青州市旗城學(xué)校2019年教學(xué)工作計(jì)劃

青州市旗城學(xué)校2019年教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、高效的教學(xué)管理。本學(xué)年學(xué)校將全面實(shí)施有溫度的管理，努力打造有效度的課堂，積極構(gòu)建有寬度的課程，建立完善質(zhì)量檢測體系，組織開展基于問題解決的校本教研活動，實(shí)施扁平管理、項(xiàng)目管理、質(zhì)量管理，推進(jìn)“教師發(fā)展、深度備課、集體教研、高效課堂、分層培養(yǎng)、課程開發(fā)“六大重點(diǎn)工作，深入開展大語文、大英語學(xué)科提升工程，力爭學(xué)校教育教學(xué)工作再創(chuàng)新高。二、工作重點(diǎn)（一）全面推進(jìn)教師讀書工程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；（二）建立完善學(xué)校動態(tài)質(zhì)量監(jiān)測體系，扎實(shí)搞好間周達(dá)標(biāo)、二次達(dá)標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；（三）建立基于實(shí)際問題解決的校本教研制度；（四）集體教研、深度備課常態(tài)化；（五）充分利用旗城課改大講堂，探索有效課堂要素，打造有效課堂，促進(jìn)教師個性教學(xué)法形成；（六）構(gòu)建書院課程，推進(jìn)有寬度課程建設(shè)；（七）探索學(xué)生分層培養(yǎng)、走班選課教學(xué)模式；（八）全面扎實(shí)搞好大語文、大英語教學(xué)。三、主要措施（一）強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以提升教師教育教學(xué)執(zhí)行力、課程開發(fā)力、基于問題解決的校本教研力為重點(diǎn)，組織開展系列化校本培訓(xùn)活動，建設(shè)一支理念先進(jìn)、高素養(yǎng)、高水平的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。1.本學(xué)年根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，成立教師發(fā)展管理服務(wù)中心、學(xué)生發(fā)展管理服務(wù)中心、社團(tuán)管理服務(wù)中心，具體指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作。2.全面推進(jìn)教師讀書工程。根據(jù)市教育局推薦的教師閱讀書目，本學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校推薦的必讀書目是：朱永新的《致教師》、常生龍的《讀書是教師的最好修行》、于永正的《做一名學(xué)生學(xué)生的教師》，通過讀書沙龍、隨筆交流等形式，激發(fā)教師讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。3.組織開展課標(biāo)研說活動，做到精準(zhǔn)研究、把握課標(biāo)。4.推行“備課組捆綁式評價(jià)”活動。每個備課組做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同上好公開課。加強(qiáng)互幫互學(xué)、交流合作，促進(jìn)本學(xué)科所有教師共同提高，尤其引導(dǎo)和助推年輕教師快速成長為學(xué)校的骨干教師。5.做好“青藍(lán)工程”。新教師隊(duì)伍的快速適應(yīng)和成長需要老教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，本學(xué)期實(shí)施“青藍(lán)工程”，舉行師徒結(jié)對活動。明確青年教師及指導(dǎo)老師的工作任務(wù)和專業(yè)成長規(guī)劃。6.努力搭建校內(nèi)外培訓(xùn)平臺。暑假培訓(xùn)，學(xué)校將名家請進(jìn)校園，全國知名班主任劉月、天津教科所所長陳雨亭以及濰坊市知名校長先后為全校教師作專題報(bào)告，拓寬了教師視野，助推教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。本學(xué)年，學(xué)校將加大教師培訓(xùn)力度，分批次組織教師外出參訓(xùn)，由教師發(fā)展中心提交外出培訓(xùn)情況記錄表，并在科組研討會議上向?qū)W科組老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。（二）完善教學(xué)常規(guī)管理制度，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。1.加強(qiáng)集體備課。深入推行并堅(jiān)持二次備課，教師管理中心對所有學(xué)科的集體備課活動做到全面深入巡查，并及時在學(xué)校范圍內(nèi)反饋和公示，集體備課活動的開展情況作為優(yōu)秀學(xué)科組、紅旗備課組評選的基本依據(jù)。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查?？茖W(xué)指導(dǎo)學(xué)科教研組、備課組開展工作，重點(diǎn)提升薄弱學(xué)科組和備課組的教學(xué)質(zhì)量，以年級或?qū)W科組為單位有針對性的做好集體備課、作業(yè)批改等方面的教學(xué)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.規(guī)范作業(yè)布置和批改。要求老師作業(yè)布置精當(dāng)，批改及時、認(rèn)真，并督促學(xué)生按時完成作業(yè)，特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。對教師布置的作業(yè)量以及作業(yè)批改、講評情況進(jìn)行定期和不定期抽查。（1）由備課組長把關(guān)統(tǒng)一布置全年級的作業(yè)，教師個人不私自增加學(xué)生作業(yè)量或私自印發(fā)學(xué)習(xí)資料給學(xué)生。（2）鼓勵在作業(yè)布置方面改革和創(chuàng)新，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分必做題和選做題；可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)；除布置閱、讀、寫、記等形式的作業(yè)外，還可以布置畫圖、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀察、創(chuàng)作、演講、做家務(wù)勞動等方面的作業(yè)。避免隨意性作業(yè)和大量機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，鼓勵老師們分層布置作業(yè)。（3）作業(yè)批改：作業(yè)有布置就要有檢查批改，批改書面作業(yè)要注明準(zhǔn)確日期，成績可采用等級制或百分制，對部分學(xué)生要進(jìn)行面批。教師作業(yè)批改要注意示范性，書寫要工整規(guī)范，既要有總結(jié)性評語，也要有局部個性化評價(jià)，要明確指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，指導(dǎo)要具體，以達(dá)到指導(dǎo)和激勵的作用。4.組織好公開課活動，助推教師建模。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，組織多種形式的公開課活動。利用旗城教改大講堂，繼續(xù)開展全校性的名師示范課、學(xué)科帶頭人公開課、青年教師達(dá)標(biāo)課等一系列研討課活動，貫徹落實(shí)“有效度”的課堂教學(xué)理念，并努力提高課堂教學(xué)現(xiàn)代化、信息化水平。（1）青年教師每學(xué)期至少上二節(jié)公開課，其他教師每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，各備課組應(yīng)保持相互聽課的常態(tài)化。（2）開學(xué)后，由學(xué)科教研組長上報(bào)本學(xué)期科組的公開課計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一匯總后公布一學(xué)期的公開課安排，并在“學(xué)校工作安排”微信群里公布。剛?cè)肼毜男陆處熢瓌t上要求先聽課后上課。5.落實(shí)推門聽課。做到學(xué)校校長、級部管理人員推門聽課的常態(tài)化，檢驗(yàn)課堂教學(xué)的信度、達(dá)成度和效度。6.優(yōu)化考試命題制度。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的考試命題相關(guān)制度，對考試組織管理、命題管理進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一。確保試題的科學(xué)性、規(guī)范性、針對性和檢測反饋功能，。7.繼續(xù)堅(jiān)持“早讀”“午研”制度。早讀要求有明確的讀書任務(wù)，提倡大聲朗讀；午研要求學(xué)生做到入室即靜，不講話、不離開座位、不吃東西、不收發(fā)作業(yè)、不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，全身心投入于課業(yè)研究。9.加強(qiáng)各學(xué)科的培優(yōu)和輔弱工作，持之以恒開展分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生取得最好的發(fā)展。10.繼續(xù)引入美國藍(lán)帶課程，提升學(xué)生英語聽力與口語交際能力。（三）建立質(zhì)量檢測體系。1.有效落實(shí)課堂10分鐘檢測，做到及時掌握學(xué)情，及時反饋整改。2.扎實(shí)做好二次達(dá)標(biāo)活動，確保邊緣生大幅提升。3.各級部建立教師教學(xué)質(zhì)量動態(tài)跟蹤體系，進(jìn)行增值評價(jià)。建立曲線圖反映班級、學(xué)科增值狀況。（四）完善教學(xué)評價(jià)體系，健全教育教學(xué)獎懲機(jī)制。每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)滿意度問卷調(diào)查，每學(xué)年根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果評選一次最受學(xué)生歡迎的教師和最受學(xué)生歡迎的校本課程；繼續(xù)組織校年度優(yōu)秀教師、功勛班主任評選；繼續(xù)堅(jiān)持以注重對備課組整體工作與教師個人工作質(zhì)量相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。（五）落實(shí)中考目標(biāo)，抓好中考、會考復(fù)習(xí)備考。把中考目標(biāo)細(xì)化到班級和學(xué)科，區(qū)分優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科，對各科、各班成績的優(yōu)秀率提出明確要求。關(guān)注每一位學(xué)生，充分尊重“腦科學(xué)”及中學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)“金字塔”規(guī)律幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力；對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長；關(guān)注學(xué)生心理健康，及時疏導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。要求準(zhǔn)畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段要做到：（1）做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾脧?fù)習(xí)課。（2）全面掌握學(xué)生的知識狀況，有針對性地復(fù)習(xí)。（3）充分用好復(fù)習(xí)資料，把資料和課本結(jié)合起來，但不以資料來代替課本。（4）鉆研中考試題、課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的要求，克服復(fù)習(xí)過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。（5）加強(qiáng)集體教研，不同學(xué)科探索適合學(xué)生的不同復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，推進(jìn)分層教學(xué)，搞好階段性分析總結(jié)交流。要求初三老師強(qiáng)化研究意識，做到5個研究：（1）研究課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要，明確考試要求。（2）研究近5年來的中考試題，把握命題趨勢。（3）研究試卷評價(jià)與分析，掌握答題技巧。（4）研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。（5）研究學(xué)生。關(guān)注臨界生和學(xué)困生，對偏科的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生找到自身的閃光點(diǎn)，從而樹立自信。（六）建構(gòu)有寬度的課程，構(gòu)建新型師生關(guān)系。1.完善和優(yōu)化已開設(shè)的校本課程，加強(qiáng)國家課程校本化的研究，提升各學(xué)科拓展課程的規(guī)范性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，啟動部分特色課程教材的編寫工作。2.充分發(fā)揮新聘教師的專長和特長，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求，繼續(xù)開發(fā)我校新的特色校本課程，開發(fā)“白果樹”書院課程。3.按學(xué)段分年級建設(shè)班會課的“德育課程體系”，組織實(shí)施學(xué)期中為期一周的外出社會實(shí)踐課程。4.研究師生關(guān)系，向師生關(guān)系要質(zhì)量，構(gòu)建新型、和諧的師生關(guān)系。

力。（三）建立質(zhì)量檢測體系。1.有效落實(shí)課堂10分鐘檢測，做到及時掌握學(xué)情，及時反饋整改。2.扎實(shí)做好二次達(dá)標(biāo)活動，確保邊緣生大幅提升。3.各級部建立教師教學(xué)質(zhì)量動態(tài)跟蹤體系，進(jìn)行增值評價(jià)。建立曲線圖反映班級、學(xué)科增值狀況。（四）完善教學(xué)評價(jià)體系，健全教育教學(xué)獎懲機(jī)制。每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)滿意度問卷調(diào)查，每學(xué)年根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果評選一次最受學(xué)生歡迎的教師和最受學(xué)生歡迎的校本課程；繼續(xù)組織校年度優(yōu)秀教師、功勛班主任評選；繼續(xù)堅(jiān)持以注重對備課組整體工作與教師個人工作質(zhì)量相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。（五）落實(shí)中考目標(biāo)，抓好中考、會考復(fù)習(xí)備考。把中考目標(biāo)細(xì)化到班級和學(xué)科，區(qū)分優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科，對各科、各班成績的優(yōu)秀率提出明確要求。關(guān)注每一位學(xué)生，充分尊重“腦科學(xué)”及中學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)“金字塔”規(guī)律幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力；對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長；關(guān)注學(xué)生心理健康，及時疏導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。要求準(zhǔn)畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段要做到：（1）做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好?fù)習(xí)課。（2）全面掌握學(xué)生的知識狀況，有針對性地復(fù)習(xí)。（3）充分用好復(fù)習(xí)資料，把資料和課本結(jié)合起來，但不以資料來代替課本。（4）鉆研中考試題、課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的要求，克服復(fù)習(xí)過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。（5）加強(qiáng)集體教研，不同學(xué)科探索適合學(xué)生的不同復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，推進(jìn)分層教學(xué)，搞好階段性分析總結(jié)交流。要求初三老師強(qiáng)化研究意識，做到5個研究：（1）研究課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要，明確考試要求。（2）研究近5年來的中考試題，把握命題趨勢。（3）研究試卷評價(jià)與分析，掌握答題技巧。（4）研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率。（5）研究學(xué)生。關(guān)注臨界生和學(xué)困生，對偏科的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生找到自身的閃光點(diǎn)，從而樹立自信。（六）建構(gòu)有