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土壤學(xué)實習(xí)心得體會范文親愛的朋友,很高興能在此相遇!歡迎您閱讀文檔土壤學(xué)實習(xí)心得體會范文,這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔,一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā),將是我們莫大的榮幸,更是我們繼續(xù)前行的動力。一眨眼,為期一周的實習(xí)就這樣過去了,然而在這一周的時間里,我們卻學(xué)到了許多平時在課堂里學(xué)不到的關(guān)于實踐的方方面面,也發(fā)現(xiàn)了自己存在很多方面的不足,而在實習(xí)中學(xué)到的實踐經(jīng)驗著實令我們受益匪淺,以下便是對于實習(xí)期間的實習(xí)工作的總結(jié)和心得體會。對于今年剛學(xué)習(xí)接觸專業(yè)基礎(chǔ)課的我們來說,這次實習(xí)活動有利于增加我們對專業(yè)知識的了解和領(lǐng)悟。第一天,我們首先了解了下蜀實習(xí)林場的基本概況,林場位于江蘇省句容縣境內(nèi),東與句容縣林場接壤,北靠下蜀鄉(xiāng),西部和南部與亭子鄉(xiāng)毗連。林場屬北亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū),氣候特點是:干濕寒暑四季分明,光照充足,水熱資源豐富,具有發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)的良好條件。據(jù)句容縣氣象站和林場多年觀測資料,年平均氣溫為15.2笆,極端最高氣溫為39.6^(1961年),極端最低氣溫為—16.7^(1955年)。歷史最早初霜10月27日,最晚終霜4月16日。平均無霜期233天。日平均高于10°C的植物生長期為266天,總積溫4859.6C。年平均日照2157小時,日照百分率為4%。年平均降水量1055.6mm,但年際變化較大,最多年份達1408.3mm(1962年),最少為425.2mm(1978年),降水以夏季最多,其次為春季和秋季:年平均空氣相對濕度79%。各月平均風(fēng)速2?3m/s,最大風(fēng)速超過20m/s,春夏兩季多偏東風(fēng),秋冬兩季多東北風(fēng)。初雪日期最早為11月20日,最遲在3月27日。林場座落在寧鎮(zhèn)山脈東段的武歧山、空青山南側(cè),寧鎮(zhèn)山脈是東西走向,形成天然屏障,使北風(fēng)和西北風(fēng)難以長驅(qū)直入,對林木生長有利,林內(nèi)的常綠成分也較多。根據(jù)傳統(tǒng)的觀點,下蜀林場屬于黃棕壤土壤地帶,但是傳統(tǒng)的看法只能適合于大范圍的土壤地區(qū),對象下蜀林場這樣小范圍(或小區(qū)域)內(nèi),其土壤類型可能就不完全符合傳統(tǒng)的分類觀點。本地的地帶性植被為帶有常綠成分的落葉闊葉混交林。場內(nèi)的天然林以棟類(麻棟、栓皮棟、白棟、短柄槐樹、銳齒槲棟、茅粟等)次生林為主,并雜有化香、楓香、黃連木、刺楸、樸樹、櫸樹、榔榆、黃檀、響葉楊、山槐、三角楓、五角楓、野漆樹、鹽膚木、皂莢、野柿等落葉樹種,以及冬青、枸骨、石楠、烏飯樹等常綠樹木。第三天,在對實習(xí)林場有一定的了解之后,我們來到了下蜀實習(xí)林場,要對空青山和武岐山進行土壤剖面的挖掘。首先是在空青山的山頂,然后是武岐山的山腰以及松林中,整個過程中,小組成員之間相互合作,輪流分工,雖說爬山挖剖面累了些,但是卻很開心。我想,對于土壤學(xué)這種需要實踐和理論想結(jié)合的學(xué)科來說,野外實習(xí)是必不可少的,這也正是學(xué)院安排我們外出實習(xí)的目的。通過親身實踐,我們能夠從中對自己在土壤學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識獲得一個感官上的認識,從而便于我們更好的學(xué)習(xí)和利用專業(yè)相關(guān)的技能。鄧小平也曾經(jīng)說過,“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有通過實習(xí),我們才能在鞏固消化課堂知識的同時,對課堂上的知識也是一個檢驗和融會貫通的過程,而且,實踐是我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂,是知識發(fā)展的引擎,是檢驗真理的試金石,也是鍛煉我們成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有運用于實踐才能更好的發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,才能將其發(fā)展和完善。對于我們來說;想要成長,就需要勤于實踐,將理論知識與實踐相結(jié)合,并在實踐中不斷學(xué)習(xí),在逐步完善的同時,進行創(chuàng)新。在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識的我們,由于不斷地吸收消化知識,但是卻沒有直接感官上的對知識的感受,往往感覺到枯燥乏味,但到了山上實習(xí)之后,氣氛以及學(xué)習(xí)的趣味程度都有了很大的提高,譬如挖掘剖面時的神速;對剖面修整的細心程度以及層次的劃分,但是感覺上了好像有些許的脫節(jié),首先就是感覺缺乏實際操作、實物屬性認識方面經(jīng)驗的欠缺。譬如;土壤剖面規(guī)格、朝向、層次的劃分等。而在實習(xí)的過程中,老師細心地講解,將在學(xué)校課堂上的理論知識中關(guān)鍵點的回放,使得課堂上的平面效果與實踐中三圍得到有效融合,同時也在其中加入了新的知識,例如我們所攜帶的袖珍經(jīng)緯儀的操作使用等等。在本次的實習(xí)中,老師的悉心指導(dǎo),同學(xué)們的熱情配合,使本次實習(xí)非常順利地完成了。而在本次的實習(xí)中所學(xué)到的知識,因為是自己親身操作感受過,所以深深地記在了心上,雖然只是短暫的實習(xí),卻也使我們明白了“紙上學(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行”的真正含義,告訴我們,一個知識的由來,是經(jīng)過了無數(shù)的實踐和努力,
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