《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

北京的春節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“蒜、醋”等15個(gè)字，會(huì)寫“熱情、自傲”等20個(gè)詞語(yǔ)。2.了解課文的表達(dá)順序，把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。3.體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。4.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)把握詳略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“蒜、醋”等15個(gè)字，會(huì)寫“熱情、自傲”等20個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，了解課文的表達(dá)順序，把握課文的主要內(nèi)容。3.分清內(nèi)容主次，了解課文的詳略安排。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗1.“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動(dòng)地迎新春。”一到春節(jié)，大街小巷就變得熱鬧非凡，這是我們中國(guó)人心中最隆重的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過了。（板書：春節(jié)）2.俗話說:“十里不同風(fēng)，百里不同俗。”不同地區(qū)、不同民族都有自己特有的民風(fēng)民俗?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)北京，過一個(gè)京味兒十足的春節(jié)，作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍，老舍生在北京，長(zhǎng)在北京，了解北京，熟悉北京，他的文字帶有濃郁的北京韻味。（板書課題并齊讀）3.學(xué)習(xí)篇章頁(yè)，明確本單元的語(yǔ)文要素。二、認(rèn)讀生字詞，整體感知課文內(nèi)容1.自主學(xué)習(xí)，初讀課文。這篇課文生字新詞比較多，特別是老舍的文字帶有濃郁的北京風(fēng)味，有很多兒化、有很多輕聲、有些詞平翹舌很難處理，要力爭(zhēng)把它們都讀準(zhǔn)確，把課文讀通順（出示自學(xué)要求）（1)讀準(zhǔn)生字，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2)想一想北京的春節(jié)給你留下了什么印象。2.引導(dǎo)學(xué)生交流在預(yù)習(xí)中遇到的較難讀和理解的詞語(yǔ)，或者帶有濃濃的京腔京味的詞語(yǔ)。（1)讀準(zhǔn)多音字：空竹店鋪間斷分外更新（2)讀對(duì)輕聲詞：餃子栗子風(fēng)箏親戚駱駝（3)讀好兒化音：雜拌兒玩意兒零七八碎兒一擦黑兒擺攤兒3.引導(dǎo)交流意思。（1)“雜拌兒”是指用各種干果和蜜餞摻和成的小食品?！傲闫甙怂閮骸笔侵赣至闼橛謥y，文中指雜拌兒之類的小零食?！巴嬉鈨骸笔侵竿婢?，玩的東西。比如文中提到的風(fēng)箏、空竹、口琴等。（2）這些都是老舍筆下描寫北京春節(jié)的詞語(yǔ)，帶有濃濃的京腔京韻。想一想這樣寫的好處是什么？（口語(yǔ)化的語(yǔ)言中常用兒化音，這樣的語(yǔ)言讀起來純樸、平實(shí)，給人以親切感。）指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)。（3）你看，這些帶兒化的詞語(yǔ)，在誦讀中仿佛讓我們看到了濃郁的北京風(fēng)味。著名戲劇家曹禺曾經(jīng)說過這樣一句話，一起讀。（出示：老舍作品中的語(yǔ)言更有特色，沒有一句華麗的辭藻，但是感動(dòng)人心，常常美不勝收?！茇?.引導(dǎo)學(xué)生交流北京的春節(jié)留給自己的印象。預(yù)設(shè)：時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)多、隆重、熱鬧、喜慶……(相機(jī)板書：隆重、熱鬧、喜慶）借助學(xué)習(xí)單中的表格，理清課文脈絡(luò)1.引導(dǎo)理清表達(dá)順序。（1）直擊首尾，了解始末。①瀏覽課文的第一段和最后一段，說說北京春節(jié)的開始和結(jié)束時(shí)間。（從臘月初旬開始到正月十九結(jié)束）②獨(dú)立完成《作業(yè)本》第三題，加深對(duì)“臘月初旬”這一時(shí)間詞語(yǔ)的理解。（農(nóng)歷十二月初一至初十）（2）默讀課文，圈畫表示時(shí)間的詞語(yǔ)。①快速瀏覽全文，畫出文中帶有時(shí)間詞的句子，并圈出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。②學(xué)生朗讀相關(guān)句子，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些句子基本出現(xiàn)在自然段的段首，體會(huì)文章過渡自然、首尾呼應(yīng)的寫法。③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的幾處隱含時(shí)間，如“從臘八起”“過了二十三”“初五”“初六”等。（3）關(guān)注時(shí)間，理清表達(dá)順序。學(xué)生自主填寫表格第一列，知道文章是按時(shí)間順序記敘了北京的春節(jié)。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)臘八臘月初九一臘月二十二臘月二十三臘月二十四一臘月二十九除夕正月初一正月初六正月十五（元宵節(jié)）正月十九2.引導(dǎo)初識(shí)北京民俗。（1）資料補(bǔ)充，激發(fā)興趣。①介紹《北京的春節(jié)》是一篇風(fēng)俗志。借助課外資料，幫助學(xué)生理解什么叫作風(fēng)俗志。②課件出示關(guān)于“風(fēng)俗志”的介紹，指名讀。風(fēng)俗志，又稱“民俗志”，是記述地方風(fēng)俗的史志。原屬地方志中的一項(xiàng)內(nèi)容，有“風(fēng)俗門”“風(fēng)俗篇”“風(fēng)土記”等名目。也有單獨(dú)成志的，最早記載見于漢代《郡門志書》。（2）簡(jiǎn)要概括臘八風(fēng)俗。①學(xué)生默讀第一、二自然段，在文中找到能夠簡(jiǎn)略概括臘八風(fēng)俗的詞語(yǔ)。（熬臘八粥、泡臘八蒜）②指導(dǎo)將詞語(yǔ)填入表格相關(guān)位置。（3）合作學(xué)習(xí)，填寫風(fēng)俗。①自主學(xué)習(xí)。（課件出示學(xué)習(xí)要求）自主學(xué)習(xí)要求：快速瀏覽課文，用“——”畫出文中具體介紹風(fēng)俗的語(yǔ)句；參照概括臘八風(fēng)俗的方法，簡(jiǎn)要概括其余風(fēng)俗，填入表格。②指名展示學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。（預(yù)設(shè)：見表第二列）（4）借助表格，談?wù)勶L(fēng)俗。指名學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹自己最了解或最感興趣的風(fēng)俗。3.分清文章詳略。（1）引導(dǎo)交流課后思考題第一題：根據(jù)表格內(nèi)容和全文結(jié)構(gòu)，說一說哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡(jiǎn)略。（相機(jī)板書：臘八、小年、除夕、初一、元宵節(jié)）（2）學(xué)生獨(dú)立填寫表格最后一列的詳略安排。（引導(dǎo)交流，相機(jī)板書：詳略得當(dāng)，預(yù)設(shè)：見表第三列）時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)寫得詳細(xì)/簡(jiǎn)略臘八熬臘八粥、泡臘八蒜詳細(xì)臘月初九一臘月二十二大家為過年作準(zhǔn)備簡(jiǎn)略臘月二十三祭灶王、吃糖詳細(xì)臘月二十四一臘月二十九貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨簡(jiǎn)略除夕吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲詳細(xì)正月初一拜年、逛廟會(huì)詳細(xì)正月初六鋪戶開張、放鞭炮簡(jiǎn)略正月十五（元宵節(jié)）掛燈籠、燃放花炮、吃元宵詳細(xì)正月十九大人照常做事、小孩上學(xué)簡(jiǎn)略四、提出質(zhì)疑，感受詳略1.觀察表格，提出疑問。預(yù)設(shè)：老舍先生在描寫北京春節(jié)的時(shí)候?yàn)槭裁粗攸c(diǎn)描寫了“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵節(jié)”，其他日子則簡(jiǎn)單提及呢？2.交流討論，理解材料安排的詳略主次。3.教師小結(jié)?！侗本┑拇汗?jié)》講的是老北京過春節(jié)的獨(dú)特風(fēng)俗，而最能表現(xiàn)北京獨(dú)特風(fēng)俗的，莫過于這幾天，這幾天是北京春節(jié)的高潮，所以要詳寫；其他日子大體相似，就沒有必要一一詳細(xì)描述了。因此，讀文章的時(shí)候，分清文章的主次，能幫助我們領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。（相機(jī)板書：主次鮮明）課件出示好處：點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，有利于讀者對(duì)北京的風(fēng)俗習(xí)慣有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)識(shí)。附板書：第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過小組合作朗讀、寫批注等方式，學(xué)習(xí)作者“抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)”的描寫方法。2.朗讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言特色。3.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受節(jié)日風(fēng)俗中的民族情感和傳統(tǒng)文化，主動(dòng)把自己感興趣的民俗活動(dòng)記錄下來。教學(xué)過程一、風(fēng)俗探秘，學(xué)習(xí)方法1.上節(jié)課，我們走進(jìn)了老舍筆下的北京的春節(jié)，知道老舍先生重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵節(jié)這幾天，其他的日子則簡(jiǎn)單提及。那老舍先生是如何把這幾天寫具體的呢？讓我們先走進(jìn)北京的臘八節(jié)吧。2.聚焦臘八，學(xué)法引領(lǐng)。（1）學(xué)生按要求自學(xué)。（出示自學(xué)要求）自由讀課文第一、二自然段，畫出最能表現(xiàn)臘八風(fēng)俗的語(yǔ)句。結(jié)合生活體驗(yàn)，在感觸最深的地方寫寫批注。（2）學(xué)生自由朗讀，勾畫語(yǔ)句，寫批注。（3）全班交流反饋，朗讀語(yǔ)句，說感受。預(yù)設(shè)句子一。在臘八那天，人人都熬臘八粥……這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。①將臘八粥比作“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，說明粥里的各種米、豆、干果非常多，多得好像聚在一起開展覽會(huì)。（出示臘八粥的圖片）②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，抓住三個(gè)“各種”，體會(huì)臘八粥的食材豐富。③用形象生動(dòng)的比喻，把臘八粥的豐富美味寫得幽默風(fēng)趣，又蘊(yùn)含了人們對(duì)豐收的渴望。（齊讀句子）預(yù)設(shè)句子二。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。①一個(gè)“翡翠”寫出蒜瓣的顏色，一個(gè)“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，也讓我們感受到老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。②出示臘八蒜、臘八醋的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生想象“色如翡翠”“色味雙美”的畫面，結(jié)合個(gè)別展示讀，讀出臘八蒜的別樣風(fēng)味。（相機(jī)板書：美味）資料補(bǔ)充：泡臘八蒜是傳統(tǒng)民間節(jié)日臘八節(jié)習(xí)俗，在中國(guó)北方地區(qū)流行。在臘月，將剝了皮的蒜瓣兒放到罐子里，倒入醋，封上口，放到一個(gè)溫度較冷的地方。泡在醋里的蒜最后會(huì)變得通體碧綠，如同翡翠。等到除夕時(shí)開封，青翠宜人、蒜香可口的“臘八蒜”就做成了。（4）思維碰撞，方法小結(jié)。①引導(dǎo)交流思考。臘八這一天，人們要做的事情還有很多，老舍先生為什么只描寫了熬臘八粥和泡臘八蒜呢？②小結(jié)：老舍先生抓住臘八這一天最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)描寫，巧妙地突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，忙碌、熱鬧、紅火又美麗，令人印象深刻。（相機(jī)板書：抓住重點(diǎn)、寫出特點(diǎn)）二、風(fēng)俗感受，運(yùn)用方法。1.按要求學(xué)習(xí)。（出示學(xué)習(xí)活動(dòng)要求）默讀文中描寫“除夕、正月初一、正月十五（元宵節(jié)）”的部分，思考作者重點(diǎn)描繪了哪些風(fēng)俗，用筆畫出相關(guān)語(yǔ)句，并想想作者是怎樣寫出風(fēng)俗特點(diǎn)的，寫一寫批注。2.全班交流，品味悟情。預(yù)設(shè)一：除夕熱鬧非凡，領(lǐng)略年味。（1）除夕真熱鬧。交流從哪些詞語(yǔ)中感受到除夕的熱鬧，完成《作業(yè)本》第五題。①觀察圖表，發(fā)現(xiàn)老舍先生是怎樣寫出除夕的熱鬧了嗎？（老舍先生重點(diǎn)抓住味道、畫面、聲音，突出了除夕熱鬧非凡的寫作特點(diǎn)。）②朗讀語(yǔ)句，交流補(bǔ)充，從“除非”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了……都……”這些詞語(yǔ)中感受除夕團(tuán)圓的氣氛，人們對(duì)除夕夜祭祖、吃團(tuán)圓飯、守歲風(fēng)俗的重視。③小結(jié)：中國(guó)人通常把過年的感覺叫作年味，除夕這一天在中國(guó)人心中是最有年味的。老舍先生重點(diǎn)描寫除夕的熱鬧景象，就是為了突出整個(gè)春節(jié)在中國(guó)人心中的重要地位。（相機(jī)板書：年味）預(yù)設(shè)二：暢聊初一元宵節(jié)，體會(huì)情味。（2）拜年有講究。①文中有一句概括的說正月初一這一天的特點(diǎn)，用筆畫出。（總起句：初一的光景與除夕截然不同。）說明人們?cè)谡鲁跻贿@一日是十分的悠閑自在。②那么作者是怎樣具體描寫出正月初一的“截然不同”？請(qǐng)你勾畫出相關(guān)語(yǔ)句？交流句子：初一，鋪戶……全城都在休息；男人們，大人們，孩子們……每個(gè)人都在忙碌著……對(duì)于正月初一，文中既有全貌的描繪，又有分類介紹，那作者為什么分類寫不同人群的活動(dòng)？（不同的人在這一天都做著自己想做的事情，充實(shí)而快樂）小結(jié)：不同的人群有不同的活動(dòng)正是正月初一最突出的特點(diǎn)，也讓我們感受到正月初一的熱鬧和美好。（板書：情味）（3）元宵掀高潮。①正月初一過完了，同學(xué)們可別挪開腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是什么呢？交流最能體現(xiàn)元宵節(jié)高潮的語(yǔ)句。②根據(jù)反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考：看花燈、放花炮、吃元宵三個(gè)風(fēng)俗活動(dòng)中，最能表現(xiàn)元宵節(jié)高潮的是哪個(gè)活動(dòng)？③通過朗讀對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：老舍先生重點(diǎn)抓住“看花燈”這一風(fēng)俗進(jìn)行描寫，突出老北京元宵節(jié)熾熱而美麗的特點(diǎn)。老舍怎樣寫出“看花燈”這一風(fēng)俗的特點(diǎn)？數(shù)量多：處處、整條大街、幾百盞種類多：一律、清一色、都、通通/玻璃燈、牛角燈、紗燈、走馬燈、宮燈、紙燈B.是否能將“一律、清一色、通通”換成“都”，請(qǐng)你對(duì)比著讀一讀。C.小結(jié)：同一意思可以用不同詞語(yǔ)來表達(dá)，可見老舍先生語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。預(yù)設(shè)三：關(guān)注孩子，感受趣味。（1）孩子們?cè)诖汗?jié)也盡情享受著快樂的時(shí)光，請(qǐng)你找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀，再說說你是怎樣過春節(jié)的。（2）幫助學(xué)生梳理，形成思維導(dǎo)圖。（3）朗讀相關(guān)語(yǔ)句，讀出孩子們對(duì)春節(jié)的喜愛之情。語(yǔ)言賞析，耐人尋味1.這節(jié)課，我們與老舍先生一起感受了老北京的春節(jié)熱鬧、祥和、喜慶、團(tuán)圓的情景，也體會(huì)到老舍先生平易幽默的京味語(yǔ)言。2.品讀京味語(yǔ)言的魅力。①交流：“零七八碎兒”“雜拌兒”“玩意兒”“閑在”等詞；“臘七臘八，凍死寒鴉”的北京俗語(yǔ)；帶有生動(dòng)修辭的“差不多就是過春節(jié)的彩排”等語(yǔ)句，感悟老舍先生通俗易懂、生活化的語(yǔ)言特點(diǎn)和濃厚的北京情結(jié)。②正如老舍先生自我評(píng)價(jià)的那樣，出示老舍的話。我不論寫什么，總希望能夠信賴大白話；即使是說明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地運(yùn)用術(shù)語(yǔ)與名詞，我還保持著我的“俗”與“白”?！仙崂仙嵯壬褪沁@樣將自己的俗與白融于平易而幽默的京味語(yǔ)言中。四、妙筆生花，有滋有味1.閱讀鏈接中，斯妤的《除夕》也是關(guān)于春節(jié)風(fēng)俗的描寫——同時(shí)寫過年，它與《北京的春節(jié)》有何不同？（1）學(xué)生快速默讀，比較《北京的春節(jié)》和《除夕》在風(fēng)俗與寫法上的不同。（2）交流。（預(yù)設(shè)：見下表）文章地域風(fēng)俗寫法《北京的春節(jié)》北京除夕