《江南的冬景》教案(蘇教版高一必修教案設(shè)計)共3篇

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必

修教案設(shè)計）共3篇

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必修教案設(shè)計）1

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必修教案設(shè)計）

一、教學(xué)目標

i.知識目標

1）理解課文內(nèi)容。

2）能夠掌握課文重點詞匯，如“輕輕地”、“嘈雜”等。

3）學(xué)習(xí)黃坤明散文的寫作技巧，如夸張、擬人等。

2.能力目標

1）提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生的語文表達能力。

3）增強學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力。

3.情感目標

1)培養(yǎng)學(xué)生的敏感性和感知力。

2)讓學(xué)生感受到冬季的美麗，提高他們的生活情趣。

二、教學(xué)重點

1.理解課文內(nèi)容。

2.掌握黃坤明散文的寫作技巧。

三、教學(xué)難點

1.如何使學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

2.如何讓學(xué)生掌握黃坤明散文的寫作技巧。

四、教學(xué)方法

教師講解+小組討論+課外作業(yè)+課內(nèi)寫作

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

(1)師生互動，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶冬季的景象，激發(fā)他們對

“江南的冬景”的興趣。

2.第一遍閱讀

(1)讓學(xué)生先快速了解文章的主旨大意。

3.第二遍閱讀

(1)讓學(xué)生仔細閱讀，重點關(guān)注黃坤明散文的表現(xiàn)手法，如

夸張、擬人等。

4.第三遍閱讀

(1)讓學(xué)生通過本課提供的課文知識點，對文章進行重點閱

讀，理解文章的含義和深層次的思想。

5.講解詞語

(1)讓學(xué)生掌握并理解生硬難懂的單詞和短語。

6.小組討論

(1)將學(xué)生分組討論文章的優(yōu)缺點，以及閱讀時遇到的問題

和困難，讓學(xué)生共同分析、交流。

7.作業(yè)布置

(1)讓學(xué)生在家自行完成對本課的理解和感悟，并進行總結(jié)。

8.課內(nèi)寫作

（1）課堂上讓學(xué)生通過自己的語言表達對“江南的冬景”的

感受和理解，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

6.總結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并指出學(xué)生需要掌握的重

點和難點，同時給予學(xué)生適當?shù)姆答伜徒ㄗh

在本次課程中，我們通過對黃坤明散文《江南的冬景》的閱讀

和講解，使學(xué)生更好地了解了文學(xué)作品的閱讀技巧和欣賞方法。

在教學(xué)過程中，我們采用了講解、小組討論、課外作業(yè)和課內(nèi)

寫作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的活動中形成全面的認識

和理解。止匕外，我們還針對教學(xué)難點，對學(xué)生進行了重點指導(dǎo)

和講解，讓他們能夠更好地掌握黃坤明散文的寫作技巧和思想

內(nèi)涵。最后，在學(xué)生完成課堂作業(yè)后，我們進行了總結(jié)和反饋,

幫助他們完善自己的思考和寫作能力，讓學(xué)習(xí)效果得到進一步

提升。通過本次課程，學(xué)生不僅深入了解了文學(xué)作品，同時也

增強了閱讀和寫作能力，是一節(jié)非常有益的課程

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必修教案設(shè)計）2

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必修教案設(shè)計）

一、教學(xué)目標：

1、知識與能力：了解冬天的江南是怎樣的一個景象，具有對

語言中運用比喻、排比、借代等方法進行描寫的理解和掌握能

力;

2、思想與情感：使學(xué)生對江南的冬天有更深刻的感觸與體驗,

學(xué)習(xí)到“含蓄優(yōu)美”的文學(xué)表達風格，提高感悟力與審美水平;

3、學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的探索與闡釋的熱情，提

高學(xué)生的語言表達能力。

二、教學(xué)方法：

1、閱讀教學(xué)方法；

2、講評教學(xué)方法；

3、合作探究教學(xué)方法。

三、教學(xué)過程：

1、個性化導(dǎo)入

利用音樂和照片，呈現(xiàn)江南的冬景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、朗讀感悟

學(xué)生依次朗讀《江南的冬景》，并在閱讀時關(guān)注作者運用的修

辭手法，以及表達的情感，進行群體討論。

3、語言分析

指導(dǎo)學(xué)生通過分析語言，了解作者的表達思路和寫作技巧。

4、獨立探究

學(xué)生獨立閱讀該課文的背景，通過學(xué)習(xí)《江南的冬景》前后的

文化背景和詩人創(chuàng)作時的生活背景，了解江南的冬景如何影響

了藝術(shù)家和文人的形象塑造。

5、合作探究

學(xué)生分組展開合作探究，通過分組閱讀不同的文章和詩歌，比

較《江南的冬景》、《錢塘湖春行》、《揚州慢》等名篇的寫

作風格和意境，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6、小組展示

學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組的分工，展開文學(xué)作品的分析與講解，各取

所長，通過小組展示互相學(xué)習(xí)，提高展示與交流能力。

7、課堂練習(xí)

針對學(xué)生的理解水平，通過課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，如選擇題、

簡答題等。

8、課后拓展

提供練筆范例，引導(dǎo)學(xué)生以江南冬景為主題進行創(chuàng)作，并在下

一堂課上進行展示。

四、教學(xué)反思

1、本節(jié)課程引導(dǎo)學(xué)生了解了《江南的冬景》詩歌創(chuàng)作前后的

背景，能夠深刻領(lǐng)略到作者用簡潔唯美的語言表達出的江南冬

景，具備了對修辭手法的更深刻理解以及對文學(xué)作品的感悟與

闡釋能力。

2、通過小組合作探究及展示，能夠完善學(xué)生的語言表達、文

獻調(diào)研和批判運用能力，也能夠增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

3、小組展示是這節(jié)課的亮點之一，不同小組對不同作品的分

析和講解，帶來了不同的思路和觀點，使課堂更加生動有趣。

4、針對下一期教學(xué)，需要加強對學(xué)生語言表達的指導(dǎo)和訓(xùn)練,

加強學(xué)生對江南文化的了解和理解，提高學(xué)生審美豐富性，增

強學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和歸納總結(jié)能力

本節(jié)課通過分析名篇詩歌，探究文學(xué)作品的風格特點和意境，

提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判能力。通過小組合作、課堂練習(xí)和

展示，有效拓展了學(xué)生的思維角度和交流能力，使課堂更加生

動有趣。同時，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中需要加強對學(xué)生語言表達的指

導(dǎo)和訓(xùn)練，加強對江南文化的了解和理解，以提高學(xué)生的文學(xué)

鑒賞能力和歸納總結(jié)能力。通過這節(jié)課程的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生

對文學(xué)作品的熱情和興趣，增強了學(xué)生的文化自信和審美素養(yǎng)

《江南的冬景》教案（蘇教版高一必修教案設(shè)計）3

江南的冬季，終年溫暖濕潤的氣候在這個季節(jié)表現(xiàn)得更加明顯。

根據(jù)蘇教版高一必修教材的要求，本篇教案設(shè)計是基于“《江

南的冬景》”這篇課文的。

一、教材分析

本篇課文是一篇描寫江南冬天景色的文章。溫暖的氣候，秀美

的山川湖水，豐富的煙火風俗，都使江南的冬天變得形態(tài)各異,

別有情趣。本課文從四個方面描述了江南的冬季景色：天空、

山水、民俗、風情。學(xué)生可以了解到江南的冬季氣候、自然景

觀、文化風俗等方面的知識。

二、教學(xué)目標

1.了解江南的冬天氣候和地理環(huán)境。

2.體驗文化風俗，了解江南冬季的民俗和風情。

3.通過閱讀資料改變生活方式，探索更多的文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)策略

1.師生互動法：教師提問、學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生討論。

2.多媒體教學(xué)法：運用圖片、視頻等多媒體技術(shù)，使學(xué)生更直

觀地了解江南冬季的各種景色和民俗風情。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組讓學(xué)生合作研討、互相分享觀點。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.預(yù)習(xí)講解

帶領(lǐng)學(xué)生對課文進行預(yù)讀，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標題和摘要猜測文章

的主要內(nèi)容和涵義。并逐段解讀、理解課文，并作出一些必要

的注釋，學(xué)習(xí)詞匯、語言點，加深對文章的理解和記憶。

2.課堂教學(xué)

(1)引入

在課堂上，用圖片或視頻的方式，展示江南冬季的景色和民俗

風情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生就圖片/視頻進行描

述。

(2)講解

根據(jù)課文內(nèi)容，逐個講解天空、山水、民俗、風情四個方面，

通過閱讀文中的描寫，了解江南的冬天氣候和地理環(huán)境，體驗

其文化風俗，了解江南冬季的民俗和風情。

(3)交流

讓學(xué)生組成小組，討論關(guān)于江南冬季的景色和民俗風情的學(xué)習(xí)

體會，讓學(xué)生互相交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考的樂趣。

3.課后作業(yè)

(1)完成課本上的練習(xí)；

(2)自選閱讀有關(guān)江南冬季的資料，并寫出自己的讀后感；

(3)展示自己所拍攝的江南冬季的景色和民俗風情的圖片或

視頻，寫出自己的描述。

五、教學(xué)評價

教學(xué)評價主要包括三個方面：

1.對學(xué)生的單項技能進行測驗；

2.學(xué)生課堂參與情況；

3.學(xué)生綜合表現(xiàn)。

根據(jù)以上方面，教師可以對學(xué)生進行評價，以此來判斷教學(xué)效

果和對學(xué)生的指導(dǎo)情況。評價結(jié)果也可以幫助教師了解到學(xué)生

的學(xué)習(xí)狀況，及時進行調(diào)整。

六、教學(xué)心得

在教授這篇文章的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都對江南的冬季景

色有著濃厚的興趣，尤其是民俗風情部分。通過帶領(lǐng)學(xué)生一步

步了解江南的冬季景色，讓學(xué)生體驗濃厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生

對這個地方產(chǎn)生了更深厚的印象與感觸。在本次課的設(shè)計上，

我嘗試了多個教學(xué)策略，如師生互動、多媒體教學(xué)和合作學(xué)習(xí)

等，這使得學(xué)生能夠在互動和學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣和價值,

讓他們更加深入地了解江南和它的冬季風光。在教學(xué)中，這些

策略不僅使得學(xué)生更加容易地理解文本，而且也培養(yǎng)了他們的

思維能力和創(chuàng)作能力?？?/p>