《日語會(huì)話》課程教學(xué)大綱

《日語會(huì)話）》課程教學(xué)大綱

一、課程信息

課程代碼(COURSECODE)302B3010/302B3011/302B3012/302B3013

課程名稱(COURSETITLE)日語會(huì)話

課程性質(zhì)(COURSECHARACTER)學(xué)科必修課

學(xué)分(CREDIT)6

周數(shù)(WEEKS)64

學(xué)時(shí)(CONTACTHOURS)128

先修課程(PRE-COURSE)專業(yè)基礎(chǔ)課程

課程負(fù)責(zé)人(COURSECOORDINATOR)

適用專業(yè)日語

課程簡(jiǎn)介：

《日語會(huì)話（1-4）》課程是為日語專業(yè)1、2年級(jí)學(xué)生設(shè)置的一門重要基礎(chǔ)必修課

程，與基礎(chǔ)日語（1-4）基本同步進(jìn)行，是日語專業(yè)核心課程之一。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生

的基本語言表達(dá)能力，為高年級(jí)的口譯課和翻譯課打下基礎(chǔ)。

該課程教學(xué)以圍繞話題完成交際性任務(wù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，通過教師與學(xué)生，學(xué)生與

學(xué)生靈活多樣的會(huì)話練習(xí)和嚴(yán)格的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生逐步掌握日語會(huì)話技能，學(xué)會(huì)

運(yùn)用日語進(jìn)行交際，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，逐漸掌握綜合語言運(yùn)用能力。同

時(shí)豐富學(xué)生的社會(huì)文化知識(shí)，培養(yǎng)文化理解能力，使學(xué)生熟知學(xué)習(xí)、生活及工作交往中

的禮儀，據(jù)地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象恰當(dāng)?shù)厥褂萌照Z。

通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生能夠養(yǎng)成用日語思維、交流的良好習(xí)慣；初步掌握情

景會(huì)話的內(nèi)容并做到熟練運(yùn)用；能就一般日常生活性題材，同日本人進(jìn)行交談，使意思

表達(dá)正確，語言表達(dá)較為流暢、得體；同時(shí)初步了解日本的歷史、文化、習(xí)俗、現(xiàn)實(shí)生

活等國(guó)情。

二、課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)成下幾方面的目標(biāo)；

1.通過本課程學(xué)習(xí)，拓展基礎(chǔ)日語等課程基本功，提高學(xué)生日語語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)用日

語思維、表達(dá)的慣。

2.通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉各種情景與語境下的日語表達(dá)方式，了解日語語言文化的

1

特點(diǎn)，同時(shí)能夠與母語進(jìn)行對(duì)比，掌握地道的日語表達(dá)方式。

3.通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用一般日常生活性題材，同日本人進(jìn)行交談，并使意思表達(dá)

正確，語言表達(dá)較為流暢得體，從而具備較高的跨文化交際能力，提高日語運(yùn)用能力。

4.通過本課程學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)日本社會(huì)的了解，鞏固和擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生利用各種

資源自主學(xué)習(xí)的能力，為全面提高學(xué)生的日語綜合能力打下良好基礎(chǔ)。

課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表

課程課程課程課程

畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)

目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)L1

畢業(yè)

要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1MMMM

畢業(yè)

HHHH

要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3MMMM

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1

畢業(yè)

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2MMMM

要求3

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1

畢業(yè)

MMMM

要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3

三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效

對(duì)應(yīng)

知識(shí)單元知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)

課程目標(biāo)

教學(xué)方法：講授法、練

1.五十音圖、特殊音

1.能夠正確發(fā)音日語所有音節(jié)。習(xí)法；

1.導(dǎo)入節(jié)

課程目標(biāo)12.能夠跟讀音頻，用正確語調(diào)和旋律讀出日語單教學(xué)手段：6

日語發(fā)音2.日語的音調(diào)

詞以及句子。多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

學(xué)

2.日常寒暄語1.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，說出自己的姓名，教學(xué)方法：講授法、練

第1tt13feS年齡，身份，國(guó)籍等基本信息。習(xí)法；

課程目標(biāo)11.自我介紹

LT2.能夠與他人打招呼。教學(xué)手段：8

課程目標(biāo)22.打招呼

第2,t'3.能夠與同班同學(xué)進(jìn)行自我介紹，同時(shí)向第三者多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

90Z:LSL<介紹人物。學(xué)

1.能夠禮貌地詢問人物的姓名、工作等基本信教學(xué)方法：

3.名詞句-1

息。講授法、演示法、練習(xí)

第3方I^

課程目標(biāo)11.詢問姓名事物、人物2.能夠指出遠(yuǎn)近位置的事物，向?qū)Ψ皆儐栮P(guān)于事法；

笈憶飛$力、6

課程目標(biāo)2「?7?寸力、」物的信息。教學(xué)手段：

第4c:nait

3.能夠教室、房間等實(shí)際情景中的實(shí)體物品多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

0t?TT^

及人物。學(xué)

教學(xué)方法：

4.名詞句-21.能夠說出商品的價(jià)格，個(gè)數(shù)等，掌握生活中常

講授法、演示法、練習(xí)

第5全部1.購(gòu)物口、＜巧」用的數(shù)量詞，同時(shí)掌握簡(jiǎn)單的購(gòu)物表達(dá)方式。

課程目標(biāo)1法；

＜e＞2.詢問時(shí)間/何2.能夠說出一系列的時(shí)間名詞及具體時(shí)間。8

課程目標(biāo)2教學(xué)手段：

第6iS今、何疇明3.能夠與同學(xué)之間交流各自所持物的價(jià)格、購(gòu)買

多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

f力、時(shí)間等信息。

學(xué)

5.存在動(dòng)詞句1.能夠說出物品所在的場(chǎng)所，并用方位名詞、存教學(xué)方法：

第7ilbKi1.詢問物的存在「?仁在動(dòng)詞等詞匯具體描述。講授法、演示法、練習(xí)

if二仁送＞)?來寸力、課程目標(biāo)1?i)左＞」2.能夠說出人物所在的場(chǎng)所，并用方位名詞、存法；8

第8冷藏瘴仁課程目標(biāo)22.詢問人的存在「?仁在動(dòng)詞等詞匯具體描述。教學(xué)手段：

何力D?L遍」3.能夠與同學(xué)之間交流實(shí)際情境中的人或物的多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

存在位置，具體數(shù)量等信息。學(xué)

3

6.動(dòng)詞謂語句1.能夠說出自己或?qū)Ψ剑ǖ诙朔Q）現(xiàn)在或過去

第9發(fā)生的動(dòng)作。

教學(xué)方法：

夕，9口在吸口殺寸2.能夠正確使用日語中邀請(qǐng)、承諾、拒絕的固定

講授法、演示法、練習(xí)

力、課程目標(biāo)1搭配。

1.敘述行為（殺寸/殺法；

第10^一^^食事課程目標(biāo)23.能夠使用移動(dòng)動(dòng)詞表述人物的移動(dòng)目的，移動(dòng)6

Lfc）教學(xué)手段：

L來it/u力,課程目標(biāo)3工具，移動(dòng)場(chǎng)所。

多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

第11先生O出4.能夠與同學(xué)之間交流最近做過的事情，去過的

學(xué)

宅仁遵仁行舌t地方，同時(shí)邀請(qǐng)對(duì)方共同做某事。

t

7.形容詞、形容動(dòng)詞

謂語句，中頓法1.能夠說出日常生活中的事物、人物的性質(zhì)及狀教學(xué)方法：

第i2il日本1.敘述性質(zhì)、狀態(tài)態(tài)。講授法、演示法、練習(xí)

課程目標(biāo)1

授第y：扮吞L02.能夠用較長(zhǎng)的文章單位描述周圍的環(huán)境，人物法；

課程目標(biāo)26

vt的特征。教學(xué)手段：

課程目標(biāo)3

第13母（D手料3.能夠與同學(xué)之間交流各自的生活，學(xué)習(xí)，愛好多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

理力:一番15L）L1）等。學(xué)

Vt

8.動(dòng)詞的活用和各

種話語行為

第14^ifA,玄仕

1.希望表現(xiàn)rv

事在L■力,

2.可能表現(xiàn)r二占力

第15何力、國(guó)if

j教學(xué)方法：

eij-rtz>5T1.能夠說出自己的未來打算、希望、擅長(zhǎng)的事情。

3.許可和禁止表現(xiàn)「乙講授法、演示法、練習(xí)

it-i）^課程目標(biāo)12.能夠指示許可、禁止等他人需要做的行為。

tuoJr<<iG^>it法；

第16^i）、中課程目標(biāo)23.能夠表達(dá)自己或他人應(yīng)該做的行為。8

教學(xué)手段：

仁入T<龍川課程目標(biāo)34.能夠設(shè)定具體情景，使用各種話語行為句型與

4.義務(wù)表現(xiàn)r笈廿多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

第17^少1^早《同學(xué)進(jìn)行一段完整的情景對(duì)話。

6-3：cd學(xué)

o<tU<,>"Ct

力、

第18tl早<隔三

Zu

9.日語的文脈指示課程目標(biāo)1i.指示詞rj的1.能夠在具體情景中正確使用各種指示詞，銜接教學(xué)方法：

8

詞課程目標(biāo)2用法前后話語。講授法、演示法、練習(xí)

第26^存內(nèi)接、課程目標(biāo)32.提示助詞「yj的用2.能夠在會(huì)話中正確并有效使用「(上」的用法，法；

if5L力、法同時(shí)掌握與「力”的區(qū)別。教學(xué)手段：

第27兩貌4*3.說明，提示詞「人3.能夠掌握「兒(?)J在具體會(huì)話中起到的功多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

(?)J的用法能。學(xué)

/u4.能夠設(shè)定具體情景，使用文脈指示詞與同學(xué)進(jìn)

第28LZ:行一段完整的情景對(duì)話。

/uT5^^

10.日語的動(dòng)詞相

課程目標(biāo)11.持續(xù)體/存續(xù)體/完1.能夠在具體情景中正確使用動(dòng)詞的各種相。

課程目標(biāo)2成體的用法(P1、馬2.能夠設(shè)定具體情景，正確區(qū)分運(yùn)用各種動(dòng)詞的8

第32^何占^

課程目標(biāo)3/T*S/Tfc<)相，與同學(xué)進(jìn)行一段完整的情景對(duì)話。

T?>馬/L'C1"力

11.接續(xù)助詞1.說明理由「(?)"?/力〉

第33i<事故t5甯6/ZJ

卓力S：g;tlSL/i2.說明轉(zhuǎn)折「<D仁/力：/

1.能夠用各種接續(xù)助詞，用較長(zhǎng)的文章單位位進(jìn)

第34安歲ft課程目標(biāo)1It切

行敘述。

tf\MoTt（、（、??課程目標(biāo)23.說明條件Ftf-/t/8

2.能夠設(shè)定具體情景，運(yùn)用各種接續(xù)助詞，與同

t課程目標(biāo)3

學(xué)進(jìn)行一段完整的情景對(duì)話。

第35^y>r4.說明目的「Z:的仁」

7J^0fc?A:L「上，口

君Gh小

12.助勤耘|

1.能夠正確區(qū)分使用各種助動(dòng)詞，熟悉日語的主教學(xué)方法：

第37^力出

課程目標(biāo)11.傳聞表現(xiàn)5Af」客觀性表達(dá)的特征。講授法、演示法、練習(xí)

力廿"C1>?&J：9T

課程目標(biāo)22.推測(cè)表現(xiàn)「5AV2.能夠設(shè)定具體情景，運(yùn)用各種助動(dòng)詞，與同學(xué)法；

tta~8

課程目標(biāo)36L0/上7AfJ進(jìn)行一段完整的情景對(duì)話教學(xué)手段：

第38il臺(tái)凰宇力s

多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

接近L<S7

學(xué)

13.形式名詞、副助

課程目標(biāo)11.表示動(dòng)作進(jìn)行狀態(tài)1.能夠正確了解各種形式名詞的含義，掌握各種

詞

課程目標(biāo)2的1■占二馬「「^力、>?」玄形式名詞構(gòu)成的句型的擴(kuò)展。8

第40今^”

課程目標(biāo)3力$J」2.能夠設(shè)定具體情景，運(yùn)用各種助動(dòng)詞，與同學(xué)

食^9Vt

進(jìn)行一段完整的情景對(duì)話

14.被動(dòng)態(tài)、使役態(tài)1.被動(dòng)表現(xiàn)「九馬/e)1.能夠正確使用日語的各種形態(tài)，同時(shí)與中文表教學(xué)方法：8

課程目標(biāo)2nsj達(dá)方式進(jìn)行對(duì)比，掌握兩者的異同點(diǎn)及日語的講授法、演示法、練習(xí)

第41先生仁叱課程目標(biāo)32.使役表現(xiàn)特性。法；

課程目標(biāo)4-ttSJ2.能夠設(shè)定具體情景，運(yùn)用日語的各種形態(tài)，與教學(xué)手段：

第一曲、M同學(xué)進(jìn)行一段完整的情景對(duì)話。多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

學(xué)

15.授受動(dòng)詞、授受1.能夠正確使用日語的授受表現(xiàn)，同時(shí)與中文表

助動(dòng)詞課程目標(biāo)21.授受表現(xiàn)「必L盲/達(dá)方式進(jìn)行對(duì)比，掌握兩者的異同點(diǎn)及日語的

第43o<課程目標(biāo)3t9/<nsj系特性。8

to/s扮禮cr課程目標(biāo)4列2.能夠設(shè)定具體情景，運(yùn)用日語的各種授受表

現(xiàn)，與同學(xué)進(jìn)行一段完整的情景對(duì)話。

1.能夠正確了解日語的敬語體系，在不同情景和

教學(xué)方法：講授法、練

16.日語的敬語1.敬語表現(xiàn)人際關(guān)系中正確使用，熟悉日語語言的一大特

課程目標(biāo)2習(xí)法；

第44iS(尊敬語、自謙語、美殊性。

課程目標(biāo)3教學(xué)手段：8

扮世tJ仁玄()來L化語)2.能夠設(shè)定具體情景，運(yùn)用日語的敬語表現(xiàn)，與

課程目標(biāo)4多媒體課件結(jié)合傳統(tǒng)教

k同學(xué)進(jìn)行一段完整的情景對(duì)話。

學(xué)

17.正式場(chǎng)面的表達(dá)

方式課程目標(biāo)2

1.書信文、電子郵件1.能夠撰寫正式、禮貌的書信和電子郵件。

第45iS手紙G害課程目標(biāo)36

2.演講文2.能夠撰寫3-5分的演講稿進(jìn)行發(fā)表。

叁方,入t°-仕課程目標(biāo)4

方

四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式

知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定

課程成績(jī)包括4個(gè)部

1.導(dǎo)入提交音頻：五十音圖+單詞

課程目標(biāo)1

/短句子分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、

課堂提問與項(xiàng)目完成情況、

2.日常寒暄語

課程目標(biāo)1、2提交音頻：自我介紹課后作業(yè)與拓展和口試。具

體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如

提交音頻：我的房間有什

3.名詞句-1課程目標(biāo)1、2下：

么？

1.出勤及課堂表現(xiàn)（5%）?設(shè)

此考核項(xiàng)目，目的是控制無

提交音頻：購(gòu)物

4.名詞句-2故缺課和課堂懶散無紀(jì)律情

課程目標(biāo)1、2（2人一組編寫情景對(duì)話后

況，具體方案為：總分為100

錄音）

分，無故曠課一次扣5分，

提交音頻：小李在哪里？無故缺勤5次及以上者，取

5.存在動(dòng)詞句消本門課程考核資格；上課

課程目標(biāo)1、2（2人一組編寫情景對(duì)話后

睡覺、玩手機(jī)、吃零食者被

錄音）

老師發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

提交音頻：周日一起去看電2.課堂提問與項(xiàng)目完成情況

（）。由老師在課堂上提出

6.動(dòng)詞謂語句影吧5%

課程目標(biāo)1、2、3

一些日語會(huì)話相關(guān)的問題或

（2人一組編寫情景對(duì)話后

錄音）者布置課題，根據(jù)回答的正

確性，熟練程度評(píng)分，每次

7.形容詞、形提交音頻：你的愛好是什滿分為10分，每學(xué)期提問超

容動(dòng)詞謂語么？過十次的，最后取中間分值，

課程目標(biāo)1、2、3

句，中頓法（2人一組編寫情景對(duì)話后總成績(jī)?yōu)槭纬煽?jī)的總和。

錄音）3.實(shí)踐項(xiàng)目（40%）?每單元

學(xué)生按照實(shí)際情況設(shè)定具體

8.動(dòng)詞的活用提交音頻：畢業(yè)后想做什么

和各種話語行工作？情景，2人一組編寫情景對(duì)

課程目標(biāo)1、2、3

為

（2人一組編寫情景對(duì)話后話，課堂進(jìn)行發(fā)表。教師反

錄音）

饋后制作音頻提交。每個(gè)實(shí)

9.日語的文脈