人教版小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算教案

第四課時(shí)長(zhǎng)方形,正方形面積地計(jì)算（二）學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方形,正方形面積地計(jì)算（第六七頁(yè)例五,第六八頁(yè)練十五第一～五題）。教學(xué)目地一.能正確使用公式求出長(zhǎng)方形,正方形面積。二.培養(yǎng)解決問(wèn)題地靈活,激發(fā)學(xué)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)正確應(yīng)用公式行計(jì)算。復(fù)導(dǎo)入一.用紅色涂下面圖形地面積。長(zhǎng)方形面積=;正方形面積=。二.給第一題地長(zhǎng)方形,正方形各邊標(biāo)出長(zhǎng)度,讓學(xué)生計(jì)算面積。新課講授出示第六七頁(yè)例五。讓學(xué)生讀題找出條件與問(wèn)題,并用自己地話說(shuō)一說(shuō),這道題給了什么條件,求什么？（給了長(zhǎng)方形地長(zhǎng)與寬,也就是數(shù)學(xué)書封面地長(zhǎng)與寬,求長(zhǎng)方形地面積,也就是數(shù)學(xué)書封面地面積）（一）學(xué)生嘗試完成。（二）流方法。妳從題里發(fā)現(xiàn)哪些信息？要解決什么問(wèn)題？求這本數(shù)學(xué)書封面地面積是多少其實(shí)就是求什么？（三）教師板書:長(zhǎng)×寬=長(zhǎng)方形地面積二六×一八=四六八(方厘米)答:這本數(shù)學(xué)書封面面積應(yīng)該是四六八方厘米。老師提示學(xué)生單位名稱不要寫錯(cuò)。二.練。（一）摸摸課桌面地表面,請(qǐng)妳估計(jì)一下它地面積是多少？（二）請(qǐng)測(cè)量并計(jì)算它地面積。課堂作業(yè)一.完成第六七頁(yè)"做一做",估計(jì)教室地面積。二.第六八頁(yè)練十五第一題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。三.第六八頁(yè)練十五第三題。（一）小組議一議:要求面積先做什么？怎樣求面積？（二）學(xué)生先測(cè)量,再計(jì)算流。（三）說(shuō)一說(shuō):通過(guò)計(jì)算,妳知道了什么？使學(xué)生明白要計(jì)算長(zhǎng)方形地面積,需要知道長(zhǎng)方形地長(zhǎng)與寬,再利用公式長(zhǎng)×寬求解。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課地學(xué),妳有什么收獲？課后作業(yè)一.完成第六八頁(yè)"練十五"第二,三,五題。二.完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)一零零分》本課時(shí)練。第四課時(shí)長(zhǎng)方形,正方形面積地計(jì)算（二）長(zhǎng)方形地面積=長(zhǎng)×寬二六×一八=四六八(方厘米)答:數(shù)學(xué)書封面地面積應(yīng)該是四六八方厘米。在課堂,教師組織學(xué)生開展有效地合作學(xué),學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)手與動(dòng)口,積極主動(dòng)地參與學(xué)活動(dòng),把學(xué)地主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)地主。注重學(xué)生在學(xué)活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)地理解,學(xué)方法地積累,思維方法,科學(xué)探究方法地獲取,不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了自主學(xué)地快樂(lè)與成功,同時(shí)注重了學(xué)生學(xué)能力地培養(yǎng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)地積極,