遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得

第第頁遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得

老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我仔細(xì)看了每一個模塊的視頻講座、課堂實錄，以及相關(guān)的文字資料。每次看完一些培訓(xùn)內(nèi)容后，我都會仔細(xì)地反思，想了許多，感覺收獲了許多東西。把“以同學(xué)進(jìn)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，提倡同學(xué)主動參加、樂于討論、勤于動手，形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀?？偟恼f來感慨良多，下面簡要談幾點培訓(xùn)感受：

一、這個培訓(xùn)平臺開發(fā)的相當(dāng)不錯，界面非常友好，讓學(xué)員們能夠清楚地知道要做哪些事，應(yīng)當(dāng)怎么去做等等，學(xué)員們可以在課余時間，漸漸地觀看視頻，傾聽講座，閱讀圖文資料，細(xì)細(xì)地品嘗，仔細(xì)地反思，并把所想、所感發(fā)表出來，與全部參訓(xùn)同行們共同共享，相互溝通。

二、從內(nèi)容上看，這次培訓(xùn)既有不分學(xué)科的公共內(nèi)容，如師德、新課標(biāo)理念等，又有各專業(yè)學(xué)科的獨特內(nèi)容，所以，既有普適性，又有針對性。講課的專家們水平都很高，他們深入淺出的講解，使我們更進(jìn)一步領(lǐng)悟理解了新課標(biāo)的理念和要求，更多地了解了新的教育教學(xué)理念和方法，提高了我們的教育教學(xué)理論水平。通過那些優(yōu)質(zhì)課的觀摩，也讓我們發(fā)覺了自己的教學(xué)中存在的問題和不足，使我們的以后實際課學(xué)教學(xué)有了新的更高的參照。

三、隨著中學(xué)校新課程的實施，對于中學(xué)的教育也要有相應(yīng)的新

課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否那么就會使同學(xué)的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本，同學(xué)為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時期教育進(jìn)展的歷史潮流，把每個同學(xué)在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)技能、探究技能、分析問題技能、解決問題、實際操作等技能的'進(jìn)展，以及同學(xué)心理健康教育和著重健全人格最充分的進(jìn)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

四、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論，如“掌控學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培育出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會進(jìn)展所需求的。

五、通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的改變，將反映在老師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。由于任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠老師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此老師在教學(xué)中的角色也需要隨之轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)教育改革進(jìn)展的需要。

六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也讓我耳目一新，不僅適應(yīng)了信息社會的進(jìn)展，也為各位老師節(jié)省了珍貴的時間同時也給了各位老師很大的進(jìn)展空間。

總之，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上轉(zhuǎn)變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開拓了新環(huán)境。加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，不會被時代淘汰。我要把吸取

到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的工作中得到最大的表達(dá)。今后，我還會一如既往地參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不斷提高進(jìn)步。

篇二：遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培育”傳統(tǒng)人才”而扼殺了同學(xué)積極主動、制造、創(chuàng)新等好的一面.新課改提倡以進(jìn)展同學(xué)的主體性為宗旨的教學(xué)，把“以同學(xué)進(jìn)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，提倡同學(xué)主動參加、樂于討論、勤于動手，形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀?？偟恼f來感慨良多，心得和體會可概括為幾點：

一、隨著中學(xué)校新課程的實施，對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否那么就會使同學(xué)的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本，同學(xué)為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時期教育進(jìn)展的歷史潮流，把每個同學(xué)在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)技能、探究技能、分析問題技能、解決問題、實際操作等技能的進(jìn)展，以及同學(xué)心理健康教育和著重健全人格最充分的進(jìn)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論，如“掌控學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培育出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會進(jìn)展所需求的。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國“素養(yǎng)教育”詳細(xì)的表達(dá)。依據(jù)素養(yǎng)教育要求，不但要使同學(xué)德、智、體、美、勞動技術(shù)、心理健康基本素養(yǎng)的全面進(jìn)展，而且還特別著重要使同學(xué)學(xué)習(xí)技能、收集處理信息的技能、分析問題解決問題的技能、討論創(chuàng)新的技能，與人交往的能

力、善與他人合作的技能等素養(yǎng)的進(jìn)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實踐，都尤其著重在使同學(xué)基本素養(yǎng)進(jìn)展的基礎(chǔ)上各種技能素養(yǎng)的培育。

四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”，再到“教學(xué)情境、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識到：在有效的教學(xué)中去捕獲、判斷、重組同學(xué)有價值的信息，就能產(chǎn)生有價值的生成；有效的、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。一些案例，把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對同學(xué)產(chǎn)生極大的影響；由于教育教學(xué)的目的是促進(jìn)人的進(jìn)展；它承認(rèn)同學(xué)的性格差異，允許不同特長的同學(xué)選擇不同的項目，著重的是同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和同學(xué)的進(jìn)展，而非著重同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，每個同學(xué)只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的進(jìn)展。

五、通過此次培訓(xùn)，使