2023年上半年教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)真題及參考答案

2023年上半年教師資格考試幼兒綜合素養(yǎng)真題

留意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，總分值為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡填涂、作答，在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每題2分，共58分）

L吃桔子的時(shí)候，嵐嵐說(shuō)：“教師，你給我剝皮”，王教師大聲說(shuō)：“咱們來(lái)幫小橘子脫

衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好”小朋友們爭(zhēng)著說(shuō)：“好，我來(lái)!”大家爭(zhēng)相動(dòng)手起來(lái)。嵐嵐在仿

照中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王教師的行為表達(dá)在擅長(zhǎng)（）。

A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容

B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境C.

維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力D.

培育幼兒的初步生活自理適應(yīng)力

2.活動(dòng)課上，趙教師特意邀請(qǐng)幾個(gè)尋常不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請(qǐng)的孩子

面帶微笑與其他小朋友快活的完成表演。趙教師的行為（）o

A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培育幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣B.

不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律C.

恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒進(jìn)展

D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心

3.吃午飯時(shí)，孩子們抄抄嚷嚷，不能好好吃飯，李教師說(shuō)：“咦，教室里怎么飛來(lái)這么

多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀-快把他們請(qǐng)出去，別打攪我們吃飯”，孩子們聽(tīng)后變安靜地吃飯。

李教師的語(yǔ)言具有（）。

A.教學(xué)性B.趣味性

C.鼓舞性D.示范性

4.鄭教師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，

鄭教師的行為是（）。

A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力氣B.隨機(jī)教育的力氣

C.教學(xué)反思的力氣D.教學(xué)生成的力氣

5.明明午睡后又尿床，保育員張某不愉快的大聲斥責(zé)：“你真煩，都大班了，還常常尿

床，下次再尿床，就扔掉你的小!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法（）。

A.合法，教師有批判教育幼兒的法定權(quán)力

B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

C.不合法，侵害明明的隱私權(quán)

D.不合法，侵害明明的名譽(yù)權(quán)

6.王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。以下關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)

法不正確的選項(xiàng)是（）。

A.幼兒園應(yīng)依法承受監(jiān)視B.

幼兒園可以以營(yíng)利為目的

C.幼兒園應(yīng)當(dāng)維護(hù)幼兒合法權(quán)益

D.幼兒園可以自行打算收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

7.某幼兒園正在開展玩耍活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提示小朋友們留意安全?；顒?dòng)中小

明在跳動(dòng)時(shí)摔傷了手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應(yīng)對(duì)

小明所受損害擔(dān)當(dāng)責(zé)任的主體是()。

A.幼兒園B.教師王某

C.小明的監(jiān)護(hù)人D.幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人

8.公辦幼兒園教師張某屢次申報(bào)職稱未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)有意犯難他。此后，張某

常常遲到、早退、教學(xué)敷衍了事，之后幼兒園上報(bào)教育主管部門后將其解聘，該幼兒園的做

法(A.正確，張某的行為給教學(xué)造成損失

B.正確，應(yīng)同時(shí)追究張某的民事責(zé)任

C.不正確，侵害了張某的教育教學(xué)權(quán)D.

不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘

9.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是().

A.安康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園

B.幼兒一日活動(dòng)應(yīng)以動(dòng)為主

C.幼兒園的每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)D.

幼兒園可依據(jù)年齡分別編制，也可混合編班。10.

以下行為屬于侵害幼兒肖像權(quán)的是()=

A.小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上

B.幼兒園網(wǎng)站上登載了校長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的競(jìng)賽照片

C.照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里

D.為了發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明照片當(dāng)做投擲的靶子

1L我國(guó)不少地方已經(jīng)形成了為校車供給最高路權(quán)，自覺(jué)禮讓校車的良好風(fēng)氣。這對(duì)未

成年的保護(hù)是()。

A.家庭保護(hù)B.社會(huì)保護(hù)

C.學(xué)校保護(hù)D.司法保護(hù)

12.依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》，以下關(guān)于學(xué)前教育進(jìn)

展任務(wù)的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是(

A.建立政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，民辦為輔的辦園體制

B.著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度C.

制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園

D.到2023年有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。

13.華華在教室不留神把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范教師，其次天園長(zhǎng)批

評(píng)了范教師。范教師憋了一肚子的火，回到班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”

范教師的行為()。

A.合理，說(shuō)明他不掩飾自己的心情B.

合理，說(shuō)明他擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)變負(fù)面心情C.

不合理，說(shuō)明他缺乏內(nèi)心調(diào)適力氣D.

不合理，說(shuō)明他缺乏教學(xué)組織力氣

14.兵兵動(dòng)作比較緩慢，小朋友們都不寵愛(ài)跟他一起玩，因此彬彬變得越來(lái)越孤僻，對(duì)

此，兵兵的教師應(yīng)當(dāng)()。

A.敬重其他幼兒的交往選擇B.

引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往

C.責(zé)備其他幼兒不應(yīng)當(dāng)冷落兵兵

D.責(zé)令家長(zhǎng)對(duì)兵兵進(jìn)展動(dòng)作訓(xùn)練

15.唐教師參與根本技能大賽，因缺乏參賽閱歷，就去請(qǐng)教常常擔(dān)當(dāng)各類大賽評(píng)委的謝

教師，但總被謝教師拒絕，謝教師的做法()。

A.不留意同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.促進(jìn)了唐教師的自我進(jìn)展

C.不留意同事間的探究制造

D.維護(hù)了競(jìng)賽的公正公正

16.夏教師教唱兒歌，可可總是唱錯(cuò)歌詞，夏教師當(dāng)著全班幼兒的面，嚴(yán)峻地對(duì)可可說(shuō)

“你怎么那么笨，腦子進(jìn)水了??！”小朋友們哄堂大笑，夏教師的做法（

A.阻礙了幼兒的探究學(xué)習(xí)

B.破壞了幼兒的同伴關(guān)系

C.損害了可可的名譽(yù)

D.污辱了可可的人格

17.把國(guó)王尊稱為“法老”的是（）。

A.古希臘B.古羅馬

C.古印度D.古埃及

18.中國(guó)古代制造的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥四大制造，這些文明傳播方面（）?

A.來(lái)華的留學(xué)生B.航海的冒險(xiǎn)家

C.阿拉伯的惡人D.派赴西方的使者

19.人的身體里布滿了血管，以下關(guān)于人體血管的表述不正確的選項(xiàng)是（）。

A.人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管

B.毛細(xì)血管是極微小血管，鏈接動(dòng)脈靜脈C.

動(dòng)脈是將血液傳遞到心室的血管

D.靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管

20.在進(jìn)化的過(guò)程中，鳥嘴形成了各種不同的外形，下面是鸚鵡、鷺鷺、老鷹、金絲雀

的頭部畫像，鷺鷺是哪一個(gè)？（）

21.自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。以下物質(zhì)中，不以晶體狀態(tài)存在

的是（）。

A.玻璃B.鉆石C.鹽D.糖

22.“兩個(gè)音樂(lè)之間的音高差距”指的是（）。

A.音域B.音程C.音調(diào)D.音階

23.以下有關(guān)數(shù)碼相機(jī)與膠片相機(jī)的表述，不正確的選項(xiàng)是（

A.影像獵取的裝置不同B.影像記錄的方式不同

C.影像儲(chǔ)存的介質(zhì)不同D.影像呈現(xiàn)的方式不同

24.通常認(rèn)為《莊子》為戰(zhàn)國(guó)中期莊子及其后學(xué)所著，在哲學(xué)、文學(xué)上都有極高的成就，

唐代以后，人們稱他為（

A.《南華真經(jīng)》B.《無(wú)量壽經(jīng)》

C.《道德經(jīng)》D.《華嚴(yán)經(jīng)》

25.世界各國(guó)的動(dòng)畫片常常以動(dòng)物為主角，以下影片中的動(dòng)物形象，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是

（）.

A《貓和老鼠》B.《機(jī)器貓》

C.《黑貓警長(zhǎng)》D.《加菲貓》

26.以下選項(xiàng)中，關(guān)于word”工程符號(hào)中”的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是（

A.工程符號(hào)可以轉(zhuǎn)變B.工程符號(hào)只能是阿拉伯?dāng)?shù)字

C.工程符號(hào)可增進(jìn)文檔的可持續(xù)性D.S和@都可以自定義為工程符號(hào)

27.在PowerPoint中，演示文稿的根本組成單元是（）?

A.文本B.圖形C.工作表D.幻燈片

28.填入數(shù)列“36、24、15、12、（）、9”空缺處的數(shù)字，正確的選項(xiàng)是（）?

A.8B.7C.6D.5

29.以下選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包含在”只有理解別人，才會(huì)被別人理解”中的是（）。

A.除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人

B.只要理解別人，就能被別人理解

C.沒(méi)被別人理解，是由于沒(méi)有理解別人

D.想要被別人理解，就得去理解別人

二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）

30.分組活動(dòng)時(shí)，琦琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“教師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑?！狈?/p>

師趕忙走了過(guò)去。突然聽(tīng)到元元曦道：“快看，唾沫下滑了。”姜教師把要說(shuō)的話咽了回去，站到這

群男孩背后?！罢娴脑诨?，大家知道為什么嗎？”見(jiàn)姜教師沒(méi)有批判他們，孩子們活潑起來(lái)，

連續(xù)說(shuō)：“我知道，由于滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就流了下來(lái)，姜教師說(shuō)：

“迪迪說(shuō)的很對(duì)，但是你們往滑梯上吐唾沫，對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)”“隨地吐痰不對(duì)，街t梯上吐也

不對(duì)?！薄安恢v衛(wèi)生”小朋友們搶著答復(fù)。那幾位男孩說(shuō)：“我們以后不任憑吐，咱們把滑梯擦

干凈吧！愷愷從口袋里拿出紙將滑梯上的唾沫擦干凈，滑梯前又排起了隊(duì)。問(wèn)題：

請(qǐng)結(jié)合材料?，從教育觀的角度，評(píng)析姜教師的教育行為。（14分）

31.小二班有個(gè)叫濤濤的孩子，由于有全家人的寵愛(ài)，自己的東西從來(lái)不讓別人碰，還很

任性。一天，幼兒園開展區(qū)域玩耍活動(dòng)，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里己經(jīng)擠了很多孩子，濤

濤不管那么多，舍命往里擠，邊擠邊推正在積存木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開，我先玩。

觀看沒(méi)有人讓自己，他一屁股坐在地上大哭起來(lái)。這個(gè)過(guò)程被李教師看在眼里，李教師走過(guò)

去將濤濤扶起來(lái)，說(shuō)：“濤濤，你連續(xù)哭的話，那么多好玩的玩具你都玩不到的，不如我們先

到別的地方玩，等一會(huì)兒再回來(lái)搭積木。”濤濤止住了哭聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟李老師走到另一個(gè)

活動(dòng)區(qū)玩起了拼圖，一會(huì)兒就搭起小花來(lái)，濤濤愉快的笑了。李教師趁機(jī)說(shuō)：“我們能不能

邀請(qǐng)其他小朋友一起來(lái)拼出更好玩的圖案呢？”濤濤點(diǎn)點(diǎn)頭，愉快地跑去找小朋友了。之后，

李教師有意引導(dǎo)濤濤和其他小朋友玩玩耍，漸漸地，濤濤不在只顧自己的感受，也能與同伴共

享玩具。

問(wèn)題：

結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李教師的教育行為。（14分）

32.提到人工智能進(jìn)展歷程，在它的起源階段，有三位名人和一個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名

人和關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——圖靈，她對(duì)人工智能的奉獻(xiàn)主要表

達(dá)在兩篇論文，一篇對(duì)可計(jì)算性下了一個(gè)嚴(yán)格的定義，并提出著名的圖靈機(jī)設(shè)想，從數(shù)理上為

人工智能用上機(jī)械大腦開設(shè)了理論先河，另外一篇提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的試驗(yàn)方

法，即著名的圖靈測(cè)試；假設(shè)一臺(tái)機(jī)器能夠與人類開放對(duì)話而不能被識(shí)別出其機(jī)器身份，那么這

臺(tái)機(jī)器就是智能的，可以說(shuō)，圖靈是第一個(gè)嚴(yán)峻地探討人工智能標(biāo)準(zhǔn)的人，被稱作人工智能

之父當(dāng)之無(wú)愧。其次位名人是一位神童，18歲即取得數(shù)理規(guī)律博士學(xué)位，他就是“把握論之

父”維納。1940年，維納開頭將計(jì)算機(jī)看作一個(gè)進(jìn)展信息處理和信息轉(zhuǎn)換

的系統(tǒng)，認(rèn)為全部的智能活動(dòng)都是反響的結(jié)果，而反響機(jī)制是可以用機(jī)器模擬的。維納的理論抓

住了人工智能核心一一反響，因此可以被視為人工智能”行為主義學(xué)派”的奠基人。第三位

名人是人工智能(AI)這一名詞的制造者麥卡錫。在1955年，她與另一位人工智能先驅(qū)明斯

基和信息論創(chuàng)始人香農(nóng)一道作為發(fā)起人，邀請(qǐng)各路志同道合的專家齊聚學(xué)院，自動(dòng)計(jì)算機(jī)、自

然語(yǔ)言處理和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等經(jīng)典人工智能命題。關(guān)鍵地點(diǎn)便是上述會(huì)議的進(jìn)展地達(dá)特茅斯學(xué)院，達(dá)

特茅斯會(huì)議正式確立了(AI)這一術(shù)語(yǔ)，并開頭從學(xué)術(shù)角度對(duì)AI開展嚴(yán)峻而精專的爭(zhēng)論，在

那之后，最早的一批人工智能學(xué)者和技術(shù)開頭涌現(xiàn)，這次會(huì)議是人工智能誕生的標(biāo)志。從今人工

智能走上快速進(jìn)展的道路。

1956年至1974年是人工智能進(jìn)展的第一個(gè)黃金時(shí)期，在此之前，“通用解題機(jī)”。被制

造出來(lái)，人工智能程度在問(wèn)題求解、語(yǔ)言處理方面取得了一些進(jìn)展。然而，民眾和政府似乎對(duì)

人工智能期盼過(guò)高，當(dāng)爭(zhēng)論患病瓶頸，或者不盡如人意時(shí)，便喪失了對(duì)人工智能的興趣。從

1974年開頭，人工智能患病第一次寒冬，對(duì)其爭(zhēng)論的資金投入驟減。

直到1980年，人工智能的商用價(jià)值被廣泛承受，企業(yè)訂單增多，全面的爭(zhēng)論開頭復(fù)蘇，然

而這次復(fù)蘇未能持續(xù)太久，從1987年開頭，由于Apple和IBM生產(chǎn)的個(gè)人電腦進(jìn)展快速，沒(méi)

有用到AI技術(shù)卻在性能上超過(guò)了價(jià)格昂貴的AI機(jī)。人工智能市場(chǎng)急劇萎縮，科研經(jīng)費(fèi)又被

削減，AI經(jīng)受了其次次寒冬。

從20世紀(jì)90年月中期開頭，隨著神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，以及人們開頭理性地生疏Al,AI

技術(shù)開頭進(jìn)入平穩(wěn)進(jìn)展的時(shí)期，1997年5月11日，IBM的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)“深藍(lán)”戰(zhàn)勝了國(guó)際

象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，又一次在公眾領(lǐng)域引發(fā)了現(xiàn)象級(jí)的AI話題爭(zhēng)論。

2023年，Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得突破，人們?cè)俅慰吹綑C(jī)器人趕超人類

的期望。這次標(biāo)志性的技術(shù)進(jìn)步，在2023年之后引爆了一場(chǎng)商業(yè)革命，谷歌、微軟、***

等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛參與人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場(chǎng)，掀起一輪的智能化的狂潮隨

著技術(shù)的日趨成熟和人們的廣泛承受，這次狂潮或許會(huì)架起一座現(xiàn)代文明和將來(lái)文明的橋梁。

問(wèn)題：

(1)人工智能進(jìn)展的三個(gè)階段，分別有怎樣的重要進(jìn)步？請(qǐng)依據(jù)文本，簡(jiǎn)要概括。

(2)人們應(yīng)當(dāng)如何理性的對(duì)待人工智能的進(jìn)展？

三.寫作題(本大題共1小題，50分)

閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文

一個(gè)小女孩的玩具車刮倒了1位老人，老人坐在地上與家長(zhǎng)理論，有人錄下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)視頻傳

至網(wǎng)上，不少人認(rèn)為是碰瓷，老人被檢查后，確診是棱骨骨折。事實(shí)是，老人并非碰瓷，還

婉拒了女孩家人更多的賠償和照看。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論說(shuō)文。

要求：

用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選，立意自選，標(biāo)題自擬。

2023年上半年幼兒綜合素養(yǎng)

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每題2分，共58分）

1」答案］D解析：教師擅長(zhǎng)培育學(xué)生初步的生活自理力氣

2.［答案］C解析：教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒的進(jìn)展

3」答案］B解析：教師的言語(yǔ)行為表達(dá)了教師語(yǔ)言的趣味性

4.［答案］A解析：教師變廢為寶的過(guò)程表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力氣

5.［答案］D解析：保育員的行為侵害了名譽(yù)權(quán)

6」答案］B解析：幼兒園不得以營(yíng)利為目的

7」答案］A解析：擔(dān)當(dāng)責(zé)任的應(yīng)當(dāng)是幼兒園，幼兒園擔(dān)當(dāng)責(zé)任后，可以向教師王某進(jìn)展

追償

8」答案］A解析：幼兒園的做法正確，由于給教學(xué)造成了損失

9」答案］C解析：不得少于2小時(shí)

10.［答案］D解析：題干所述侵害了兒童的肖像權(quán)

11.［答案］B解析：題干所述屬于社會(huì)保護(hù)

12.［答案］A解析：BCD屬于國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和規(guī)劃進(jìn)展綱要的學(xué)前教育局部。

13.［答案］C解析：題干所述，說(shuō)明教師缺乏確定的心理調(diào)適力氣

14」答案］B解析：幼兒園教師應(yīng)當(dāng)促進(jìn)全部幼兒的交往力氣的進(jìn)展，對(duì)其他小朋友的

行為和兵兵的表現(xiàn)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其他小朋友和兵兵的主動(dòng)交往。

15」答案］A解析：作為同事，教師之間應(yīng)當(dāng)做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，謝教師拒確定唐教師的指

導(dǎo)，是不團(tuán)結(jié)同事的表現(xiàn)。

16」答案］D解析：教師不能體罰、變相體罰或者其他辱罵學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，題干

中夏教師的話嚴(yán)格損害了可可的人格尊嚴(yán)。

17.［答案］D解析：把國(guó)王成為“法老”的國(guó)家是古埃及

18.［答案］C

19.［答案］C解析：動(dòng)脈是由心室發(fā)出的血管

20.［答案］C

21.［答案］A

22.［答案］B

23.［答案］D

24.［答案］A

25.［答案］C

26.［答案］B解析：Word中的工程符號(hào)，可自定義為圓圈，方框，阿拉伯?dāng)?shù)字等多種字

符?？赏ㄟ^(guò)定義工程符號(hào)完成對(duì)工程符號(hào)的設(shè)定。

27.［答案］D解析：幻燈片是演示文稿的根本構(gòu)成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、

聲音、視頻、圖表、動(dòng)畫效果等

28.［答案］C

29.［答案］D解析：此題考察假言命題，“只有.…才...”是必要條件假言命題，“理解別

人"只是“被別人理解”的一個(gè)條件，跟D選項(xiàng)的意思全都

二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）閱讀材料，并答復(fù)以下問(wèn)題。

30.【參考答案】

這位教師的做法是正確的，符合素養(yǎng)教育觀的教育理念。

首先。素養(yǎng)教育是促進(jìn)幼兒德、智、體、美方面全面進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)把幼兒辦成人人講道德，

處處見(jiàn)精神的家園。開啟才智、豐富學(xué)問(wèn)的學(xué)園。提高體質(zhì)、增加體魄的樂(lè)園。材料中，姜

教師從學(xué)生往滑梯上吐唾沫的行為動(dòng)身。在大家面前滲透品德教育，表達(dá)了素養(yǎng)教育促進(jìn)全體

學(xué)生全面進(jìn)展。

其次素養(yǎng)教育與敬重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神。留意開發(fā)人的才智潛能。留意形成人的健全

共性為根本特征的教育。材料中，姜教師針對(duì)學(xué)生的行為沒(méi)有直接的批判指責(zé)，而是因勢(shì)利導(dǎo)，

讓學(xué)生自己生疏到錯(cuò)誤并加以改正，培育學(xué)生良好的道德做到了敬重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神。

總之，姜教師的教育行為是正確的，做到了面對(duì)全體學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和敬重學(xué)生主

體性和主動(dòng)精神。

31.【參考答案】

李教師的行為符合職業(yè)道德的相關(guān)要求值得我們學(xué)習(xí)。

李教師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求。教書育人要求教師對(duì)學(xué)生循循善誘。

培育學(xué)生良好品德。促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。材料中李教師對(duì)濤濤的行為，并不是簡(jiǎn)潔粗暴加以制

止。而是認(rèn)真引導(dǎo)并教育其學(xué)會(huì)和其他小朋友共享。促進(jìn)了幼兒身心的全面安康進(jìn)展。

李教師的行為符合教師職業(yè)道德關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心疼惜全體學(xué)生。敬

重學(xué)生人格，公正公正對(duì)待學(xué)生，題干中李教師面對(duì)濤濤的“自我為中心”和任性。留意引

導(dǎo)濤濤先去拼圖，再玩積木，并在拼圖的過(guò)程中引導(dǎo)濤濤學(xué)會(huì)共享自己的成果，主動(dòng)和其他小朋

友學(xué)會(huì)合作。李教師的這種行為表達(dá)了對(duì)全部幼兒的關(guān)心和疼惜。真正做到了幼兒的良師益友。

李教師的行為符合教師職業(yè)道德教書育人的要求，教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施

素養(yǎng)教育。材料中李教師面對(duì)濤濤的行為，沒(méi)有強(qiáng)制轉(zhuǎn)變其不良的習(xí)慣，而是遵循幼兒心理進(jìn)

展的規(guī)律，逐步開放。

總之，李教師的行為。真正實(shí)現(xiàn)了為每一個(gè)孩子的進(jìn)展。是我們學(xué)習(xí)的典范。

32.【參考答案】

(1)起源階段：圖靈從數(shù)理上為人工智能用上“機(jī)械大腦”開創(chuàng)了理論先河。同事提

出了一種判定機(jī)器是否具有智能的測(cè)試方法。維納抓住了人工智能的核心一一反響，麥卡錫制

造了人工智能一術(shù)語(yǔ)一一AI,并對(duì)這一術(shù)語(yǔ)進(jìn)展了嚴(yán)峻而精專的爭(zhēng)論。

每一個(gè)黃金時(shí)期：在問(wèn)題求解、語(yǔ)言處理方面取得了一些進(jìn)步。1980年其商用價(jià)值被

廣泛承受。

訂單增多。全面的爭(zhēng)論開頭復(fù)蘇。

20世紀(jì)90年月。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，AI技術(shù)開頭進(jìn)入平穩(wěn)進(jìn)展時(shí)期。Hinton在神經(jīng)

網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得了突破，并在2023年引爆商業(yè)革命，眾多科技公司參與人工智能

產(chǎn)品戰(zhàn)場(chǎng)。

(2)①人工智能隨著技術(shù)的進(jìn)展。在商業(yè)領(lǐng)域引爆革命，互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭和初創(chuàng)科技

公司紛紛參與人工智能的戰(zhàn)場(chǎng)，得到了群眾的廣泛承受，架起了現(xiàn)代文明與將來(lái)文明的橋梁，小

到我們的日常生活，大到各行各業(yè)科技的進(jìn)展，人工智能都將掀起革狂潮。

②人工智能時(shí)代，是一個(gè)前所未有的嶄時(shí)代，我們的生活會(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，這也是人類

生活的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變，但人工智能必需有它的界限，假設(shè)肆無(wú)忌憚地進(jìn)展下去，轉(zhuǎn)時(shí)機(jī)變成危

機(jī)，所以各國(guó)政府和國(guó)際社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)人工智能爭(zhēng)論進(jìn)展合理監(jiān)管，確保最前沿的爭(zhēng)論不會(huì)失控，

對(duì)人類造成消滅性的危害。

三、寫作題(本大題1小題，共計(jì)50分)

范文

再議“文明發(fā)聲”

見(jiàn)到一位老人被一個(gè)小女孩的玩具車刮倒坐在地上與孩子家長(zhǎng)理論的視頻，人們便紛紛

認(rèn)為這是碰瓷。沒(méi)有人去想梳骨骨折，不僅不是碰遲，還委婉拒絕了女孩家人更多的賠償和照看。

人們對(duì)事實(shí)不加識(shí)別。卻憑借網(wǎng)上的視頻妄加結(jié)論；人們不去關(guān)心老人是否摔倒了，