一對(duì)一教（學(xué)）案作文常見幾種開頭方法課件

./小學(xué)六年級(jí)作文幾種常見開頭方法周杰倫帶著蔡依林在池喝水,突然刮起了霆風(fēng),從水中出了一條吳奇龍,吳奇龍手持伊劍,騎著黃家駒,搶走了蔡依林；周杰倫手持劍,踏著溫兆輪,翻過了山,穿過了關(guān)芝林,躍過了長(zhǎng)江,搶回了蔡依林,回到了郭富城,還在城中掛起了一面旗子,叫旗！古人說"鳳頭豹尾",就是說開頭要寫得有姿有彩,像鳳凰的頭那樣,有人說："好的開頭等于成功的一半",這些都說明了開頭的重要。同樣,好的開頭,對(duì)于作文來說,也具有重要意義。那么,什么樣的開頭是好的呢？文無(wú)定法,開頭無(wú)固定的格式,衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分,能否為文章的容和中心服務(wù),能否吸引讀者讀下去?？傮w說來,考場(chǎng)作文的開頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美。再講解開頭方法之前,我們回顧下小學(xué)語(yǔ)文中常用的修辭方法和表達(dá)方式。這些技巧作文中很多能用的上。常見表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明。小學(xué)語(yǔ)文部分常用的修辭手法一、比喻〔俗話叫打比方一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。如：彎彎的月亮像小船。另一種是暗暗地打比方,常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取Ｈ纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。"像"字句非比喻句的五種情況：表示比較；表示舉例；表示猜測(cè)；表示聯(lián)想；表示說明。怎樣識(shí)別"像"字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件：一是"像"字前后要有兩個(gè)不同類的事物；二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備了這兩個(gè)條件,那就是比喻句；否則,那就不是比喻句。二、排比用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來,表達(dá)意義密切相關(guān)的容,借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：下課了,同學(xué)們有的在打球,有的在做游戲,有的在看書。三、對(duì)偶對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱,讀起來瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。四、反問明知答案而問,答案在問話之中,用疑問的語(yǔ)氣表達(dá)與字面相反的意義,只為加強(qiáng)語(yǔ)氣。如：如此好的佳作,我怎能不喜歡呢？五、設(shè)問明知答案而問,答案在問話之后,即自問自答,用疑問的語(yǔ)氣引人思索,強(qiáng)化語(yǔ)氣。如：學(xué)語(yǔ)文難嗎？不難。六、疑問有疑而問,不知道答案。如：今天會(huì)下雨嗎？七、對(duì)比對(duì)比是把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物,或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來,相互比較的一種修辭方式。對(duì)比的作用在于同時(shí)使好的顯得更好,壞的顯得更壞。如：有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著。1.巧用修辭,展示文采難點(diǎn)重點(diǎn)2廣泛引用,突出主題央視《朗讀者》節(jié)目好評(píng)如潮,也掀起了一股全民朗誦的熱潮。朗讀者第一季第一期,主題詞是遇見朗讀者第一期金句：世間一切,都是遇見,就像冷遇見暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月；天遇見地,有了永恒；人遇見了人,有了生命。節(jié)目播出后有同學(xué),紛紛對(duì)上述這段話進(jìn)行總結(jié)吸收,成為自己的作文開頭殺手锏。比如擬寫標(biāo)題作文：有書籍陪伴滋味長(zhǎng)世間一切,都是遇見,就像冷遇見暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月；天遇見地,有了永恒；我遇見了書籍,就有了無(wú)言的陪伴。再如2016作文題目：感動(dòng)。有同學(xué)便開頭寫道：世間一切,都是遇見,就像冷遇見暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月；天遇見地,有了永恒；我遇見了你,就有了生命,有了感動(dòng)。老師將在接下來的講解中的一部分,會(huì)和同學(xué)一起討論巧用修辭開頭寫作方法,同學(xué)學(xué)完后說不一定也會(huì)寫出如此優(yōu)美的語(yǔ)句呢。語(yǔ)文教學(xué)使我總結(jié)出幾種開頭的方法,下面介紹幾種常見的開頭方法。

第一種開頭,聯(lián)想回憶、巧妙敘述。這是小學(xué)階段最常用的開頭方法,平平淡淡,卻自然入題,使讀者也自然地去閱讀以下的容究竟寫的是什么。這種開頭方法,有按時(shí)間順序自然開頭的,主要是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等,小學(xué)語(yǔ)文課本部分的課文都是如此來開頭的;有從事情的結(jié)尾或事情發(fā)展的經(jīng)過開頭的,這叫倒敘。如小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)的《十六年前的回憶》,作者首先寫了１９２７年４月２８日是被難日,自己永遠(yuǎn)忘不了那一天,這樣讀者急切地想知道具體的情況,造成懸念,然后再回憶那時(shí)的情景,順理成章,毫無(wú)牽強(qiáng)之處。第二種,引用式或題記開頭。這種方法就是引用別人的語(yǔ)言或觀點(diǎn)來開頭。在我們小學(xué)階段,主要是引用故事、傳說、神話、寓言、詩(shī)詞、歌謠、諺語(yǔ)等來開頭的。如小語(yǔ)第二冊(cè)《山水》的開頭"山水甲天下",第七冊(cè)《觀潮》的"錢塘江大潮是天下奇觀"的俗語(yǔ)或說法,開頭一下子就抓住了讀者的心,使之有一睹為快的欲望。我們中華民族歷史悠久,語(yǔ)言豐富,無(wú)論你要寫什么樣的文章,都會(huì)有相應(yīng)的美妙的語(yǔ)言來供你引用。如寫家庭糾紛,我們可以用"清官難斷家務(wù)事"來開頭;寫鄰里關(guān)系,我們可以引用"遠(yuǎn)親不如近鄰"來開頭……這樣的材料太多了,只要你平時(shí)多留心、多讀書、多看報(bào),不愁你找不到合適的引用式開頭。題記使用可以讓作文開頭方法新穎。例《與杜甫談心》中,如下：會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小——題記第三種、開門見山法。

這種方法是文章一開頭,就直入正題,把文章所要敘述的主要容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力,而且還不會(huì)跑題。例如學(xué)生習(xí)作《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng),校園里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——"下課",地點(diǎn)——"操場(chǎng)上",人物——"同學(xué)們",事情——"課間活動(dòng)"。非常直截了當(dāng)。第四種、巧用修辭,展示文采★愛心是冬日里的一縷,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望。〔選自《把愛心帶給他人》

★假如我是小鳥,我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹苗,我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河,那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如……無(wú)論我是什么,無(wú)論我以什么方式存在,我可以忘記周圍的一切,甚至可以拋棄自己,但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)?！策x自《詮釋回報(bào)》

★盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余暉,我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和,待人用善,待人和善?！策x自《待人和善》

★常聽老人說："我走過的橋比你走過的路還多！"那時(shí),我就在想,橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的"橋"嗎？〔選自《美麗的橋》修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中,考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言,定能得到良好的效果。第一例運(yùn)用比喻、排比手法,第二例運(yùn)用似物、排比手法,第三例采用排比,疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn),抒發(fā)了自己心的真實(shí)情感,語(yǔ)言亮麗多彩,讀之令人耳目一新;第四例則采用設(shè)問方式,先設(shè)下疑問,再展開故事,具有很強(qiáng)的吸引力,易引發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡,自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。下面講解幾種修辭方法運(yùn)用情況。

1排比烘托。綠葉,渴望的呵護(hù)；花兒,渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春風(fēng)的禮贊……同學(xué)可以用名詞排列方法加以訓(xùn)練。最基本的名詞排比,比如:一根教鞭,一盒粉筆,一套教材,一個(gè)小身板,老師用這些裝備帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文的知識(shí)海洋穿梭。方法總結(jié)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2比喻形象。月光如水,音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞,心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行,月光下的自己,臉上寫滿了憂郁。涼意漸起,晚風(fēng)送來清香。

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象,給人以鮮明深刻的意象。3對(duì)比強(qiáng)化如作文《師生之間》開頭一：他是我們的班主任,雖然正是不惑之年,卻已愁白了頭。他佝僂著背,卻聲音硬朗……開頭二：有很多老師教過我……方法總結(jié)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五種、設(shè)計(jì)懸念,吸引讀者懸念法：就文章的容或人物的反常情況設(shè)置疑團(tuán),目的是吸引讀者的注意力,使讀者不自覺地進(jìn)入到文章所創(chuàng)設(shè)的情境之中。例、《我這個(gè)人》我叫明,可同學(xué)們和我媽媽都不叫我明。在學(xué)校里,同學(xué)們都親切地稱我"老師"。干嘛這么叫？因?yàn)槲覀€(gè)子高,鼻梁上駕著一副眼鏡,蠻有點(diǎn)老師的風(fēng)度。一次,班上演了個(gè)小話劇,我扮演老師,同學(xué)們都說我演得像。這不,我可真是"名副其實(shí)"了。別看我像老師,可玩的時(shí)候,又和同學(xué)們"瘋"到一塊了。方法總結(jié)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.簡(jiǎn)單排比開頭：復(fù)雜排比開頭：2．題目：《書籍》,題記開頭：引用開頭：3.對(duì)比開頭：開頭：開頭：4.仿寫《遇見》開頭：世間一切,都是遇見,就像冷遇見暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月；天遇見地,有了永恒；人遇見了人,有了生命。開頭：開頭：方法總結(jié)：____________________________________________________________________________________