2023年湖北省黃岡市中考三模語(yǔ)文試題（含解析）

2023年湖北省黃岡市中考三模語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、情景默寫

1.古詩(shī)文名句填寫。

①溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

②?煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

③李白在《行路難》中借用兩個(gè)典故表達(dá)了作者渴望回到君王身邊，渴望得到朝廷重用

的詩(shī)句是：,0

④杜甫在《月夜憶舍弟》中用“，,”兩句，點(diǎn)明時(shí)令，并借明月表

達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的濃濃思念之情。

⑤范仲淹在《漁家傲?秋思》中運(yùn)用典故正面揭示自己和征人思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)心理矛盾的句

子是：,o

⑥王績(jī)?cè)凇兑巴分羞\(yùn)用對(duì)偶手法描寫傍晚時(shí)分、滿目濃濃秋意的詩(shī)句是：,

⑦《生于憂患，死于安樂(lè)》中，作者認(rèn)為一個(gè)國(guó)家走向衰敗滅亡的原因是：

⑧讀晚清歷史，我們深深感受到仁人志士的愛(ài)國(guó)情懷：龔自珍發(fā)出了“,不拘

一格降人才”的深情呼喚；譚嗣同則以“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖''表達(dá)自己慷

慨赴死的豪邁情懷。

二、選擇題

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.翌日（yi）連翹(qiao)贍養(yǎng)(shan)前（卜后繼（pu）

B.四首(qi)殷紅(yin)體卿（xu）簟人聽(tīng)聞（hai）

C.哺育(bu)箴言(zhen)謬論(miao)自慚形穢（hui）

D.盤桓(huan)山澗(jian)踱步(duo)不省人事（shdng）

3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.他的節(jié)奏、他的理念，超越了大多數(shù)人，所以容易產(chǎn)生爭(zhēng)議；有爭(zhēng)議，說(shuō)明受關(guān)注；

有爭(zhēng)議，說(shuō)明他人氣旺。

B.他說(shuō)他的改變來(lái)自學(xué)校溫暖的關(guān)懷：“讓我感激的是老師們對(duì)我那么好，現(xiàn)在我對(duì)學(xué)

校很有感情，因?yàn)槲以谶@里能夠時(shí)時(shí)感到成長(zhǎng)的力量?！毙〗苷f(shuō)。

C.身體溫暖，微循環(huán)才會(huì)正常，所以清早起來(lái)第一口食物最好選擇溫?zé)岬?，?yīng)該享用

熱稀飯、熱黑米粥、熱牛奶、熱豆?jié){和芝麻糊……再配著吃蔬菜、面包、三明治、水果。

D.依我之見(jiàn)，少年寫作文，就應(yīng)該多寫一點(diǎn)“有意思”的事。何必那么深刻，何必那么

深沉？故作高深，一本正經(jīng)，老氣橫秋，少了童年的童趣和稚氣，倒沒(méi)有什么可愛(ài)之處。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.“天宮課堂”為發(fā)揮中國(guó)空間站的綜合效益，由中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合多部門

推出的首個(gè)太空科普教育品牌。

B.考試焦慮是考生經(jīng)常出現(xiàn)的一種情緒反應(yīng)，如果考生善于進(jìn)行心理調(diào)適，就能避免

減輕不良反應(yīng)。

C.衡量一個(gè)國(guó)家的制度是否成功、是否優(yōu)越，一個(gè)重要的方面就是其如何應(yīng)對(duì)重大危

機(jī)，如何看待人民群眾的利益。

D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到眾多

學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

5.選出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）

A.第七次全國(guó)人口普查正式開(kāi)啟現(xiàn)場(chǎng)登記，700多萬(wàn)普查人員走入千家萬(wàn)戶，逐人逐

項(xiàng)登記普查信息，我們應(yīng)苜當(dāng)基件地去報(bào)名登記。

B.當(dāng)我對(duì)這道題困惑時(shí)，是老師和同學(xué)們的指點(diǎn)讓我茅搴頓開(kāi)，一切問(wèn)題都迎刃而解。

C.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首那逝去的日子，往事歷歷有耳，讓人難以忘懷。

D.經(jīng)過(guò)工程隊(duì)的一番整飾，遼陽(yáng)老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實(shí)令人賞，p帆目。

6.下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.“牢記使命”“青山綠水”“紅色經(jīng)典”“青春不老”分別是動(dòng)賓、并列、偏正和主謂短語(yǔ)。

B.“新時(shí)代的青年，如果想更好地報(bào)效祖國(guó)，就必須在品格、能力上下功夫。“這是假

設(shè)復(fù)句。

C.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》《周亞

夫軍細(xì)柳》《陳涉世家》均出自《史記》?！妒酚洝烽L(zhǎng)于記人，書中記述了許多各具特點(diǎn)

的歷史人物。

D.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，端午節(jié)賽龍舟、掛艾草，重陽(yáng)節(jié)登高、賞菊花，這些都是傳統(tǒng)

節(jié)日的習(xí)俗。

三、綜合性學(xué)習(xí)

7.為更好地了解我國(guó)中小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀以及閱讀帶給學(xué)生的改變，北京大學(xué)教育學(xué)院

和語(yǔ)文教育藍(lán)皮書編委會(huì)組織開(kāi)展了“語(yǔ)文教育發(fā)展全國(guó)問(wèn)卷調(diào)查”工作。以下為調(diào)查中

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

關(guān)于中小學(xué)生每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)與學(xué)習(xí)總成績(jī)的關(guān)系圖.

（1）請(qǐng)概括主要信息并提出合理的建議。

（2）初三的小王一頭扎在題海戰(zhàn)術(shù)里，在他看來(lái)，初三時(shí)間緊，哪有閑工夫看與考試無(wú)關(guān)

的書。作為班長(zhǎng)，你該如何勸說(shuō)他？

四、名著閱讀

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】

行者上前迎著，合掌道：“女童，累你轉(zhuǎn)報(bào)公主一聲。我本是取經(jīng)的和尚，在西方

路上，難過(guò)火焰山，特來(lái)拜借芭蕉扇一用。"那毛女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？

我好與你通報(bào)?！毙姓叩溃骸拔沂菛|土來(lái)的，叫做孫悟空和尚?！?/p>

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個(gè)東士來(lái)的孫悟空

和尚，要見(jiàn)奶奶，拜求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用。"那羅剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空”三字，便似撮

鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭。口中罵道：“這潑猴！今日來(lái)

了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)。

（節(jié)選自《西游記》）

【乙】

這場(chǎng)面只是瞬間的事。鯊魚掉轉(zhuǎn)頭來(lái)，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突然

間，我覺(jué)得蹲在我身旁的尼摩船長(zhǎng)忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物直撲過(guò)去，與

它展開(kāi)了頑強(qiáng)的搏斗。正欲咬死不幸的采珠人的鯊魚，突然發(fā)現(xiàn)冒出個(gè)新對(duì)手，便翻過(guò)

身子，迅速地沖著尼摩船長(zhǎng)撲上來(lái)。我現(xiàn)在都還記得尼摩船長(zhǎng)那勃發(fā)英姿。他立即俯下

身體，以無(wú)比的沉著鎮(zhèn)靜等待著朝他猛撲過(guò)來(lái)的那條可怕的大鯊魚；待它撲上來(lái)時(shí)，船

長(zhǎng)敏捷地一閃，躲過(guò)了鯊魚的攻擊。與此同時(shí)，他將匕首刺中鯊魚的腹部。但這只不過(guò)

是人鯊大戰(zhàn)的開(kāi)端，惡戰(zhàn)還在后面。

（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）

8.下列各項(xiàng)中，對(duì)相關(guān)名著的表述不無(wú)碩的一項(xiàng)是（）

A.《西游記》中豬悟能，原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會(huì)上打碎了琉璃盞，惹怒

王母娘娘，被貶下人間。

B.《西游記》中唐僧師徒受阻于火焰山，孫悟空在托塔天王和天兵天將的幫助下，降伏

了牛魔王，借出芭蕉扇，才熄滅了山上的大火。

C.《海底兩萬(wàn)里》中眾多的土著人包圍了“諾第留斯號(hào)潛艇，尼摩船長(zhǎng)很鎮(zhèn)定，他將電

接通到潛艇的平臺(tái)，把土著人嚇走了。

D.《海底兩萬(wàn)里》中確定了南極點(diǎn)后，尼摩船長(zhǎng)將一面中央繡著一個(gè)金色字母的黑旗

展開(kāi)來(lái)，他稱“南極”是“我的新領(lǐng)地”。

9.羅剎女為什么一聽(tīng)至/孫悟空"三個(gè)字就怒上心頭？

10.“自古英雄多磨難”，請(qǐng)結(jié)合名著中孫悟空和尼摩船長(zhǎng)的遭遇，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾蚊鎸?duì)

磨難。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

當(dāng)植物吃了“垃圾食品”

①化肥的使用給人類帶來(lái)了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、

磷和鉀，它們可使植物生長(zhǎng)得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，

但全球糧食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。

②凡事有利也有弊，用化肥助長(zhǎng)的高產(chǎn)作物，會(huì)損失某些營(yíng)養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物

所含的礦物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。

③作物營(yíng)養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個(gè)因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨

大。我們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現(xiàn)

代育種技術(shù)培育出來(lái)的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因

此高產(chǎn)作物的營(yíng)養(yǎng)密度會(huì)降低。

④植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會(huì)給食用者帶來(lái)健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)植物的化

學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響。：尊棗洋，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化

學(xué)水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會(huì)降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平。

⑤植物中礦物和植物化學(xué)物質(zhì)含量下降的問(wèn)題，發(fā)生在我們看不見(jiàn)的植物根部。雖

然那些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？

⑥維持植物健康的“食物配方”非常復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出植物生長(zhǎng)所需氮,、磷、鉀的簡(jiǎn)

單混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細(xì)菌和真菌。根系微生物包裹

并保護(hù)植物的根，并將大量礦物質(zhì)和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及土壤中的有益化合物輸送到植物

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

的根部，幫助植物宿主輸送植物生長(zhǎng)所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進(jìn)植物的健康

生長(zhǎng)。

⑦互惠互利，才能讓這種共生關(guān)系保持下去。植物宿主不會(huì)輕易付出，除非它能從

根部微生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡(jiǎn)單吸取營(yíng)養(yǎng)的“吸

管”，同時(shí)也通過(guò)土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合物、植

物化學(xué)物質(zhì)和其他可食物質(zhì)的混合物。

⑧植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、

鉀和促進(jìn)植物健康的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作為回報(bào)，同時(shí)也輸送在植物與其根系微生物群之間

傳送化學(xué)信號(hào)的一些物質(zhì)。

⑨這就是現(xiàn)代化肥對(duì)植物來(lái)說(shuō)是“垃圾食品”的原因。當(dāng)作物獲得了含大量氮、磷、

鉀的化肥時(shí)，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會(huì)遭到破壞。所以，植物會(huì)喊少

滲出液的產(chǎn)生。結(jié)果呢？根系微生物群產(chǎn)生的對(duì)植物有益的代謝物會(huì)越來(lái)越少。

⑩因此，當(dāng)我們大量使用化肥時(shí)，最終得到的是外表好看、但內(nèi)在礦物質(zhì)和植物化

學(xué)物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物。這樣的結(jié)果對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難。隨著時(shí)間的推移，習(xí)

慣了擁有這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲(chóng)”。植物“垃圾食品”

之災(zāi)，最終會(huì)破壞植物和根系微生物群在漫長(zhǎng)歲月里建立起來(lái)的良好合作關(guān)系和良性循

環(huán)機(jī)制。

（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節(jié)）

11.下列對(duì)“垃圾食品”的表述，下娜的一項(xiàng)是（）

A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長(zhǎng)得更快、更大，但會(huì)導(dǎo)致高產(chǎn)

作物某些營(yíng)養(yǎng)成分損失，營(yíng)養(yǎng)水平下降。

B.“垃圾食品”對(duì)植物的化學(xué)物質(zhì)水平產(chǎn)生了不利影響，但植物中強(qiáng)大的生物活性化合

物會(huì)給食用者帶來(lái)健康益處。

C.“垃圾食品”的大量供給，使植物習(xí)慣了不勞而獲，不再產(chǎn)生大量滲出液喂養(yǎng)根部微

生物群，漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲(chóng)

D.“垃圾食品”的大量使用對(duì)植物生長(zhǎng)是一場(chǎng)災(zāi)難，會(huì)破環(huán)植物和根系微生物群長(zhǎng)期建

立起來(lái)的合作關(guān)系與循環(huán)機(jī)制。

12.閱讀第④段分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

下舷來(lái)訓(xùn)，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使

用則會(huì)降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平。

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面的兩篇文言文，回答問(wèn)題。

［甲］

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢

專也，必以分人?！睂?duì)日：“小惠未遍，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也,

必以信?！睂?duì)日:“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情?！?/p>

對(duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！?/p>

齊師敗績(jī)。公將馳之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘?/p>

齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《左傳》）

［乙］

曹瑋用兵

曹南院知鎮(zhèn)戎軍日，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵引去?，|偵虜兵去以遠(yuǎn)，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，

緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言與瑋日，牛羊無(wú)用，徒縻軍，不若棄之，整眾而歸?！?/p>

瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩行彳號(hào)地利處

乃上以.待之?！?/p>

虜軍將至近，使人謂之日：“蕃軍遠(yuǎn)來(lái)必甚疲，吾不欲乘人之怠，請(qǐng)休憩土馬，少

選決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，嚴(yán)軍歇良久?，|又使人語(yǔ)之：“歇定，可相馳矣。”

于是各鼓軍而進(jìn)，一戰(zhàn)大破虜師。

遂棄牛羊而還。徐謂其下日：“吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾行百

里矣。若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。遠(yuǎn)行之人，若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以此

取之?！?/p>

（選摘自《夢(mèng)溪筆談》）

13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①小惠未遇

②神弗簡(jiǎn)也

③瑋偵虜兵去以遠(yuǎn)

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

④瑋又使人諭之

14.下列句子中加點(diǎn)詞的意思，相同的一項(xiàng)是（）

A.公將鼓之不若棄之B.可以一戰(zhàn)故為貪利以誘之

C.乃入見(jiàn)乃止以待之D.戰(zhàn)于長(zhǎng)勺言于瑋日

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（2）虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。

16.用“r’劃分出下列語(yǔ)句中的停頓。（劃兩處）

瑋愈緩行得地利處乃止以待之

17.這兩篇短文中，曹劌和曹瑋都取得了戰(zhàn)斗的勝利。從兩文中相關(guān)論述看，文中戰(zhàn)斗

之所以能取得勝利，政治方面的原因是,軍事方面的原因是后發(fā)制人,很有謀略，

乙文中戰(zhàn)斗取得勝利最關(guān)鍵的原因是o

七、詩(shī)歌鑒賞

閱讀兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

［甲］使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

［乙］送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

18.甲、乙兩詩(shī)中都有“蓬”這個(gè)意象，請(qǐng)分析它們的異同。

19.王維的詩(shī)具有“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A李白《送友人》

中也有“落日”句，具備“詩(shī)中有畫''的特點(diǎn)。請(qǐng)從情感上進(jìn)行比較賞析。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

老書店的氣味

①我習(xí)慣在出差去的每一個(gè)城市里尋找老書店，哪怕只是進(jìn)去看看。

②這類書店通常沒(méi)有多少顧客。燈光暗淡，陳舊的木制桌髡，簡(jiǎn)單擺放在角落，內(nèi)

飾裝潢陳舊。店員也大多是中年人，從來(lái)不會(huì)過(guò)分熱情地招呼人。當(dāng)你詢問(wèn)“有沒(méi)有……

（書）”的時(shí)候，店員會(huì)抬起發(fā)黃的眼白，神情木訥地看你兩秒，搖搖頭說(shuō)“沒(méi)有”。

③“沒(méi)有”，是我在這樣的書店里聽(tīng)到最多的答案。最新的書，最火的書，某某排

行榜上的“黑馬”，店主統(tǒng)統(tǒng)都不進(jìn)貨。好像在擁擠的地鐵站里永遠(yuǎn)慢半拍的人，在這

個(gè)急匆匆的時(shí)代里，用熱地守著這個(gè)城市的溫瞰與靜默。

④但我走進(jìn)這樣的老書店時(shí)，往往也不是為了買書，只是因?yàn)橄肽罾蠒昀锏臍馕丁?/p>

也不是全然的書香，那一抹草木香氣里，總混雜著淡淡的樟腦或艾葉的味道。因?yàn)橥L(fēng)

不佳，常常還有一種略帶滯澀的塵土味兒，尤其是在夏天，被毒辣辣的陽(yáng)光一蒸，那一

股陳茶的味道就尤其明顯。我有兩三個(gè)暑假，都是在這樣的老書店里度過(guò)的。那時(shí)我才

上小學(xué)四年級(jí)，最快樂(lè)的時(shí)光就是去逛書店。

⑤當(dāng)年的書店從來(lái)不讓顧客在店里看書，稍微站得久一點(diǎn)兒，就會(huì)有店員假裝整理

柜子，在你身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，偶爾遇到脾氣暴的店員，還要催上一句：“你都看半天了，

到底買不買？”

⑥有時(shí)候?yàn)榱丝赐暌槐緯?，我們得像老鼠躲著貓一樣，時(shí)刻留意著店員的動(dòng)向，不

停地轉(zhuǎn)移陣地，直到店里的人越來(lái)越少，再也沒(méi)什么可作為掩護(hù)的時(shí)候，才依依不舍地

合上書，在心里默念兩遍看到的頁(yè)碼，再等待下一個(gè)周末，直奔這本書而去。

⑦那時(shí)我正在看《海底兩萬(wàn)里》，正看到鸚鵡螺號(hào)卡在冰山里差點(diǎn)窒息的關(guān)鍵時(shí)刻。

因?yàn)檫^(guò)于擔(dān)心尼摩船長(zhǎng)的命運(yùn)，以至于我忘了自己的處境，等一雙大手把書從我手里抽

走的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)面前的店員。

⑧她背著光站在我面前，高大的影子把我整個(gè)罩住。我在那一片影子里看到她皺著

眉頭，把手里的書來(lái)回檢查了兩遍，粗聲粗氣地問(wèn)我：“你看這個(gè)？看得懂嗎？”

⑨“看得懂，這書可有意思了，是海底歷險(xiǎn)呢?！薄斑@種課外書，你爸媽不會(huì)給你

買吧？"她又頓了頓手里的書，像是在嬋掉看不見(jiàn)的灰?！班?。”我瞬間沒(méi)了底氣，蚊

子般地應(yīng)了一聲，硬著頭皮做好了準(zhǔn)備，迎接她的吼叫或數(shù)落?？伤齾s把書塞回了我手

里，依舊沒(méi)什么好聲氣：“拿著書過(guò)來(lái)看，沒(méi)見(jiàn)這兒光有多暗嗎，小小年紀(jì)就想近視眼？”

她指給我的位置是她收銀臺(tái)長(zhǎng)凳的另一端，“去看你的書吧，要是有人問(wèn)，你就說(shuō)我是

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

你大姨。”

⑩于是我成了那家老書店的?？汀Ｄ莻€(gè)暑假，和那之后的兩個(gè)暑假，我在那條長(zhǎng)凳

上消磨掉了很多個(gè)白天。吊扇吱吱呀呀地在頭頂轉(zhuǎn)著，書香味、樟腦香味、她身上肥皂

的香味，還有一絲若有似無(wú)的塵土氣息，鼠氤在我的周圍。

?后來(lái)我上了中學(xué)，學(xué)校里有閱覽室。工作后，我可以眼也不眨地買下自己想看的

書。如今有了更方便的電子書，隨便一部手機(jī)都能變成圖書館。

?我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，那個(gè)假裝是我大姨、讓我坐在她身邊看書的女人。我再也沒(méi)

有時(shí)間在老書店里消磨一整天，再也聞不到那老書店里的氣味，再也沒(méi)有感受過(guò)摒棄一

切蕪雜和浮躁，讓人溫暖安謐的隔世感。

（M再也沒(méi)有看過(guò)那么多書了……

（文章有刪改）

20.文章以“老書店的氣味”為題目有什么好處？

21.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

（1）從承寫的角度，賞析第②段畫線句。

燈光暗淡，陳舊的木制桌凳，簡(jiǎn)單擺放在角落，內(nèi)飾裝潢陳舊。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第③段加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

好像在擁擠的地鐵站里永遠(yuǎn)慢半拍的人，在這個(gè)急匆匆的時(shí)代里，烏多地守著這個(gè)

城市的溫瞰與靜默。

22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫線句“我再也沒(méi)有看過(guò)那么多書了……”的理解。

23.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析第④段的作用。

九、作文

24.題目:

“心中有你，心靈就不會(huì)再空虛；心中有你，臉上就不會(huì)有淚滴；心中有你，生活

就充滿了甜蜜；心中有你，生命就擁有了意義”

請(qǐng)以“心中有你，讓我"為題，寫一篇記敘文。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，字跡工整，不得少于700字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名、地名。

25.作文。

課堂上，老師問(wèn)學(xué)生：“如果上山砍樹(shù)，一粗一細(xì)，你們會(huì)砍哪棵？"學(xué)生答：''粗

的?！崩蠋熡謫?wèn)：''如果粗的是楊樹(shù)，細(xì)的是紅松呢？"學(xué)生答：“紅松。”老師笑問(wèn)：

“如果楊樹(shù)筆直，紅松歪七扭八呢？"學(xué)生忍不住問(wèn)老師：“您到底想讓我們?cè)鯓舆x擇

呢？”老師笑答：“怎么就沒(méi)人問(wèn)問(wèn)為什么砍樹(shù)呢？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果

取決于你們最初的動(dòng)機(jī)呀！心中有了目標(biāo)，做事的時(shí)候才不會(huì)被各種條件和現(xiàn)象迷惑?！?/p>

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以闡

述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

參考答案：

1.山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

露從今夜白月是故鄉(xiāng)明濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)樹(shù)樹(shù)皆秋色

山山唯落暉入則無(wú)法家拂士出則無(wú)敵國(guó)外患我勸天公重抖擻

【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時(shí)，一是要徹底理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不寫錯(cuò)字。本題注意

“暮”“垂”“露”“燕”“勒”“唯”“拂”“擻,，等字的書寫。

2.A

【詳解】本題考查字音。

B.殷紅（yTn）-----yan；

C.謬論（mi^o）------miu；

D.不省人事（shOng）------xing；

故選Ao

3.C

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

A.有誤，“所以容易產(chǎn)生爭(zhēng)議''后的分號(hào)用錯(cuò)，應(yīng)改為句號(hào)。

B.有誤，冒號(hào)用錯(cuò)，應(yīng)改為逗號(hào)。

D.有誤，“深刻”后面應(yīng)該是問(wèn)號(hào)。

故選C。

4.C

【詳解】本題考查病句辨析及修改。

A.句式雜糅，可刪去“由”，同時(shí)將“推出的”中的“的”改為“了”；

B.否定不當(dāng)，可以去掉"避免”或"減輕”；

D.語(yǔ)義重復(fù)，刪去"普避或‘眾多”；

故選Co

5.A

【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.首當(dāng)其沖：處于首先受到攻擊或壓力的地位。本句用來(lái)形容人口普查時(shí)我們要積極去報(bào)

名登記，不合語(yǔ)境，運(yùn)用錯(cuò)誤；

B.茅塞頓開(kāi)：原意為心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了?，F(xiàn)在形容閉塞的思路，

答案第1頁(yè)，共13頁(yè)

由于得到了某種事物的啟發(fā)，忽然想通了。本句用來(lái)形容在老師和同學(xué)們指點(diǎn)下，“我”突然

明白了這道難題，運(yùn)用正確；

C.歷歷在目：意思是指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼

前。本句用來(lái)形容往事非常清晰地浮現(xiàn)了腦海，運(yùn)用正確；

D.賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。本句用來(lái)形容破舊房屋修整一新后的面

貌給人的感受，運(yùn)用正確；

故選A。

6.C

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。

C.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史；而非“第一部編年體通史”；表述有誤；

故選C。

7.(1)示例：每周閱讀時(shí)間在四小時(shí)以上的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀時(shí)間短的

同學(xué)，而成績(jī)中后的比例很小。

建議：希望同學(xué)們多讀書，讀好書。

(2)小王：你好！你這樣的想法是不對(duì)的。閱讀文學(xué)作品可以提高對(duì)語(yǔ)言文字的理解速度、

理解程度，提高了對(duì)文字的組織運(yùn)用的能力。中考臨近，閱讀一些文學(xué)作品，也能緩解緊張

情緒，讓我們有一個(gè)很好的狀態(tài)去迎接中考。

【詳解】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換和建議。

主要信息：根據(jù)“關(guān)于中小學(xué)生每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)與學(xué)習(xí)總成績(jī)的關(guān)系圖”可知，每周閱讀時(shí)

間在4小時(shí)以上的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的占35.19%；每周閱讀時(shí)間在3—4小時(shí)的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)

秀的占26.9%；每周閱讀時(shí)間在2—3小時(shí)的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的占20.89%；每周閱讀時(shí)間在

1—2小時(shí)的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的占15.9%；每周閱讀時(shí)間小于1小時(shí)的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的占

11.47%；每周基本不讀的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的占9.75%；

由此可知，每周閱讀時(shí)間在四小時(shí)以上的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀時(shí)間短的同

學(xué)，而成績(jī)中后的比例很小。

建議：根據(jù)“關(guān)于中小學(xué)生每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)與學(xué)習(xí)總成績(jī)的關(guān)系圖“可知，每周閱讀時(shí)間在

四小時(shí)以上的同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀時(shí)間短的同學(xué)?？山ㄗh學(xué)生圍繞“讀書

的意義”“多讀書，讀好書”談?wù)摗?/p>

示例：讀書能讓人學(xué)會(huì)思考，能增長(zhǎng)知識(shí)，能沉淀成智慧。讓我們多讀書，讀好書，好讀書

答案第2頁(yè)，共13頁(yè)

吧！

（2）本題考查勸說(shuō)詞。

根據(jù)“初三的小王一頭扎在題海戰(zhàn)術(shù)里，在他看來(lái)，初三時(shí)間緊，哪有閑工夫看與考試無(wú)關(guān)

的書''可知，小王認(rèn)為閱讀沒(méi)有什么必要；可針對(duì)閱讀的好處（意義）進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)，

注意：首先要有稱謂（小王）；其次寫清勸說(shuō)的原因或理由（閱讀文學(xué)作品的好處：豐富知識(shí)、

開(kāi)闊視野、陶冶性情等）；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要

委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

示例：小王，你好！閱讀文學(xué)作品，可以提高了對(duì)語(yǔ)言文字的理解速度、理解程度，提高了

對(duì)文字的組織運(yùn)用能力；能增加人的文化底蘊(yùn)，提高人的氣質(zhì)；還能豐富人的內(nèi)心世界，提

供生活的正能量。中考臨近，適當(dāng)閱讀一些文學(xué)作品，還可以緩解緊張情緒，放松心態(tài)，更

好地去迎接中考。讓我們給閱讀留一點(diǎn)時(shí)間吧！

8.A9.孫悟空在火云洞請(qǐng)來(lái)觀音菩薩收了羅剎女的兒子紅孩兒為善財(cái)童子，所以羅剎

女懷恨在心，稱“奪子之仇10.①孫悟空和唐僧去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，

但孫悟空不怕困難，一路上智戰(zhàn)各種妖魔鬼怪，最終完成取經(jīng)重任，被封為斗戰(zhàn)勝佛。②尼

摩船長(zhǎng)在他的鸚鵡螺號(hào)上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，與土著人、采珠人、尖頭鯨、章魚、敵艦等等一路斗爭(zhēng)，

以驚人的毅力和智慧，指揮全體船員，戰(zhàn)勝了一切。③所以，面對(duì)困難時(shí)，我們要以百折不

撓的意志，頑強(qiáng)勇敢的精神面對(duì)，且運(yùn)用智慧，最終戰(zhàn)勝困難。（意對(duì)即可）

【解析】8.本題考查對(duì)名著的積累。

A.豬悟能，原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帥，主管天河，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被玉皇大帝逐

出天界，到人間投胎，卻又錯(cuò)投豬胎，嘴臉與豬相似。下凡后棲身云棧洞，后被觀音菩薩指

點(diǎn)歸于佛門，法號(hào)悟能，被孫悟空收服，拜唐僧為師；”原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃

會(huì)上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被貶下人間”這是沙增；分析有誤；

故選Ao

9.本題考查對(duì)名著情節(jié)的記憶。

根據(jù)【甲】“那羅剎聽(tīng)見(jiàn)‘孫悟空‘三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠

狠怒發(fā)心頭'’和《西游記》第四十一回《心猿遭火敗木母被魔擒》、第四十二回《大圣殷勤

拜南海觀音慈善縛紅孩》可知，羅剎女是鐵扇公主，即紅孩兒的母親。因之前紅孩兒抓走

唐僧，悟空去請(qǐng)觀音菩薩，觀音收紅孩兒做善財(cái)童子，羅剎女苦于不能與紅孩兒相見(jiàn)，認(rèn)為

是悟空害了紅孩兒，十分惱火，恨悟空，結(jié)下了仇；所以，聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空'’三個(gè)字都會(huì)怒上心

答案第3頁(yè)，共13頁(yè)

頭。

10.本題考查拓展延伸。結(jié)合名著人物的經(jīng)歷并聯(lián)系自身回答即可。

根據(jù)《西游記》可知，孫悟空跟隨師父唐僧及師弟豬八戒、沙僧西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，

化險(xiǎn)為夷，經(jīng)歷了九九八十一難，最終到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖。這一路上孫悟空不畏艱難,

敢于反抗壓迫、無(wú)所畏懼，最終取得真經(jīng)，被佛祖冊(cè)封為斗戰(zhàn)勝佛；

根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》可知，尼摩船長(zhǎng)乘坐著鸚鵡螺號(hào)漫游海底，一路上經(jīng)歷了角鯊圍攻、土

著人圍攻，與鯊魚搏斗、擊殺儒艮、冰山封路等重重危險(xiǎn)。但他不畏艱難，憑借著豐富的航

海經(jīng)驗(yàn)、超強(qiáng)的智慧勇氣，克服了重重困難，戰(zhàn)勝了重重困難；

由此可看出，我們應(yīng)該向?qū)O悟空和尼摩船長(zhǎng)學(xué)習(xí)，面對(duì)困難要迎難而上，運(yùn)用自己的智慧解

決問(wèn)題，不向困難低頭，最終戰(zhàn)勝困難。

11.B12.“一般來(lái)說(shuō)”是“通常情況下”的意思，說(shuō)明通常情況下作物越接近其野生祖先，

其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，不排除特殊情況，“一般來(lái)說(shuō)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)

密性。

【解析】11.本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。

B.根據(jù)第④段“植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會(huì)給食用者帶來(lái)健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)植物

的化學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響“可知，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)植物的化學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不

利影響；而非“垃圾食品”；表述有誤；

故選B。

12.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

解答此題，首先結(jié)合詞語(yǔ)的含義來(lái)解答：根據(jù)第④段”一般來(lái)說(shuō)，作物越接近其野生祖先，

其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會(huì)降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平'’可

知，“一般來(lái)說(shuō)”指“通常情況下”，說(shuō)明通常情況下，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物

化學(xué)水平越高，也有特殊情況不是這樣；

最后再總結(jié)詞語(yǔ)的作用：“一般來(lái)說(shuō)''體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

13.①普遍，遍及；②賜福，保佑；③離開(kāi)；④派遣。14.C15.(1)祭祀神靈的

牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來(lái))不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做。

(2)敵軍撤了幾十里，聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪圖牛羊而軍隊(duì)不齊，就連忙回來(lái)偷襲他。16.瑋愈

緩行/得地利處/乃止以待之。17.取信于民避敵銳氣

答案第4頁(yè)，共13頁(yè)

【解析】13.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答時(shí)，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解

釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意為：這種小恩小惠不能遍及百姓。遍，普遍，遍及；

②句意為：神靈是不會(huì)保佑您的。福，賜福，保佑；

③句意為：曹瑋偵察敵兵退離己遠(yuǎn)。去，離開(kāi)；

④句意為：曹瑋又派人告知他們。使，派遣。

14.本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。

A.之：音節(jié)助詞，在句中補(bǔ)足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)在意義，可不譯/代詞，指它們；

B.以：介詞，憑借/連詞，來(lái)，表目的；

C.乃：于是，就/于是，就；

D.于：介詞，在/介詞，對(duì)，向；

故選C。

15.本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子的時(shí)候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況。重點(diǎn)詞：

(1)犧牲玉帛，古代祭祀用的祭品；力口，虛報(bào)夸大；以，按照；信，實(shí)情。

(2)虜兵，敵軍；去，離開(kāi)，撤走；聞，聽(tīng)說(shuō)；利，貪圖；師，軍隊(duì)；遽，立刻；襲，偷

襲。

16.本題考查文言文斷句。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并結(jié)合內(nèi)容理解為劃

分依據(jù)。

本句的意思是：曹瑋軍隊(duì)行進(jìn)更加緩慢，行進(jìn)中找到地勢(shì)有利的地方，就停下來(lái)等待敵軍。

故根據(jù)句意即可斷為：瑋愈緩行/得地利處/乃止以待之。

17.本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)外文言文的理解。

根據(jù)［甲］“公日：’小大之獄，雖不能察，必以情?！畬?duì)日：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

可以看出，曹劌認(rèn)為得民心很重要；

根據(jù)“既克，公問(wèn)其故。對(duì)日：‘夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可以看出，曹劌在軍

事方面很有謀略；

由此可知，甲文中戰(zhàn)斗取得勝利的原因是：政治上，取信于民；在軍事上，后發(fā)制人，很有

謀略。

答案第5頁(yè)，共13頁(yè)

根據(jù)［乙］“吾知虜己疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來(lái)，幾行百里矣。若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負(fù)。

遠(yuǎn)行之人若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以此取之“可知，曹瑋避免在敵人斗志昂揚(yáng)，

銳氣正盛的時(shí)候作戰(zhàn)，利用敵人的疲憊贏得戰(zhàn)爭(zhēng)；

由此可知，乙文中戰(zhàn)斗取得勝利最關(guān)鍵原因是：避敵銳氣。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯

莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？''曹劌說(shuō)：”當(dāng)權(quán)的人目

光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。''于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣

食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！?曹劌回答

說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊

和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。“曹劌說(shuō)："小小信

用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的。’'魯莊公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使

不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類的事，

可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)

軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。“齊軍大敗。

魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出

的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了。’‘于是追擊齊

軍。

打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是土氣。第一次擊鼓

能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣

就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大

國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂

了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

【乙】曹瑋主管鎮(zhèn)戎軍這個(gè)地方時(shí)，曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠(yuǎn)，

于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，軍隊(duì)不成行列。他的部下?lián)鷳n此

事，對(duì)曹瑋說(shuō)：“牛羊無(wú)用，只是束縛軍隊(duì)。不如拋棄它們，整齊隊(duì)伍返回?！安墁|沒(méi)回答,

派人去偵察。敵兵離開(kāi)幾十里，聽(tīng)說(shuō)曹瑋貪得牛羊之利而軍隊(duì)不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋

軍隊(duì)。曹瑋軍隊(duì)行進(jìn)更加緩慢，行進(jìn)中找到地勢(shì)有利的地方，就停下來(lái)等待敵軍。

敵軍將要來(lái)到，曹瑋派人對(duì)敵軍說(shuō)：“你們外國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)來(lái)一定很疲勞，我不想趁著別人

答案第6頁(yè)，共13頁(yè)

疲怠作戰(zhàn)，請(qǐng)你們讓戰(zhàn)士和馬休息一下，隔一會(huì)兒就決戰(zhàn)?！?dāng)橙苏嘤谄跇O了，都很高

興，讓軍隊(duì)嚴(yán)整地休息了很長(zhǎng)時(shí)間。曹瑋又派人告知他們：“休息好了，可以相互驅(qū)馬進(jìn)攻

了。''于是各自擊鼓發(fā)兵進(jìn)攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗。

于是拋棄了牛羊返回。曹瑋對(duì)他的部下說(shuō)：“我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來(lái)

引誘他們。等到他們?cè)賮?lái)，接近行走百里了。如果在他們尚有銳氣時(shí)交戰(zhàn)，勝負(fù)還不一定。

但走遠(yuǎn)路的人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來(lái)了，銳氣也殘盡了。我憑這些打

敗了敵人。"

18.相同點(diǎn)：“蓬”都比喻“漂泊遠(yuǎn)行之人”。

不同點(diǎn)：《使至塞上》中“征蓬出漢塞”意思是隨風(fēng)遠(yuǎn)飛的枯蓬飄出漢塞，這里比喻詩(shī)人自己

（自喻），說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、

寂寞、悲傷之情；《送友人》中“孤蓬萬(wàn)里征”可知，詩(shī)句的意思是你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，

到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了，這里詩(shī)人用“孤蓬”喻指遠(yuǎn)行的朋友，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友漂泊天涯的深

切關(guān)懷之情。19.甲詩(shī)浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。寫進(jìn)入邊塞后所

看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開(kāi)闊，意境雄渾。表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞，

悲傷、飄零的孤寂心情以及在大漠雄渾的景色中，情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨

悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。乙詩(shī)浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所

留戀。隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。

【解析】18.本題考查意象。

相同點(diǎn)：

根據(jù)［甲］”征蓬出漢塞，歸雁入胡天”可知，“征蓬”，比喻飄泊的旅人；根據(jù)［乙］“此地一為別，

孤蓬萬(wàn)里征”可知，"孤蓬”比喻飄泊無(wú)定的孤客；由此可知，“蓬”都比喻"漂泊遠(yuǎn)行之人”；

不同點(diǎn)：

［甲］根據(jù)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”可知，詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草

一樣出臨“漢塞”，像振翩北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入"胡天古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游

子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。表達(dá)了詩(shī)人

由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情；

［乙］根據(jù)“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”可知，詩(shī)人借“孤蓬”來(lái)比喻友人的漂泊生涯，說(shuō)：此地

一別，離人就要像那隨風(fēng)飛舞的蓬草，飄到萬(wàn)里之外去了。這里詩(shī)人用“孤蓬”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)

朋友漂泊天涯的深切關(guān)懷之情。

答案第7頁(yè)，共13頁(yè)

19.本題考查比較賞析。

I甲］根據(jù)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”可知，浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。描

寫了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開(kāi)闊，意境雄渾。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)。緊接一個(gè)

“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非

用一個(gè)“長(zhǎng),，字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字,

卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景

象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的

描繪中。表達(dá)了詩(shī)人的抑郁、憤悶、孤獨(dú)、寂寞之情和希望邊疆平定的感情。

［乙］根據(jù)“浮云游子意，落日故人情”可知，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎

有所留戀。友人像浮云一樣飄泊不定，而詩(shī)人像不忍西沉的落日一樣對(duì)友人依依不舍。這兩

句既是寫送別時(shí)之景，景中又含有深情。表達(dá)李白送別友人時(shí)的依依不舍之情與離情別緒之

意。

20.本文主要回憶了老書店里的幾種氣味，以及少年時(shí)代在老書店讀書的情景，表現(xiàn)作者對(duì)

老書店的懷念，對(duì)過(guò)去寧?kù)o、溫暖、快樂(lè)、充實(shí)的生活的懷念，以及現(xiàn)在這種生活不在的惋

惜之情。題目一語(yǔ)雙關(guān)，既指老書店里的書香味、樟腦味等氣味，更是指在老書店感受到的

人情味、看書的美好。題目是全文的線索，吸引讀者的閱讀興趣。21.(1)運(yùn)用了環(huán)境

描寫，描寫了這類書店里的環(huán)境陳舊，渲染了這類書店冷清的氛圍，表現(xiàn)這類書店少有人來(lái)，

為后文我在這類書店看書感受生活的寧?kù)o、溫暖做鋪墊。

(2)固執(zhí)，頑固，貶詞褒用，文中是一直堅(jiān)持的意思，生動(dòng)形象地寫出了老書店主人一直

堅(jiān)守著城市的溫暖和內(nèi)心的靜默，表現(xiàn)了這樣的書店能帶給人溫暖與寧?kù)o，表達(dá)作者對(duì)這類

書店的喜愛(ài)。22.快節(jié)奏的生活讓我沒(méi)時(shí)間去看那么多書，也沒(méi)有那安靜、寧?kù)o、溫暖

的讀書氛圍可以看更多書了，表現(xiàn)我對(duì)老書店的懷念之情，對(duì)那安靜、溫暖生活的懷念，以

及老書店不在的惋惜之情。卒章顯志，深化中心，言有盡而意無(wú)窮。23.第④段主要寫

了因想念老書店的氣味而進(jìn)入書店，寫了老書店里的書香、樟腦味、塵土味等氣味，并由此

想起小學(xué)時(shí)在老書店度過(guò)的兩三個(gè)暑假。本段在文中起到承上啟下的作用(過(guò)渡段)，承接

上文寫我經(jīng)常走進(jìn)老書店的原因，引起下文對(duì)我在老書店里快樂(lè)時(shí)光的回憶。表現(xiàn)老書店的

寧?kù)o、溫馨，表達(dá)作者對(duì)老書店的喜愛(ài)，以及作者對(duì)那段快樂(lè)時(shí)光的懷念。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

行文流暢。

【解析】20.本題考查題目作用。一般而言標(biāo)題作用有：點(diǎn)明寫作對(duì)象或?qū)懽鲀?nèi)容，概括主

答案第8頁(yè)，共13頁(yè)

要內(nèi)容，點(diǎn)明或暗示主旨，暗示人物形象，作為文章線索貫穿全文，奠定全文感情基調(diào)，采

用某種方法吸引讀者閱讀興趣等。

（1）結(jié)合第④段“但我走進(jìn)這樣的老書店時(shí)，往往也不是為了買書，只是因?yàn)橄肽罾蠒昀?/p>

的氣味。也不是全然的書香，那一抹草木香氣里，總混雜著淡淡的樟腦或艾葉的味道。因?yàn)?/p>

通風(fēng)不佳，常常還有一種略帶滯澀的塵土味兒，尤其是在夏天，被毒辣辣的陽(yáng)光一蒸，那一

股陳茶的味道就尤其明顯”可知，”老書店的氣味”表面指老書店里的書香味、樟腦味、艾葉

味、塵土味、陳茶味等；結(jié)合第?段“我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，那個(gè)假裝是我大姨、讓我坐在她

身邊看書的女人。我再也沒(méi)有時(shí)間在老書店里消磨一整天，再也聞不到那老書店里的氣味，

再也沒(méi)有感受過(guò)摒棄一切蕪雜和浮躁，讓人溫暖安謐的隔世感'‘可知，”老書店的氣味''一語(yǔ)

雙關(guān)，除了實(shí)指外，還有虛指，指的是在老書店感受到的人情味，書店的工作人員讓“我”

可以自在看書，指的是在書店渡過(guò)的美好時(shí)光；題目暗示了文章主旨，表達(dá)了對(duì)那段在老書

店讀書時(shí)渡過(guò)的美好、寧?kù)o、溫暖、快樂(lè)的時(shí)光的懷念；

（2）全文圍繞“老書店”展開(kāi)，寫老書店的味道，以及少年時(shí)代在老書店讀書的情景，收到

店員特別關(guān)照的經(jīng)歷，故題目是文章的線索，貫穿全文；

（3）“老書店的味道”是什么味道呢？設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

21.（1）本題考查描寫賞析。常見(jiàn)的描寫方法，從描寫對(duì)象可以分為人物描寫和環(huán)境描寫，

人物描寫分為外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫，人物描寫是為了表現(xiàn)人物身份、地位、

心理、感情、形象、主題等；環(huán)境描寫則是為了交代時(shí)間、天氣、地點(diǎn)等信息，演染氛圍，

做鋪墊埋伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，暗示主題，奠定感情基調(diào)等。

“燈光暗淡，陳舊的木制桌凳，簡(jiǎn)單擺放在角落，內(nèi)飾裝潢陳舊”這句話抓住燈光、木制桌凳、

屋里的裝飾來(lái)描寫，可判斷運(yùn)用了環(huán)境描寫；燈光是暗淡的，桌凳是陳舊的，內(nèi)飾是陳舊的，

這些環(huán)境描寫寫出了這類老書店環(huán)境的陳舊，結(jié)合第②段“這類書店通常沒(méi)有多少顧客”可知,

渲染了冷清的氛圍，表現(xiàn)這類書店少有人來(lái)；這樣寧?kù)o冷清的書店，不趕潮流的書店，有一

種古樸的氣質(zhì)，為后文“我”在這類書店看書感受生活的寧?kù)o、溫暖做鋪墊。

（2）本題考查詞語(yǔ)賞析。把握詞語(yǔ)本義，理解語(yǔ)境義，體會(huì)效果情感。

本義。"固執(zhí)’'是頑固的意思，是貶義詞。

語(yǔ)境義。結(jié)合本段”最新的書，最火的書，某某排行榜上的，黑馬’，店主統(tǒng)統(tǒng)都不進(jìn)貨”可知，

這里指老書店沒(méi)有那些最新潮的書，不浮躁，它頑固地、一直堅(jiān)持著、守著這個(gè)城市的溫瞰

與靜默。

情感。"頑固''是貶義詞褒用，這里用來(lái)贊揚(yáng)老書店的不浮躁、溫暖、寧?kù)o。表達(dá)了作者對(duì)這

答案第9頁(yè)，共13頁(yè)

類書店的喜愛(ài)。

22.本題考查詞句理解。

“我再也沒(méi)有看過(guò)那么多書了''具有雙重含義，結(jié)合第?段“我再也沒(méi)有時(shí)間在老書店里消磨

一整天”可知，一方面指，"我''再也沒(méi)能像年少時(shí)那樣，擁有那么多的閑暇時(shí)光去讀書，快

節(jié)奏的生活讓“我”沒(méi)時(shí)間去看那么多書；結(jié)合第?段“再也聞不到那老書店里的氣味，再也

沒(méi)有感受過(guò)摒棄一切蕪雜和浮躁，讓人溫暖安謐的隔世感”可知，同時(shí)指，“我”的心境變了，

周圍環(huán)境變了，老書店那種寧?kù)o、安靜、溫暖的讀書氛圍少見(jiàn)了，‘‘我”也遠(yuǎn)離了那樣美好的

氛圍，導(dǎo)致“我”不能靜下心來(lái)去讀更多的書。同時(shí)因?yàn)闆](méi)有，因?yàn)槭?，就產(chǎn)生了對(duì)老書店

那種安靜、溫暖生活的懷念之情，以及老書店不在的惋惜之情。卒章顯志，深化中心，言有

盡而意無(wú)窮。

23.本題考查段落作用。如果段落處于文章中間，那么可以先從過(guò)渡、承上啟下角度來(lái)分析。

第④段“但我走進(jìn)這樣的老書店時(shí)，往往也不是為了買書，只是因?yàn)橄肽罾蠒昀锏臍馕丁?/p>

交代了“我”走進(jìn)老書店的原因，承接上文第③段“‘沒(méi)有’，是我在這樣的書店里聽(tīng)到最多的答

案。最新的書，最火的書，某某排行榜上的‘黑馬’，店主統(tǒng)統(tǒng)都不進(jìn)貨”，老書店沒(méi)有最新、

最火的書，但是“我''仍然關(guān)注老書店，是因?yàn)橄矚g其氣味；

第④段“我有兩三個(gè)暑假，都是在這樣的老書店里度過(guò)的。那時(shí)我才上小學(xué)四年級(jí)，最快樂(lè)

的時(shí)光就是去逛書店”引出了第⑤段到第⑩段在老書店的快樂(lè)時(shí)光的回顧。

故第④段在結(jié)構(gòu)上起到了過(guò)渡的作用。

結(jié)合第④段“也不是全然的書香，那一抹草木香氣里'“‘那時(shí)我才上小學(xué)四年級(jí)，最快樂(lè)的時(shí)

光就是去逛書店“可知，通過(guò)氣味寫出了老書店的寧?kù)o、溫馨，表達(dá)了表達(dá)作者對(duì)老書店的

喜愛(ài)，以及作者對(duì)那段快樂(lè)時(shí)光的懷念。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢。

24.例文：

心中有你，讓我無(wú)比溫暖

喜歡牽著你的手在陽(yáng)光下幸福地漫步，追尋小鳥(niǎo)快樂(lè)飛翔的影子，傾聽(tīng)泉水叮咚流淌的

樂(lè)章。晚上，喜歡靠在你的肩膀上，聽(tīng)你講那過(guò)去泛黃的故事，欣賞螢火蟲(chóng)飛過(guò)身邊的痕跡，

靜觀天邊飛速滑落的流星,默默在心里許下美好的愿望。希望一直就這樣，依賴在你的身旁。

現(xiàn)在外婆老了，她走不了遠(yuǎn)路了，整天窩在小小的院子里。

我卻長(zhǎng)大了，飛出了外婆的小院,再?zèng)]時(shí)間拉著她的圍裙,像鼻涕蟲(chóng)一樣粘著她撒嬌了。

“外婆，快過(guò)年了，我考完試放假就來(lái)看你。“在學(xué)校里我興奮地打電話給外婆。

答案第10頁(yè)，共13頁(yè)

“那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回來(lái)吃?！甭?tīng)得出來(lái)，外婆說(shuō)話的聲

音里都帶著笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孫兒了。

天公不作美，我剛收拾好課桌里凌亂的東西，便看見(jiàn)外面飄起了鵝毛般的大雪。陰沉沉

的天空壓在頭上，似乎搖搖欲墜，仿佛隨時(shí)有坍塌下來(lái)的危險(xiǎn)。我不情愿地背著書包向校門

口走去。卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影從大雪中緩緩走來(lái)，更像是從遙遠(yuǎn)的時(shí)光里隱約走來(lái)，走

到面前，才變成真實(shí)的外婆。

我與外婆并肩走在路上。已是中學(xué)生的我明顯比外婆高出一個(gè)頭。外婆穿著一雙舊布幫

膠底鞋，在堆滿了雪的小路上蹣跚走著。深一腳，淺一腳，每邁出一步都十分吃力。她努力

保持著身體的平衡，但她手中的傘卻始終罩在我頭上，緊握傘柄的手，在風(fēng)雪中艱難地調(diào)整

著角度。外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色樹(shù)枝。寒風(fēng)夾雜著雪花，不

斷地向她那佝僂而單薄的身體襲來(lái)，漫天飛雪和她那花白的頭發(fā)相互交織著，模糊了我的視

線。我瞬間心疼了，趕忙接過(guò)外婆手中的傘。

我們就這樣互相扶持著，艱難地走回了那個(gè)熟悉的小院。

外婆老了，脊背彎成了一張弓，身子比先前縮小了一號(hào)。但她卻像陽(yáng)光，照亮我的心靈，

帶給我絲絲溫暖。我多想，就這樣一直陪在外婆身邊，一直，一直……

《蓼莪》言：‘‘撫我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我?！笆前?，是您，護(hù)我疼愛(ài)我，

養(yǎng)我長(zhǎng)大培育我，想我不愿離開(kāi)我，出入家門懷抱我！感謝您，我親愛(ài)的外婆！

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。根據(jù)材料?“心中有你，心靈就不會(huì)再空虛；心中有你，臉上就不會(huì)有淚滴；

心中有你，生活就充滿了甜蜜；心中有你，生命就擁有了意義……”可知，“心中有你，讓我一”

這道半命題作文，可寫的內(nèi)容非常廣泛。審題時(shí)，應(yīng)確定"你''的指稱對(duì)象，“你”不僅僅指代

人，也可以指代某一動(dòng)物、植物或工藝品，指代某一片風(fēng)景，或某一種感悟、思想品質(zhì)等。

就人而言，“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的、甚至是只有一面之交的人，還可以

是中外名人或文學(xué)作品中的人物。人或物之讓“我”怎樣呢？可能是因?yàn)橐粋€(gè)溫情瞬間的感動(dòng),

或是一個(gè)精彩的場(chǎng)景的震撼，可能是一段交往加深了認(rèn)識(shí)，還可能是一段心路的感悟更加深

刻。補(bǔ)題的內(nèi)容，最好是正面的，如：溫暖、喜悅、