部編版九年級語文上冊第13課《湖心亭看雪》優(yōu)質課件

教學課件九年級上冊作者：張岱掌握相關文言詞語，翻譯全文并背誦。品味雪后西湖奇景，了解本文的白描手法。感悟張岱遺世獨立的情趣和懷念故國的傷感之情。學習目標主要目標三點講述壹貳叁常識積累課件目錄主要包括四個部分內(nèi)容壹文章翻譯貳深層理解叁拓展延伸肆新課導入視頻導入點擊播放視頻播放視頻新課導入詩詞導入西湖四季相關詩句……—……常識積累第一部分主要包括文學常識相關內(nèi)容壹壹作者介紹作者生平不同階段的經(jīng)歷張岱（1597-1689）字宗子號陶庵史學家浙江紹興人祖籍四川綿竹文學家作者介紹作者生平不同階段的經(jīng)歷少年時期天賦異稟沒有他對不出來的對聯(lián)沒有他接不上來的對話沒有他賞不出來的畫作青年時期風流倜儻鮮衣，美食，駿馬華燈，煙火，梨園鼓吹，古董，花鳥中年時期家破人亡親友不存于世故交多入黃泉晚年時期追憶過往明亡以后，他消極避居山中，專心從事著述。作者介紹作者生平不同階段的經(jīng)歷少年時期天賦異稟沒有他對不出來的對聯(lián)沒有他接不上來的對話沒有他賞不出來的畫作青年時期風流倜儻鮮衣，美食，駿馬華燈，煙火，梨園鼓吹，古董，花鳥中年時期家破人亡親友不存于世故交多入黃泉晚年時期追憶過往明亡以后，他消極避居山中，專心從事著述。寫作背景有關張岱寫作本文的背景張岱出身于書香門第，明亡以前未曾出仕，一直過著悠閑的布衣生活。明亡以后，他消極避居于嵊(shèng)縣西白山中，專心從事著述。《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》寫于他入山以后。書中緬懷往昔繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?！逗耐た囱肪褪浅鲎曰貞涗洝短这謮魬洝贰３林蹅扰?千帆過，病樹前頭/萬木春。注意生字詞的讀音和停頓聽讀課文聽課文朗讀注意文章的停頓再讀文章注意停頓把握文章的感情崇禎五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鳥聲俱絕。是日/更定矣，余/拏一小舟，擁/毳衣爐火，獨往湖心亭/看雪。霧凇/沆碭，天/與云/與山/與水，上下/一白。湖上/影子，惟/長堤一痕，湖心亭一點，與/余舟一芥，舟中人/兩三粒而已。到亭上，有兩人/鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同飲。余/強飲三大白/而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫說/相公癡，更有/癡似相公者！”字詞正音會讀會寫把握生字詞的讀寫崇禎chóngzhēn崇禎鋪氈對坐zhān氈拏一小舟ná拏強飲三大白qiǎng強是日更定gēng更焉得更有gèng更毳衣爐火cuì毳霧凇沆碭hàngdàng沆碭文章翻譯第二部分主要包括文章簡單分析解讀貳貳句意解釋重點語句把握文章的感情崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。崇禎五年公元1632年余我俱絕全都消失崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。譯文句意解釋重點語句把握文章的感情是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。更定晚上八時左右拏撐(船)擁裹、圍這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。譯文毳鳥獸的細毛句意解釋重點語句把握文章的感情霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。霧凇天氣寒冷時，霧凍結在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶沆碭白汽彌漫的樣子冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，天光湖色全是白茫茫一片。譯文句意解釋重點語句把握文章的感情湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。長堤一痕指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡與連詞，和，同湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。譯文句意解釋重點語句把握文章的感情到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。對坐相對而坐到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。譯文句意解釋重點語句把握文章的感情見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。焉得哪能大很，非常（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。譯文更很，非常強盡力三大白三大杯酒,白，古人罰酒時用的酒杯而連詞，表承接句意解釋重點語句把握文章的感情問其姓氏，是金陵人，客此。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。譯文客此客居此地句意解釋重點語句把握文章的感情及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”舟子船夫及等到等到了下船的時候，(給作者劃船的)船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　弊g文喃喃小聲嘟噥莫不要更還深層理解第三部分主要包括文章深層次內(nèi)容理解叁叁古今異義考試重點把握重點詞句余住西湖古義我今義剩下湖中焉得更有此人古義還今義更加余強飲三大白而別古義竭力，盡力今義勉強余強飲三大白而別古義酒杯今義一種顏色一詞多義考試重點把握重點詞句上下一白翻譯白色余強飲三大白而別翻譯酒杯大喜曰翻譯非常余強飲三大白而別翻譯和“小”相對一詞多義考試重點把握重點詞句上下一白翻譯副詞，全，都長堤一橫翻譯數(shù)詞，一是日更定矣翻譯古代夜間的計時單位更有癡似相公者翻譯副詞，更加，還詞類活用考試重點把握重點詞句名詞做動詞，下大雪大雪三日名詞做動詞，帶著火爐擁毳衣爐火名詞做動詞，客居客此文言句式考試重點把握重點詞句判斷句是金陵人（“是”表判斷）省略句見余，大喜曰（“見”前面省略了主語“兩人”）倒裝句更有癡似相公者（狀語后置，應為“更有似相公癡者”）癡意思是“傻”(或者“癡迷”)文中舟子對張岱有一句評價，其中關鍵字是哪個?是什么意思?細節(jié)品析品析癡行什么樣的癡行“湖中人鳥聲俱絕”“是日更定”“獨往湖心亭看雪”。天寒地凍，人和鳥的聲音都消失了，冬寒之態(tài)可見一斑，但是作者仍要獨往看雪，可見他的癡。且一般而言，即便冬日出游也不會選在晚上，作者卻在“更定”出發(fā)，更見了他的癡。這里可以看出張岱特立獨行、不隨俗流的性格。舟子是從哪些地方看出張岱“傻”(“癡迷”)的?請從文中找一找，由此可看出張岱什么性格?細節(jié)品析品析癡行什么樣的癡行作者運用了白描的手法。三個“與”字寫出天、云、山、水萬物融為一體，難以分辨的浩大景象。“一白”“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！保鹑缰袊嬛械膶懸馍剿攘葞坠P就包含了諸多變化，給人一種若隱若現(xiàn)、精致小巧的感覺，這些夸張之語使描寫更加貼切自然，形象生動地寫出了天地的空曠，人物的渺小，天人合一的意境。作者寫雪景運用了怎樣的手法？運用這種手法的好處是什么？細節(jié)品析品析癡景什么樣的癡行偶遇金陵游客，一同飲酒。都做了與眾不同的事，都在這樣一個大雪后的夜晚到湖心亭看雪。志趣相投，高雅脫俗。作者在湖心亭還有怎樣的奇遇？舟子最后說“莫說相公癡，更有癡似相公者”，作者和金陵客有何相似之處？細節(jié)品析品析癡情什么樣的癡情“問其姓氏，金陵人，客此?！贝颂巻柶湫帐希淮鹦彰鸺?。是張岱寫錯了嗎?還是另有深意?請結合材料討論分析。作者用明帝年號，提及明朝舊都“金陵”，都表現(xiàn)出他對故國亡國的傷感與沉痛及對故國的思念與癡心。細節(jié)品析品析癡情什么樣的癡情深層理解第四部分主要包括寫作寫法及課外拓展肆肆白描原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物像的畫法。文學常識白描渲染文學常識拓展白描渲染文學作品中，白描是一種描寫方法，是指抓住事物特征，以簡練樸質、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。文學常識白描渲染文學常識拓展雞聲茅店月，人跡板橋霜。文學作品的白描孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。文學作品的渲染爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，磨刀霍霍向豬羊。時候既然是深冬；漸進故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼了起來。——《故鄉(xiāng)》魯迅寫作特色白描手法文學常識拓展運用白描手法，生動傳神“惟長堤一狠、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已，”就用了白描手法?！耙?/p>