中小學(xué)九上《第二單元整體復(fù)習(xí)》（第1-2課時）作業(yè)設(shè)計公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例測試練習(xí)卷題

聯(lián)讀整合·思維提升——九上第二單元整體復(fù)習(xí)任務(wù)單海寧五中吳超陽卷首語：本單元所選的都是議論文性文章。它們或談人生，或議社會，或論教養(yǎng)，無不閃耀著思想的光芒。本單元的學(xué)習(xí)，要了解議論性文章的特點，把握作者的觀點，區(qū)分觀點和材料，理清論證的思路，學(xué)習(xí)論證的方法?，F(xiàn)在，同學(xué)們請自主完成以下任務(wù)，溫故知新，一起提升我們的思辨能力吧！課前任務(wù)——診斷學(xué)習(xí)起點現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了第二單元新課的學(xué)習(xí)。關(guān)于議論文，你有了哪些新的認識和發(fā)現(xiàn)呢？（提示：可以從議論文的要素、行文思路、觀點與材料間的關(guān)系等角度談?wù)勀愕恼J識。）我的思考我的新發(fā)現(xiàn)我的整理課中練習(xí)——促進目標達成任務(wù)一明確論點遷移運用1.梳理本單元各篇課文的觀點，總結(jié)出一個明確的觀點應(yīng)具備哪些特點。觀點梳理課文觀點《敬業(yè)與樂業(yè)》《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》《論教養(yǎng)》《精神的三間小屋》總結(jié)：2.遷移運用為了趕時間上下班和上下學(xué)，家長們紛紛開車接送孩子。這種現(xiàn)象導(dǎo)致各個學(xué)校門前的道路在上下學(xué)高峰時堵滿了車。前面的車在校門口停下來讓孩子上車或者下車，后面的車就只能排隊等著，后車的人雖然在車上抱怨，但輪到自己到校門口的時候也同樣讓后面的車等著。問題設(shè)置：你怎么看這個現(xiàn)象?用一個明確的判斷句表達你的觀點。任務(wù)二理清思路巧用導(dǎo)圖1.根據(jù)《作業(yè)本》20、26、29頁的思維導(dǎo)圖作業(yè)，探究議論性文章行文思路的策略。探究議論性文章行文思路的策略我的思考我的新發(fā)現(xiàn)我的整理2.請同學(xué)們閱讀《談骨氣》一文，梳理全文的論證思路。在學(xué)習(xí)議論文的過程中，可以巧用思維導(dǎo)圖來梳理文章的論證思路。繪制思維導(dǎo)圖是一種基于內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，進行思維梳理和重建的過程。我的思考展示：任務(wù)三前后勾連，明確關(guān)系思考：下面兩個語段中都引用了《大學(xué)》中的話，二者作用有何不同？①“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”兩千多年前，先賢就在《大學(xué)》中闡釋了“齊家”“治國”“平天下”三者之間的關(guān)系，將家國情懷鐫刻在國人的心靈深處。在家盡孝、為國盡忠已成為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，大力弘揚興家愛國的傳統(tǒng)精神，自覺擔(dān)負起新時代賦予的責(zé)任與使命，更應(yīng)成為全社會的共識。②弘揚家國情懷，就要把愛國和愛家統(tǒng)一起來?！疤煜轮驹趪瑖驹诩??！奔彝サ那巴久\總是同國家和民族的前途命運緊密相連。一方面，家是國的基礎(chǔ)，千千萬萬個家庭幸福美滿，億萬人民生活不斷改善，才會有國家富強、民族振興；另一方面，國是家的延伸，國家好，家庭幸福才能長久穩(wěn)固。正所謂“家齊而后國治，國治而后天下平”。把愛家和愛國統(tǒng)一起來，才能匯聚起磅礴力量，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。2.請給第2段補充一則材料來證明觀點，并簡單說說你的理由。課后拓展——實現(xiàn)知能轉(zhuǎn)化如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。任務(wù)四學(xué)以致用讀思結(jié)合（一）活動任務(wù)：深入人心，體驗演講選擇文中一處能夠打動你、感染的語句（段落），進行模擬演講，錄制視頻上傳至釘釘班級圈。小助手小助手1. 為了能在演講現(xiàn)場表現(xiàn)得更為大方自然，你首先需要將這一片段熟記于心，脫稿完成演講。2. 準備時，可利用朗讀標記，對重點詞語（短語）的語速、語調(diào)進行標注，還需要模擬相關(guān)的手勢和表情，準確把握這次演講的整體風(fēng)格。3. 觀看優(yōu)秀演講視頻，取他人之長。推薦陳銘的《火神山十天建成的真相》演講視頻。我的演講設(shè)計我的演講設(shè)計二、合作評價：自擬標準推陳出新可以多次模擬，選擇出一段你最滿意的演講視頻，參照下面這張打分表，并自擬兩個評分標準，給自己打個分吧！再邀請你的家長、朋友為你打分，聽聽他們的評價吧！評分項目（每項滿分3分）細分自評他評儀態(tài)端莊，注意禮貌表情自然，落落大方目光交流，動作自然口齒清晰，音量語速恰當①②得分（各15分）總得分（共30分）整體評價（優(yōu)點、值得改進之處等）親愛的同學(xué)，恭喜你完成了本單元的整體復(fù)習(xí)任務(wù)！自主評價一下你的完成情況吧，點亮下面的小星星?！拔覀兛梢圆煌昝溃覀兣?！”設(shè)計意圖本份學(xué)習(xí)任務(wù)單，我希望通過課前、課中、課后三段融入，呈現(xiàn)階梯內(nèi)容分類，以分步、合并、調(diào)配三式融合，打造多元使用方法，學(xué)習(xí)、練習(xí)、評價三位融通，構(gòu)建一體目標系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的減負提效。議論文九上語文的學(xué)習(xí)中占了很大的比重，九上有兩個單元的議論文學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)樹立單元整體學(xué)習(xí)觀，教師樹立單元整體教學(xué)觀。本單元的學(xué)習(xí)，要了解議論性文章的特點，把握作者的觀點，區(qū)分觀點和材料，理清論