2023外研通版版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)總備課

2023外研通版最新版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)總備課

一.全冊(cè)教材分析：

本學(xué)期是小學(xué)階段最終一個(gè)學(xué)年的起先。六年級(jí)的英語學(xué)習(xí)將以語言學(xué)問的鞏固和拓展為主,

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)段的復(fù)習(xí)打算。所以本教材的新單詞遠(yuǎn)不如三、四、五年級(jí)多。在拓展

方面，本教材介紹了美國(guó)的一些相關(guān)學(xué)問，有紐約、舊金山等聞名城市，也有感恩節(jié)等外國(guó)

節(jié)目，同時(shí)也介紹了長(zhǎng)城、大熊貓等與中國(guó)相關(guān)的學(xué)問，讓學(xué)生既放眼世界，又不忘祖國(guó)。

二.教學(xué)方法：

1.確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。我們?cè)谶\(yùn)用本教材時(shí)，不要要求學(xué)生一學(xué)習(xí)課文就能“自由地”說

出課文的全部?jī)?nèi)容，甚至不要求學(xué)生能“自由地”朗讀課文，因?yàn)榻滩闹杏泻芏鄡?nèi)容只是呈現(xiàn)

語言的語境內(nèi)容，并不要求學(xué)生能夠“讀”。所以我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)建議來合理地確定教學(xué)要求，

不宜要求學(xué)生駕馭教材上的全部文字內(nèi)容。

2.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.在課堂上盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)運(yùn)用漢語。

4.訂正學(xué)生的語言錯(cuò)誤

5.利用錄音帶或CD-ROM,有效運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)

Module1總備課

學(xué)問與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語句書寫。

過程與方法：對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。

情感看法與價(jià)值觀：樂于接觸外國(guó)文化，增加祖國(guó)意識(shí)。

第一課時(shí)

Unit1It'smorethantwentythousandkilometerslong.

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)問與技能：

1.Thesepostcardsaregreat.

2.It'sapictureoftheGreatWall.

3.HowlongistheGreatWall?

It'saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

過程與方法：講解并描述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的狀況。

情感、看法和價(jià)值觀：

【重點(diǎn)】：wordsandphrase:postcardmorethousandkilometermillionMexicoCanada

【難點(diǎn)】：Sentences:TellmemoreabouttheGreatWall.It'sapictureofgreatwall.

【課時(shí)支配】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

(一)導(dǎo)入：

老師熱忱地問候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^后回到學(xué)校。老師可以詢問學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既?/p>

了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特殊好玩的經(jīng)驗(yàn)。建議他們通過展示圖片和照片介紹相

關(guān)的狀況，可以運(yùn)用句型"It'sapictureof._It'svery…”等。

(―)探究新知：

1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1,讓學(xué)生看書，聽聽Daming和

Simon的對(duì)話，聽完之后，讓學(xué)生說一說：WhoisSimon?WhereisDaming?Whatare

theydoing?

2.讓學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。老師講解單詞：

PostcardmorethousandkilometremillionMexicoCanada

3.再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：

(1)明信片上畫的是哪里？(2)關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京，他們都談了些什么？

(三)鞏固新知：

1.講解課文重點(diǎn)句型：

(1)Thesepostcardsaregreat.

(2)IfsapictureoftheGreatWall.

(3)HowlongistheGreatWall?It'saboutsixthousandsevenhundredkilometers.

(4)HowbigisBeijing?Ithasgoteightmillionpeople.

(四)作業(yè)布置：

(五)小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的名勝古跡長(zhǎng)城，還學(xué)了一些關(guān)于提問方面的問題。

(六)板書設(shè)計(jì)：

Unit1

Thesepostcardsaregreat!

It'sapictureoftheGreatWall.

(七)教學(xué)反思：

Module1

其次課時(shí)

Unit2It'sinthewest.

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)問與技能：WhereisNewYork?Ifshere,intheeast.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

過程與方法：

情感、看法和價(jià)值觀：講解并描述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。

【重點(diǎn)】：用east/west/south/north來表述方位

【難點(diǎn)】：地名的讀法

【課時(shí)支配】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

(一)導(dǎo)入：

一.復(fù)習(xí)：

1.老師出示一張中國(guó)地圖。與學(xué)生進(jìn)行溝通：并進(jìn)行介紹：

Whafsthis?(IVsamapofChina.)Yes,ifsamapofChina.I'mfromBeijing.it*sinthe

northofChina.

2?向?qū)W生提問：

Whereareyoufrom?Whereisitonthemap?Pleasefinditonthemap.

二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：

1.出示Simon的圖片一，提問：Whoishe?(he'sSimon.He'sDaming5scousin.)

Whereishefrom?(He'sfromNowYork,America.)

板書NewYorkWhereisNewYork?

2.出示美國(guó)地圖。提問：ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?引導(dǎo)學(xué)生在

圖上找到紐約的位置。

(-)探究新知:在地圖上標(biāo)注東(east)、南(south)、西(west)、北(north),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

這些單詞.并留意訂正他們的發(fā)音。老師領(lǐng)讀單詞。學(xué)生們能夠讀準(zhǔn)后，做一個(gè)嬉戲鞏固新

單詞：依據(jù)老師的口令做動(dòng)作.例如：

Pleaseturntothenorth.

Pleaseturntothesouth.

Pleaseturntotheeast.

Pleaseturntothewest.

老師隨意發(fā)出口令，學(xué)生要盡快執(zhí)行口令。老師可以不斷加快發(fā)出口令的速度，以加大活

動(dòng)難度。

老師放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看SBUnit2活動(dòng)1的地圖。把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱

和周邊國(guó)家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。學(xué)生用

書其次單元活動(dòng)1錄音原文.

帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。老師用彩色筆或其他方式在地圖上標(biāo)出紐約的位置，并

通過間呈現(xiàn)"WhereisNewYork?It'sintheeastofAmerica."用同樣的方式講解并描述

"WhataboutSanFrancisco?It'sintheWestofAmerica."

學(xué)生們駕馭本語言點(diǎn)后，老師教授其次種位置表達(dá)法。老師說：“WhereisCanada?It'snorth

ofAmerica.WhereisMexico?It'ssouthofAmerica."引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺這種表達(dá)法與第一?種表

達(dá)法的不同。確定他們的嘗試，并幫助學(xué)生總結(jié)：“因?yàn)榧幽么蠛湍鞲缭诿绹?guó)領(lǐng)土以外，

而紐約和舊金山是美國(guó)的一部分.在美國(guó)境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同?！?/p>

(三)鞏固新知：

1.活動(dòng)一：

運(yùn)用地圖與拼圖相結(jié)合的方法。先出示世界地圖，讓學(xué)生快速記憶。然后取下地圖，運(yùn)用世

界地圖拼圖的一部分。一邊拼，一邊教授方向及位置的表達(dá)方法。然后讓學(xué)生描述并拼完剩

下的部分。

如：S:CanadaisinthenorthofAmerica.

T:Thankyou.pleaseputthepuzzleinthemap.

拼圖完成后還可在全班進(jìn)行師生問答。

如：T:WhereisCanada?

Ss:ItisinthenorthofAmerica.

2.全班一起完成ABUnit2練習(xí)1。先請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看圖，然后老師故錄音，請(qǐng)學(xué)生們細(xì)致聽，

把方框中供應(yīng)的單詞填寫在正確的答題框中。完成后全班一起核對(duì)答案。

3.活動(dòng)二：

課前讓學(xué)生收集關(guān)于美國(guó)的面積、人口、首都、國(guó)慶、國(guó)花、國(guó)鳥、國(guó)旗等信息。例如“田

納西州一個(gè)小小的州為何出名等？”讓學(xué)生了解該單元的背景學(xué)問，有利于學(xué)生了解星條旗

的來歷與改變。學(xué)好本課兒歌。

請(qǐng)學(xué)生把書翻到SBUnit2活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，熟識(shí)韻詩的大致內(nèi)容。然后向?qū)W生講

解他們不理解的內(nèi)容，如單詞“Tennessee”等。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著書小聲地跟讀?？梢?/p>

請(qǐng)男生和女生分組讀.也可以請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀。駕馭chant之后，可以全班起完成ABUMt2

練習(xí)3。再聽錄音，依據(jù)錄音推斷練習(xí)中的陳述是否正確。

4.活動(dòng)三：

兩個(gè)學(xué)生一組，各自說出自己心中想的一個(gè)城市，假如兩人說的城市不一樣，即可讓學(xué)生說

出這兩個(gè)城市的相對(duì)應(yīng)的位置。

如：S1：GuizhouisinthesouthofChina.ItisintheeastofXingjiang.

S2:XingjiangisinthewestofChina.ItisinthewestofGuiyang.

示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。老師可貼一幅中國(guó)和一幅世界地圖在黑板上，也

可讓學(xué)生自己帶。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國(guó)的一部分，在美國(guó)境

內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同。

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit2

NewYorkisintheeastofAmerica.

WhereisNewYork?

It'shere,intheeast.

CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.

（七）課后反思：

Module2總備課

學(xué)問與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語句書寫。

過程與方法：運(yùn)用己學(xué)語言描述一個(gè)地方的特征。

情感看法與價(jià)值觀：了解英語國(guó)家的唐人街和中國(guó)的自然、人文景觀。樂于接觸外國(guó)文化,

增加祖國(guó)意識(shí)。

第一課時(shí)

Unit1There'sChinesedancing.

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)問與技能：

There'saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

過程與方法：1.Learnthewordsbygamemethod.

2.Teachthetextwiththetask-basedmethod.

3.Cooperativelearning.

情感、看法和價(jià)值觀：用“Therebe”句型描述事物

【重點(diǎn)】：用"Therebe"句型描述事物。

【難點(diǎn)】:"thereis"和"thereare"的用法。

【課時(shí)支配】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

（―）導(dǎo)入：1.出示一張城市景觀的圖片，對(duì)學(xué)生說:Thisisapictureofacity.Whatcan

youseeinit?（lcansee......）Yes,inthispicture,thereare........

2.出示一張紐約唐人街的圖片，問學(xué)生:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseeinthis

picture?請(qǐng)學(xué)生回答問題。

向?qū)W生介紹：Daming現(xiàn)在在美國(guó)表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email,他惦念家人嗎？

他今日了解到了美國(guó)的什么狀況呢？讓我們一起來看一看。

（―）探究新知：

1.播放動(dòng)畫呈現(xiàn)SB活動(dòng)一。請(qǐng)學(xué)生細(xì)致聽Daming和Simon的對(duì)話，然后推斷大明是否惦

念中國(guó)，為什么？（通過文中DoyoumissChina?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐

人街的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出確定的回答，引出Chinatown的話題）

2.老師提問：WhereisChinatown?Whatisitlike?再放一遍錄音，讓學(xué)生看書聽，并從書

中找出問題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問題。（thereisaChinatowninNewYork.

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere,There'sChinesedancing.）

3.板書以上三個(gè)重點(diǎn)句子，向?qū)W生介紹關(guān)于唐人街的背景。

（唐朝在中國(guó)歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”，他們聚

居的地便利稱為“唐人街”。美國(guó)最大的“唐人街”在舊金山。舊金山的“唐人街”始于1850年前

后。當(dāng)年開發(fā)美國(guó)西海岸的華工初來異國(guó)，人生地疏，言語不通，因此他們便集中住在一起，

團(tuán)結(jié)互助，休戚與共。起初，他們開設(shè)便利華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店

等等，漸漸形成了華工生活區(qū)。后來，越來越多的當(dāng)?shù)厝耍渤３９忸欉@里，他們稱這里為

“中國(guó)鎮(zhèn)”，愛上了這里的中國(guó)飯菜。后來，“唐人街”成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺

繡、中國(guó)古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚?。同時(shí)，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中文教化。

還有各種同鄉(xiāng)會(huì)、俱樂部、影劇院等，成了富有中國(guó)民族特色的特殊街區(qū)。每逢春節(jié)，這

里均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保留著中國(guó)傳統(tǒng)的種種風(fēng)俗。事實(shí)上，唐人街遍及

世界很多地方，只是有的地方不這么叫就是了。

（三）鞏固新知：唐人街也被稱為華埠或中國(guó)城（Chinatown）,是華人在其他國(guó)家城市地

區(qū)聚居的地區(qū)。唐人街的形成，是因?yàn)樵缙谌A人移居海外，成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對(duì)新

環(huán)境須要同舟共濟(jì)，便群居在一個(gè)地帶，故此多數(shù)唐人街是華僑歷史的一種見證。在唐人街

多數(shù)會(huì)看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早期華僑主要的營(yíng)商行業(yè)。一些歷史較悠久

的唐人街，皆位于移民城市的舊區(qū)，環(huán)境會(huì)較為擠迫，治安和種族問題亦是某一些華埠要面

對(duì)的問題。多年來，靠著、隨著華人的富有，華僑在外國(guó)的地位慢慢提高，新一代的華人移

民會(huì)選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離、人口老化的現(xiàn)象?，F(xiàn)

在很多地方，唐人街已經(jīng)成了中華文化區(qū)的代名詞。無論商業(yè)，還是消遣，以及各種文化設(shè)

施，都是體現(xiàn)東方華夏色調(diào)的。并沒有華人聚居地的本意了）

板書生詞，向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生駕馭單詞后放錄音，讓學(xué)生

逐句跟讀課文。

讓學(xué)生看課本活動(dòng)2中的插圖，并試著描述圖中有什么。激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，

讓學(xué)生細(xì)致聽，并留意對(duì)話中所運(yùn)用的語言。

引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較Thereis/thereare的用法。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本模塊學(xué)習(xí)了在異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)人的思念之情，并用therebe表述某處有某

物。

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit1

There'saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

（七）教學(xué)反思：

Module2

其次課時(shí)

Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)問與技能：TherearelotsofbicyclesinChina.

Thereisaveryfamousriver.

過程與方法：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法。

情感、看法和價(jià)值觀：用“Therebe”句型介紹事物。

【重點(diǎn)】：用"Thereis/Thereare"介紹事物

【難點(diǎn)】：幾種國(guó)家的名稱

【課時(shí)支配】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

1.請(qǐng)學(xué)生聽SBunit2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求它們留意重讀的地方。

讓學(xué)生把書翻到SBunit2活動(dòng)3,細(xì)致看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)注的地方，比

較一下自己剛才跟讀時(shí)重音的位置與書上的標(biāo)注是否一樣。老師再放錄音學(xué)生邊聽邊看書,

細(xì)致體會(huì)。

2.讓學(xué)生把書翻到SBunit1的故事，再聽錄音，試著在DamingandSimon的對(duì)話中勾出

須要重讀的音節(jié)和單詞，然后有感情的朗讀。

3.老師講解：Simon向Daming介紹了唐人街，Daming也向simon介紹了很多關(guān)于中國(guó)的

狀況。去美國(guó)時(shí)，他給Simon帶了很多中國(guó)景物的明信片。老師出示活動(dòng)1中的六幅圖畫，

讓學(xué)生試著說一說它們分別是什么地方（或上面有些什么）。激勵(lì)學(xué)生回答。問問他們想不

想知道如何用英語介紹這些中國(guó)的景點(diǎn)和景物，以此引出課文。

（二）探究新知：

1.出示SBunit2活動(dòng)1的六張明信片，播放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽。先讓學(xué)生整體聽，激勵(lì)

學(xué)生說一說聽到的信息。

2.再放錄音，讓學(xué)生細(xì)致聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別

是什么地方，并試著回答它們分別位于中國(guó)的哪一部分.

錄音原文：

Look!ThesearemypostcardsfromChina.Lookatthisone.Therearelotsofbicyclesin

China.Peopleridethemtowork.Andtherearelotsofbeautifullakes.Thisisthewest

lake.It'sinHangzhou.Thereisaveryfamousriver,theChangjiangRiver.Itisabout

12,600lilong.Ilikethispostcard.ThereisafamoussquareinthemiddleofBeijing.It's

Tian'anmenSquare.Andthere'saveryfamouswallinChina,theGreatWall.It'ssix

thousandsevenhundredkilometerslong.Ofcourse,therearealsomanymountainsin

China.ThereisafamousmountaininAnhui.Look!ThisistheHuangshanMountain.

3.講解課文內(nèi)容。

4.老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

5.讓學(xué)生依據(jù)意思，練習(xí)背誦句子。

（三）鞏固新知：

1.活動(dòng)一：

現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富.老師可讓一個(gè)學(xué)生站在黑板前,讓其他學(xué)生用“Therebe”句型

來描述學(xué)生衣服上的圖案.

如：Therearesomeducksonherdress.

2.活動(dòng)二：

四人小組，運(yùn)用"Therebe”句型描述自己所帶的照片,也可以是收集的他人的照片，或風(fēng)景人

物照等.

如：Therearesomechildrenareplayingfootballintheplayground.

3.學(xué)習(xí)歌曲：

完成SBunit2活動(dòng)4,請(qǐng)學(xué)生觀賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請(qǐng)學(xué)生們先試著通

過文字和圖片揣測(cè)歌曲的內(nèi)容。

播放錄音，請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)仿照錄音中的語音語調(diào)。假如他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先

把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學(xué)生聽。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：從不同國(guó)家不同時(shí)代的郵票談?wù)撈錃v史背景。

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit2

TherearelotsofbicyclesinChina.

Thereisaveryfamousriver.

（七）課后反思：

Module3總備課

學(xué)問與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語句書寫。

過程與方法：運(yùn)用己學(xué)語言談?wù)撟约旱膼酆脨酆谩?/p>

情感看法與價(jià)值觀：知道主要英語國(guó)家的郵票，能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

第一課時(shí)

Unit1Collectingstampsismyhobby.

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)問與技能：I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

過程與方法：自主式，互助式，啟發(fā)式，任務(wù)型教學(xué)

情感、看法和價(jià)值觀：談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛好。

【重點(diǎn)】：本模塊的單詞

【難點(diǎn)】：動(dòng)名詞的用法，如：Collectingstamps

【課時(shí)支配】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。

2）聽寫上一單元的單詞。

3）通過談?wù)搶W(xué)生喜愛的東西漸人今日關(guān)于“hobby”的主題，例如：

T:What'syourfavoutitesport/games/food...?

Ss：Myfavouritesport/games/food...is...

T:Doyoulike...?

Ss：YesIdo/No,Idon't.Ilike...

（—）探究新知：

對(duì)話之后，老師拿出一本集郵冊(cè)給學(xué)生們看。老師問學(xué)生：“What'sthis?”然后回答…Itsa

stampalbum.”引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物理解“stamp”和“album”的意思。老師一邊向?qū)W生們展示集

郵冊(cè)里的郵票一邊講解并描述："Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisa

Chinesestamp.It'sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?Thesestampsarefrom

Canada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby."

把學(xué)生的留意力引入課文。向?qū)W生們說明：在今日即將學(xué)習(xí)的課文中，Darning和Simon

談?wù)撈鹆薙imon的一項(xiàng)愛好愛好。Simon會(huì)向Daming和我們介紹他自己的愛好。聽過他

的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。

將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動(dòng)1,請(qǐng)學(xué)生們細(xì)致聽一聽Darning和

Simon之間的對(duì)話。聽完以后向?qū)W生提問:“What'sSimon'shobby?”老師放其次遍錄音，學(xué)

生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，依據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞的意思。學(xué)習(xí)新單詞，

老師領(lǐng)讀，再請(qǐng)學(xué)生跟讀。可以采納全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個(gè)別讀等方

式。留意訂正學(xué)生語音和語調(diào)的錯(cuò)誤。采納個(gè)別讀的方式，了解學(xué)生駕馭單詞的狀況。當(dāng)學(xué)

生出現(xiàn)讀音問題時(shí)，應(yīng)剛好訂正。

請(qǐng)學(xué)生試著回答老師剛才提出的問題："What'sSimon'shobby?”學(xué)生此時(shí)應(yīng)當(dāng)能夠回答出:

"Simon'shobbyiscollectingstamps."可以再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題,

幫助他們理解課文內(nèi)容，例如：

Wherearethestampsfrom?

HasSimongotanystampsfromChina?

講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請(qǐng)學(xué)生仿照錄音的語音和語調(diào)跟讀。

請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看SB活動(dòng)2中的圖.兩人一組試著針對(duì)圖片綻開對(duì)話，對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問

答。然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用第一段對(duì)話中的問題向其他同學(xué)或老師提

問，請(qǐng)他們回答，以此進(jìn)行簡(jiǎn)潔的替換練習(xí)。接著運(yùn)用其次段對(duì)話的句式進(jìn)行練習(xí)。

（三）鞏固新知：

1.活動(dòng)一：

學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。

2.活動(dòng)二：

出示一位名人的幾本書，讓學(xué)生知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導(dǎo)學(xué)生說出

自己的愛好愛好。

如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.

MyhobbyiscollectingJay'sCD.

3.活動(dòng)三：

依據(jù)活動(dòng)一，列出幾個(gè)學(xué)生共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調(diào)查表。將全班分成若干

小組,最終匯總得到全班的調(diào)查表。并讓幾個(gè)學(xué)生具體地說說他們的愛好，以及喜愛的緣由。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：運(yùn)用動(dòng)名詞談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛好

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit1

I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanana.

ThisstampisfromChina.

（七）教學(xué)反思：

Module3

Unit1Collectingstampsismyhobby.

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)問與技能:I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

過程與方法：自主式，互助式，啟發(fā)式，任務(wù)型教學(xué)

情感、看法和價(jià)值觀：談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛好。

【重點(diǎn)】：本模塊的單詞

【難點(diǎn)】：動(dòng)名詞的用法,如：Collectingstamps

【課時(shí)支配】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。

2）聽寫上一單元的單詞。

3）通過談?wù)搶W(xué)生喜愛的東西漸人今日關(guān)于“hobby”的主題，例如：

T:What'syourfavoutitesport/games/food...?

Ss：Myfavouritesport/games/food...is...

T:Doyoulike...?

Ss：YesIdo/No,Idon't.Ilike...

（二）探究新知：

對(duì)話之后，老師拿出一本集郵冊(cè)給學(xué)生們看。老師問學(xué)生：“What'sthis?”然后回答…Itsa

stampalbum."引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物理解"stamp"和"album"的意思。老師一邊向?qū)W生們展示集

郵冊(cè)里的郵票一邊講解并描述："Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisa

Chinesestamp.It'sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?Thesestampsarefrom

Canada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby."

把學(xué)生的留意力引入課文。向?qū)W生們說明：在今日即將學(xué)習(xí)的課文中，Darning和Simon

談?wù)撈鹆薙imon的一項(xiàng)愛好愛好。Simon會(huì)向Daming和我們介紹他自己的愛好。聽過他

的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。

將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動(dòng)1,請(qǐng)學(xué)生們細(xì)致聽一聽Darning和

Simon之問的對(duì)話。聽完以后向?qū)W生提問:"What'sSimon'shobby?"老師放其次遍錄音，學(xué)

生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，依據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞的意思。學(xué)習(xí)新單詞，

老師領(lǐng)讀，再請(qǐng)學(xué)生跟讀?？梢圆杉{全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個(gè)別讀等方

式。留意訂正學(xué)生語音和語調(diào)的錯(cuò)誤。采納個(gè)別讀的方式，了解學(xué)生駕馭單詞的狀況。當(dāng)學(xué)

生出現(xiàn)讀音問題時(shí)，應(yīng)剛好訂正。

請(qǐng)學(xué)生試著回答老師剛才提出的問題："What'sSimon'shobby?”學(xué)生此時(shí)應(yīng)當(dāng)能夠回答出:

"Simon'shobbyiscollectingstamps."可以再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題,

幫助他們理解課文內(nèi)容，例如：

Wherearethestampsfrom?

HasSimongotanystampsfromChina?

講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請(qǐng)學(xué)生仿照錄音的語音和語調(diào)跟讀。

請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看SB活動(dòng)2中的圖.兩人一組試著針對(duì)圖片綻開對(duì)話，對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問

答。然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用第一段對(duì)話中的問題向其他同學(xué)或老師提

問，請(qǐng)他們回答，以此進(jìn)行簡(jiǎn)潔的替換練習(xí)。接著運(yùn)用其次段對(duì)話的句式進(jìn)行練習(xí)。

（三）鞏固新知：

1.活動(dòng)一：

學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。

2.活動(dòng)二：

出示一位名人的幾本書，讓學(xué)生知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導(dǎo)學(xué)生說出

自己的愛好愛好。

如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.

MyhobbyiscollectingJay'sCD.

3.活動(dòng)三：

依據(jù)活動(dòng)一，列出幾個(gè)學(xué)生共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調(diào)查表。將全班分成若干

小組,最終匯總得到全班的調(diào)查表。并讓幾個(gè)學(xué)生具體地說說他們的愛好，以及喜愛的緣由。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：運(yùn)用動(dòng)名詞談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛好

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit1

I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanana.

ThisstampisfromChina.

（七）教學(xué)反思：

Module3

其次課時(shí)

Unit2What'syourhobby?

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)問與技能：HaveyougotanymydollsfromJapan?

Yes,Ihave/No,Ihaven't.

過程與方法：

1.Gamemethod

2.Thetask-basedmethod.

3.Cooperativelearning.

情感、看法和價(jià)值觀：自由地談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆?/p>

【重點(diǎn)】：Haveyougotany...Yes,Ihave/No,Ihaven't.

【難點(diǎn)】：Flyingkitesismyhobby

【課時(shí)支配】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

1.老師拿出一本集郵冊(cè)，問學(xué)生：What'sthis?It'sastampalbum.

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物理解"stamp,album”的意思。

2.把學(xué)生的留意力引向課文。說明：今日學(xué)習(xí)的課文中，Daming和Simon談?wù)撈鹆薙imon

的一項(xiàng)愛好愛好。Simon會(huì)向Darning和我們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也

要試著介紹自己的愛好。

（二）探究新知：1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB其次單元活動(dòng)1。讓學(xué)生

看圖細(xì)致聽對(duì)話，聽完之后，讓學(xué)生說一說，對(duì)話中的學(xué)生在作什么？他們都提到了哪些愛

好愛好？

Girl1:lcollectdolls.

Teacher:Oh,HaveyougotanydollsfromJapan?

Girl1:NoJhaven*t.butTvegotsomedollsfromchina.

Teacher:0h,they'rebeautiful.

Boy1:Readingismyhobby.I'vegotlotsofstorybooks.

Teacher:Haveyougotanypicturebooks.

Boy1:No,lhaven't

Boy2:Flyingkitesismyhobby.Look.IhavegotsomeChinesekites.

Teacher:Haveyougotanydragonkites?

Boy2:Yes,thisisadragonkite.

Girl2:Ilikeridingmybicycle.thatsmyhobby.

Teacher:Haveyougotanyphotosofyourbike?

Girl2:Yes,thesearesomephotosofmynewbike.

2.老師教授新單詞。

3.講解對(duì)話內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)句型：…ismyhobby.

讓學(xué)生說出他們學(xué)習(xí)過的與愛好有關(guān)的單詞或詞組，引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或詞組進(jìn)行替

換練習(xí)。例如：fishing,skiing,skating‘shoppingreadingbooks,dancing,singing,

swimming,ridingbikes/horses,drawing,flyingkites,playingbasketball/theguitar/the

piano.

（三）鞏固新知：

1.活動(dòng)一：

學(xué)生回答自己的愛好后，依據(jù)學(xué)生的愛好，老師向?qū)W生提問.

S:Myhobbyisplayfootball.

T:Haveyougotafootball?

S:Myhobbyiscollectingbooks.

T:Haveyougotanybooks?

老師將學(xué)生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后開展編對(duì)話活動(dòng)用。

2.出示幻燈片,幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)的概念.分清何時(shí)用匕”,何時(shí)用“any”.以及為什么不用

someo

3.活動(dòng)二：

1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的狀況。

2,出示幻燈片，提出編寫對(duì)話的要求。

對(duì)話內(nèi)容舉例：

A:Whafsyourhobby?

B:Myhobbyis....

A:Haveyougota/any...?

B:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

A:Doyou...?

B:Yes,Ido./No,Idon'tlikeit.

4.活動(dòng)三：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對(duì)話并書寫在卡紙上，兩人上臺(tái)演示他們自己編寫

的對(duì)話。（留意紀(jì)律的限制）展示學(xué)生的成果，并賜予評(píng)價(jià)。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：自由談?wù)撟约旱膼酆没蛟儐査说膼酆谩?/p>

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit2l,vegotahobby.

Collectingstampingismyhobby.

HaveyougotanystampsfromChina?Yes,1have./No,1haven't.

Thereis/areIs/Arethere?

（七）課后反思：

MUnit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問

1能理解、認(rèn)讀生詞：mooncakes,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,

race,lantern,theLanternFestival,hang,

2.能理解和認(rèn)讀下面三個(gè)句子：

（1）TheSpringFestivalismyfavouritefestival.

（2）Wealwayshaveaspecialmeal.

（3）Lefseatsomeyuanxiao.

（二）語言技能目標(biāo)

1.能閱讀、理解、朗讀課文；

2.能用口頭運(yùn)用“TheSpringFestivalismyfavouritefestival.Wealwayshaveaspecial

meal.Lefseatsomeyuanxiao.”這些句子介紹相關(guān)節(jié)日的活動(dòng)。

（三）情感看法目標(biāo)：

1.能談?wù)摵兔枋稣n文所介紹的節(jié)日，并產(chǎn)生對(duì)其他的西方節(jié)日的愛好。

2.能在主動(dòng)參加活動(dòng)、和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)成就感。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1.基本能聽懂、會(huì)讀mooncakes,theMid-AutumnFestival,theDragonBoatFestival,race,

lantern,theLanternFestival,hang,

2.能理解和認(rèn)讀句子“TheSpringFestivalismyfavouritefestival.Wealwayshavea

specialmeal.Let'seatsomeyuanxiao.M

（二）難點(diǎn)：

運(yùn)用本課所學(xué)句子描述相關(guān)的節(jié)日的主要活動(dòng)。

五、教學(xué)方法：345

六、教學(xué)打算：

磁帶、相應(yīng)的單詞卡片、有關(guān)中國(guó)節(jié)日的圖片。

七、教學(xué)過程：

Step1Warming-up

1.Greeting.

2.Sayachant.

3.課文導(dǎo)入

Step2Presentation

TheDragonBoatFestival,

T:Look,whafsthis?（出示端午節(jié)的圖片）

Ss:ItsabouttheDragonBoatFestival,.

T:Yes,ifstheDragonBoatFestival.

Ss:..

（教學(xué)生多讀幾遍這個(gè)節(jié)日的單詞O）

依次板書：theMid-Autumnfestival,theSpringFestival,theLanternFestival然后講解

聽錄音：

在第一遍是細(xì)致的聽，并且加深對(duì)剛才所學(xué)單詞的讀音。在聽其次遍后回答黑板上的問題。

在第三次放錄音的時(shí)候，讓學(xué)生跟讀課文中的句子，每句之后停頓，讓學(xué)生重點(diǎn)仿照句子的

語音語調(diào)。

Step3Practice

請(qǐng)學(xué)生分飾對(duì)話中的角色，表演課文對(duì)話。

八.Homework

1.抄寫新單詞。

2.嘗試用英語描述一下中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，例如：“AtSpringFestival,weeatabigfamily

dinner.Familymembergettogether.Theytalktoeachother.Childrenplaygames.

Parentsbuynewclothesfortheirchildren...

板書設(shè)計(jì)：

Module4unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.

mooncakes

theMid-AutumnFestival

theDragonBoatFestival

race

lantern

theLanternFestival

hang

Module3

Unit1Collectingstampsismyhobby.

【教學(xué)目標(biāo)】：

學(xué)問與技能：I'vegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

過程與方法：自主式，互助式，啟發(fā)式，任務(wù)型教學(xué)

情感、看法和價(jià)值觀：談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛好。

【重點(diǎn)】：本模塊的單詞

【難點(diǎn)】：動(dòng)名詞的用法，如:Collectingstamps

【課時(shí)支配】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

1）有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。

2）聽寫上一單元的單詞。

3）通過談?wù)搶W(xué)生喜愛的東西漸人今日關(guān)于“hobby”的主題，例如：

T:What'syourfavoutitesport/games/food...?

Ss：Myfavouritesport/games/food...is...

T:Doyoulike...?

Ss：YesIdo/No,Idon't.Ilike...

（二）探究新知：

對(duì)話之后，老師拿出一本集郵冊(cè)給學(xué)生們看。老師問學(xué)生：“What'sthis?”然后回答…Itsa

stampalbum."引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物理解"stamp"和“album”的意思。老師-一邊向?qū)W生們展示集

郵冊(cè)里的郵票一邊講解并描述："Ilikestampsverymuch.Icollectthem.Look,thisisa

Chinesestamp.It'sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?Thesestampsarefrom

Canada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby."

把學(xué)生的留意力引入課文。向?qū)W生們說明：在今日即將學(xué)習(xí)的課文中，Darning和Simon

談?wù)撈鹆薙imon的一項(xiàng)愛好愛好。Simon會(huì)向Daming和我們介紹他自己的愛好。聽過他

的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。

將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動(dòng)1,請(qǐng)學(xué)生們細(xì)致聽一聽Daming和

Simon之問的對(duì)話。聽完以后向?qū)W生提問:"What'sSimon'shobby?"老師放其次遍錄音，學(xué)

生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，依據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞的意思。學(xué)習(xí)新單詞，

老師領(lǐng)讀，再請(qǐng)學(xué)生跟讀?？梢圆杉{全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個(gè)別讀等方

式。留意訂正學(xué)生語音和語調(diào)的錯(cuò)誤。采納個(gè)別讀的方式，了解學(xué)生駕馭單詞的狀況。當(dāng)學(xué)

生出現(xiàn)讀音問題時(shí)，應(yīng)剛好訂正。

請(qǐng)學(xué)生試著回答老師剛才提出的問題："What'sSimon'shobby?”學(xué)生此時(shí)應(yīng)當(dāng)能夠回答出:

"Simon'shobbyiscollectingstamps."可以再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題，

幫助他們理解課文內(nèi)容，例如：

Wherearethestampsfrom?

HasSimongotanystampsfromChina?

講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請(qǐng)學(xué)生仿照錄音的語音和語調(diào)跟讀。

請(qǐng)學(xué)生細(xì)致看SB活動(dòng)2中的圖.兩人一組試著針對(duì)圖片綻開對(duì)話，對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問

答。然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)句子。激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用第一段對(duì)話中的問題向其他同學(xué)或老師提

問，請(qǐng)他們回答，以此進(jìn)行簡(jiǎn)潔的替換練習(xí)。接著運(yùn)用其次段對(duì)話的句式進(jìn)行練習(xí)。

（三）鞏固新知：

1.活動(dòng)一：

學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，及實(shí)際運(yùn)用。

2.活動(dòng)二：

出示一位名人的幾本書，讓學(xué)生知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導(dǎo)學(xué)生說出

自己的愛好愛好。

如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.

MyhobbyiscollectingJay'sCD.

3.活動(dòng)三：

依據(jù)活動(dòng)一，列出幾個(gè)學(xué)生共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調(diào)查表。將全班分成若干

小組,最終匯總得到全班的調(diào)查表。并讓幾個(gè)學(xué)生具體地說說他們的愛好，以及喜愛的緣由。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：運(yùn)用動(dòng)名詞談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛好

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit1

Pvegotlotsofstamps.

ThesearesomestampsfromCanana.

ThisstampisfromChina.

（七）教學(xué)反思：

Module3

其次課時(shí)

Unit2Whafsyourhobby?

【教學(xué)目標(biāo)工

學(xué)問與技能：HaveyougotanymydollsfromJapan?

Yes,Ihave/No,Ihaven't.

過程與方法：

1.G