六下3《寒食》教案

《寒食》微課腳本教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合插圖和注釋，能正確理解古詩的意思；2、通過反復(fù)誦讀，想象古詩所描繪的景象，體會詩人表達(dá)的思想感情；3、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解古詩的意思。教學(xué)難點(diǎn)：想象古詩描繪的景象，體會詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，最近我們剛剛過了一個傳統(tǒng)節(jié)日，你有印象嗎？正是清明節(jié)。詩人杜牧就寫了一首非常有名的詩，我們一起來背背。清明唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。其實(shí)，在古代與清明節(jié)相近的還有一個節(jié)日，叫寒食節(jié)。這節(jié)課我們再來學(xué)一首有關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，一起來讀詩題《寒食》。什么是寒食呢？屏幕前的你對寒食節(jié)有哪些了解嗎？看段視頻了解一下吧?。ǔ鍪疽曨l資料）停頓一下?？戳艘曨l，相信你對寒食節(jié)有所了解了吧！原來它是為了紀(jì)念介子推而設(shè)立的節(jié)日，民間老百姓都在這一天吃冷食、禁火。唐詩中有關(guān)于寒食的古詩詞很多，但韓翃的這首《寒食》傳頌最廣。（出示韓翃資料）韓翃：唐代詩人，“大歷十才子”之一。他擅長寫送別題材的詩歌。他的風(fēng)俗詩也寫得很好，這首《寒食》就是他的代表作。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時傳頌很廣泛。著有《韓君平詩集》。板塊二：精讀古詩請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀詩，反復(fù)讀，把古詩讀正確、讀流利，注意停頓。（出示古詩）（停3秒）這首詩讀起來簡單，但是有幾個音要注意，比如“斜”,表示不正、歪歪扭扭。還有“散入”的“散”，表示無拘無束地分開，念“san”。熟悉了字詞，我們來把詩讀一讀吧！注意讀出節(jié)奏。（停3秒）老師也想來讀一讀。寒食唐韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。整首詩語調(diào)舒緩平和，裊裊輕煙散入五侯家。詩不但要會讀，更要理解意思，要把難理解的詩句點(diǎn)一點(diǎn)，畫一畫。借助注釋，自己先大致說一說古詩的意思吧?。ㄍ?秒）重點(diǎn)突破：御柳、漢宮、五侯。通過注釋我們知道，漢宮指唐代皇宮。五侯不是指五位王侯，而是泛指很多權(quán)貴豪門。注意一下“侯”字，與時候的候不同，中間少了一豎。春城無處不飛花。詩的第一句點(diǎn)明了寒食節(jié)的時令，寒食節(jié)的長安城是怎樣的一番景象呢？在詩中圈一圈吧！（停3秒）春天京都長安城處處花絮紛飛。寒食節(jié)里，東風(fēng)吹過，皇家花園里柳枝隨風(fēng)飄拂。同學(xué)們，在這兩句詩中，你覺得哪幾個字用得特別傳神呢？用心想一想，圈一圈。（停3秒）有同學(xué)說是這個飛字，“飛”字用得尤其精彩，不說落花，而說飛花，動態(tài)感極強(qiáng)，這是明著寫花暗著在寫風(fēng)呢。若是與無處不相配，更加表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃，春風(fēng)的陣陣吹拂，有效地烘托出全城皆在春日盛景的飛花中。還有同學(xué)說動詞的精妙體現(xiàn)在形象細(xì)膩的“斜”字上，這風(fēng)從城外一直吹進(jìn)皇宮，吹進(jìn)皇帝的御花園，園子里的垂柳也跟著手舞足蹈。可不就是御柳斜嘛！花也好，柳也罷，在這和煦的春風(fēng)吹拂下，長安城的美好淋漓盡致地展現(xiàn)在我們眼前?，F(xiàn)在讓我們閉上眼睛，想象這美麗的春景，來讀讀這兩句。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（停幾秒）白天的長安無處不飛花，那傍晚的皇宮又是什么樣的呢？（出示后兩句）屏幕前的你能借助注釋來說一說你看到了什么樣的景象？（停2秒）日暮一詞點(diǎn)明了時間的變化，前兩句中的亮麗即將被夜幕籠罩。你看到了什么？是不是夜幕降臨，皇宮里面忙著傳賜新火，蠟燭發(fā)出來的裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。結(jié)合剛剛的資料，你有什么疑問嗎？也許屏幕前的你會問這首詩的內(nèi)容和詩題寒食有什么關(guān)系呢？又或者你會問寒食節(jié)家家戶戶要禁火吃冷食，為什么皇宮卻可以互傳蠟燭，燈火通明呢？難道是詩人錯了嗎？注釋里解釋說傳蠟燭指宮中傳賜新火。為什么要這樣做呢？讀古詩呀，我們還要學(xué)會聯(lián)系古詩創(chuàng)作的歷史背景。（出示背景）古代取火不易，到了寒食節(jié)卻要把保存了一冬的火種熄滅，節(jié)日過后才能重新點(diǎn)起新火，稱之為改火。唐代的制度，寒食節(jié)那天唯有宮中可以燃燭，唯有權(quán)貴豪門才能例外。所以“傳”這個字就讓我們感受到唐代制度的等級森嚴(yán)。而此時此刻，老百姓家中又是怎樣的光景呢？我們來看看這首詩的描寫。同時代的詩人孟云卿也有一首寒食，“貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推?！币馑际钦f老百姓生活貧困，通常不生火做飯的，不僅僅是明天寒食節(jié)才為了紀(jì)念介子推而冷食。通過對比，我們可以想象當(dāng)寒食節(jié)這天夜里長安城一片漆黑陰冷的時候，皇宮中卻燭火通明。宮廷的大門一扇扇打開，皇帝的使者托著明亮的蠟燭，騎著高頭大馬，穿街過巷去權(quán)貴家中傳賜新火。此時，只有那裊裊飄散的輕煙仿佛在黑暗中述說著是什么。聯(lián)系這樣的歷史，你又有什么樣的體會呢？（停3秒）是的，寒食節(jié)本該是頌揚(yáng)廉潔的佳節(jié)，但在這里卻成了體現(xiàn)封建等級特權(quán)的工具。詩人就是在借傳蠟燭這典型的“小事”，表達(dá)了對當(dāng)時的唐朝皇帝厚待權(quán)貴、卻不顧惜平民百姓的不滿，達(dá)到嘲諷的目的。讓我們再次帶著這樣的感受讀一讀這首詩，能背誦的同學(xué)可以試著背誦。寒食唐韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。讀完詩，讓我們趁熱打鐵完成作業(yè)本第二題的第一小題。請按下暫停鍵。我們再回憶一下，還有哪些古詩講到了節(jié)日風(fēng)俗的？作業(yè)本中就因?yàn)檫@樣一道題。（出示第三題連線）你能把他們一