備考2022年中考語文第二輪復習：文言文閱讀解析版

復習專題：文言文閱讀

一、文言文閱讀

閱讀兩篇短文，完成各題。

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂,良多趣

味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：“巴

東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

與朱元思書

吳均

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響：好

鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者,望峰息心；經綸世務者，窺谷忘

反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A.咯無闕處雄才大略略勝一籌攻城哆地

B.不以疹也手疾眼快奮筆疾書珠步如飛

C.良多趣味良辰美景用心良苦良師益友

D.望峰后心川流不卑杳無消昌晝事寧人

2.下列對文中畫線句的理解，全都正確的一項是（）

A.自非亭午夜分，不見曦月。

翻譯：如果不是在正午，就看不到太陽；如果不是在半夜，就看不到月亮。

理解：只能在特定的時間見到太陽和月亮，側面凸顯出三峽山勢連綿、危峰聳立、云霧繚繞的特

點。

B.絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。

翻譯：極高的山峰上多生長著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩。

理解：春冬時節(jié)，從江上看向兩岸，山水奇麗、樹木繁茂，各種景物相映成趣，給人驚心動魄之

感。

C.蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

翻譯：蟬長久不斷地鳴叫，猿也持續(xù)地啼叫。

理解：猿鳴與蟬聲、泉水聲等相互交織，和諧動聽，令人愉悅，而非“高猿長嘯”的肅殺悲涼。

3.根據(jù)兩篇短文和《天目》，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬热荨?/p>

天目

袁宏道

天目盈山皆壑，飛流淙淙，若萬匹編，一絕也。石色蒼潤，石骨奧巧，石徑曲折，石壁竦峭，

二絕也。雖幽谷縣①巖，庵宇②皆精，三絕也。余耳不喜雷，而天目雷聲甚小，聽之若嬰兒聲，四

絕也。曉起看云，在絕壑下，白凈如綿，奔騰如浪，盡大地作琉璃海，諸山尖出云上若萍，五絕

也。然云變態(tài)最不常③，其觀奇甚，非山居久者不能悉其形狀。山樹大者，幾四十圍，松形如蓋

④，高不逾數(shù)尺，一株直⑤萬余錢，六絕也。頭茶之香者，遠勝龍井，筍味類⑥紹興破塘，而清

⑦遠過之，七絕也。余謂大江之南，修真棲隱之地，無逾此者，便有出纏⑧結室之想矣。

（有刪減）

注：①［縣］同"懸”，懸掛。②［庵宇］指小廟的房屋建筑。③［不常］不能持久。④［蓋］華蓋。

⑤［直］同"值”，價值。⑥［類］像。⑦［清］清爽鮮美可口。⑧［出纏］指脫離了人間煩惱的束縛。

中國文人常常寄情山水。三峽的山“重巖疊嶂，隱天蔽日“，富春江的山

“”，天目山“石壁竦峭”，都是對“峻”的充

分體現(xiàn)；“素湍綠潭”的三峽水，既有“急湍甚箭，猛浪若奔'’的富春江水湍急的特點，又有天目山飛泉,

的特點。山水特點相近，筆端流露的情感不盡相同。三篇作品都抒發(fā)了對祖國壯美河山的贊美，《與

朱元思書》和《天目》都表現(xiàn)出的意愿，《與朱元思書》還表達了

之意。

【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，

出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

【乙】越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女

忘稽之恥邪？”

【注】①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放

回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽

汁極苦。

4.請解釋下列加點詞在文中的意思。

①而后作作：②人但過恒：

③人則無法家辨士拂：④越王句踐①反國反:

⑤飲食亦學膽也嘗:

5.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①征于色，發(fā)于聲，而后喻。

②女忘稽之恥邪？

6.孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？

7.越王勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？請簡要談談你的認識。

【甲】景春曰□"公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"孟子曰二"是焉得為

大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰口往之女

家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大

道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈

夫。"

（選自孟子《富貴不能淫》）

【乙】孟子曰□"尊德樂義，則可以囂翼矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己焉；

達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則

兼善天下。"

（節(jié)選自《孟子?盡心上》，有刪改）

8.解釋下列加點詞在文中的意思。

不誠大丈夫哉________________

丈夫之意_________

必敬必雙_________

尊德樂X________

9.翻譯下列句子。

①得志，與民由之。

②故士窮不失義，達不離道。

10.根據(jù)【甲】文內容，用自己的話說說在孟子心目中，什么樣的人才是真正的大丈夫？

11.【甲】【乙】兩文都出自《孟子》。【甲】文中孟子反駁景春的觀點時，先運用論證，一

針見血地指出公孫衍、張儀等行的是“妾婦之道”，然后從三個方面闡述何謂大丈夫；【乙】文則運用

道理論證，闡述了“,”的主張。

文言文閱讀

【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行

拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于

色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂

也。

（選自《孟子?告子下》）

【乙】貞觀①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存②百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以

啖腹，腹飽而身斃。再者，不敢縱逸。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽③嗜滋

味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民。''貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏

君，其耳目皆為敝，不知時政得失，亦不見過，以是滅亡。朕既在九重⑷，不能盡見天下事，故卿

等為朕之耳目。莫以天下于事，四海左寧，便不存意⑤。”

（選自《貞觀政要》）

【注】①貞觀：唐太宗李世民年號。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內。⑤存

意：用心操勞國事。

12.解釋下列句子中加點詞的意思。

必先苦其心志苦：

行拂機其所為舌L：

猶割■以啖腹股：

若耽if滋味嗜：____________________

13.選出下列加點詞意思、用法相同的一項（）

A.管夷吾舉于士/皆以美于徐公

B.故天將降大任于是人也/故時有物外之趣

C.曾益芬所不能/基如土石何

D.故卿等為朕之耳目/輟耕本壟上

14.翻譯下列句子。

①人恒過，然后能改。

②若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。

15.【甲】文采用層層推理的方法，開頭先,接著提出了擔任治國重任的人才必須經

過磨煉的觀點，然后從正反兩方面進行推論，最后概括出

的中心論點?！疽摇课闹校谡J為“為君之道”首先要。

16.【甲】【乙】兩文中畫波浪線的句子都提出了治國的觀點，這些觀點有何異同？請結合選文內容

具體分析。

閱讀下面甲、乙兩文，完成各題。

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦

月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

風，不以疾也。

(節(jié)選自酈道元《三峽》)

【乙】二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練

然。水已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至

瞿塘關，唐故夔州，與白帝城相連。關西門正對潮漱堆③。堆，碎石積成，出水數(shù)十丈。土人云：

“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈?！?/p>

(節(jié)選自陸游《入蜀記》)

［注］①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③涌漱堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。

17.請解釋下列加點詞在文中的意思。

沿溯阻絕()

不以核也()

發(fā)大溪口()

仰視天如匹練然()

18.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①自非亭午夜分，不見曦月。

②人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。

19.【乙】文段寫出了江水相對于解海堆在不同季節(jié)水位的高低變化：作者到瞿塘關

時，；等到夏秋水漲時，o

20.【甲】【乙】兩個文段都描寫了三峽的山，畫線句子分別突出了山怎樣的特點？請簡要分析。

文言文閱讀

【甲】上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，骰弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰，軍中聞

將軍令，不聞天子之詔，?！熬訜o何，上至，又不得入。□于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍。”

亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！?于是天子乃按轡徐行。至

營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬

勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可

襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!”稱善者久之。

（節(jié)選自《史記?周亞夫軍細柳》）

【乙】李將軍廣者，隴西成紀人，其家世代受射。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。

廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛

樂為用。

其后四歲，廣為將軍，出雁門擊匈奴。匚匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢,令得李

廣必生致之。胡騎得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡①而盛臥廣。行十余里，廣佯死，睨其旁有一

胡兒騎善馬，廣暫騎騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，匈奴捕者騎數(shù)百追之，

廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。

（節(jié)選自《史記?李廣將軍傳》，有刪改）

【注釋】①絡：用繩子編的網兜。

21.解釋下面加點的詞語。

已而之細柳軍（）

其將圉可襲而虜也（）

單于素聞廣賢（）

以故得脫（）

22.翻譯文中畫線的句子。

23.細柳營最后一段說“群臣皆驚”，含義豐富，聯(lián)系上下文，談談你的理解。

24.周亞夫和李廣都稱得上是“真將軍”，但兩文表現(xiàn)人物性格不同，請結合文章內容各找一個角度

簡要說一說。

閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答文后問題。

【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊

制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬子作文以記之。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鳴翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青

青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠

神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下

之樂而樂”乎！意！微斯人，吾誰與歸？

【乙】有自岳陽至者，以膝候之書、洞庭之圖來告曰□“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距

金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”

蓋慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險不測之虞，

惠其民而及于荊、潭、黔、蜀，凡往來湖中，無遠邇之人皆蒙其利焉。且岳陽四會之沖，舟之來而

止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則藤侯之惠利”于人物，可以數(shù)計哉？夫事不患于不成，而患

于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往

往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？

（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）

【注釋】①按圖□按照地圖，文中指看著地圖。②遠邇□遠近。③惠利口指思惠利益。④作

者；建造者。

25.解釋下列句中加點的詞。

①增其舊蒯②沙鷗翔集

③問其作而老者④夫以百步之堤

26.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

②則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？

27.（甲）（乙）兩文都為應邀之作，各側重表達怎樣的主題？

28.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"是范仲淹的政治抱負，也是他堅守的人生信條，“下面兩則

【鏈接材料】中任選一則，說說他是如何踐行的。

【鏈接材料一】仲淹內剛外和，性至孝。以母在時方貧，其后雖責，非賓客不重肉。子農食，僅

能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。

【鏈接材料二】歲大埋早，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行，未報。乃請間曰□"營校中半目

不食，當何如？"帝側然，乃令仲淹安撫江、淮。

注釋：①方□正。②循行口查看。③報口回復。

閱讀選文，完成（1）-（4）題。

【甲】當余之從師也，負篋曳展行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚覆裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。富逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之

享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則經袍

散衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】予嘗有幽憂之疾。退而閑居，不能治也。既而學琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引。久而樂

之，不知其疾之在體也。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細者為羽。操弦驟作，忽然變之

急者凄然以促緩者好然以和。喜超哀樂，動人必深。其能聽之以耳，應之以手，寫其幽思，則感人

之際，亦有至者焉。

予友楊君，好學有文，累以進士舉，不得志。為尉于創(chuàng)浦。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有

不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其

能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈其行，進琴以為別。

（選自歐陽修《送楊賓序》，有刪減）

注□①官聲數(shù)引□幾首樂曲。宮，與下文中的"羽"同為古代五音之一。②寫口宣泄。③楊君□即

楊真（Zhi）。④劍浦匚今福建南平。

29.下列句中加點詞的意思和用法相同的一組是（）

A.以多疾之體當余？從師也（《送東陽馬生序》）

B.四南方少醫(yī)藥蹴爾加與之（《魚我所欲也》）

C.予警有幽憂之疾未學稍降辭色（《送東陽馬生序》）

D.為尉于劍浦鄉(xiāng)為身死而不受（《魚我所欲也》

30.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①久而樂之，不知其疾之在體也。

②然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。

31.請用給下面句子斷句。（斷兩處）

忽然變之急者凄然以促緩者舒然以和

32.甲、乙兩文同為贈序，都是作者通過自身經歷勸勉他人，兩篇贈序勸勉的目的有什么不同？

（用自己的話概括回答）

閱讀下面文章，回答（1）—（3）題

某①啟：仆②居東坡③，作陂④種稻。有田五十畝，身耕妻蠶，聊以卒歲。昨日一牛病幾

死，牛醫(yī)不識其狀，而老妻識之，曰：“此牛發(fā)豆斑瘡⑤也法當以青蒿粥啖之?！庇闷溲远?。勿謂

仆謫居之后，一向便作村舍翁，老妻猶解接黑牡丹也。言此發(fā)公千里一笑。

（選自蘇軾《與章子厚》）

【注釋】①某，指章子厚，蘇軾友人，北宋大臣，博學善文，當時在京謀官，②仆：對自己的

謙稱。③東坡：位于湖北黃岡赤壁之西，④陂（bei）,梯田.⑤豆斑瘡：形如豆斑的瘡拜，⑥黑牡

丹：對病牛的戲稱。

33.“勿謂仆謫居之后”一句中“謫”字的意思是o

34.用給下面的句子斷句。（限斷1處）

此牛發(fā)豆斑瘡也法當以青蒿粥吸之

35.結合古文內容，談談蘇軾是一個怎樣的人。

閱讀下面文章，回答（1）—（5）題。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，百里奚舉于市。故

天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍

性，增益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，

出則無敵國外患者，國恒亡。然安知生于憂患而死于安樂也。

得道多助、失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得

天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不利也，米粟非不

多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以

兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所

順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！?/p>

36.這兩篇文章的作者都是時期的思想家。

37.解釋下列加點的詞語。

①宅考其身（）②人恒迎（）

③舉舞非不多也（）④親戚畔之（）

38.結合文章內容，從論證的角度來看，這兩篇文章論述的側重點有何不同？

39.聯(lián)系兩篇文章，請你說說國家若要長治久安且發(fā)展壯大需要哪些條件。

40.聯(lián)系《生于憂患，死于安樂》一文內容對出下聯(lián)

上聯(lián)：施行仁政擁有天下；

下聯(lián)：____________________

答案解析部分

【解析】【點評】(1)本題考查學生對一詞多義的理解和辨析。要求學生對文言詞語要學會積累，結合

詞語的意思進行理解。

(2)本題考查學生對語句的理解。解答時要準確理解語句的含義，對選項進行逐項的審讀，結合句意

和文意進行分析判斷。

(3)本題考查學生比較閱讀的能力。解答時要讀懂相應的文章，理解作者在文章中表達的思想情感，

注意對文本關鍵語句的把握，找準兩文的比較點，結合題干的提示進行分析作答。

1.本題考查一詞多義。A.略：完全/謀略/略微/奪取、占領；B.疾：都是“快、迅速”的意思；C.良：

很/美好/很/好；D.息：使.…平息/停止/消息/使……停止，平息。故答案為：Bo

2.本題考查文言語句的翻譯與內容的理解。A.理解;這句話側面烘托出三峽群山高聳、遮天蔽日。選

項中“山勢連綿云霧繚繞”的說法錯誤。B.理解：寫仰視所見。山高、泉飛、柏怪、水奇，靜中

有動，有聲有色，山水相配，構成一幅生動秀麗的圖畫。選項中“樹木繁茂，各種景物相映成趣”理

解錯誤。故答案為：C

3.本題考查比較閱讀。第一空：由《與朱元思書》中的“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百

成峰”可知，寫出了群山的高峻；第二空：由《天目》中“飛流淙淙，若萬匹編”可知，天目山飛

泉有著“色白”的特點。第三孔：由《與朱元思書》中的“飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘

反”和《天目》“余謂大江之南，修真棲隱之地，無逾此者，便有出纏結室之想矣”可知，都表現(xiàn)作者

想歸隱山林，熱愛大自然，寄情山水的意愿。第四空：結合標題“與朱元思書”可知，本文不僅表達

了作者欲避世退隱，寄情山水的高潔情趣，還表達了對友人的規(guī)勸之意。

【解析】【點評】(1)本題考查理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首

要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上

下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。

(2)本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，

就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原

文保持一致。

(3)本題考查的是對課文內容的分析篩選。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目

的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

(4)本題考查理解文章內容的能力。做這樣的題，首先要求學生認真閱讀文章，理解文章內容，然

后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的語句。

參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起

用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市

場里贖買回來并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先磨練其人心志，以饑餓和困乏考驗其人身形，

擾亂其人業(yè)已開始的行動，目的就是要用上述這些艱難困苦來觸動其人之心靈，堅韌其人之性格，

增加其人原本沒有的能力。

人常常犯錯，然后才能改正；心內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表

達在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢

±,在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。

這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

【乙】越王勾踐回家自己的勢力范圍，，則專心思考，把苦膽放在座位附近，無論是坐是臥，都要舔

食苦膽，就是在吃飯時，也要嘗下嘗但的滋味。

4.這幾句話的意思分別是：①然后才能奮起。②人常常犯錯。③在內如果沒有堅守法度的大臣和

足以輔佐君王的賢士。④就是在吃飯時，也要嘗下嘗但的滋味。⑤越王勾踐回家自己的勢力范圍。

據(jù)此可知這幾個詞語的意思分別是：奮起，指有所作為；常常；同“弼”，輔佐；同“反”返回；試著

吃。

故答案為：奮起，指有所作為

常常

同"弼”,輔佐

同“反”返回

試著吃

5.關鍵詞：①征，征驗，征兆。色，顏面，面色。喻，知曉，明白。②"女''通"汝”，你。稽：

會籍山?！靶啊蓖?耶”，嗎。

故答案為：①表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。

②你難道已經忘記了在會稽山上所受的恥辱了嗎？

6.根據(jù)“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”可以看出孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命

運，必須具備的條件是：內有法家拂士，外有敵國外患。

故答案為：內有法家拂士，外有敵國外患

7.越王勾踐被吳國后，回到自己的勢力范圍內，把苦膽放在座位附近，無論是坐是臥，都要舔食苦

膽，就是在吃飯時，也要嘗下嘗但的滋味。最終打敗吳國。由此可以看出越王勾踐滅吳的故事印證

了“天將降大任于是人也，必先苦其心志”的說法。從國家的層面來說，越國正是因為外有吳國的憂患，越

王才奮發(fā)圖強，最終打敗吳國，這正印證了外有敵國外患，國家才不會滅亡。從反面來說就是出則無敵

國外患者，國恒亡。

故答案為：天將降大任于是人也，必先苦其心志；出則無敵國外患者，國恒亡。

【解析】【點評】(1)本題考查學生對文言詞語的理解。解答時要充分運用平時的積累，結合語句的意

思進行理解，注意文言詞語的一些特殊用法。

(2)本題考查學生對文言語句的翻譯。解答此題要求學生平時要結合工具書，熟練、準確翻譯文言語

句，注意文言語句的句式特征，賦分點的準確理解，要運用翻譯的方法讓語句通順，符合原意。

(3)本題考查對文本內容的理解。解答時通讀文本，整體感悟，結合文本中國的性格語句進行歸納概

括。

(4)本題考查學生對文章的論證思路的理解和分析。解答時要讀懂文本，理解文意，理清層次，結合

題干的要求進行作答。

8.本題考查對文言詞語意思的掌握。理解文言詞語的意思一要結合平時的積累，二要結合句意進行

理解，三要注意文言詞語的特殊用法：通假字、古今異義、詞類活用和一詞多義。第一句句意：難

道不是真正的大丈夫嗎？誠：真正、確實。第二句句意：男子成年舉行冠禮時。冠：行冠禮。第三

句：一定要恭恭敬敬，小心謹慎。戒：謹慎。第四句句意：尊重道德熱愛義理。尊：尊崇、尊重。

9.本題考查學生對文言語句的翻譯。注意運用翻譯的方法，對重點詞語要正確理解。由：遵循正

道。故：所以。窮：窮困。達：顯達。離：背離。翻譯為：①得志的時候和老百姓一同遵循正道而

行。②所以士人窮困時不失去仁義，顯達時不背離道德。

10.本題考查對文章內容的理解。解答時要通讀文本，理解文意，注意對重點語句的把握和運用。

在孟子看來，大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義：無論得志與否，都不能放棄自己的原則；不為

富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷亂、動搖、屈服

11.本題考查對文章的行為思路的理解。通讀文本，理解文意，理清層次，結合題干的提示進行理

解。甲文首先對景春的觀點運用的是類比的論證，指出其實質。而乙文則運用的是道理論證，闡述

“窮則獨善其身，達則兼善天下”的主張。

【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅

要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、

古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學習時

一定要認真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇

倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）此題考查對論證方法及中心論點的能力。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對

比論證、比喻論證。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運

用了……的論證方法，……地論證了……，增強了文章的說服力。論點應滿足三點：①作者的觀

點；②明確的判斷；③完整的句子。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結尾，論點的出現(xiàn)在

文中往往有標志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認為”等。有些還需要根據(jù)文章內容去

概括。

（5）本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二

要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

參考譯文：【甲】舜從田野之中被任用，傅說從筑墻的泥瓦匠中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被

舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用，孫叔敖在隱居的海濱被選拔，百里奚從集市中被選拔。所

以上天將要下達重大責任給這樣的人，一定要先使他們的意志受磨練，使他們的筋骨勞累，使他經

受饑餓，使他受到貧困之苦，在他做事的時候，使他所做的事不順利，用這些辦法來使他的心驚動

魄，使他的性格堅韌起來，增加他不具備的才能。

人常常犯錯誤，然后才能改正；（犯錯誤時）在內心困擾，思慮梗塞不順這樣以后才能奮起［或有所

作為］;憔悴枯槁之色表現(xiàn)到臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，然后才被人了解。在國內如果沒有堅

守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，在國外如果沒有勢均力敵的國家（像這樣的）通常會滅亡。

這就可以知道，憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）萎靡死亡。

【乙】貞觀初年，唐太宗對侍臣們說：“做國君所應當遵循的原則，必須首先關心百姓。如果用損

害百姓的辦法來滿足自身的享樂，那就像從自己腿上割肉來充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。

再說，我從不敢放縱自己的欲求。使人身體受到損害的原因不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的

災禍。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，所受到的損害也就越大，這樣既妨

害國家大事，又擾亂百姓。"貞觀六年，唐太宗對侍臣們說：“古代的昏君，他們的耳目都受到蒙

蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失敗的，帝王不知道自己有哪些過錯，于是漸漸導致國

滅身亡。我既然住在深宮之內，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你們諸位起到我的耳目

的作用。不要以為國家太平，邊暹安寧，就不用心操勞國事了。”

12.這幾個句子的意思分別是：①一定要先使他們的意志受磨練。②在他做事的時候，使他所做的

事不順利。③那就像從自己腿上割肉來充饑一樣。④如果一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色。據(jù)此可

知這幾個詞語的意思分別是：使……痛苦；擾亂；大腿；喜歡，特別愛好。

故答案為：使……痛苦

擾亂

大腿

喜歡，特別愛好

13.A從；比。B所以。C代詞；加強反問語氣。D的；至IJ。

故答案為：B

14.①恒：常常。過：過失，此處是有過失的意思。②若：如果。以：來。奉：奉養(yǎng)。股：大腿。

故答案為：①一個人常犯錯誤，然后才能改正。

②如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來填飽子，肚子填飽了，人也就死了。

15.開頭用排比句式，列舉了歷史上六個著名人物（舉舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里

奚）的事例，有力論證人才要在憂患中造就的道理。然后從正反兩方面論證經受艱苦磨煉的必要

性，說明人處困境能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡的道理。最后得出“生于憂患，死于安樂'’的結

論，也是全文的中心論點。根據(jù)“為君之道，必須先存百姓''可以看出【乙】文中，太宗認為“為君之

道”首先要撫恤百姓。

開頭分別列這些人的事例，

故答案為：列舉事例

生于憂患，死于安樂

撫恤百姓

16.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡：在國內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君

主的賢士，在國外如果沒有勢均力敵的國家（像這樣的）通常會滅亡。這句話從內因和外因兩個方

面說明了國家滅亡的原因，內因是沒有沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，外因是在國外

如果沒有勢均力敵的國家。朕既在九重，不能盡見天下事，故卿等為朕之耳目。莫以天下于事，四

海左寧，便不存意：古代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的

失敗的，帝王不知道自己有哪些過錯，于是漸漸導致國滅身亡。我既然住在深宮之內，不可能完全

知道天下所有的事情，所以希望你們諸位起到我的耳目的作用。不要以為國家太平，邊疆安寧，就

不用心操勞國事了。這句話唐太宗指出了臣子要起到君王耳目的作用，這樣才不會被蒙蔽，才知道

哪些政策是成功的，哪些政策是失敗的。據(jù)此分析概括其異同即可。

故答案為：相同：都強調了治國需賢臣輔佐這一內因?！炯住课膹娬{朝廷要有嚴格執(zhí)法、直言敢諫

的賢士；【乙】文強調賢臣猶如君主的耳目，要用心操勞國事。

不同：【甲】文還強調外因也能導致亡國的觀點，如果沒有敵對的國家和外國侵犯的危險，國家就會

滅亡。而【乙】文沒有涉及外因。

【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅

要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、

古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、冊k

調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇

倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查理解文言文內容的能力。做這樣的題，首先必須反復閱讀選文，理解選文內容，然

后再根據(jù)題目要求用恰當?shù)恼Z言概括作答。

（4）本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的

要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

參考譯文：

【甲】

在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮

擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令

要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳

的快馬，駕著風，也不如船快。

【乙】

二十六號，我從大溪口出發(fā)，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而

表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹

白練一般。再向前走，水位已經落下去了，看起來猶如油盎。經過圣姥泉，發(fā)現(xiàn)大石上有一個豁

口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流，真是奇怪啊。傍晚，到了

瞿塘關，這里在唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。杜甫有詩言道:"白帝城和夔州各有各的特點，

"就是說語言也難以表達。關口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈。當

地人說："到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數(shù)十丈了。"

17.這幾句話的意思分別是：①上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。②也不如船快。③

從大溪口出發(fā)。④我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。據(jù)

此可知這幾個詞語的意思分別是：順流而下；迅速，快；出發(fā)；……的樣子故答案為：順流而下；

迅速，快；

出發(fā)；

……的樣子；

18.關鍵詞語：①自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，這里指太陽。②

于：在。屢：多次。

特殊句式：“人大呼于旁則泉出”是倒裝句，正常句式是：人于旁則泉出大呼。

故答案為：①如果不是在正午，就看不到太陽；如果不是在半夜，就看不到月亮。

②有人在圣姥泉旁大聲喊叫，就會有泉水流出，（人們）多次喊叫（泉水）就會多次流出。

19.根據(jù)“堆，碎石積成，出水數(shù)十丈”“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈”可以分別得出答案：江

水低于涌漱堆（數(shù)十丈）；

江水高于潮漱堆（數(shù)十丈）

故答案為：江水低于潮海堆（數(shù)十丈）

江水高于灘溜堆（數(shù)十丈）

20.【甲】劃線句的意思是：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。七

百里之間都沒有中斷的地方，可以看出山勢的綿延，沒有缺口。【乙】這句話的意思是：江水兩旁山

崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。高的仿佛到達了云端說明山高，

表面的平滑又像是用利刃切過說明山陡峭。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：甲文畫線句子突出了山綿延的特點，從文中所描寫的兩岸群山連綿數(shù)百里、沒有缺口

可以看出。乙文畫線句子突出了山高峻的特點，從文中所描寫的兩岸懸崖峭壁聳人云霄可以看出。

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞。可根據(jù)句意推出實詞的意思。

（2）本題考查文言句子翻譯。本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻

譯的方法是：“增、冊k調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句時就要把省略的成分補充

完整。

（3）本題考查對文章內容的理解。根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理文章內。結合文段內容可從周

亞夫和皇帝兩人的作為上考慮“驚”的豐富內涵

（4）本題考查人物形象。結合人物描寫分析（外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描

寫）；結合人物所做的事；關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。概括人物形象時一定要本著

全面、客觀的原則，要從多個角度概括。

21.本題考查文言實詞?？筛鶕?jù)句意推出詞語的意思。

已而之細柳營：不久來到了細柳軍營。之，至U，往。

其將固可襲而虜也：（匈奴）是必定能通過偷襲而俘虜那里的將軍。固，必，一定。

單于素聞廣賢：單于平時聽說李廣賢能。素，平時

以故得脫：因此才能逃脫。以，憑借或因為。

故答案為：

1、到,往

2、必，一定

3、平時

4、憑借或因為

22.本題考查文言句子翻譯。①上，皇上。第一個“使”，動詞，派遣；第二個“使”，名詞，使者。

詔，告訴。句意：于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。

②破敗，打敗。生，生擒。句意：匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊，并生擒了李廣。

故答案為：①于是皇上就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍。

②匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊，并生擒了李廣。

23.本題考查對文章內容的理解。根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理文章內。結合文段內容可從周

亞夫和皇帝兩人的作為上考慮“驚”的豐富內涵：為周亞夫治軍之嚴而“驚”，為周亞夫怠慢皇帝而有損

天子之威而“驚”；為文帝的深明大義、禮儀周至而“驚”；為周亞夫過分拘泥于軍紀而“驚”。據(jù)此分析

即可。

故答案為：為周亞夫治軍之嚴而“驚”，為周亞夫怠慢皇帝有損天子之威而“驚”，為文帝的深明大義而

“驚”，為周亞夫過分拘泥于軍紀而“驚

24.本題考查人物形象。甲文中“軍士吏被甲，銳兵刃，鼓弓弩，持滿”由此看出周亞夫治軍常備不

懈，嚴陣以待?！疤熳酉闰屩?，不得入?！庇纱丝煽闯鲋軄喎蛑诬娪蟹?，令行禁止?！皩④妬喎虺直?/p>

日：‘介胄之士不拜，請以軍禮見。由此看出周亞夫恪盡職守，剛正不阿。乙文中李廣”得賞賜輒分

其麾下”“飲食與士共之寬緩不苛”說明李廣廉潔寬厚，愛護士卒。

故答案為：示例：周亞夫設定嚴明的軍中紀律，看出他是一位忠于職守、治軍嚴明、剛正不阿、凜

然不可侵犯的將軍；李廣將賞賜分給部下，與士兵同呼吸共命運，看出他是一位能體恤士卒，不苛

刻，能與士卒同甘共苦，深得士卒敬佩的將軍。

【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如

通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答

根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下

文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)

范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

(3)本題考查對文章的內容的理解。解答此題考生要通讀文本，理解文意，對文本的內容要進行準確

的概括，注意概括的語言要簡潔。

(4)本題考查學生拓展閱讀的能力。解答時要仔細閱讀材料，理解材料的內容，結合材料的重點語句

進行分析理解。

乙文參考譯文：

有一個從岳陽來的客人，拿著滕子京太守的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您能寫一篇

記?！蔽掖蜷_書信并查看洞庭之圖，看到從岳陽門往西到金雞的右邊，其外面隱約有一個又高又長的

建筑，叫做偃虹堤。問來人建造此堤的人和為此堤起名字的人，客人說：“這都是我們滕太守做

的?！薄?/p>

大概深深考慮老百姓的人，在謀劃一些事情時是精到的，所以能夠用很少的力氣卻取得很多的

功效。憑借百步遠的湖堤，抵擋天下的險阻，消除不可預測的擔心，施恩于當?shù)匕傩詹⑶一菁坝谇G

州、湘潭、貴州、四川，凡是往來于湖中的人，不論是遠是近都可以得到這個堤的利益。而且岳陽

又是四個地方的交通要道，往來的船只在此停泊的，一天總共要有多少呢！假使修堤的土石有幸長

久不壞，那么滕子京太守給人和物帶來的恩惠和便利，難道是可以用數(shù)字計算的嗎？事情不擔心干

不成，而擔心容易毀壞。建造人開始并非不想讓它長久完好，可是繼承者倒常常使它廢棄。自古以

來，賢良睿智的人士為百姓防御災患，興辦公益，那些工程廢棄后的遺址到處都有。如果繼承者都

像開始建造的人那么用心，那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還有把有利的事物丟掉的嗎？

25.本題考查學生對文言詞語意思的理解。解答時要結合句意，結合平時對文言實詞的積累進行知

識的遷移，注意文言詞語的特殊用法：通假字、一詞多義、古今異義和詞類活用。①句意：增加

岳陽樓原有的規(guī)模。制：規(guī)模；②句意：在沙地的沙鷗有的飛翔，有的停息。集：停息；③句

意：詢問是誰起名的。名：起名、命名。（4）句意憑借一百步的堤岸。以：憑借

26.本題考查文言語句的翻譯。注意運用翻譯的方法進行，準確理解重點詞語的意思。如：把：端

著。賜：賞賜，恩惠；豈：難道，哪里；遺：丟掉。翻譯：①（這時）登上這座樓，就會感到心

胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，覺得喜氣洋洋了。②那么百姓到

現(xiàn)在仍然受惠，天下還會有把有利的事物丟掉的嗎？

27.本題考查對文章內容的理解。兩文都是應邀所作。范仲淹的《岳陽樓記》重在抒情，通過對不

停人物登上岳陽樓的感受，表達自己憂國憂民的情感；歐陽修的《偃虹堤記》高度評價藤子京修堰

虹堤的功績，從“蓋慮于民也深，則其謀始也精為其民捍患興利”可知表達的是滕侯以民為本的情懷

28.本題考查對文本的拓展理解。解答時要結合重點語句進行分析概括。材料一：“非賓客不重

肉。子農食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人“可知范仲淹不注重吃穿，享樂在后；

材料二：“仲淹請遣使循行，未報。乃請”可知其擔憂百姓，為民上書，親自賑災，體現(xiàn)其“先天下

之憂而憂后天下之樂而樂”的政治抱負。

【解析】【點評】（1）本題考查一詞多義。把每個句子的加點詞語的意思寫出來，然后進行比較，選

出符合聽啊要求的選項即可。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊

的文言現(xiàn)象。

（3）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依

據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中另起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間

也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

（4）本題考查對文章內容的理解。在疏通文意的基礎上理解文章的主旨，找出兩篇贈序勸勉的目

的。

參考譯文：

曾經得了憂勞的病癥，退下來閑居，沒有醫(yī)治好。后來在朋友孫道滋那里學習彈琴。學習了幾

支宮聲曲子，時間一久就感到很快樂，渾然不覺自己還有病在身上呢。彈琴作為一種技藝，是很小

的了。等這技藝到了極點，（發(fā)出的聲調）大的是（渾厚較濁的）宮聲，小的是（圓清急暢激憤或高

昂的）羽聲，按著琴弦迅急彈奏，曲調也突然隨之變化：聲音急促的顯得很凄慘，聲音和緩的顯得

很舒暢。喜、怒、哀、樂的情緒，一定深深地打動人家的心弦。它能夠憑耳朵聽出來，能夠隨手彈

出來。排遣憂郁，散發(fā)幽思，那么，往往感動人心，極為深切。

我的朋友楊君，喜歡研究學問，很會寫文章，屢次參加進士考試，都沒考中，調到劍浦去做了

縣尉。小小的劍浦在東南面幾千里路以外，在這種情況下，他是確實有不平的地方。并且從小又多

疾病，可是南方缺少名醫(yī)良藥，風俗飲食與中原兩樣。以他多病的身體，抱著不平的心思，卻生活

在風俗不同的地方，哪里能夠長久地沉悶下去呢？然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴

也能夠收到一點好處吧！因此我寫了這篇談琴的文章來給他送行，彈琴當做臨別的紀念。

29.本題考查一詞多義。A、的/用在主謂之間，取消句子獨立性，可不譯；B、表轉折，可是/表修

飾；C、曾經/曾經；D、做/介詞，表目的，為了

故答案為：C

30.本題考查文言句子翻譯。①疾，疾病。句意：長時間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身

體有疾病。

②然，然而，可是。其，他的。養(yǎng)，療養(yǎng)。琴，動詞，彈琴。句意：然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他

的疾病，那么彈琴也能收到一點好處吧。

故答案為：

①長時間之后，我感受到了彈琴的快樂，不覺得身體有疾病。

②然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能收到一點好處吧。

31.本題考查文言斷句。題干要求劃兩處?？筛鶕?jù)句意來斷句。句意為：曲調也突然隨之變化：