天，魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔(dān)心這些野人會(huì)來吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個(gè)地方圈羊。他在這種不安的心情下又生活了兩年。后來，魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會(huì)。魯濱孫在恐怖之中開始考慮怎樣對(duì)付這些可能出現(xiàn)的野人。他在荒島上生活了二十六年之后，終于看到三十多個(gè)野人乘著小木船上岸了。他們拖出兩個(gè)倒霉的同伴，殺了其中一個(gè)人，另一個(gè)則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱孫住所的方向。魯濱孫決心救下這個(gè)逃跑的野人，了糧食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，曬了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會(huì)去。有一天清晨，魯濱孫被“星期五”喊醒，原來有一艘英國船只正在附近停泊著。他發(fā)現(xiàn)這艘船上發(fā)生了叛亂，水手們綁架了船長。魯濱孫和“星期五”救出了船長。船長愉快地答應(yīng)帶他們回英國去。魯濱孫乘這艘船在海上航行半年后，終于回到了英國。名篇賞析：（1的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。（2堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。（3）選文屬歷險(xiǎn)小說類，重點(diǎn)是魯濱孫在島上艱難、驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。魯濱孫遇到的不是一般的（4）魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、安全和孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在生存競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的人們來說，是一個(gè)很好的啟示。（5）寫作特點(diǎn)①課文以故事的發(fā)展為順序，條理十分清晰，結(jié)構(gòu)完整。②文章詞語生動(dòng)，耐人尋味。③文章通過寫魯濱孫在島上遇到的種種困難，以及他是怎樣戰(zhàn)勝困難的描述，讓讀者對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。（6）人物描寫：的必要條件——食物。通過這些敘述，展現(xiàn)了主人公的聰明才干和堅(jiān)強(qiáng)的意志。②人物心情：在荒島上生活，還要面對(duì)被野人屠宰的恐懼，這也非常驚險(xiǎn)。發(fā)現(xiàn)野人的腳印，魯濱孫在島上定居下來，過著寂寞的生活。他沒有更高的要求，但是破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦法。他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來的東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫?，不久長出了嫩芽，后來結(jié)出了十幾個(gè)穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。十八年過去了。有一天，魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔(dān)心這些野人會(huì)來吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個(gè)地方圈羊。他在這種不安的心情下又生活了兩年。后來，魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會(huì)。魯濱孫在恐怖之中開始考慮怎樣對(duì)付這些可能出現(xiàn)的野人。他在荒島上生活了二十六年之后，終于看到三十多個(gè)野人乘著小木船上岸了。他們拖出兩個(gè)倒霉的同伴，殺了其中一個(gè)人，另一個(gè)則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱孫住所的方向。魯濱孫決心救下這個(gè)逃跑的野人，了糧食種植面積，又增加了幾個(gè)羊圈，曬了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會(huì)去。有一天清晨，魯濱孫被“星期五”喊醒，原來有一艘英國船只正在附近停泊著。他發(fā)現(xiàn)這艘船上發(fā)生了叛亂，水手們綁架了船長。魯濱孫和“星期五”救出了船長。船長愉快地答應(yīng)帶他們回英國去。魯濱孫乘這艘船在海上航行半年后，終于回到了英國。名篇賞析：（1的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。（2堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。（3）選文屬歷險(xiǎn)小說類，重點(diǎn)是魯濱孫在島上艱難、驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。魯濱孫遇到的不是一般的（4）魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、安全和孤獨(dú)這四個(gè)最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱