2023年初二政治海納百川有容乃大教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年初二政治海納百川有容乃大教案收拾初二政治海納百川有容乃大教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

了解人為什么要寬容及寬容的內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)

能夠以自己的行動(dòng)平等待人、寬容他人。在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思索、與人為善，以自己的行動(dòng)寬容他人。

3、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)

體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解寬容的內(nèi)涵及寬容的原則。

教學(xué)難點(diǎn)

寬容有原則，寬容與麻木不仁的區(qū)別。

教學(xué)主意

活動(dòng)體驗(yàn)反思教學(xué)法

本課安頓根據(jù)

學(xué)生面臨的問題

寬容是一種境界，是高尚的道德。有的學(xué)生存在自我中央、心胸狹隘的心理，缺乏謙讓，對他人缺乏包容之心。不善于寬容、體諒，就無法適應(yīng)人際關(guān)系的要求，更無法形成現(xiàn)代社會所倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神。針對學(xué)生中的問題，有須要舉行寬容的教誨。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、板書框題：(一)海納百川有容乃大

2、情景導(dǎo)入

(學(xué)生朗讀教材引言內(nèi)容，教師由此引出本目的教學(xué))

二、講授新課：

1、金無足赤人各有別

情景活動(dòng)一：清朝大學(xué)士張英的故事

(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過典故使學(xué)生認(rèn)識到生活中需要寬容，寬容是美德的重要內(nèi)容。)

想一想：

張英的家人和街坊為什么會改變態(tài)度?

(是寬容讓他們改變了態(tài)度，張英的回信讓他們懂得了寬容的道理。)

寬容為什么會有如此大的能力?

(1)什么是寬容

唯寬可以容人，唯厚可以載物。

寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。我們的生活需要寬容，我們要學(xué)會“以寬待人”。

(2)求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)

情景活動(dòng)二：性格不同的人為什么能成為好朋友(見教材P101頁材料)

(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過商議讓學(xué)生理解人與人之間存在各種各樣的差異，需要互相寬容，尊重彼此的個(gè)性。)

想一想：(學(xué)生閱讀教材P102頁后商議回答)

性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友呢?

教師講述：

人與人之間存在各種各樣的差異，需要互相寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。我們不能因?yàn)榇嬖诿芫头駴Q合作、回避交往?！昂投煌?，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

(3)如何對待生活中的“矛盾”

情景活動(dòng)三：人非圣賢，生活中難免有這樣那樣的“矛盾”(見教材P102頁材料)

(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明了人非“圣賢”，生活中的“矛盾”是難免的，惟獨(dú)本著誠摯接納、理解諒解的原則，就沒有不能化解的“矛盾”。)

想一想：(學(xué)生閱讀教材后商議回答)

你有過原諒別人的經(jīng)歷嗎?把你當(dāng)初的主意說給大家聽。

你有過采納別人原諒的經(jīng)歷嗎?把你當(dāng)初的感觸說出來，與大家一起分享。

相關(guān)鏈接：(見教材P102頁材料)

2、寬容他人悅納自己

(1)寬容是一種美德、一種境界

情景活動(dòng)四：小培為什么要向小亮道歉?(見教材P102頁材料)

(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生理解寬容是一種美德、一種境界，為人寬容的人絕對會獲得誠摯的友誼。)

想一想：(學(xué)生閱讀教材后商議回答。)

小培為什么要向小亮道歉?

小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)?

情景活動(dòng)五：你會怎么做(見教材P103頁材料)

(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)情景的對照，使學(xué)生認(rèn)識到寬容/不寬容的兩種截然不同的結(jié)果。)

擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了乙的腳。

情景1：乙：太不像話了!長眼沒有?甲：叫什么叫?就踩你了，怎么樣?

情景2：甲：真對不起，踩了您的腳。乙：沒關(guān)系，難免的。

想一想：(學(xué)生商議回答)

情景一的結(jié)果可能是：

情景二的.結(jié)果可能是：

你對情景一的評價(jià)：

你對情景二的評價(jià)：

教師講述：(按教材P103頁內(nèi)容講述強(qiáng)調(diào))

(2)寬容帶來心靈的安寧和愜意

(按教材講述后學(xué)生商議)

情景活動(dòng)六：生活中，人們對寬容有各種各樣的理解

(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過商議，提高辨析能力，使學(xué)生明了寬容是有原則的，需要考究絕對的策略。)

生活中，人們對寬容有各種各樣的理解。讓我們對下列觀點(diǎn)加以辨析。

寬容意味著事事都要做出忍讓。

寬容意味著事事都要遷就他人。

寬容是剛強(qiáng)的表現(xiàn)。

寬容等于縱容。

要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。

對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。

寬容對方無意的傷害，不寬容對方存心的傷害。

(學(xué)生商議回答后，教師講述。)

教師講述：

寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。(板書標(biāo)題)

(3)寬容是有原則的

想一想：

我們應(yīng)該如何看待寬容?

(學(xué)生商議后教師按教材講述。)

(4)寬容也包括自己在內(nèi)

寬容不僅是對他人而言，也包括自己在內(nèi)。

寬容自己就是要接納自己，實(shí)事求是地面向自己;寬容自己意味著承認(rèn)“人無完人”，容許自己發(fā)錯(cuò)誤，同時(shí)也給自己留下信心和巴望。

三、課堂小結(jié)

(按板書小結(jié)本節(jié)課要點(diǎn))

四、板書設(shè)計(jì)：

課題

海納百川有容乃大

1、金無足赤人各有別

(1)什么是寬容

唯寬可以容人，唯厚可以載物

(2)求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)

(3)如何對待生活中的“矛盾”

2、寬容他人悅納