公開課教案教學設計課件魯教初中語文七下《新聞兩則》

PAGE1.《新聞兩則》【教學目標】1．了解新聞的相關知識，了解這兩則新聞的有關歷史背景。2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。3．把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示?！窘虒W重難點】1．把握新聞的結構，了解導語的特點和作用。2．理解新聞主體部分各層次之間的關系。3．體會準確精練的新聞語言?！菊n時安排】二課時【教學流程】第一課時一、導入作為一個現(xiàn)代人，新聞已經成為生活中不可缺少的一部分。我們生活在一個信息高度發(fā)達的時代，會閱讀新聞是一個現(xiàn)代人應當具備的基本素質。二、知識先導，整體感知1．簡介新聞（消息）的知識：標題、導語、主體。2．出示一則新聞材料，教師示范分析這則新聞的標題、導語、主體。出示的新聞材料：國民黨主席連戰(zhàn)拜謁南京中山陵新華網快訊：中國國民黨主席連戰(zhàn)率領中國國民黨大陸訪問團27日上午8時50分抵達南京中山陵，舉行拜謁儀式。這是兩岸分隔56年來，中國國民黨主席首次親臨謁陵。今天南京晴空萬里，陽光明媚，陵園內松柏蒼翠、鮮花吐艷。巍峨的中山陵在陽光下顯得格外壯觀。中山陵位于南京的紫金山南麓，依山而筑，坐北朝南，前臨平川，后擁青峰，西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，崗巒前列，屏障后峙，氣勢磅礴，雄偉壯觀。墓地全局呈警鐘形，面積共八萬余平方米。孫中山先生的靈柩于1929年6月1日奉安于此。作為中國國民黨主席的連戰(zhàn)來到國民黨創(chuàng)始人的陵寢地，其意義和感情非同一般。剛剛到達南京的連戰(zhàn)主席，已多次在公眾場合表達過對中山陵的特殊景仰之情。連戰(zhàn)也將成為56年來第一位拜謁中山陵的中國國民黨主席。連戰(zhàn)一行8點50分左右到達中山陵。為迎接連戰(zhàn)主席的到來，中山陵特為他開啟了中間的大門。從博愛坊開始，走過石階392級，來到中山陵祭堂。中山陵今天擠滿了游客，他們早早來到中山陵歡迎連戰(zhàn)一行,并向他們報以熱烈的掌聲。標題：國民黨主席連戰(zhàn)拜謁南京中山陵導語：中國國民黨主席連戰(zhàn)率領中國國民黨大陸訪問團27日上午8時50分抵達南京中山陵，舉行拜謁儀式。這是兩岸分隔56年來，中國國民黨主席首次親臨謁陵。主體：今天南京晴空萬里，陽光明媚，陵園內松柏蒼翠、鮮花吐艷。巍峨的中山陵在陽光下顯得格外壯觀。中山陵位于南京的紫金山南麓，依山而筑，坐北朝南，前臨平川，后擁青峰，西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，崗巒前列，屏障后峙，氣勢磅礴，雄偉壯觀。墓地全局呈警鐘形，面積共八萬余平方米。孫中山先生的靈柩于1929年6月1日奉安于此。作為中國國民黨主席的連戰(zhàn)來到國民黨創(chuàng)始人的陵寢地，其意義和感情非同一般。剛剛到達南京的連戰(zhàn)主席，已多次在公眾場合表達過對中山陵的特殊景仰之情。連戰(zhàn)也將成為56年來第一位拜謁中山陵的中國國民黨主席。連戰(zhàn)一行8點50分左右到達中山陵。為迎接連戰(zhàn)主席的到來，中山陵特為他開啟了中間的大門。從博愛坊開始，走過石階392級，來到中山陵祭堂。中山陵今天擠滿了游客，他們早早來到中山陵歡迎連戰(zhàn)一行,并向他們報以熱烈的掌聲。3．快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內容，再讓學生運用前面所學的新聞知識分析這則新聞的標題、導語和主體部分，全班交流。4．齊讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，理清記敘的六要素，指名回答。（記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經過、結果。記敘的六要素也是新聞的要素。)明確：人物——中原我軍。時間——1948年11月4日下午。地點——南陽。事件發(fā)生的原因——蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。經過與結果——自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領南陽，從此河南全境除若干據(jù)點外，全部為我解放。5．速讀第一則新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，同桌合作分析這則新聞的標題、導語、主體和記敘的六要素。全班交流，指名補充。明確：人物——人民解放軍百萬大軍。時間——1949年4月20日夜起至4月22日22時。地點——西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因——國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經過和結果——中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陸地。東路軍三十五萬已渡過大部，經過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。第二課時一、研讀第一則新聞1．齊讀第一則新聞，簡單復習新聞有關部門知識。明確：要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。新聞的要素也是記敘的要素，閱讀的時候注意這六點，養(yǎng)成留意要素的習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內容了。2．參看課本上的插圖，具體說說這則新聞是按什么順序報道的，為什么?明確：按時間順序報道。分三個層次分述中、西、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。3．討論這則新聞在詳略安排上的特點。明確：因為中、西路軍所遇敵情較弱，詳寫東路軍，文勢形成一個高潮。二、品味新聞語言1．教師導學：新聞的語言要求準確簡潔，這兩則新聞就較好地體現(xiàn)了這一特點。2．齊讀第一則新聞的主體部分，找出能體現(xiàn)新聞語言準確性的詞語或句子。全班交流。例如：西起九江（不含）；至發(fā)電時止；殲滅、擊潰、占領、控制、封鎖、切斷……3．自讀第二則新聞，找出能體現(xiàn)新聞語言特點的詞語或句子，同桌先交流后在全班發(fā)言。例如：當即；從此，河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)……已全部為我解放。三、小結全課1．學生小結。閱讀這兩則新聞后，概括新聞具有怎樣的特點。（全班交流，教師參與。）明確：新聞的作用，報道國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確。2．教師小結?！缎侣剝蓜t》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。四、布置作業(yè)1．積累：課外搜集有關渡江戰(zhàn)役和南陽解放的資料；反映戰(zhàn)爭內容的古詩文。2．寫作：就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題（如：美伊戰(zhàn)爭、巴以沖突……）談談你的認識?！举Y料寶藏】1.關于新聞和消息1．新聞定義：關于新聞的定義眾說紛紜，中國新聞界比較公認的定義是：就是最近發(fā)生的事實報道。（陸定一）2．新聞六要素：時間、地點、人物、事件、原因、結果。3．新聞特征：（1）真實——新聞的生命。真實有兩個含義：一是指事實真實，即確有其人，因為新聞本身就是事實的信息。二是指反映之真，也就是所報道的新聞不應該比事實多一分也不能少一分，還事實本來面貌。事實不真，便是謠言；傳播不真，便是失實。（2）新鮮——新聞的價值。其一，事實要新。既然事實是新聞的本源，新聞是對事實的傳媒表現(xiàn)，那么所謂的新，理所當然首先就是新聞的內容，即事實要新，既包括事實的新近發(fā)生、新近變動，也包括事實發(fā)展過程中的新進展、新結果。其二，傳播要快。所謂傳播要快，就是指事實發(fā)生或變動的時間與傳播的時間之間的差距越小越好，這也叫新聞的時效性?？焓切侣勔碌谋厝灰?，同時也是新聞要新的必要條件。無論在何時何地，新聞傳播者在原則上都應該堅持一條——新聞傳播速度越快、越迅速越好。特別是在當前具備先進的傳播設備情況下，理應最大可能地發(fā)揮出快的優(yōu)勢。（3）重要——新聞的意義。什么是重要？重要就是那些影響到人們的思想、生活和生產活動的新事件、新情況，這一類新聞當然會首先引起大家的重視。新聞又分為硬新聞和軟新聞兩類。硬新聞：凡是與人們的生活直接相關的，諸如生產、經濟、政治、軍事等新聞，稱為硬新聞。與人們物質生活關系不那么密切，主要是供人們娛樂、消遣，諸如一些娛樂性、社會性新聞，稱之為軟性新聞。（4）公開——新聞的目的。新聞的公開，就是說新聞應該被社會所分享，是指新聞在誕生伊始就注定必須是公開的。新聞是應社會的需要而產生，其目的就是為全社會服務，成為人們了解外界的窗口和采取行動的參謀，成為人們之間相互了解、互相溝通的橋梁和紐帶。新聞的公開性，必然要求報道與傳播的公開性，即新聞傳播要追求盡可能廣的傳播面，讓新聞在盡可能大的空間范圍內得以流通，以實現(xiàn)新聞的自身價值與目的。4．消息的定義：消息通常又被人們稱為新聞。報紙最常用的新聞載體就是消息。在長期的新聞傳播過程中，消息形成了一定的模式。消息是新聞報道中最大量使用的基本體裁，這種體裁簡明扼要。消息一般配有醒目的標題，配有“電頭”或“本報訊”，在結構上往往頭重腳輕，經常使用“倒金字塔”形式。消息寫作以敘述為主，但不排除必要的描寫和議論。5．新聞寫作基本要求：（1）新聞要用事實說話。事實構成新聞的主要內容，用事實說話是新聞寫作的基本的方法和要求。事實指的是新聞事實和背景事實，“說話”指的是隱含在事實中的意見、觀念，即指導性、導向性。新聞的作用和威力全在事實中。受眾喜愛新聞，是因為新聞事實中有他們需要知道的信息和值得信服的道理及思想觀點。（2）新聞要出新求快。新聞這種文體區(qū)別于其他文章體裁的顯著特點之一是它對現(xiàn)實的反映必須迅速，要及時報道新近發(fā)生的事實，向受眾傳播最新的信息。（3）新聞要篇章簡短。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它