2023年湖北省黃岡市中考三模語文試題（含解析）

2023年湖北省黃岡市中考三模語文試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、情景默寫

1.古詩文名句填寫。

①溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽城東樓》）

②?煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

③李白在《行路難》中借用兩個典故表達(dá)了作者渴望回到君王身邊，渴望得到朝廷重用

的詩句是：,0

④杜甫在《月夜憶舍弟》中用“，,”兩句，點明時令，并借明月表

達(dá)出對故鄉(xiāng)的濃濃思念之情。

⑤范仲淹在《漁家傲?秋思》中運用典故正面揭示自己和征人思鄉(xiāng)與報國心理矛盾的句

子是：,o

⑥王績在《野望》中運用對偶手法描寫傍晚時分、滿目濃濃秋意的詩句是：,

⑦《生于憂患，死于安樂》中，作者認(rèn)為一個國家走向衰敗滅亡的原因是：

⑧讀晚清歷史，我們深深感受到仁人志士的愛國情懷：龔自珍發(fā)出了“,不拘

一格降人才”的深情呼喚；譚嗣同則以“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖''表達(dá)自己慷

慨赴死的豪邁情懷。

二、選擇題

2.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.翌日（yi）連翹(qiao)贍養(yǎng)(shan)前（卜后繼（pu）

B.四首(qi)殷紅(yin)體卿（xu）簟人聽聞（hai）

C.哺育(bu)箴言(zhen)謬論(miao)自慚形穢（hui）

D.盤桓(huan)山澗(jian)踱步(duo)不省人事（shdng）

3.下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.他的節(jié)奏、他的理念，超越了大多數(shù)人，所以容易產(chǎn)生爭議；有爭議，說明受關(guān)注；

有爭議，說明他人氣旺。

B.他說他的改變來自學(xué)校溫暖的關(guān)懷：“讓我感激的是老師們對我那么好，現(xiàn)在我對學(xué)

校很有感情，因為我在這里能夠時時感到成長的力量?！毙〗苷f。

C.身體溫暖，微循環(huán)才會正常，所以清早起來第一口食物最好選擇溫?zé)岬?，?yīng)該享用

熱稀飯、熱黑米粥、熱牛奶、熱豆?jié){和芝麻糊……再配著吃蔬菜、面包、三明治、水果。

D.依我之見，少年寫作文，就應(yīng)該多寫一點“有意思”的事。何必那么深刻，何必那么

深沉？故作高深，一本正經(jīng)，老氣橫秋，少了童年的童趣和稚氣，倒沒有什么可愛之處。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.“天宮課堂”為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合多部門

推出的首個太空科普教育品牌。

B.考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，如果考生善于進行心理調(diào)適，就能避免

減輕不良反應(yīng)。

C.衡量一個國家的制度是否成功、是否優(yōu)越，一個重要的方面就是其如何應(yīng)對重大危

機，如何看待人民群眾的利益。

D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到眾多

學(xué)生和家長的歡迎。

5.選出下列加點的詞語運用有誤的一項（）

A.第七次全國人口普查正式開啟現(xiàn)場登記，700多萬普查人員走入千家萬戶，逐人逐

項登記普查信息，我們應(yīng)苜當(dāng)基件地去報名登記。

B.當(dāng)我對這道題困惑時，是老師和同學(xué)們的指點讓我茅搴頓開，一切問題都迎刃而解。

C.相識猶如昨天，離別卻又在即，回首那逝去的日子，往事歷歷有耳，讓人難以忘懷。

D.經(jīng)過工程隊的一番整飾，遼陽老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞，p帆目。

6.下列文化常識表述有誤的一項是（）

A.“牢記使命”“青山綠水”“紅色經(jīng)典”“青春不老”分別是動賓、并列、偏正和主謂短語。

B.“新時代的青年，如果想更好地報效祖國，就必須在品格、能力上下功夫?！斑@是假

設(shè)復(fù)句。

C.《史記》是我國第一部編年體通史，被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》《周亞

夫軍細(xì)柳》《陳涉世家》均出自《史記》?！妒酚洝烽L于記人，書中記述了許多各具特點

的歷史人物。

D.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，端午節(jié)賽龍舟、掛艾草，重陽節(jié)登高、賞菊花，這些都是傳統(tǒng)

節(jié)日的習(xí)俗。

三、綜合性學(xué)習(xí)

7.為更好地了解我國中小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀以及閱讀帶給學(xué)生的改變，北京大學(xué)教育學(xué)院

和語文教育藍(lán)皮書編委會組織開展了“語文教育發(fā)展全國問卷調(diào)查”工作。以下為調(diào)查中

試卷第2頁，共10頁

關(guān)于中小學(xué)生每周自主閱讀時長與學(xué)習(xí)總成績的關(guān)系圖.

（1）請概括主要信息并提出合理的建議。

（2）初三的小王一頭扎在題海戰(zhàn)術(shù)里，在他看來，初三時間緊，哪有閑工夫看與考試無關(guān)

的書。作為班長，你該如何勸說他？

四、名著閱讀

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】

行者上前迎著，合掌道：“女童，累你轉(zhuǎn)報公主一聲。我本是取經(jīng)的和尚，在西方

路上，難過火焰山，特來拜借芭蕉扇一用。"那毛女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？

我好與你通報?！毙姓叩溃骸拔沂菛|土來的，叫做孫悟空和尚?！?/p>

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個東士來的孫悟空

和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用。"那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮

鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來

了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。

（節(jié)選自《西游記》）

【乙】

這場面只是瞬間的事。鯊魚掉轉(zhuǎn)頭來，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突然

間，我覺得蹲在我身旁的尼摩船長忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物直撲過去，與

它展開了頑強的搏斗。正欲咬死不幸的采珠人的鯊魚，突然發(fā)現(xiàn)冒出個新對手，便翻過

身子，迅速地沖著尼摩船長撲上來。我現(xiàn)在都還記得尼摩船長那勃發(fā)英姿。他立即俯下

身體，以無比的沉著鎮(zhèn)靜等待著朝他猛撲過來的那條可怕的大鯊魚；待它撲上來時，船

長敏捷地一閃，躲過了鯊魚的攻擊。與此同時，他將匕首刺中鯊魚的腹部。但這只不過

是人鯊大戰(zhàn)的開端，惡戰(zhàn)還在后面。

（節(jié)選自《海底兩萬里》）

8.下列各項中，對相關(guān)名著的表述不無碩的一項是（）

A.《西游記》中豬悟能，原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會上打碎了琉璃盞，惹怒

王母娘娘，被貶下人間。

B.《西游記》中唐僧師徒受阻于火焰山，孫悟空在托塔天王和天兵天將的幫助下，降伏

了牛魔王，借出芭蕉扇，才熄滅了山上的大火。

C.《海底兩萬里》中眾多的土著人包圍了“諾第留斯號潛艇，尼摩船長很鎮(zhèn)定，他將電

接通到潛艇的平臺，把土著人嚇走了。

D.《海底兩萬里》中確定了南極點后，尼摩船長將一面中央繡著一個金色字母的黑旗

展開來，他稱“南極”是“我的新領(lǐng)地”。

9.羅剎女為什么一聽至/孫悟空"三個字就怒上心頭？

10.“自古英雄多磨難”，請結(jié)合名著中孫悟空和尼摩船長的遭遇，談?wù)勎覀冊撊绾蚊鎸?/p>

磨難。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

當(dāng)植物吃了“垃圾食品”

①化肥的使用給人類帶來了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、

磷和鉀，它們可使植物生長得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，

但全球糧食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。

②凡事有利也有弊，用化肥助長的高產(chǎn)作物，會損失某些營養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物

所含的礦物質(zhì)和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。

③作物營養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨

大。我們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現(xiàn)

代育種技術(shù)培育出來的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因

此高產(chǎn)作物的營養(yǎng)密度會降低。

④植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物的化

學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響。：尊棗洋，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化

學(xué)水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平。

⑤植物中礦物和植物化學(xué)物質(zhì)含量下降的問題，發(fā)生在我們看不見的植物根部。雖

然那些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？

⑥維持植物健康的“食物配方”非常復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出植物生長所需氮,、磷、鉀的簡

單混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細(xì)菌和真菌。根系微生物包裹

并保護植物的根，并將大量礦物質(zhì)和其他營養(yǎng)物質(zhì)以及土壤中的有益化合物輸送到植物

試卷第4頁，共10頁

的根部，幫助植物宿主輸送植物生長所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進植物的健康

生長。

⑦互惠互利，才能讓這種共生關(guān)系保持下去。植物宿主不會輕易付出，除非它能從

根部微生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養(yǎng)的“吸

管”，同時也通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合物、植

物化學(xué)物質(zhì)和其他可食物質(zhì)的混合物。

⑧植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、

鉀和促進植物健康的大量營養(yǎng)物質(zhì)作為回報，同時也輸送在植物與其根系微生物群之間

傳送化學(xué)信號的一些物質(zhì)。

⑨這就是現(xiàn)代化肥對植物來說是“垃圾食品”的原因。當(dāng)作物獲得了含大量氮、磷、

鉀的化肥時，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物會喊少

滲出液的產(chǎn)生。結(jié)果呢？根系微生物群產(chǎn)生的對植物有益的代謝物會越來越少。

⑩因此，當(dāng)我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看、但內(nèi)在礦物質(zhì)和植物化

學(xué)物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物。這樣的結(jié)果對植物來說是一場災(zāi)難。隨著時間的推移，習(xí)

慣了擁有這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。植物“垃圾食品”

之災(zāi)，最終會破壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關(guān)系和良性循

環(huán)機制。

（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節(jié)）

11.下列對“垃圾食品”的表述，下娜的一項是（）

A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長得更快、更大，但會導(dǎo)致高產(chǎn)

作物某些營養(yǎng)成分損失，營養(yǎng)水平下降。

B.“垃圾食品”對植物的化學(xué)物質(zhì)水平產(chǎn)生了不利影響，但植物中強大的生物活性化合

物會給食用者帶來健康益處。

C.“垃圾食品”的大量供給，使植物習(xí)慣了不勞而獲，不再產(chǎn)生大量滲出液喂養(yǎng)根部微

生物群，漸漸變成了不思進取的“懶蟲

D.“垃圾食品”的大量使用對植物生長是一場災(zāi)難，會破環(huán)植物和根系微生物群長期建

立起來的合作關(guān)系與循環(huán)機制。

12.閱讀第④段分析加點詞語的表達(dá)作用。

下舷來訓(xùn)，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使

用則會降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平。

六、對比閱讀

閱讀下面的兩篇文言文，回答問題。

［甲］

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢

專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫眨骸盃奚癫?，弗敢加也,

必以信。”對日:“小信未孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”

對日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！?/p>

齊師敗績。公將馳之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘?/p>

齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《左傳》）

［乙］

曹瑋用兵

曹南院知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去。瑋偵虜兵去以遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，

緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言與瑋日，牛羊無用，徒縻軍，不若棄之，整眾而歸?！?/p>

瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。瑋愈緩行彳號地利處

乃上以.待之?！?/p>

虜軍將至近，使人謂之日：“蕃軍遠(yuǎn)來必甚疲，吾不欲乘人之怠，請休憩土馬，少

選決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴(yán)軍歇良久。瑋又使人語之：“歇定，可相馳矣?！?/p>

于是各鼓軍而進，一戰(zhàn)大破虜師。

遂棄牛羊而還。徐謂其下日：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百

里矣。若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以此

取之?！?/p>

（選摘自《夢溪筆談》）

13.解釋下列句中加點的詞。

①小惠未遇

②神弗簡也

③瑋偵虜兵去以遠(yuǎn)

試卷第6頁，共10頁

④瑋又使人諭之

14.下列句子中加點詞的意思，相同的一項是（）

A.公將鼓之不若棄之B.可以一戰(zhàn)故為貪利以誘之

C.乃入見乃止以待之D.戰(zhàn)于長勺言于瑋日

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（2）虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。

16.用“r’劃分出下列語句中的停頓。（劃兩處）

瑋愈緩行得地利處乃止以待之

17.這兩篇短文中，曹劌和曹瑋都取得了戰(zhàn)斗的勝利。從兩文中相關(guān)論述看，文中戰(zhàn)斗

之所以能取得勝利，政治方面的原因是,軍事方面的原因是后發(fā)制人,很有謀略，

乙文中戰(zhàn)斗取得勝利最關(guān)鍵的原因是o

七、詩歌鑒賞

閱讀兩首古詩，回答問題。

［甲］使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

［乙］送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

18.甲、乙兩詩中都有“蓬”這個意象，請分析它們的異同。

19.王維的詩具有“詩中有畫”的特點，如“大漠孤煙直，長河落日圓李白《送友人》

中也有“落日”句，具備“詩中有畫''的特點。請從情感上進行比較賞析。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成問題。

老書店的氣味

①我習(xí)慣在出差去的每一個城市里尋找老書店，哪怕只是進去看看。

②這類書店通常沒有多少顧客。燈光暗淡，陳舊的木制桌髡，簡單擺放在角落，內(nèi)

飾裝潢陳舊。店員也大多是中年人，從來不會過分熱情地招呼人。當(dāng)你詢問“有沒有……

（書）”的時候，店員會抬起發(fā)黃的眼白，神情木訥地看你兩秒，搖搖頭說“沒有”。

③“沒有”，是我在這樣的書店里聽到最多的答案。最新的書，最火的書，某某排

行榜上的“黑馬”，店主統(tǒng)統(tǒng)都不進貨。好像在擁擠的地鐵站里永遠(yuǎn)慢半拍的人，在這

個急匆匆的時代里，用熱地守著這個城市的溫瞰與靜默。

④但我走進這樣的老書店時，往往也不是為了買書，只是因為想念老書店里的氣味。

也不是全然的書香，那一抹草木香氣里，總混雜著淡淡的樟腦或艾葉的味道。因為通風(fēng)

不佳，常常還有一種略帶滯澀的塵土味兒，尤其是在夏天，被毒辣辣的陽光一蒸，那一

股陳茶的味道就尤其明顯。我有兩三個暑假，都是在這樣的老書店里度過的。那時我才

上小學(xué)四年級，最快樂的時光就是去逛書店。

⑤當(dāng)年的書店從來不讓顧客在店里看書，稍微站得久一點兒，就會有店員假裝整理

柜子，在你身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，偶爾遇到脾氣暴的店員，還要催上一句：“你都看半天了，

到底買不買？”

⑥有時候為了看完一本書，我們得像老鼠躲著貓一樣，時刻留意著店員的動向，不

停地轉(zhuǎn)移陣地，直到店里的人越來越少，再也沒什么可作為掩護的時候，才依依不舍地

合上書，在心里默念兩遍看到的頁碼，再等待下一個周末，直奔這本書而去。

⑦那時我正在看《海底兩萬里》，正看到鸚鵡螺號卡在冰山里差點窒息的關(guān)鍵時刻。

因為過于擔(dān)心尼摩船長的命運，以至于我忘了自己的處境，等一雙大手把書從我手里抽

走的時候，我才發(fā)現(xiàn)面前的店員。

⑧她背著光站在我面前，高大的影子把我整個罩住。我在那一片影子里看到她皺著

眉頭，把手里的書來回檢查了兩遍，粗聲粗氣地問我：“你看這個？看得懂嗎？”

⑨“看得懂，這書可有意思了，是海底歷險呢?！薄斑@種課外書，你爸媽不會給你

買吧？"她又頓了頓手里的書，像是在嬋掉看不見的灰?！班??！蔽宜查g沒了底氣，蚊

子般地應(yīng)了一聲，硬著頭皮做好了準(zhǔn)備，迎接她的吼叫或數(shù)落。可她卻把書塞回了我手

里，依舊沒什么好聲氣：“拿著書過來看，沒見這兒光有多暗嗎，小小年紀(jì)就想近視眼？”

她指給我的位置是她收銀臺長凳的另一端，“去看你的書吧，要是有人問，你就說我是

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你大姨?！?/p>

⑩于是我成了那家老書店的?？汀Ｄ莻€暑假，和那之后的兩個暑假，我在那條長凳

上消磨掉了很多個白天。吊扇吱吱呀呀地在頭頂轉(zhuǎn)著，書香味、樟腦香味、她身上肥皂

的香味，還有一絲若有似無的塵土氣息，鼠氤在我的周圍。

?后來我上了中學(xué)，學(xué)校里有閱覽室。工作后，我可以眼也不眨地買下自己想看的

書。如今有了更方便的電子書，隨便一部手機都能變成圖書館。

?我再也沒有見過她，那個假裝是我大姨、讓我坐在她身邊看書的女人。我再也沒

有時間在老書店里消磨一整天，再也聞不到那老書店里的氣味，再也沒有感受過摒棄一

切蕪雜和浮躁，讓人溫暖安謐的隔世感。

（M再也沒有看過那么多書了……

（文章有刪改）

20.文章以“老書店的氣味”為題目有什么好處？

21.品味語言，回答下面問題。

（1）從承寫的角度，賞析第②段畫線句。

燈光暗淡，陳舊的木制桌凳，簡單擺放在角落，內(nèi)飾裝潢陳舊。

（2）結(jié)合語境，賞析第③段加點的詞語。

好像在擁擠的地鐵站里永遠(yuǎn)慢半拍的人，在這個急匆匆的時代里，烏多地守著這個

城市的溫瞰與靜默。

22.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句“我再也沒有看過那么多書了……”的理解。

23.請結(jié)合文章內(nèi)容分析第④段的作用。

九、作文

24.題目:

“心中有你，心靈就不會再空虛；心中有你，臉上就不會有淚滴；心中有你，生活

就充滿了甜蜜；心中有你，生命就擁有了意義”

請以“心中有你，讓我"為題，寫一篇記敘文。

要求：①請將題目補充完整，字跡工整，不得少于700字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名、地名。

25.作文。

課堂上，老師問學(xué)生：“如果上山砍樹，一粗一細(xì)，你們會砍哪棵？"學(xué)生答：''粗

的?！崩蠋熡謫枺?'如果粗的是楊樹，細(xì)的是紅松呢？"學(xué)生答：“紅松?！崩蠋熜枺?/p>

“如果楊樹筆直，紅松歪七扭八呢？"學(xué)生忍不住問老師：“您到底想讓我們怎樣選擇

呢？”老師笑答：“怎么就沒人問問為什么砍樹呢？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果

取決于你們最初的動機呀！心中有了目標(biāo)，做事的時候才不會被各種條件和現(xiàn)象迷惑?！?/p>

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以闡

述觀點，還可以抒發(fā)感想。要求：不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

1.山雨欲來風(fēng)滿樓日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊

露從今夜白月是故鄉(xiāng)明濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計樹樹皆秋色

山山唯落暉入則無法家拂士出則無敵國外患我勸天公重抖擻

【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不寫錯字。本題注意

“暮”“垂”“露”“燕”“勒”“唯”“拂”“擻,，等字的書寫。

2.A

【詳解】本題考查字音。

B.殷紅（yTn）-----yan；

C.謬論（mi^o）------miu；

D.不省人事（shOng）------xing；

故選Ao

3.C

【詳解】本題考查標(biāo)點符號的使用。

A.有誤，“所以容易產(chǎn)生爭議''后的分號用錯，應(yīng)改為句號。

B.有誤，冒號用錯，應(yīng)改為逗號。

D.有誤，“深刻”后面應(yīng)該是問號。

故選C。

4.C

【詳解】本題考查病句辨析及修改。

A.句式雜糅，可刪去“由”，同時將“推出的”中的“的”改為“了”；

B.否定不當(dāng)，可以去掉"避免”或"減輕”；

D.語義重復(fù)，刪去"普避或‘眾多”；

故選Co

5.A

【詳解】本題考查成語運用。

A.首當(dāng)其沖：處于首先受到攻擊或壓力的地位。本句用來形容人口普查時我們要積極去報

名登記，不合語境，運用錯誤；

B.茅塞頓開：原意為心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了?，F(xiàn)在形容閉塞的思路，

答案第1頁，共13頁

由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了。本句用來形容在老師和同學(xué)們指點下，“我”突然

明白了這道難題，運用正確；

C.歷歷在目：意思是指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼

前。本句用來形容往事非常清晰地浮現(xiàn)了腦海，運用正確；

D.賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。本句用來形容破舊房屋修整一新后的面

貌給人的感受，運用正確；

故選A。

6.C

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

C.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史；而非“第一部編年體通史”；表述有誤；

故選C。

7.(1)示例：每周閱讀時間在四小時以上的同學(xué)，成績優(yōu)秀的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀時間短的

同學(xué)，而成績中后的比例很小。

建議：希望同學(xué)們多讀書，讀好書。

(2)小王：你好！你這樣的想法是不對的。閱讀文學(xué)作品可以提高對語言文字的理解速度、

理解程度，提高了對文字的組織運用的能力。中考臨近，閱讀一些文學(xué)作品，也能緩解緊張

情緒，讓我們有一個很好的狀態(tài)去迎接中考。

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換和建議。

主要信息：根據(jù)“關(guān)于中小學(xué)生每周自主閱讀時長與學(xué)習(xí)總成績的關(guān)系圖”可知，每周閱讀時

間在4小時以上的同學(xué)，成績優(yōu)秀的占35.19%；每周閱讀時間在3—4小時的同學(xué)，成績優(yōu)

秀的占26.9%；每周閱讀時間在2—3小時的同學(xué)，成績優(yōu)秀的占20.89%；每周閱讀時間在

1—2小時的同學(xué)，成績優(yōu)秀的占15.9%；每周閱讀時間小于1小時的同學(xué)，成績優(yōu)秀的占

11.47%；每周基本不讀的同學(xué)，成績優(yōu)秀的占9.75%；

由此可知，每周閱讀時間在四小時以上的同學(xué)，成績優(yōu)秀的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀時間短的同

學(xué)，而成績中后的比例很小。

建議：根據(jù)“關(guān)于中小學(xué)生每周自主閱讀時長與學(xué)習(xí)總成績的關(guān)系圖“可知，每周閱讀時間在

四小時以上的同學(xué)，成績優(yōu)秀的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀時間短的同學(xué)。可建議學(xué)生圍繞“讀書

的意義”“多讀書，讀好書”談?wù)摗?/p>

示例：讀書能讓人學(xué)會思考，能增長知識，能沉淀成智慧。讓我們多讀書，讀好書，好讀書

答案第2頁，共13頁

吧！

（2）本題考查勸說詞。

根據(jù)“初三的小王一頭扎在題海戰(zhàn)術(shù)里，在他看來，初三時間緊，哪有閑工夫看與考試無關(guān)

的書''可知，小王認(rèn)為閱讀沒有什么必要；可針對閱讀的好處（意義）進行勸說。勸說時，

注意：首先要有稱謂（小王）；其次寫清勸說的原因或理由（閱讀文學(xué)作品的好處：豐富知識、

開闊視野、陶冶性情等）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要

委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。

示例：小王，你好！閱讀文學(xué)作品，可以提高了對語言文字的理解速度、理解程度，提高了

對文字的組織運用能力；能增加人的文化底蘊，提高人的氣質(zhì)；還能豐富人的內(nèi)心世界，提

供生活的正能量。中考臨近，適當(dāng)閱讀一些文學(xué)作品，還可以緩解緊張情緒，放松心態(tài)，更

好地去迎接中考。讓我們給閱讀留一點時間吧！

8.A9.孫悟空在火云洞請來觀音菩薩收了羅剎女的兒子紅孩兒為善財童子，所以羅剎

女懷恨在心，稱“奪子之仇10.①孫悟空和唐僧去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，

但孫悟空不怕困難，一路上智戰(zhàn)各種妖魔鬼怪，最終完成取經(jīng)重任，被封為斗戰(zhàn)勝佛。②尼

摩船長在他的鸚鵡螺號上歷經(jīng)艱險，與土著人、采珠人、尖頭鯨、章魚、敵艦等等一路斗爭，

以驚人的毅力和智慧，指揮全體船員，戰(zhàn)勝了一切。③所以，面對困難時，我們要以百折不

撓的意志，頑強勇敢的精神面對，且運用智慧，最終戰(zhàn)勝困難。（意對即可）

【解析】8.本題考查對名著的積累。

A.豬悟能，原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帥，主管天河，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被玉皇大帝逐

出天界，到人間投胎，卻又錯投豬胎，嘴臉與豬相似。下凡后棲身云棧洞，后被觀音菩薩指

點歸于佛門，法號悟能，被孫悟空收服，拜唐僧為師；”原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃

會上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被貶下人間”這是沙增；分析有誤；

故選Ao

9.本題考查對名著情節(jié)的記憶。

根據(jù)【甲】“那羅剎聽見‘孫悟空‘三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠

狠怒發(fā)心頭'’和《西游記》第四十一回《心猿遭火敗木母被魔擒》、第四十二回《大圣殷勤

拜南海觀音慈善縛紅孩》可知，羅剎女是鐵扇公主，即紅孩兒的母親。因之前紅孩兒抓走

唐僧，悟空去請觀音菩薩，觀音收紅孩兒做善財童子，羅剎女苦于不能與紅孩兒相見，認(rèn)為

是悟空害了紅孩兒，十分惱火，恨悟空，結(jié)下了仇；所以，聽見“孫悟空'’三個字都會怒上心

答案第3頁，共13頁

頭。

10.本題考查拓展延伸。結(jié)合名著人物的經(jīng)歷并聯(lián)系自身回答即可。

根據(jù)《西游記》可知，孫悟空跟隨師父唐僧及師弟豬八戒、沙僧西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，

化險為夷，經(jīng)歷了九九八十一難，最終到達(dá)西天見到如來佛祖。這一路上孫悟空不畏艱難,

敢于反抗壓迫、無所畏懼，最終取得真經(jīng)，被佛祖冊封為斗戰(zhàn)勝佛；

根據(jù)《海底兩萬里》可知，尼摩船長乘坐著鸚鵡螺號漫游海底，一路上經(jīng)歷了角鯊圍攻、土

著人圍攻，與鯊魚搏斗、擊殺儒艮、冰山封路等重重危險。但他不畏艱難，憑借著豐富的航

海經(jīng)驗、超強的智慧勇氣，克服了重重困難，戰(zhàn)勝了重重困難；

由此可看出，我們應(yīng)該向?qū)O悟空和尼摩船長學(xué)習(xí)，面對困難要迎難而上，運用自己的智慧解

決問題，不向困難低頭，最終戰(zhàn)勝困難。

11.B12.“一般來說”是“通常情況下”的意思，說明通常情況下作物越接近其野生祖先，

其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，不排除特殊情況，“一般來說”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)

密性。

【解析】11.本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。

B.根據(jù)第④段“植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物

的化學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響“可知，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物的化學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不

利影響；而非“垃圾食品”；表述有誤；

故選B。

12.本題考查說明文語言的特點。

解答此題，首先結(jié)合詞語的含義來解答：根據(jù)第④段”一般來說，作物越接近其野生祖先，

其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平'’可

知，“一般來說”指“通常情況下”，說明通常情況下，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物

化學(xué)水平越高，也有特殊情況不是這樣；

最后再總結(jié)詞語的作用：“一般來說''體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

13.①普遍，遍及；②賜福，保佑；③離開；④派遣。14.C15.(1)祭祀神靈的

牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做。

(2)敵軍撤了幾十里，聽說曹瑋貪圖牛羊而軍隊不齊，就連忙回來偷襲他。16.瑋愈

緩行/得地利處/乃止以待之。17.取信于民避敵銳氣

答案第4頁，共13頁

【解析】13.本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解

釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意為：這種小恩小惠不能遍及百姓。遍，普遍，遍及；

②句意為：神靈是不會保佑您的。福，賜福，保佑；

③句意為：曹瑋偵察敵兵退離己遠(yuǎn)。去，離開；

④句意為：曹瑋又派人告知他們。使，派遣。

14.本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。

A.之：音節(jié)助詞，在句中補足音節(jié)，沒有實在意義，可不譯/代詞，指它們；

B.以：介詞，憑借/連詞，來，表目的；

C.乃：于是，就/于是，就；

D.于：介詞，在/介詞，對，向；

故選C。

15.本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況。重點詞：

(1)犧牲玉帛，古代祭祀用的祭品；力口，虛報夸大；以，按照；信，實情。

(2)虜兵，敵軍；去，離開，撤走；聞，聽說；利，貪圖；師，軍隊；遽，立刻；襲，偷

襲。

16.本題考查文言文斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意、語法結(jié)構(gòu)并結(jié)合內(nèi)容理解為劃

分依據(jù)。

本句的意思是：曹瑋軍隊行進更加緩慢，行進中找到地勢有利的地方，就停下來等待敵軍。

故根據(jù)句意即可斷為：瑋愈緩行/得地利處/乃止以待之。

17.本題考查學(xué)生對課內(nèi)外文言文的理解。

根據(jù)［甲］“公日：’小大之獄，雖不能察，必以情?！畬θ眨骸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。

可以看出，曹劌認(rèn)為得民心很重要；

根據(jù)“既克，公問其故。對日：‘夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可以看出，曹劌在軍

事方面很有謀略；

由此可知，甲文中戰(zhàn)斗取得勝利的原因是：政治上，取信于民；在軍事上，后發(fā)制人，很有

謀略。

答案第5頁，共13頁

根據(jù)［乙］“吾知虜己疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾行百里矣。若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。

遠(yuǎn)行之人若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以此取之“可知，曹瑋避免在敵人斗志昂揚，

銳氣正盛的時候作戰(zhàn)，利用敵人的疲憊贏得戰(zhàn)爭；

由此可知，乙文中戰(zhàn)斗取得勝利最關(guān)鍵原因是：避敵銳氣。

【點睛】參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯

莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？''曹劌說：”當(dāng)權(quán)的人目

光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。''于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣

食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！?曹劌回答

說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊

和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！安軇フf："小小信

用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！?魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使

不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，

可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進

軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！褒R軍大敗。

魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出

的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！谑亲窊酏R

軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是土氣。第一次擊鼓

能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣

就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大

國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂

了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

【乙】曹瑋主管鎮(zhèn)戎軍這個地方時，曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠(yuǎn)，

于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，軍隊不成行列。他的部下?lián)鷳n此

事，對曹瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。不如拋棄它們，整齊隊伍返回?！安墁|沒回答,

派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋

軍隊。曹瑋軍隊行進更加緩慢，行進中找到地勢有利的地方，就停下來等待敵軍。

敵軍將要來到，曹瑋派人對敵軍說：“你們外國軍隊遠(yuǎn)來一定很疲勞，我不想趁著別人

答案第6頁，共13頁

疲怠作戰(zhàn)，請你們讓戰(zhàn)士和馬休息一下，隔一會兒就決戰(zhàn)。‘‘?dāng)橙苏嘤谄跇O了，都很高

興，讓軍隊嚴(yán)整地休息了很長時間。曹瑋又派人告知他們：“休息好了，可以相互驅(qū)馬進攻

了。''于是各自擊鼓發(fā)兵進攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗。

于是拋棄了牛羊返回。曹瑋對他的部下說：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來

引誘他們。等到他們再來，接近行走百里了。如果在他們尚有銳氣時交戰(zhàn)，勝負(fù)還不一定。

但走遠(yuǎn)路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，銳氣也殘盡了。我憑這些打

敗了敵人。"

18.相同點：“蓬”都比喻“漂泊遠(yuǎn)行之人”。

不同點：《使至塞上》中“征蓬出漢塞”意思是隨風(fēng)遠(yuǎn)飛的枯蓬飄出漢塞，這里比喻詩人自己

（自喻），說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、

寂寞、悲傷之情；《送友人》中“孤蓬萬里征”可知，詩句的意思是你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，

到萬里之外遠(yuǎn)行去了，這里詩人用“孤蓬”喻指遠(yuǎn)行的朋友，抒發(fā)了詩人對朋友漂泊天涯的深

切關(guān)懷之情。19.甲詩浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。寫進入邊塞后所

看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。表達(dá)了詩人由于被排擠而孤獨、寂寞，

悲傷、飄零的孤寂心情以及在大漠雄渾的景色中，情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨

悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。乙詩浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所

留戀。隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。

【解析】18.本題考查意象。

相同點：

根據(jù)［甲］”征蓬出漢塞，歸雁入胡天”可知，“征蓬”，比喻飄泊的旅人；根據(jù)［乙］“此地一為別，

孤蓬萬里征”可知，"孤蓬”比喻飄泊無定的孤客；由此可知，“蓬”都比喻"漂泊遠(yuǎn)行之人”；

不同點：

［甲］根據(jù)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”可知，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草

一樣出臨“漢塞”，像振翩北飛的“歸雁”一樣進入"胡天古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游

子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。表達(dá)了詩人

由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情；

［乙］根據(jù)“此地一為別，孤蓬萬里征”可知，詩人借“孤蓬”來比喻友人的漂泊生涯，說：此地

一別，離人就要像那隨風(fēng)飛舞的蓬草，飄到萬里之外去了。這里詩人用“孤蓬”抒發(fā)了詩人對

朋友漂泊天涯的深切關(guān)懷之情。

答案第7頁，共13頁

19.本題考查比較賞析。

I甲］根據(jù)“大漠孤煙直，長河落日圓”可知，浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。描

寫了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)。緊接一個

“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非

用一個“長,，字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字,

卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景

象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的

描繪中。表達(dá)了詩人的抑郁、憤悶、孤獨、寂寞之情和希望邊疆平定的感情。

［乙］根據(jù)“浮云游子意，落日故人情”可知，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎

有所留戀。友人像浮云一樣飄泊不定，而詩人像不忍西沉的落日一樣對友人依依不舍。這兩

句既是寫送別時之景，景中又含有深情。表達(dá)李白送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之

意。

20.本文主要回憶了老書店里的幾種氣味，以及少年時代在老書店讀書的情景，表現(xiàn)作者對

老書店的懷念，對過去寧靜、溫暖、快樂、充實的生活的懷念，以及現(xiàn)在這種生活不在的惋

惜之情。題目一語雙關(guān)，既指老書店里的書香味、樟腦味等氣味，更是指在老書店感受到的

人情味、看書的美好。題目是全文的線索，吸引讀者的閱讀興趣。21.(1)運用了環(huán)境

描寫，描寫了這類書店里的環(huán)境陳舊，渲染了這類書店冷清的氛圍，表現(xiàn)這類書店少有人來，

為后文我在這類書店看書感受生活的寧靜、溫暖做鋪墊。

(2)固執(zhí)，頑固，貶詞褒用，文中是一直堅持的意思，生動形象地寫出了老書店主人一直

堅守著城市的溫暖和內(nèi)心的靜默，表現(xiàn)了這樣的書店能帶給人溫暖與寧靜，表達(dá)作者對這類

書店的喜愛。22.快節(jié)奏的生活讓我沒時間去看那么多書，也沒有那安靜、寧靜、溫暖

的讀書氛圍可以看更多書了，表現(xiàn)我對老書店的懷念之情，對那安靜、溫暖生活的懷念，以

及老書店不在的惋惜之情。卒章顯志，深化中心，言有盡而意無窮。23.第④段主要寫

了因想念老書店的氣味而進入書店，寫了老書店里的書香、樟腦味、塵土味等氣味，并由此

想起小學(xué)時在老書店度過的兩三個暑假。本段在文中起到承上啟下的作用(過渡段)，承接

上文寫我經(jīng)常走進老書店的原因，引起下文對我在老書店里快樂時光的回憶。表現(xiàn)老書店的

寧靜、溫馨，表達(dá)作者對老書店的喜愛，以及作者對那段快樂時光的懷念。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

行文流暢。

【解析】20.本題考查題目作用。一般而言標(biāo)題作用有：點明寫作對象或?qū)懽鲀?nèi)容，概括主

答案第8頁，共13頁

要內(nèi)容，點明或暗示主旨，暗示人物形象，作為文章線索貫穿全文，奠定全文感情基調(diào)，采

用某種方法吸引讀者閱讀興趣等。

（1）結(jié)合第④段“但我走進這樣的老書店時，往往也不是為了買書，只是因為想念老書店里

的氣味。也不是全然的書香，那一抹草木香氣里，總混雜著淡淡的樟腦或艾葉的味道。因為

通風(fēng)不佳，常常還有一種略帶滯澀的塵土味兒，尤其是在夏天，被毒辣辣的陽光一蒸，那一

股陳茶的味道就尤其明顯”可知，”老書店的氣味”表面指老書店里的書香味、樟腦味、艾葉

味、塵土味、陳茶味等；結(jié)合第?段“我再也沒有見過她，那個假裝是我大姨、讓我坐在她

身邊看書的女人。我再也沒有時間在老書店里消磨一整天，再也聞不到那老書店里的氣味，

再也沒有感受過摒棄一切蕪雜和浮躁，讓人溫暖安謐的隔世感'‘可知，”老書店的氣味''一語

雙關(guān)，除了實指外，還有虛指，指的是在老書店感受到的人情味，書店的工作人員讓“我”

可以自在看書，指的是在書店渡過的美好時光；題目暗示了文章主旨，表達(dá)了對那段在老書

店讀書時渡過的美好、寧靜、溫暖、快樂的時光的懷念；

（2）全文圍繞“老書店”展開，寫老書店的味道，以及少年時代在老書店讀書的情景，收到

店員特別關(guān)照的經(jīng)歷，故題目是文章的線索，貫穿全文；

（3）“老書店的味道”是什么味道呢？設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

21.（1）本題考查描寫賞析。常見的描寫方法，從描寫對象可以分為人物描寫和環(huán)境描寫，

人物描寫分為外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等描寫，人物描寫是為了表現(xiàn)人物身份、地位、

心理、感情、形象、主題等；環(huán)境描寫則是為了交代時間、天氣、地點等信息，演染氛圍，

做鋪墊埋伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展，暗示主題，奠定感情基調(diào)等。

“燈光暗淡，陳舊的木制桌凳，簡單擺放在角落，內(nèi)飾裝潢陳舊”這句話抓住燈光、木制桌凳、

屋里的裝飾來描寫，可判斷運用了環(huán)境描寫；燈光是暗淡的，桌凳是陳舊的，內(nèi)飾是陳舊的，

這些環(huán)境描寫寫出了這類老書店環(huán)境的陳舊，結(jié)合第②段“這類書店通常沒有多少顧客”可知,

渲染了冷清的氛圍，表現(xiàn)這類書店少有人來；這樣寧靜冷清的書店，不趕潮流的書店，有一

種古樸的氣質(zhì)，為后文“我”在這類書店看書感受生活的寧靜、溫暖做鋪墊。

（2）本題考查詞語賞析。把握詞語本義，理解語境義，體會效果情感。

本義。"固執(zhí)’'是頑固的意思，是貶義詞。

語境義。結(jié)合本段”最新的書，最火的書，某某排行榜上的，黑馬’，店主統(tǒng)統(tǒng)都不進貨”可知，

這里指老書店沒有那些最新潮的書，不浮躁，它頑固地、一直堅持著、守著這個城市的溫瞰

與靜默。

情感。"頑固''是貶義詞褒用，這里用來贊揚老書店的不浮躁、溫暖、寧靜。表達(dá)了作者對這

答案第9頁，共13頁

類書店的喜愛。

22.本題考查詞句理解。

“我再也沒有看過那么多書了''具有雙重含義，結(jié)合第?段“我再也沒有時間在老書店里消磨

一整天”可知，一方面指，"我''再也沒能像年少時那樣，擁有那么多的閑暇時光去讀書，快

節(jié)奏的生活讓“我”沒時間去看那么多書；結(jié)合第?段“再也聞不到那老書店里的氣味，再也

沒有感受過摒棄一切蕪雜和浮躁，讓人溫暖安謐的隔世感”可知，同時指，“我”的心境變了，

周圍環(huán)境變了，老書店那種寧靜、安靜、溫暖的讀書氛圍少見了，‘‘我”也遠(yuǎn)離了那樣美好的

氛圍，導(dǎo)致“我”不能靜下心來去讀更多的書。同時因為沒有，因為失去，就產(chǎn)生了對老書店

那種安靜、溫暖生活的懷念之情，以及老書店不在的惋惜之情。卒章顯志，深化中心，言有

盡而意無窮。

23.本題考查段落作用。如果段落處于文章中間，那么可以先從過渡、承上啟下角度來分析。

第④段“但我走進這樣的老書店時，往往也不是為了買書，只是因為想念老書店里的氣味”

交代了“我”走進老書店的原因，承接上文第③段“‘沒有’，是我在這樣的書店里聽到最多的答

案。最新的書，最火的書，某某排行榜上的‘黑馬’，店主統(tǒng)統(tǒng)都不進貨”，老書店沒有最新、

最火的書，但是“我''仍然關(guān)注老書店，是因為喜歡其氣味；

第④段“我有兩三個暑假，都是在這樣的老書店里度過的。那時我才上小學(xué)四年級，最快樂

的時光就是去逛書店”引出了第⑤段到第⑩段在老書店的快樂時光的回顧。

故第④段在結(jié)構(gòu)上起到了過渡的作用。

結(jié)合第④段“也不是全然的書香，那一抹草木香氣里'“‘那時我才上小學(xué)四年級，最快樂的時

光就是去逛書店“可知，通過氣味寫出了老書店的寧靜、溫馨，表達(dá)了表達(dá)作者對老書店的

喜愛，以及作者對那段快樂時光的懷念。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢。

24.例文：

心中有你，讓我無比溫暖

喜歡牽著你的手在陽光下幸福地漫步，追尋小鳥快樂飛翔的影子，傾聽泉水叮咚流淌的

樂章。晚上，喜歡靠在你的肩膀上，聽你講那過去泛黃的故事，欣賞螢火蟲飛過身邊的痕跡，

靜觀天邊飛速滑落的流星,默默在心里許下美好的愿望。希望一直就這樣，依賴在你的身旁。

現(xiàn)在外婆老了，她走不了遠(yuǎn)路了，整天窩在小小的院子里。

我卻長大了，飛出了外婆的小院,再沒時間拉著她的圍裙,像鼻涕蟲一樣粘著她撒嬌了。

“外婆，快過年了，我考完試放假就來看你?！霸趯W(xué)校里我興奮地打電話給外婆。

答案第10頁，共13頁

“那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回來吃?！甭牭贸鰜?，外婆說話的聲

音里都帶著笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孫兒了。

天公不作美，我剛收拾好課桌里凌亂的東西，便看見外面飄起了鵝毛般的大雪。陰沉沉

的天空壓在頭上，似乎搖搖欲墜，仿佛隨時有坍塌下來的危險。我不情愿地背著書包向校門

口走去。卻發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的身影從大雪中緩緩走來，更像是從遙遠(yuǎn)的時光里隱約走來，走

到面前，才變成真實的外婆。

我與外婆并肩走在路上。已是中學(xué)生的我明顯比外婆高出一個頭。外婆穿著一雙舊布幫

膠底鞋，在堆滿了雪的小路上蹣跚走著。深一腳，淺一腳，每邁出一步都十分吃力。她努力

保持著身體的平衡，但她手中的傘卻始終罩在我頭上，緊握傘柄的手，在風(fēng)雪中艱難地調(diào)整

著角度。外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色樹枝。寒風(fēng)夾雜著雪花，不

斷地向她那佝僂而單薄的身體襲來，漫天飛雪和她那花白的頭發(fā)相互交織著，模糊了我的視

線。我瞬間心疼了，趕忙接過外婆手中的傘。

我們就這樣互相扶持著，艱難地走回了那個熟悉的小院。

外婆老了，脊背彎成了一張弓，身子比先前縮小了一號。但她卻像陽光，照亮我的心靈，

帶給我絲絲溫暖。我多想，就這樣一直陪在外婆身邊，一直，一直……

《蓼莪》言：‘‘撫我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我?！笆前?，是您，護我疼愛我，

養(yǎng)我長大培育我，想我不愿離開我，出入家門懷抱我！感謝您，我親愛的外婆！

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。根據(jù)材料?“心中有你，心靈就不會再空虛；心中有你，臉上就不會有淚滴；

心中有你，生活就充滿了甜蜜；心中有你，生命就擁有了意義……”可知，“心中有你，讓我一”

這道半命題作文，可寫的內(nèi)容非常廣泛。審題時，應(yīng)確定"你''的指稱對象，“你”不僅僅指代

人，也可以指代某一動物、植物或工藝品，指代某一片風(fēng)景，或某一種感悟、思想品質(zhì)等。

就人而言，“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的、甚至是只有一面之交的人，還可以

是中外名人或文學(xué)作品中的人物。人或物之讓“我”怎樣呢？可能是因為一個溫情瞬間的感動,

或是一個精彩的場景的震撼，可能是一段交往加深了認(rèn)識，還可能是一段心路的感悟更加深

刻。補題的內(nèi)容，最好是正面的，如：溫暖、喜悅、