公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件鄂教初中語文九上《公輸》-(一)

第19課公輸導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包（九年級(jí)語文上冊(cè)鄂教）一、課文導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】一、字詞積累：公輸盤b?n：魯國人，能造奇巧的器械，民間稱他為魯班。何命焉為：（有）什么見教呢？原藉ji?子殺之：希望依靠您去殺了他。藉，憑借。子，您。請(qǐng)獻(xiàn)十金：允許我奉送（給您）十金。金，先秦的以黃金二十兩為一金。義：堅(jiān)持合宜的道理、情理。說之：解釋這件事。何罪之有：有什么罪呢？殺所不足而爭所有余：葬送不足的而爭奪有余的。意思是犧牲百姓的生命去爭奪土地。知而不爭：知道這道理而不向楚王據(jù)理力爭。意思是不勸阻楚王。知類：明白事理。胡不已乎：胡，為什么。已，停止。猶……之與……也：好像……同……相比。以……為：認(rèn)為……是。善哉：好呀。雖然：雖是這樣。九設(shè)攻城之機(jī)變：多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)。九，表示次數(shù)多。機(jī)變，巧妙的方式。所以：用什么（方法）。雖殺臣，不能絕也：即使殺了我，也不能殺盡宋的守御者。二、相關(guān)背景：1、關(guān)于作者：墨翟（約前468~前376），春秋戰(zhàn)國之際思想家、政治家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，其學(xué)說的中心內(nèi)容是崇尚“兼”而反對(duì)“別”。所謂“兼”，就是要視人如已；所謂“別”，就是人不關(guān)已。因而他大力倡導(dǎo)“兼相愛”、“交相利”，反對(duì)儒家的“天命”和“愛有差等”之說。他本人更有“摩頂放踵，利天下為之”的實(shí)踐精神。他的“非攻”思想體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民反對(duì)掠奪戰(zhàn)爭的意志；“非樂”、“節(jié)用”、“節(jié)葬”等主張是對(duì)當(dāng)權(quán)貴族“繁飾禮樂”和奢侈享樂生活的抗議。他重視生產(chǎn)，初步意識(shí)到勞動(dòng)是人類生活的基礎(chǔ)；并提出“尚賢”、“尚同”的政治主張，企圖用上說下教的方法說服當(dāng)時(shí)的“王公大人”，來改善勞動(dòng)者、小生產(chǎn)者的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位。他探究了關(guān)于知識(shí)和邏輯等問題，制定了作為認(rèn)識(shí)真理準(zhǔn)則的“三表”，并提出了“非以其名也，以其取也”的唯物主義的認(rèn)識(shí)論命題。墨子學(xué)說對(duì)當(dāng)時(shí)思想界影響很大，與儒家并稱“顯學(xué)”。至于他提出的“非樂”，認(rèn)為一切音樂都有害，應(yīng)在禁止之列，則顯然是錯(cuò)誤的。但其體系中的唯物主義傾向，為墨家后學(xué)所發(fā)展，而有關(guān)宗教迷信的形式，則為他們所克服。墨家的主要著作為《墨子》。2、相關(guān)知識(shí)：⑴《墨子》中國戰(zhàn)國時(shí)期墨家學(xué)派的著作總集。《漢書·藝文志》著錄71篇，現(xiàn)僅存15卷53篇。學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為是由墨子的弟子及其后學(xué)在不同時(shí)期記述編纂而成，反映了墨家學(xué)派不同時(shí)期的思想；是研究墨家學(xué)派的可靠資料?！赌印酚涗浟饲捌谀摇吧辛Α薄ⅰ胺敲迸c“天志”、“明鬼”的思想矛盾，闡明了以“眾之耳目之實(shí)”為認(rèn)識(shí)來源的唯物主義經(jīng)驗(yàn)論及其“兼以易別”的社會(huì)觀，反映了后期墨家在認(rèn)識(shí)論、邏輯學(xué)和自然科學(xué)方面的重大貢獻(xiàn)，在中國哲學(xué)史和邏輯史上占有重要地位?！赌印敷w裁雖保留了對(duì)話的形式，但基本上已具論說文的雛形。作者還確立了“三表”作為立論說理的準(zhǔn)則。因而具有一定的文學(xué)價(jià)值。通行的《墨子》注釋本有清孫詒讓的《墨子間詁》等。⑵公輸盤即魯班，山東人，現(xiàn)在被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班不光在建筑業(yè)，而在航天業(yè)，他發(fā)明的飛鳶是人類征服太空的第一人；在軍事科學(xué)，魯班發(fā)明的云梯（重武器）、鉤鉅（人們現(xiàn)在還在使用）及其它攻城的武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家；在機(jī)械方面，魯班很早就被稱為機(jī)械圣人；此外，還有很多民用、工藝等方面的成就。魯班對(duì)人類的貢獻(xiàn)可以說是前無古人，后無來者，是中國當(dāng)之無愧的科技發(fā)明之父。【整體感悟】一、謀篇立意本文記述公輸盤替楚國造云梯，準(zhǔn)備去攻打宋國，墨子聽到消息后連忙前去阻止。用巧妙、鋒利的言辭使戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)者理屈詞窮，又憑謀略使他們不敢輕舉妄動(dòng)，最終阻止了戰(zhàn)爭的發(fā)生。表現(xiàn)了墨子臨危不懼，智勇雙全的性格。文章外頭先介紹事情的緣由，中間部分詳細(xì)敘述了墨子與楚王和公輸盤斗爭的經(jīng)過，最后一部分清楚地介紹了事情的結(jié)局，脈絡(luò)清晰。二、文章脈絡(luò)全文共22段，可分為四部分：第一部分（1），交代墨子出使楚國的緣由。第二部分（2～12），墨子以激將法說服公輸盤。第三部分（13～16），墨子能言善辯，初步說服楚王。第四部分（17～22），墨子以超人的智慧和勇氣，說服公輸盤，并迫使楚王暫時(shí)取消了攻打宋國的計(jì)劃。三、寫作方法1、《公輸》記敘的論辯過程充滿了曲折和波瀾，在情節(jié)發(fā)展轉(zhuǎn)換上饒有趣味。如：墨子與公輸盤論辯時(shí)，墨子首先向公輸盤提出“借子殺之”的事，而公輸盤則堅(jiān)持“義固不殺人”，通過論辯之后，讀者方知，墨子“借子殺之”是假，勸說公輸盤停止幫助楚國攻宋才是真；公輸盤口稱“義固不殺人”是假，而“義不殺少而殺眾”才是真，其結(jié)果是“公輸盤服”。這是論辯中的一折。墨子與楚惠王論辯，楚惠王承認(rèn)“三舍三竊”之舉是有“竊疾”，是一折；而堅(jiān)持“必取宋”又是一折；公輸盤與墨子“攻城”與“距城”的較量是一折，最后以楚王決定“無攻宋”結(jié)束了這場(chǎng)論辯。《公輸》雖為記敘論辯之事，然而其間頗有波瀾，引人人勝，毫無呆板的說教之感。2、生動(dòng)的比喻、巧妙的辯術(shù)。如：墨子說服公輸盤，并不是開門見山、徑言直說的，而是采取了迂回戰(zhàn)術(shù)，巧設(shè)比喻誘使對(duì)方說出同攻宋目的自相矛盾的話，先說服了公輸盤。再如：墨子規(guī)勸楚惠王遠(yuǎn)比規(guī)勸公輸盤艱難得多，從而也就更突出了墨子的論辯才能。墨子首先巧設(shè)了三個(gè)生動(dòng)的比喻：舍文軒而竊敝輿，舍錦繡而竊短褐，舍粱肉而竊糠糟。墨子在巧設(shè)這三個(gè)比喻之后，誘使楚惠王對(duì)“此為何若人”這個(gè)問題做出回答。問者有心而答者無意。于是楚惠王不假思索地回答：“必為有竊疾矣?！边@就誘使楚惠王就犯。接著，墨子窮追不舍，又通過三組對(duì)比，從道理上使楚惠王納善言。四、參考譯文公輸盤為楚國造了云梯那種器械，造成后，將用它攻打宋國。墨子聽說了，就從齊國起身，行走了十天十夜才到楚國國都郢，會(huì)見公輸盤。公輸盤說：“您將對(duì)我有什么吩咐呢？”墨子說：“北方有一個(gè)欺侮我的人，愿借助你殺了他。”公輸盤不高興。墨子說：“我愿意獻(xiàn)給你十鎰黃金?！惫敱P說：“我奉行義，決不殺人。”墨子站起來，再一次對(duì)公輸盤行了拜禮，說：“請(qǐng)向你說說這義。我在北方聽說你造云梯，將用它攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國有多余的土地，人口卻不足?，F(xiàn)在犧牲不足的人口，掠奪有余的土地，不能認(rèn)為是智慧。宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁。知道這些，不去爭辯，不能稱作忠。爭辯卻沒有結(jié)果，不能算是強(qiáng)。你奉行義，不去殺那一個(gè)人，卻去殺害眾多的百姓，不可說是明智之輩?！惫敱P服了他的話。墨子又問他：“那么，為什么不取消進(jìn)攻宋國這件事呢？”公輸盤說：“不能。我已經(jīng)對(duì)楚王說了?！蹦诱f：“為什么不向楚王引見我呢？”公輸盤說：“行?！蹦右娏顺?，說：“現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他的華麗的絲織品，鄰居有一件粗布的短衣，卻打算去偷；舍棄他的美食佳肴，鄰居只有糟糠，卻打算去偷。這是怎么樣的一個(gè)人呢？”楚王回答說：“這人一定患了偷竊病?！蹦诱f：“楚國的地方，方圓五千里；宋國的地方，方圓五百里，這就像彩車與破車相比。楚國有云楚大澤，犀、兕、麋鹿充滿其中，長江、漢水中的魚、鱉、黿、鼉富甲天下；宋國卻連野雞、兔子、狐貍都沒有，這就像美食佳肴與糟糠相比。楚國有巨松、梓樹、楠、樟等名貴木材；宋國連棵大樹都沒有，這就像華麗的絲織品與粗布短衣相比，從這三個(gè)方面的事情看，我認(rèn)為楚國進(jìn)攻宋國，與有偷竊病的人同一種類型。我認(rèn)為大王您如果這樣做，一定會(huì)傷害了道義，卻不能據(jù)有宋國?！背跽f：“好?。〖词惯@么說，公輸盤已經(jīng)給我造了云梯，一定要攻取宋國?！庇谑怯纸衼砉敱P見面。墨子解下腰帶，圍作一座城的樣子，用小木片作為守備的器械。公輸盤九次陳設(shè)攻城用的機(jī)巧多變的器械，墨子九次抵拒了他的進(jìn)攻。公輸盤攻戰(zhàn)用的器械用盡了，墨子的守御戰(zhàn)術(shù)還有余。公輸盤受挫了，卻說：“我知道用什么辦法對(duì)付你了，但我不說?！背鯁栐颍踊卮鹫f：“公輸盤的意思，不過是殺了我。殺了我，宋國沒有人能防守了，就可以進(jìn)攻。但是，我的弟子禽滑厘等二百人，已經(jīng)手持我守御用的器械，在宋國的都城上等待楚國侵略軍呢。即使殺了我，守御的人卻是殺不盡的?！背跽f：“好啊！我不攻打宋國了?！蹦訌某鴼w來，經(jīng)過宋國，天下著雨，他到閭門去避雨，守閭門的人卻不接納他。所以說：“運(yùn)用神機(jī)的人，眾人不知道他的功勞；而于明處爭辯不休的人，眾人卻知道他?！薄揪毩?xí)解答】第一題：略第二題：墨子勸阻楚國攻打宋國的三個(gè)步驟是：1．初見公輸盤，以殺人類比指出攻宋不智不仁不爭不忠不強(qiáng)不知類。2．再見楚王，以小偷類比攻宋為“有竊疾”。3．后見公輸盤，在攻宋演習(xí)中顯示實(shí)力，使對(duì)方徹底放棄攻宋打算。第三題：1．先生有什么見教呢?(疑問語氣)2．宋國有什么罪過?(疑問語氣)3．既然這樣，為什么不停止攻宋呢?(疑問語氣)4．為什么不讓我去進(jìn)見楚王呢?(疑問語氣)5．這是什么樣的人呢?(疑問語氣)6．我認(rèn)為大王派將官去攻打宋國，是同患偷竊病的人屬同一類。(判斷語氣)7．公輸盤替我造了云梯，我一定要進(jìn)攻宋國。(肯定語氣)8．我不進(jìn)攻宋國了!(否定語氣)第四題：此題不求答案一律。如墨子大智大勇或見識(shí)過人，或能言善辯均可，談墨子實(shí)踐“非攻”主張的決心和行動(dòng)亦可，但須舉出實(shí)例，說明理由。第五題：提示：編課本劇是一種再創(chuàng)作。既要注意基本符合課文中的人物和情節(jié)特點(diǎn)，又要注意戲劇的表現(xiàn)手法，如臺(tái)詞、舞臺(tái)指示等要合情合理，戲劇沖突要集中、尖銳?！绢愇钠纷x】今有人于此，少見黑曰黑，多見黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯矣；少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之，大為非，攻國，則不知非，從而譽(yù)之，謂之義：此可謂知義與不義之辯乎?是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。(選自《墨子·非攻》)1．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。(1)必以此人為不知白黑之辯矣。辯：(2)今小為非①，則知而非②之。非①：非：②2．文中寫“黑白”、“甘苦”之辯的用意是什么?3．世俗對(duì)“小非”、“大非”的看法是什么?作者是怎樣論證的?4．文段表明觀點(diǎn)的句子是。（參考答案：1、⑴識(shí)別，分別⑵①不正確（不合道義）；②指責(zé)（它）不合道義2、這是類比論證。用“黑白”，“甘苦”這種人人都知的“視覺，味覺”的感官現(xiàn)象，類比說明義理是非的差別常被人混淆。3、“小非為非而”“大非不是非”用“攻國”舉例論證說理。4、文段最后一句。）二、同步練測(cè)一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加點(diǎn)的字注音。械（）牘（）荊國（）敝輿（）麋鹿（）圉（）2、解釋下列句中加點(diǎn)字。⑴起于齊（）⑵愿借子殺之（）⑶吾義固不殺人（）⑷不可謂智類（）⑸胡不已乎（）⑹胡不見我于王（）3、下列疑問句中句式不同的一項(xiàng)是（）Ａ、夫子何命焉為？Ｂ、宋何罪之有？Ｃ、此為何若人？Ｄ、胡不已乎？4、下列對(duì)課文內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）Ａ、文章以對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，同時(shí)人物也在對(duì)話中表現(xiàn)出各自鮮明的性格特征。Ｂ、對(duì)墨子“愿借子殺之”的請(qǐng)求“公輸盤不說”這種態(tài)度，表明公輸盤這時(shí)沒有意識(shí)到自己幫楚造云梯攻宋的行為就是助人殺人。Ｃ、楚國地大物博，還要去進(jìn)攻一個(gè)弱小窮困的宋國，墨子揭露了統(tǒng)治者爭權(quán)奪利，貪得無厭的丑惡本質(zhì)。Ｄ、墨子在強(qiáng)大的楚國面前說服楚王停止攻宋，體現(xiàn)了墨子不怕死的精神。5、將下列先秦諸子百家各舉一名代表人物：儒家：墨家：道家：法家：6、根據(jù)上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫子何命焉為？②宋何罪之有？④胡不見我于王？⑦雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。7、本文選自?！赌印芬粫怯奢嬩浀?。墨子，相傳為時(shí)期國人，后長期住在魯國，是家的創(chuàng)始人。8、本文記敘了一件什么事？9、墨子勸阻楚國攻打宋國可以分三個(gè)步驟，試分別用簡短的語句加以概括。10、說明文中加點(diǎn)的詞各指代誰？⑴夫子何命焉為？（）⑵吾從北方聞子為梯。（）⑶臣以王吏之攻宋也。（）二、同步解讀公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可為知類?！惫敱P服。11、請(qǐng)指出下列各句所屬的文言句式。⑴將以攻宋。（）⑵宋何罪之有？（）12、墨子在談話中為公輸盤設(shè)置了一個(gè)陷阱，你認(rèn)為這個(gè)陷阱是什么？13、墨子“請(qǐng)說之”一段采用了什么修辭手法？有什么作用？14、“公輸盤服”是說被墨子說服了，聯(lián)系后文，他到底服了沒有？何以見得？三、美文賞讀上⑴謂侍臣曰：“朕觀《隋煬帝集》，文辭奧博⑵，亦知是堯、舜而非桀、紂，然行事何其反也！”魏征對(duì)曰：“人君雖圣哲⑶，猶當(dāng)虛己以受人，故智者獻(xiàn)其謀，勇者竭其力。煬帝恃其俊才⑷，驕矜自用，故口誦堯、舜之言，而身為桀、紂之行，曾不知以至其覆亡也。”上曰：“前事不遠(yuǎn)，吾屬⑸之師也?！保ㄟx自《資治通鑒》）注：⑴上：皇上，指唐太宗李世民。⑵奧博：深?yuàn)W，廣博。⑶圣哲：指聰明才智超過常人。⑷俊才：美才。⑸吾屬：我輩，我們。15、《資治通鑒》是我國北宋史學(xué)家、文學(xué)家編撰的一部具有較高史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的編年體通史。16、這是一則很有名的對(duì)話，闡述了怎樣吸取歷史教訓(xùn)的問題。成語“”即由此演化而來。17、解釋下列句子中的詞語：⑴是堯、舜而非桀、紂（是：）（非：）⑵煬帝恃其俊才（恃：）⑶猶當(dāng)虛己以受人（受：）18、與“吾屬之師也”的“師”意思相近的一項(xiàng)是（）Ａ、十年春，齊師伐我Ｂ、師曠鼓琴Ｃ、三人行，必有我?guī)熝桑?、諸生不師今而學(xué)古19、翻譯下列句子。⑴人君雖圣哲，猶當(dāng)虛己以受人。⑵前事不遠(yuǎn)，吾屬之師也。（參考答案：1、略2、⑴動(dòng)身⑵依靠⑶堅(jiān)持合宜的道德、情理⑷明白事理⑸停止⑹引見3、Ａ4、Ｄ5、依次是：孔子、孟子；墨子；老子；韓非子6、略7、《墨子·公輸》；墨子的弟子及其再傳弟子；戰(zhàn)國；宋；墨8、墨子在楚國即將進(jìn)攻宋國之際，用巧妙、鋒利的言辭使戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)者理屈詞窮，又憑借謀略使他們不敢輕舉妄動(dòng)，最終阻止了戰(zhàn)爭的發(fā)生。9、略10、⑴墨子⑵對(duì)對(duì)方的尊稱⑶我、墨子11、⑴倒裝句⑵疑問句中賓語前置12、北方有侮臣者，愿借子殺之。13、排比。墨子用遞進(jìn)式的排比句，使公輸盤感到理屈，又沒有狡辯的理由，只好無言默服。14、沒有。一方面找借口“吾既已言之王矣”，一方面同墨子較量實(shí)力，失敗之后又想殺掉墨子。15、司馬光16、前事不忘，后事之師17、⑴稱贊；否定⑵依仗⑶接納18、D19、⑴為人這君者，即使聰明才智超過常人，也還應(yīng)當(dāng)自我謙虛以接納別人的意見。⑵記取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以作為以后的借鑒。）下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。