部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

課文導(dǎo)學(xué)1、小蝌蚪找媽媽《小蝌蚪找媽媽》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)識(shí)本課“腦袋塘捕”等15個(gè)生字，我會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“兩、就、肚皮”等10個(gè)生字。2、我能了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，通過(guò)觀察我會(huì)加深熱愛(ài)大自然的思想感情。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）塘（）腦（）袋（）灰（）哇（）捕（）迎（）阿（）姨（）寬（）龜（）頂（）披（）鼓（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）教：（）哪:（）（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）池塘——蝌蚪——快活——鼓——蹬——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.讀完全文，我知道了課文中有（）、（）、（）、（）這幾種動(dòng)物。2.小蝌蚪的媽媽是（）。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知課文主要寫(xiě)了小蝌蚪在（）和（）的提示下，找到了媽媽。小蝌蚪在找媽媽的時(shí)候發(fā)生了變化：（）（）（）。課堂練習(xí)單閱讀理解1.用自己的話說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪生活在什么地方?他們長(zhǎng)得什么樣子?思考：小蝌蚪為什么要找媽媽？小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸1、召開(kāi)閱讀分享會(huì)：找一找關(guān)于小蝌蚪、青蛙的科學(xué)知識(shí)或者詩(shī)歌、故事。選擇你最喜歡的或者大家很感興趣的內(nèi)容，說(shuō)給大家聽(tīng)。2、小練筆：小蝌蚪找見(jiàn)自己的媽媽以后他都去了那些地方？做了哪些事情呢？發(fā)揮你的想象寫(xiě)一下吧！通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)2、我是什么《我是什么》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)認(rèn)本課“曬、極”等14個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)“變、極”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“天空、傍晚”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.我會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)水的變化過(guò)程，體會(huì)“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照句子。3.我知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）曬（）越（）滴（）溪（）奔（）淹（）沒(méi)（）沖（）毀（）屋（）猜（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）沒(méi)：（）（）給：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）無(wú)數(shù)——溫和——暴躁——災(zāi)害——淹沒(méi)——詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.讀完全文，我知道了題目中的“我”是（）。2.平常我在（）睡覺(jué)，在（）散步，在（）奔跑、在（）跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知水在一定條件下可以變成（）、（）、（）、（）和（），水既能給人帶來(lái)（），也能給人們帶來(lái)（）。課堂練習(xí)單閱讀理解“我”變成了什么？理解“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”分別指什么？了解“我”的變化過(guò)程。了解“我”在不同的地方還有什么樣的狀態(tài)?！拔摇睂?duì)人類做了什么？找出兩組反義詞。5.研讀“我”變化的過(guò)程的句子，弄懂“我”是什么？探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸請(qǐng)同學(xué)們拿起自己的畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)水的連環(huán)畫(huà)，分別畫(huà)出水的不同樣子，并在每幅圖畫(huà)下面寫(xiě)一句話。2.閱讀關(guān)于水的書(shū)籍。比如，謝武彰的《水會(huì)變哦》，韓國(guó)申?yáng)|卿《水是從哪里來(lái)的》，英國(guó)馬修斯的《水的故事》3.仔細(xì)觀察，想一想生活中水還能變成什么。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)3.植物媽媽有辦法《植物媽媽有辦法》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、我能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、我會(huì)理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會(huì)“乘著、掛住、炸開(kāi)”用詞的準(zhǔn)確。4.我知道有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）植（）如（）旅（）備（）紛（）刺（）底（）炸（）離（）察（）識(shí)（）粗（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）為：（）得：（）（）（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）告別——四海為家——鎧甲——山洼——豆莢——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.讀完全文，我知道了課文一共介紹了（）、（）、（）這幾種植物。2.“植物媽媽”指的是誰(shuí)（）“孩子”指的是（）。3.孩子（）就要“告別媽媽，四海為家”。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知課文介紹了三種植物傳播種子的方法，蒲公英（），蒼耳是（）、豌豆是（）。告訴我們：大自然中有許許多多的知識(shí)，我們需要（），（）的小朋友不會(huì)得到它。課堂練習(xí)單閱讀理解1、植物用什么辦法傳播種子？2.從文中找出課文中的三種植物的傳播方式，進(jìn)行填表。植物靠什么傳播種子種子的傳播方式蒲公英蒼耳豌豆探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸1.推薦閱讀《一粒種子的旅行》，了解更多植物“旅行”的種種辦法，與同學(xué)交流你還知道哪些植物媽媽傳播種子手段。2.小練筆：請(qǐng)你仿照課文句式，寫(xiě)一寫(xiě)其它植物傳播種子的辦法。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。識(shí)字1、場(chǎng)景歌《識(shí)字1場(chǎng)景歌》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“花園、石橋”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。3.選擇照片或圖畫(huà)，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）灘（）艘（）軍（）艦（）帆（）稻（）園（）孔（）翠（）隊(duì)（）銅（）號(hào)（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）只：（）行：（）（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）沙灘——軍艦——一方——魚(yú)塘——隊(duì)旗——?dú)g笑——紅領(lǐng)巾——詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.這篇識(shí)字課文共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)你在文中標(biāo)記出來(lái)。2.每個(gè)小節(jié)里都有哪些數(shù)量詞？請(qǐng)你在文中找出并圈畫(huà)出來(lái)。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知說(shuō)一說(shuō)：1.課文以詩(shī)歌的形式向我們描寫(xiě)了（）個(gè)不同的場(chǎng)景。分別是海灘場(chǎng)景、()、(）和少先隊(duì)員出游的場(chǎng)景。課堂練習(xí)單閱讀理解1.理解：“軍艦”“帆船”“銅號(hào)”“隊(duì)旗”“翠竹”等詞語(yǔ)。（創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，直觀感受與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合）2.課文的第一幅場(chǎng)景圖里有哪些景物？請(qǐng)你在課文中找一找并把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。海灘場(chǎng)景（）（）（）（）3.用同樣的方法把其他三幅場(chǎng)景圖里的景物找出來(lái)。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）想一想，這些景物還可以用其他數(shù)量詞來(lái)修飾嗎？如“一座石橋”還可以說(shuō)“一（）石橋”。說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得對(duì)。4.為什么用一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，而不是一條“紅領(lǐng)巾”？這里的紅領(lǐng)巾指的是什么？圖文結(jié)合，多種方式讀課文，多讀成誦，感受快樂(lè)。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸小練筆：課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ノ覀兊男@里看看都有哪些景物？仿照課文，使用數(shù)量詞為我們美麗的校園寫(xiě)一篇校園場(chǎng)景歌吧!通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)2.樹(shù)之歌《樹(shù)之歌》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“梧、桐”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、壯”等10個(gè)生字。了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.背誦課文，能夠感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）梧（）桐（）掌（）楓（）松（）柏（）裝（）樺（）耐（）守（）疆（）銀（）杉（）化（）桂（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)： 3.同音字我知曉。楊（）桐（）揚(yáng)（）同（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）耐寒——化石——北疆——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.這篇識(shí)字課文共有幾句話？每句話中介紹了哪些樹(shù)？請(qǐng)你在文中找出并圈畫(huà)出來(lái)。2.哪種樹(shù)（）喜歡溫暖的南方？相反哪種樹(shù)（）又長(zhǎng)在寒冷的北方？小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知1.這篇識(shí)字課文共有幾句話？每句話中介紹了哪些樹(shù)？請(qǐng)你在文中找出并圈畫(huà)出來(lái)。2.哪種樹(shù)（）喜歡溫暖的南方？相反哪種樹(shù)（）又長(zhǎng)在寒冷的北方？課堂練習(xí)單閱讀理解1.圖文結(jié)合，朗讀指導(dǎo)，注意停頓、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生理解“壯”“木棉”“耐寒”“化石”等詞語(yǔ)的意思。2.利用插圖讓學(xué)生從直觀的畫(huà)面和生活經(jīng)驗(yàn)感悟、理解不同樹(shù)的特點(diǎn)?！八砂厮募九G裝”說(shuō)明了松柏有（）的特點(diǎn)，（）喜暖，（）耐寒，（）樹(shù)開(kāi)花香氣很濃。3.課文第一句運(yùn)用了（）的修辭手法。梧桐樹(shù)葉像手掌。像：。（仿寫(xiě)句子）4.課文是從哪些方面來(lái)介紹樹(shù)木的？想一想填一填。樹(shù)之歌：楊樹(shù)：楓樹(shù)：木棉：榕樹(shù)：梧桐樹(shù)：探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸1.課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占恍┠阆矚g的樹(shù)葉做一個(gè)精美的樹(shù)葉標(biāo)本，在下一屆的學(xué)校特色作業(yè)展覽中分享和展示給更多的人吧。2.小練筆：仿照文中的句子介紹樹(shù)木，編一編兒歌。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)3.拍手歌《拍手歌》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“梧、桐”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、壯”等10個(gè)生字。了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.背誦課文，能夠感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）世（）界（）雀（）錦（）雄（）鷹（）翔（）雁（）從（）深（）猛（）靈（）休（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)： 半包圍 結(jié)構(gòu)3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）間：（）空：（）（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）新奇——飛翔——嬉戲——不休——叢林——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.找一找文中都有哪些小動(dòng)物？在文中圈畫(huà)出來(lái)。2.這篇拍手歌告訴我們?nèi)撕蛣?dòng)物是什么？什么是大事？小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知說(shuō)一說(shuō)：課文以拍手歌的形式介紹了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）這8種動(dòng)物。告訴我們地球是（）和（）共同的家園，我們要（）。課堂練習(xí)單閱讀理解1、動(dòng)物世界很新奇的“新奇”是什么意思？近義詞是（）。2、“黃鸝百靈唱不休”這句話運(yùn)用了（）的修辭手法。我也會(huì)寫(xiě)：（運(yùn)用和上面同樣的修辭手法寫(xiě)一句話。）3.鳥(niǎo)類朋友的名字里藏著小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？4.這首拍手歌告訴我們（）。（多選）A人和動(dòng)物是朋友B人類和動(dòng)物是有區(qū)別的，動(dòng)物太兇猛C我們要保護(hù)動(dòng)物5.小朋友們，我們應(yīng)該從哪些方面著手保護(hù)動(dòng)物呢？讀完兒歌你懂得什么呢？探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸1.寫(xiě)一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語(yǔ)。2、朗讀課文，和爸爸媽媽一起唱唱這個(gè)拍手歌。3.小練筆：我發(fā)現(xiàn)了拍手歌的秘密，我也會(huì)試著創(chuàng)編一首小兒歌。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)4、田家四季歌《田家四季歌》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)認(rèn)識(shí)“季、蝴、蝶、麥、苗”等17個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“季、肥、吹、農(nóng)”等10個(gè)字。2.我會(huì)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。3.我能感受一年四季田間耕作的景象，了解四季農(nóng)事，體會(huì)勞作的辛苦與喜悅。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）季（）蝴（）蝶（）麥（）苗（）桑（）肥（）農(nóng)（）歸（）戴（）場(chǎng)（）谷（）粒（）雖（）辛（）苦（）了（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）場(chǎng)：（）（）了：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）農(nóng)事——耕作——辛苦——詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.田家四季歌指的是哪四季？2.農(nóng)民伯伯夏天在地里忙著干什么？秋天為什么心里喜洋洋？小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知說(shuō)一說(shuō)：1.課文描寫(xiě)了農(nóng)民一年四季的（），歌頌了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。讀了課文你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)什么？課堂練習(xí)單閱讀理解1.本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？2.寫(xiě)了哪些農(nóng)事？3.寫(xiě)出文中的一個(gè)比喻句，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)比喻句是用什么比喻什么？4.為什么說(shuō)“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸1、課后，請(qǐng)同學(xué)們選擇四季圖中的任意一幅圖，畫(huà)一畫(huà)。2、小練筆：四季各有各的美，請(qǐng)你選一個(gè)你最喜歡的季節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)4、曹沖稱象《曹沖稱象》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字。2、我能正確、流利地朗讀課文。能理解并說(shuō)出曹沖稱象的過(guò)程。3、我能通過(guò)朗讀思考，明白”為什么曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智，學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂(lè)于動(dòng)腦，大膽表達(dá)的品質(zhì)。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)11.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）曹（）稱（）員（）根（）柱（）議（）論（）重（）桿（）秤（）砍（）線（）止（）量（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）桿：（）量：（）（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）議論——到底——稱——詞句資料袋（積累本課重點(diǎn)詞語(yǔ)句子，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息畫(huà)出課文中提到的兩種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)官員們的辦法為什么不好。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知理解第4自然段的描述，試著說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。課堂練習(xí)單閱讀理解1.畫(huà)出描寫(xiě)大象的句子，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣描寫(xiě)有什么好處？2.再讀第4自然段曹沖稱象的過(guò)程，想想為什么要在船舷上畫(huà)線？石頭為什么要裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止？3.用上“再......然后”說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。4、說(shuō)說(shuō)曹沖的辦法好在哪里。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸1、課后，根據(jù)文中描述畫(huà)一畫(huà)大象的樣子，（有興趣和能力的同學(xué)可以簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)曹沖稱象的過(guò)程）。2、小練筆：學(xué)了這個(gè)故事，你一定有很多感觸和收獲，曹沖有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)5.玲玲的畫(huà)《玲玲的畫(huà)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“更、看”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2．我能正確、流利地朗讀課文。3．我會(huì)讀懂爸爸的話，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成壞事的道理。。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1..我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）玲（）詳（）幅（）評(píng)（）獎(jiǎng)（）催（）臟（）報(bào)（）另（）及（）懶（）糟（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音）更（）看（）（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）端詳——得意——仔細(xì)——滿意——5..詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)獲取信息動(dòng)動(dòng)小手。1.在課文每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào),你就會(huì)知道課文共有()個(gè)自然段啦。2.我能從文中找出玲玲心情變化的詞。玲玲端詳著自己的畫(huà)。（）她不小心把畫(huà)弄臟了。()經(jīng)過(guò)修補(bǔ)她的畫(huà)更好了。(）小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知《玲玲的畫(huà)》講的事()不小（)，但是在爸爸的啟發(fā)下，她把整張畫(huà)看上去更好了。課堂練習(xí)單閱讀理解1.我能分別從文中找出描寫(xiě)寫(xiě)玲玲“得意的”“傷心的”“滿意的”自然段，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀一讀。(想象一下她當(dāng)時(shí)在想什么，體會(huì)玲玲的情感），得意時(shí)想：真是一幅好畫(huà)，（）。傷心時(shí)想：畫(huà)弄臟了，（）。滿意時(shí)想：不錯(cuò)，這幅畫(huà)（）。2.她的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢，想想過(guò)程，填一填。3.試著用上“得意、傷心、滿意”這三個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。4.課文告訴我們一個(gè)什么道理？探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸小練筆：小朋友，你也遇到過(guò)糟糕的事情吧！其實(shí)很多事情，有時(shí)并不像我們想象的那么不可救藥。請(qǐng)拿起手中的筆，寫(xiě)一個(gè)小例子吧！通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)6、一封信《一封信》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。2、理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）封（）信（）鍋（）刮（）胡（）燈（）修（）冷（）肩（）團(tuán)（）完（）期（）束（）鮮（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：

上下結(jié)構(gòu)：

獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：

全包圍結(jié)構(gòu)：

3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）朝：（）重：（）（）（）結(jié)：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）冷清——重新——閃閃發(fā)光——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）

學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.露西給爸爸寫(xiě)信的原因（）。2.她共寫(xiě)了（）封信,我認(rèn)為第（）封信更好些。3.我還知道了露西是一個(gè)()的孩子。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知《一封信》主要寫(xiě)主人公（）想念在國(guó)外工作的爸爸，（）的故事。課堂練習(xí)單閱讀理解1.我能從文中分別找到露西寫(xiě)的兩封信的內(nèi)容,用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)讀一讀。讀了第一封信，你的感受（），用傷心、委屈語(yǔ)氣來(lái)讀。讀了第二封信，你的感受（），用輕松、歡快語(yǔ)氣來(lái)讀。2.我能把露西給爸爸的第二封信里的內(nèi)容按順序排一排。再用輕松的、歡快的語(yǔ)氣讀一讀。(填序號(hào))（）太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下,我們的希比希又蹦又跳。（）這樣,我們就能自己修臺(tái)燈了。（）下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。（）親愛(ài)的爸爸,我們過(guò)得挺好。（）爸爸,我們天天想你。（）請(qǐng)爸爸告訴我們,螺絲刀放在哪兒了。這封信的內(nèi)容寫(xiě)了（）（）(）一定會(huì)讓爸爸感受到：（）。3.從課文中我們看出了露西（），她們一家人互相關(guān)心，相互支持。我們也要像露西和她媽媽一樣，開(kāi)朗樂(lè)觀的面對(duì)生活。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸1.假如你的爸爸或媽媽出門(mén)在外，長(zhǎng)期不能回家，你會(huì)跟他們?nèi)绾谓涣髂?？生活中的事：學(xué)習(xí)上的事：2.我會(huì)積累例：閃閃發(fā)光（AABC）

3.小練筆：

學(xué)有所得：我來(lái)說(shuō)

一封剪短的書(shū)信，不僅僅是在傳遞信息，更是再向家人傳達(dá)深深的思念與愛(ài)意。我們也要學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，讓家人感受到我們的愛(ài)。

你來(lái)寫(xiě)：親愛(ài)的爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)：()。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)7、媽媽睡了《媽媽睡了》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)認(rèn)“哄、先”等13個(gè)生字，我會(huì)讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會(huì)寫(xiě)“哄、先”等7個(gè)字，我會(huì)寫(xiě)“明亮、故事”等4個(gè)詞語(yǔ)。2.我會(huì)正確、流利地朗讀課文，我會(huì)說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的。3.我會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞句，感受睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會(huì)媽媽與孩子之間美好的愛(ài)。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）哄（）先（）閉（）緊（）潤(rùn)（）等（）吸（）粘（）汗（）額（）沙（）乏（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）發(fā)：（）哄:（）（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）美麗——明亮——紅潤(rùn)——呼吸——沙沙——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)獲取信息1.你能在課文每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào),你就會(huì)知道課文共有()個(gè)自然段嘍!2.睡夢(mèng)中媽媽（）（）也（）。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知1．課文講了一件什么事？本文講述了（）在哄孩子午睡時(shí)（）。2.看著熟睡的媽媽，孩子覺(jué)得她（）（）同時(shí)也感受到了媽媽的（）。課堂練習(xí)單閱讀理解為什么媽媽哄“我”午睡時(shí)候自己先睡著了，而且會(huì)睡得那么熟，那么香呢？2、想象一下，媽媽還會(huì)在夢(mèng)中想到什么，所以臉上掛著微笑。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸小練筆：你看過(guò)媽媽睡覺(jué)的樣子嗎？說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)一寫(xiě)。（外貌、動(dòng)作、神情，也可仿照課文中的句式）賞古詩(shī)文：《游子吟》唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)8、古詩(shī)二首《登鸛雀樓》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)認(rèn)識(shí)“樓、依”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“樓、依”等5個(gè)字。2.我能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。3.我會(huì)展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）欲（）窮（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）盡：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）白日——依——盡——入海流——欲——窮——詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.《登鸛雀樓》這首詩(shī)的作者是（）朝著名詩(shī)人（）。2.這首詩(shī)描寫(xiě)的景色有（）、（）、（）、（）景物。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)的前兩句寫(xiě)了詩(shī)人登樓（），后兩句寫(xiě)了詩(shī)人登樓（）。課堂練習(xí)單閱讀理解1.指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī)題目，體會(huì)斷句停頓；接著連讀古詩(shī)，感受古詩(shī)誦讀的街拍和韻律。2.出示前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物，理解“白日”等詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了怎樣的景象。3.出示后兩句話，想象一個(gè)人登上更高一層樓，看到更高遠(yuǎn)景象的場(chǎng)景。4.引領(lǐng)學(xué)生想象畫(huà)面，背誦積累。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸收集王之渙的古詩(shī)并積累2～3首。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。8《望廬山瀑布》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)認(rèn)識(shí)“瀑、布”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“照、爐”等5個(gè)字。2.我能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。3.我會(huì)展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）瀑（）布（）遙（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）落：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）紫煙——遙看——飛流——疑——銀河——九天——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.《望廬山瀑布》這首詩(shī)的作者是（）朝著名詩(shī)人（）。2.前兩句詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？哪個(gè)字描寫(xiě)出了瀑布的雄奇壯觀？小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知詩(shī)中寫(xiě)到詩(shī)人所看見(jiàn)的是詩(shī)句詩(shī)人所想到的是詩(shī)句。課堂練習(xí)單閱讀理解1.指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī)題目，體會(huì)斷句停頓；接著連讀古詩(shī)，感受古詩(shī)誦讀的街拍和韻律。2.出示前兩句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物，理解“生”等詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了怎樣的景象。3.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)瀑布？看到時(shí)有什感覺(jué)？瀑布像什么？感受大自然的神奇。4.出示后兩句話，哪句是詩(shī)人所見(jiàn)，哪句是所想？理解“三千尺”夸張手法，贊美瀑布?jí)延^的奇景。5.引領(lǐng)學(xué)生想象畫(huà)面，背誦積累。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸收集李白的古詩(shī)并積累2～3首。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)9.黃山奇石《黃山奇石》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，，讀準(zhǔn)多音字“省、都”，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、我能能正確、流利地朗讀課文，背誦第2-5自然段。3、我會(huì)理解學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語(yǔ)的意思。4.我可以感受到對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）聞（）名（）景（）區(qū)（）部（）秀（）尤（）其（）仙（）巨（）位（）著（）形（）狀（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）?。海ǎ┒迹海ǎǎǎ?.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）中外聞名——尤其——陡峭——秀麗——奇形怪狀——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息黃山風(fēng)景區(qū)位于（）。文中寫(xiě)了（）種奇石，其中詳細(xì)寫(xiě)的奇石有（）種，略寫(xiě)的奇石有（）種。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知課文主要寫(xiě)了（()()()四塊石頭，突出了黃山石頭的（）。課堂練習(xí)單閱讀理解1.總：介紹黃山景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點(diǎn)。黃山奇石的‘奇’在哪里？2.分：具體介紹著名山石的神奇有趣。仙桃石：猴子觀海：仙人指路：金雞叫天都：3.總：概括介紹其它山石。、名字：探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸1.欣賞其他黃山奇石，給它取個(gè)合適的名字。2.小練筆：有位小朋友叫文文,她第一次來(lái)到黃山,就被這些奇石吸引了。走啊走啊,喲,看到那個(gè)山頭上的一塊大石頭很奇特,它叫什么名字呢？請(qǐng)你給他介紹介紹吧。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。10.日月潭《10.日月潭》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“群山、樹(shù)林”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第2～4自然段。3．理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語(yǔ)的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）潭（）湖（）繞（）茂（）盛（）圍（）勝（）央（）島（）華（）紗（）童（）境（）引（）客（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）?。海ǎ┑梗海ǎǎǎǎ?.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）茂盛——周圍——隱隱約約——倒映——名勝古跡——朦朧——詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.日月潭的名字是根據(jù)它的（）特點(diǎn)而命名的。2.（）一詞概括了日月潭的優(yōu)美景色。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知日月潭是我國(guó)（）最大的一個(gè)湖。（）把湖水分成了（），北邊叫（）潭；南邊叫（）潭。日月潭（），吸引了許許多多的（）。課堂練習(xí)單閱讀理解1.判斷對(duì)錯(cuò)（根據(jù)課文內(nèi)容，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”）（1）日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。（）（2）日月潭北邊像彎彎的月亮，叫月潭。（）（3）美麗的日月潭位于我國(guó)的臺(tái)灣省。（）2.給加點(diǎn)字注音。薄?。ǎ┑撵F倒（）映3.讀句子，完成練習(xí)。中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下棋蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。（1）找出兩個(gè)互為反義的詞。（）——（）（2）這段話主要寫(xiě)了（）A細(xì)雨時(shí)的日月潭比太陽(yáng)高照時(shí)更美。B太陽(yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨時(shí)，日月潭的景色都很美。（3）我喜歡（晴天下雨）時(shí)的日月潭，因?yàn)椤?.圖文結(jié)合，多種方式讀課文，多讀成誦，感受快樂(lè)。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課文導(dǎo)學(xué)11.葡萄溝《11.葡萄溝》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“溝、產(chǎn)”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會(huì)寫(xiě)“分、坡”等10個(gè)字。2．領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。3．聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思，能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體，說(shuō)完整。4．能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制成的。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）溝（）產(chǎn)（）梨（）份（）枝（）淡（）搭（）夠（）好（）收（）城（）市（）干（）留（）釘（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)：半包圍 結(jié)構(gòu):3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）好：（）干：（）（）（）分：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）成熟——茂密——梯田——五光十色——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息填一填。葡萄溝位于（），那里出產(chǎn)（），人們最喜愛(ài)（）葡萄有的（），有的（）。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知課文主要寫(xiě)葡萄溝出產(chǎn)水果的（）多，葡萄（），老鄉(xiāng)（），葡萄干（），葡萄溝真是個(gè)（）。課堂練習(xí)單閱讀理解1.填空。葡萄溝出產(chǎn)（），人們最喜愛(ài)（）。2.讀句子完成練習(xí)。葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）描寫(xiě)葡萄多的詞語(yǔ)是：（）（2）描寫(xiě)葡萄顏色多、美的詞語(yǔ)是：（)3.你知道葡萄干的制作過(guò)程嗎？請(qǐng)排序。（）釘木架子（）修陰房（）葡萄干制成了（）把葡萄掛在架子上（）利用流動(dòng)的熱空氣讓水分蒸發(fā)掉4.葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)？（）5.文中那個(gè)詞表達(dá)了葡萄溝的人美？（）探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸小練筆：你喜歡葡萄溝嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)12.坐井觀天《坐井觀天》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話；

2．我會(huì)發(fā)揮想象力，初步理解寓意；3．我會(huì)理解“井沿”“大話”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）沿（）答（）渴（）喝（）話（）弄（）錯(cuò)（）際（）哪（）抬（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)： 獨(dú)體字：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）哪：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）井沿——回答——大話——無(wú)邊無(wú)際——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.在《坐井觀天》課文中，小鳥(niǎo)和青蛙分別在井的什么位置。2.它們一共進(jìn)行了幾次對(duì)話？小鳥(niǎo)說(shuō)的話用“橫線表示”，青蛙說(shuō)的話用“波浪線表示”小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知說(shuō)一說(shuō)：

小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？它們的說(shuō)法為什么不一樣？課堂練習(xí)單閱讀理解學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)第一次對(duì)話。1.理解“一百多里”感受天之大。2.拓展想象：小鳥(niǎo)飛過(guò)，飛過(guò)，這天大得很哪！學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)第二次對(duì)話。朗讀第二次對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么？找出青蛙的觀點(diǎn)。聯(lián)系上下文理解“大話”的意思。找出小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)。聯(lián)系上下文理解“無(wú)邊無(wú)際”的意思？還有哪些是無(wú)邊無(wú)際的？學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)第三次對(duì)話。想一想，青蛙為什么認(rèn)為天只有井口那么大？做實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：學(xué)生卷紙筒，透過(guò)卷筒看四周，了解青蛙這么認(rèn)為的原因。想一想，為什么青蛙和小鳥(niǎo)都笑了？探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸小練筆：如果你是那只青蛙，當(dāng)你跳出井口后，你會(huì)看到什么，想說(shuō)些什么？通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)13、寒號(hào)鳥(niǎo)《寒號(hào)鳥(niǎo)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我會(huì)本課13個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解13個(gè)新詞。2.我會(huì)扮演角色朗讀課文。3.我能懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）號(hào)（）堵（）縫（）當(dāng)（）鵲（）郎（）銜（）枯（）勸（）趁（）將（）且（）臘（）狂（）吼（）復(fù)（）哀（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）號(hào)：（）（）當(dāng)：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）晴朗——?jiǎng)窀妗獪嘏眠^(guò)且過(guò)——哀號(hào)——5詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1.你知道寒號(hào)鳥(niǎo)是一種什么動(dòng)物嗎？（查找資料）2.圖文結(jié)合，了解喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的住處有什么不同？3.讀課文，用“”畫(huà)出表示季節(jié)的句子，并想一想課文是按照（）順序來(lái)寫(xiě)的。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知1.課文一共有（）個(gè)自然段。2.為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了？課堂練習(xí)單閱讀理解讀讀課文第一句話，說(shuō)說(shuō)從中可以體會(huì)到什么？課文按什么順序?qū)懙模孔x課文，畫(huà)出表示這一順序的詞語(yǔ)。抓住喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話，感悟它們不同的個(gè)性。人物喜鵲寒號(hào)鳥(niǎo)第一次語(yǔ)言動(dòng)作第二次語(yǔ)言動(dòng)作個(gè)性寒號(hào)鳥(niǎo)兩次說(shuō)喜鵲“傻”，到底誰(shuí)“傻”？為什么喜鵲能住在溫暖的鳥(niǎo)窩，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了？6.讀了這個(gè)故事，我們受到了怎樣的啟示？探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸1.小練筆：故事新編。寒號(hào)鳥(niǎo)怎么做就不會(huì)死？編一個(gè)讓寒號(hào)鳥(niǎo)沒(méi)有被凍死的故事.通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)14、我要的是葫蘆《我要的是葫蘆》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“言、棵、怪”等8個(gè)字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句及陳述句的不同語(yǔ)氣。3、我能了解種葫蘆人最后沒(méi)有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn).我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）葫（）蘆（）藤（）謝（）蚜（）盯（）言（）鄰（）治（）怪（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）更：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）盯——自言自語(yǔ)——奇怪——詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息1、小葫蘆開(kāi)始的長(zhǎng)勢(shì)怎么樣？2、看到葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，種葫蘆人是怎么想的？小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后一個(gè)也沒(méi)有得到？課堂練習(xí)單閱讀理解（一）1、種葫蘆人的葫蘆長(zhǎng)的怎么樣？用橫線畫(huà)出來(lái)。2、用“”標(biāo)出表示葫蘆生長(zhǎng)動(dòng)作的詞。3、從哪里可以看出種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)？（二）這么可愛(ài)的小葫蘆，最后怎么都落了呢？1.那個(gè)人看到葉子上的蚜蟲(chóng)，心里怎么想的？2.理解“盯”“自言自語(yǔ)”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。4.面對(duì)鄰居的勸告，他是怎么想的？結(jié)果怎樣？5.種葫蘆人的做法對(duì)不對(duì)？葉子上的蟲(chóng)子要不要治？為什么？你懂得了什么道理？探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸小練筆：假如讓你勸說(shuō)種葫蘆的人，你會(huì)怎么說(shuō)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)15.大禹治水《大禹治水》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1。我會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、難”，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2．我會(huì)正確流利地朗讀課文。3．我會(huì)讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1..我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）洪（）毒（）蛇（）獸（）傷（）災(zāi)（）難（）仍（）退（）繼（）續(xù)（）認(rèn)（）訓(xùn)（）被（）恢（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音）數(shù)（）難（）（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）泛濫——繼續(xù)——淹沒(méi)——吸取——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)獲取信息1.“大禹治水”中寫(xiě)的是（）的故事。2.課文中描述了治水的兩種方法，分別是（）和（）。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知1.課文共有幾個(gè)自然段？（）2.找出描寫(xiě)大禹治水的方法句子，用“”畫(huà)出來(lái)。課堂練習(xí)單閱讀理解大禹為何要治水？①了解治水前的景象從“泛濫、淹沒(méi)、沖毀、傷害”詞句中感受洪水的兇猛，人們的痛苦。②父親鯀治水失敗找出鯀治水的方法，以及最后的結(jié)果，感受治水的困難。1.對(duì)比感受大禹與他的父親鯀治水的不同之處。（從文中找到準(zhǔn)確的語(yǔ)句。）鯀治水：結(jié)果：禹治水：結(jié)果：2.想象畫(huà)面，從治水前后對(duì)比，大禹治水的過(guò)程中，體會(huì)禹的可貴品質(zhì)。①環(huán)境描寫(xiě)治水前：治水后：②從治水前后的對(duì)比中，你知道了大禹是（）的人。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸小練筆：收集一個(gè)神話故事，感受其中對(duì)英雄美好品質(zhì)的贊美之情通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。16、朱德的扁擔(dān)《朱德的扁擔(dān)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫(xiě)“扁、擔(dān)”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“扁擔(dān)、同志”等10個(gè)詞語(yǔ)。借助圖片和生活實(shí)際理解“會(huì)師、斗笠”等詞語(yǔ)的意思。

2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。3、學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）朱（）德（）扁（）疼（）擔(dān)（）志（）伍（）澤（）敵（）陡（）完（）仗（）料（）敬（）疼（）2.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：

半包圍結(jié)構(gòu)：

3.多音字我知曉。（不同讀音組詞）

難：（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）扁擔(dān)——鞏固——粉碎——

儲(chǔ)備——

敬愛(ài)——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）

學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)。獲取信息課前查找資料，知悉課文相關(guān)背景。1.了解朱德生平。2.井岡山會(huì)師。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知說(shuō)一說(shuō)：從“朱德的扁擔(dān)”課文題目中，你知道課文的主人公是誰(shuí)嗎？2.朱德每天都會(huì)做哪些事情呢？課堂練習(xí)單閱讀理解讀第2自然段，思考：挑糧這么累，大家卻都爭(zhēng)著去，從中可以體會(huì)到什么戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓峦镜谋鈸?dān)？從中可以體會(huì)到什么？如何理解“朱德的扁擔(dān)”？如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志的說(shuō)些什么？探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸這根扁擔(dān)，讓我們永遠(yuǎn)銘記朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的偉大精神。課后把這個(gè)故事講給周圍的人聽(tīng)。

小練筆：收集朱德同志的其他一些故事，進(jìn)一步了解老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡，體會(huì)他們?yōu)楦锩鼱奚晕摇o(wú)私奉獻(xiàn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。17、難忘的潑水節(jié)《難忘的潑水節(jié)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我會(huì)認(rèn)“鳳、凰”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“龍、恩”等10個(gè)生字及“鳳凰”一詞。2.我會(huì)觀察圖畫(huà)，提高自己的觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。3．我會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)，初步體會(huì)周總理和人民心連心的感情。課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)11.我會(huì)認(rèn)（快速準(zhǔn)確地給生字注音，如有不認(rèn)識(shí)的生字可以查看課本注音）潑（）族（）民（）度（）敲（）龍（）駛（）容（）踩（）碗（）祝（）福（）?。ǎ┛担ǎ郏ǎ?.我會(huì)寫(xiě)一類生字（把字按類別規(guī)范書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，做到卷面整潔）左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)： 半包圍結(jié)構(gòu)：3.多音字我知曉。（不同讀音組詞記憶）鋪：（）盛:（）（）（）4.新詞意思我先知。（結(jié)合課文插圖理解、查字典）一年一度——特別——四面八方——笑容滿面——呼喚——5.詞語(yǔ)資料袋（積累本課優(yōu)美詞語(yǔ)，摘抄記錄。）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單進(jìn)行提前朗讀課文，口頭完成預(yù)習(xí)單內(nèi)容。課堂完成練習(xí)題，同桌互評(píng)，小組檢測(cè)獲取信息1.課文中的潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？（）2.潑水節(jié)給人們潑水，象征著（）美好的寓意。小組合作學(xué)習(xí)，（從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行思考）整體感知說(shuō)一說(shuō)：1.全文一共有（）個(gè)自然段。2.“難忘的潑水節(jié)”難忘在哪里呢？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行描述。課堂練習(xí)單閱讀理解向大家介紹一下你了解的潑水節(jié)。說(shuō)一說(shuō)為什么1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興？傣族人民是怎樣歡迎周總理的？想象一下，周總理向人民潑水時(shí)，表達(dá)了他對(duì)傣族人民怎樣的祝福。為什么說(shuō)這是一個(gè)幸福難忘的潑水節(jié)。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸小練筆：不同的民族有不同的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)收集一兩個(gè)其他民族的特別節(jié)日，寫(xiě)一下吧。拓展：收集周總理的其他故事閱讀，如《周總理的睡衣》《溫暖》。通過(guò)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)向課外延伸、拓展。課文導(dǎo)學(xué)第七單元18.古詩(shī)二首《夜宿山寺》導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.給下列劃?rùn)M線的字詞加拼音。危樓（）陰山（）2.辨字組詞。（比較形似字的不同處）京（）驚（）3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)。（觀察字的結(jié)構(gòu)、占格、筆順）危敢驚4.解釋下列詞語(yǔ)的意思。（看注釋、查字典）宿——星辰——語(yǔ)——恐——驚——自主學(xué)習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話提煉總結(jié)。獲取信息1.《夜宿山寺》的作者是，他是朝詩(shī)人，被稱為“”，是偉大的主義詩(shī)人。2.通過(guò)讀詩(shī)歌，你感受到了山寺非常。合作學(xué)習(xí)，（找出相關(guān)詞語(yǔ)）整體感知《夜宿山寺》描繪了的高聳，生動(dòng)形象地為我們?cè)佻F(xiàn)了山寺的宏偉以及“手可摘星辰”的魅力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高樓的。課堂練習(xí)單閱讀理解根據(jù)課本插圖，想象詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面，然后將想象的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。危樓高百尺，手可摘星辰。2.《夜宿山寺》主要寫(xiě)了山寺的特點(diǎn)。探究學(xué)習(xí)（思考、想象）課后實(shí)踐單課外延伸課后，請(qǐng)同學(xué)們讀詩(shī)句，想畫(huà)面，在用自己的話說(shuō)一說(shuō)，并搜集一些相同類似描寫(xiě)景物的詩(shī)句，讀一讀，背一背，說(shuō)一說(shuō)。《敕勒歌》導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)單基礎(chǔ)再現(xiàn)1.給下列劃?rùn)M線的字詞加拼音。陰山（）天蒼蒼（）野茫茫（）2.辨字組詞。（比較形似字的不同處）茫（）似（）陰（）芒（）以（）陽(yáng)（）3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)。（觀察字的結(jié)構(gòu)、占格、筆順）野蒼茫4.解釋下列詞語(yǔ)的意思。（看注釋、查字典）天蒼蒼——野茫?！?jiàn)——川——自主學(xué)習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話提煉總結(jié)。獲取信