《江南的冬景》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必

修教案設(shè)計(jì)）共3篇

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)）1

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

i.知識(shí)目標(biāo)

1）理解課文內(nèi)容。

2）能夠掌握課文重點(diǎn)詞匯，如“輕輕地”、“嘈雜”等。

3）學(xué)習(xí)黃坤明散文的寫作技巧，如夸張、擬人等。

2.能力目標(biāo)

1）提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力。

3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3.情感目標(biāo)

1)培養(yǎng)學(xué)生的敏感性和感知力。

2)讓學(xué)生感受到冬季的美麗，提高他們的生活情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容。

2.掌握黃坤明散文的寫作技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何使學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

2.如何讓學(xué)生掌握黃坤明散文的寫作技巧。

四、教學(xué)方法

教師講解+小組討論+課外作業(yè)+課內(nèi)寫作

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

(1)師生互動(dòng)，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶冬季的景象，激發(fā)他們對(duì)

“江南的冬景”的興趣。

2.第一遍閱讀

(1)讓學(xué)生先快速了解文章的主旨大意。

3.第二遍閱讀

(1)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，重點(diǎn)關(guān)注黃坤明散文的表現(xiàn)手法，如

夸張、擬人等。

4.第三遍閱讀

(1)讓學(xué)生通過本課提供的課文知識(shí)點(diǎn)，對(duì)文章進(jìn)行重點(diǎn)閱

讀，理解文章的含義和深層次的思想。

5.講解詞語

(1)讓學(xué)生掌握并理解生硬難懂的單詞和短語。

6.小組討論

(1)將學(xué)生分組討論文章的優(yōu)缺點(diǎn)，以及閱讀時(shí)遇到的問題

和困難，讓學(xué)生共同分析、交流。

7.作業(yè)布置

(1)讓學(xué)生在家自行完成對(duì)本課的理解和感悟，并進(jìn)行總結(jié)。

8.課內(nèi)寫作

（1）課堂上讓學(xué)生通過自己的語言表達(dá)對(duì)“江南的冬景”的

感受和理解，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

6.總結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并指出學(xué)生需要掌握的重

點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh

在本次課程中，我們通過對(duì)黃坤明散文《江南的冬景》的閱讀

和講解，使學(xué)生更好地了解了文學(xué)作品的閱讀技巧和欣賞方法。

在教學(xué)過程中，我們采用了講解、小組討論、課外作業(yè)和課內(nèi)

寫作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中形成全面的認(rèn)識(shí)

和理解。止匕外，我們還針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)

和講解，讓他們能夠更好地掌握黃坤明散文的寫作技巧和思想

內(nèi)涵。最后，在學(xué)生完成課堂作業(yè)后，我們進(jìn)行了總結(jié)和反饋,

幫助他們完善自己的思考和寫作能力，讓學(xué)習(xí)效果得到進(jìn)一步

提升。通過本次課程，學(xué)生不僅深入了解了文學(xué)作品，同時(shí)也

增強(qiáng)了閱讀和寫作能力，是一節(jié)非常有益的課程

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《江南的冬景》教案（蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解冬天的江南是怎樣的一個(gè)景象，具有對(duì)

語言中運(yùn)用比喻、排比、借代等方法進(jìn)行描寫的理解和掌握能

力;

2、思想與情感：使學(xué)生對(duì)江南的冬天有更深刻的感觸與體驗(yàn),

學(xué)習(xí)到“含蓄優(yōu)美”的文學(xué)表達(dá)風(fēng)格，提高感悟力與審美水平;

3、學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的探索與闡釋的熱情，提

高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)方法：

1、閱讀教學(xué)方法；

2、講評(píng)教學(xué)方法；

3、合作探究教學(xué)方法。

三、教學(xué)過程：

1、個(gè)性化導(dǎo)入

利用音樂和照片，呈現(xiàn)江南的冬景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、朗讀感悟

學(xué)生依次朗讀《江南的冬景》，并在閱讀時(shí)關(guān)注作者運(yùn)用的修

辭手法，以及表達(dá)的情感，進(jìn)行群體討論。

3、語言分析

指導(dǎo)學(xué)生通過分析語言，了解作者的表達(dá)思路和寫作技巧。

4、獨(dú)立探究

學(xué)生獨(dú)立閱讀該課文的背景，通過學(xué)習(xí)《江南的冬景》前后的

文化背景和詩人創(chuàng)作時(shí)的生活背景，了解江南的冬景如何影響

了藝術(shù)家和文人的形象塑造。

5、合作探究

學(xué)生分組展開合作探究，通過分組閱讀不同的文章和詩歌，比

較《江南的冬景》、《錢塘湖春行》、《揚(yáng)州慢》等名篇的寫

作風(fēng)格和意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6、小組展示

學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組的分工，展開文學(xué)作品的分析與講解，各取

所長(zhǎng)，通過小組展示互相學(xué)習(xí)，提高展示與交流能力。

7、課堂練習(xí)

針對(duì)學(xué)生的理解水平，通過課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，如選擇題、

簡(jiǎn)答題等。

8、課后拓展

提供練筆范例，引導(dǎo)學(xué)生以江南冬景為主題進(jìn)行創(chuàng)作，并在下

一堂課上進(jìn)行展示。

四、教學(xué)反思

1、本節(jié)課程引導(dǎo)學(xué)生了解了《江南的冬景》詩歌創(chuàng)作前后的

背景，能夠深刻領(lǐng)略到作者用簡(jiǎn)潔唯美的語言表達(dá)出的江南冬

景，具備了對(duì)修辭手法的更深刻理解以及對(duì)文學(xué)作品的感悟與

闡釋能力。

2、通過小組合作探究及展示，能夠完善學(xué)生的語言表達(dá)、文

獻(xiàn)調(diào)研和批判運(yùn)用能力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3、小組展示是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一，不同小組對(duì)不同作品的分

析和講解，帶來了不同的思路和觀點(diǎn)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

4、針對(duì)下一期教學(xué)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)江南文化的了解和理解，提高學(xué)生審美豐富性，增

強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歸納總結(jié)能力

本節(jié)課通過分析名篇詩歌，探究文學(xué)作品的風(fēng)格特點(diǎn)和意境，

提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判能力。通過小組合作、課堂練習(xí)和

展示，有效拓展了學(xué)生的思維角度和交流能力，使課堂更加生

動(dòng)有趣。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)的指

導(dǎo)和訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)江南文化的了解和理解，以提高學(xué)生的文學(xué)

鑒賞能力和歸納總結(jié)能力。通過這節(jié)課程的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生

對(duì)文學(xué)作品的熱情和興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信和審美素養(yǎng)

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必修教案設(shè)計(jì)）3

江南的冬季，終年溫暖濕潤(rùn)的氣候在這個(gè)季節(jié)表現(xiàn)得更加明顯。

根據(jù)蘇教版高一必修教材的要求，本篇教案設(shè)計(jì)是基于“《江

南的冬景》”這篇課文的。

一、教材分析

本篇課文是一篇描寫江南冬天景色的文章。溫暖的氣候，秀美

的山川湖水，豐富的煙火風(fēng)俗，都使江南的冬天變得形態(tài)各異,

別有情趣。本課文從四個(gè)方面描述了江南的冬季景色：天空、

山水、民俗、風(fēng)情。學(xué)生可以了解到江南的冬季氣候、自然景

觀、文化風(fēng)俗等方面的知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解江南的冬天氣候和地理環(huán)境。

2.體驗(yàn)文化風(fēng)俗，了解江南冬季的民俗和風(fēng)情。

3.通過閱讀資料改變生活方式，探索更多的文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)策略

1.師生互動(dòng)法：教師提問、學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生討論。

2.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體技術(shù)，使學(xué)生更直

觀地了解江南冬季的各種景色和民俗風(fēng)情。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組讓學(xué)生合作研討、互相分享觀點(diǎn)。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.預(yù)習(xí)講解

帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行預(yù)讀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和摘要猜測(cè)文章

的主要內(nèi)容和涵義。并逐段解讀、理解課文，并作出一些必要

的注釋，學(xué)習(xí)詞匯、語言點(diǎn)，加深對(duì)文章的理解和記憶。

2.課堂教學(xué)

(1)引入

在課堂上，用圖片或視頻的方式，展示江南冬季的景色和民俗

風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生就圖片/視頻進(jìn)行描

述。

(2)講解

根據(jù)課文內(nèi)容，逐個(gè)講解天空、山水、民俗、風(fēng)情四個(gè)方面，

通過閱讀文中的描寫，了解江南的冬天氣候和地理環(huán)境，體驗(yàn)

其文化風(fēng)俗，了解江南冬季的民俗和風(fēng)情。

(3)交流

讓學(xué)生組成小組，討論關(guān)于江南冬季的景色和民俗風(fēng)情的學(xué)習(xí)

體會(huì)，讓學(xué)生互相交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考的樂趣。

3.課后作業(yè)

(1)完成課本上的練習(xí)；

(2)自選閱讀有關(guān)江南冬季的資料，并寫出自己的讀后感；

(3)展示自己所拍攝的江南冬季的景色和民俗風(fēng)情的圖片或

視頻，寫出自己的描述。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括三個(gè)方面：

1.對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)技能進(jìn)行測(cè)驗(yàn)；

2.學(xué)生課堂參與情況；

3.學(xué)生綜合表現(xiàn)。

根據(jù)以上方面，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來判斷教學(xué)效

果和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)情況。評(píng)價(jià)結(jié)果也可以幫助教師了解到學(xué)生

的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

六、教學(xué)心得

在教授這篇文章的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都對(duì)江南的冬季景

色有著濃厚的興趣，尤其是民俗風(fēng)情部分。通過帶領(lǐng)學(xué)生一步

步了解江南的冬季景色，讓學(xué)生體驗(yàn)濃厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生

對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生了更深厚的印象與感觸。在本次課的設(shè)計(jì)上，

我嘗試了多個(gè)教學(xué)策略，如師生互動(dòng)、多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)

等，這使得學(xué)生能夠在互動(dòng)和學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值,

讓他們更加深入地了解江南和它的冬季風(fēng)光。在教學(xué)中，這些

策略不僅使得學(xué)生更加容易地理解文本，而且也培養(yǎng)了他們的

思維能力和創(chuàng)作能力?？?/p>