學(xué)校行風(fēng)評議實施方案

學(xué)校行風(fēng)評議實施方案一、前言學(xué)校行風(fēng)教育一直是學(xué)校工作的重要組成部分，是由校風(fēng)、紀(jì)律、管理、作風(fēng)等組成的，是學(xué)校育人的一個重要方面。行風(fēng)評議是一種有效的管理手段，它可以促進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)和進(jìn)步，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)意識，營造和諧的校園氛圍。本文旨在設(shè)計一個行風(fēng)評議實施方案，從而推動學(xué)校行風(fēng)評議工作常態(tài)化、有序化、規(guī)范化。二、行風(fēng)評議的目的1.營造良好的校園文化氛圍。通過學(xué)校行風(fēng)評議，加強校風(fēng)、作風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)師生之間的交流和溝通，提高師生的敬業(yè)精神和責(zé)任感。2.提高教職員工服務(wù)意識和水平。通過行風(fēng)評議，發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問題，提高教職員工的服務(wù)意識和水平，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。3.建立學(xué)校管理新機(jī)制。通過行風(fēng)評議，加強學(xué)校的自我管理和監(jiān)察，促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化，建立健全的學(xué)生管理制度。三、行風(fēng)評議的對象所有學(xué)校行政人員、教師、學(xué)生、家長以及社會人員均為行風(fēng)評議的對象。四、行風(fēng)評議的形式1.對象評議：開展對所有行政人員、教師、學(xué)生、家長以及社會人員的行風(fēng)評議。2.自我評議：開展自我評議，自我批評，引導(dǎo)對象自覺接受評議，自我糾正存在的問題。五、行風(fēng)評議的方式1.網(wǎng)上評議：在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)行風(fēng)評議專欄，提供評議平臺，方便師生進(jìn)行評議。2.班評議：每學(xué)期開展班評議，由班主任主持召開班會，組織學(xué)生開展評議和自我評議。3.集體評議：每學(xué)期開展集體評議，由學(xué)校教育處牽頭組織，包括校內(nèi)各科室、各年級組、班級教師等參加。六、行風(fēng)評議的流程1.評議發(fā)起。各部門負(fù)責(zé)人或年級、班級組織人員向師生發(fā)出評議通知。2.行風(fēng)評議。師生就相關(guān)問題進(jìn)行評議，并填寫相應(yīng)表格。3.調(diào)查報告。學(xué)校教育處收集各類評議結(jié)果，編制調(diào)查報告。4.評議匯總。學(xué)校教育處對調(diào)查報告進(jìn)行分析和匯總，形成綜合評議結(jié)果。5.評議總結(jié)。學(xué)校教育處組織開會總結(jié)，并對總結(jié)結(jié)果進(jìn)行公示。七、行風(fēng)評議的考核及獎懲1.定期對各部門、年級、班級進(jìn)行行風(fēng)評議，形成評議報告，對行風(fēng)、作風(fēng)表現(xiàn)良好的進(jìn)行表揚和獎勵，對存在問題的進(jìn)行督促整改，對一些嚴(yán)重違反紀(jì)律的予以警示和處理。2.對行風(fēng)、作風(fēng)優(yōu)秀的單位和個人及時進(jìn)行表彰及獎勵。獎勵措施包括：榮譽證書、獎金及獎品等。八、行風(fēng)評議的保障措施學(xué)校行風(fēng)評議的有效實施需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高位支持、工作人員的積極配合和廣大參評者的虔誠守信。為了確保行風(fēng)評議工作的有序開展，我們將做到以下幾點：1.加強宣傳，為行風(fēng)評議創(chuàng)造輿論氛圍。2.將行風(fēng)評議納入年度考核體系，確保各管網(wǎng)環(huán)節(jié)落實。3.加強配套制度建設(shè)，規(guī)范行風(fēng)評議的開展。4.加強公示形式，宣傳評議結(jié)果的公開透明。5.根據(jù)實際需要，不斷優(yōu)化行風(fēng)評議流程，強化事后跟蹤監(jiān)督，確保行風(fēng)評議工作的順利進(jìn)行。九、結(jié)語學(xué)校行風(fēng)評議是推動學(xué)校教育教學(xué)與管理深入開展的必要環(huán)節(jié)，是營造和諧的校園環(huán)境和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的有力手