2022年成人高考高升專語文真題及答案

2022年成人高考高升專語文真題及答案

一、語文知識與語言運用。（共24分，每題4分）

1.下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一項是（D）

A.毗連琵琶隼路藍縷

B.伶仃拎包身陷囹圄

C.格式樓閣恪盡職守

D.拾掇點綴憂心懾懾

2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（A）

A.乖戾過謙荒無人煙

B.松馳聒噪看風使舵

C.聆聽門禁天翻地復

D.雙贏戶籍言簡意駭

3.下列各句中加點的成語使用不正確的一項是（C）

A.這兩支青年足球隊旗鼓相當，比賽進行得非常激烈。

B.大佛灣的上萬尊雕像居然無一雷同，這在中國石窟藝術中絕無僅有。

C.為了改變經濟困難的現狀，老李不得不明珠暗投，開始四處打工。

D.盧梭晚年寫的《懺悔錄》成為世界文學史上別具一格的名著。

4.依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是（B）

從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，的戈壁一色鐵青，稀疏的駱駝草棵棵憔悴，

一棵和另一棵之間距離很遠，像是的戰(zhàn)士，佇立在廣漠的戈壁當中，看日月輪轉,

大風奔流，飽受嚴寒和烈日侵襲，這仿佛是它們的宿命。

A.一望無邊獨樹一幟根深蒂固

B.闊大無強孤立無援與生俱來

C.闊大無疆獨樹一幟與生俱來

D.一望無邊孤立無援根深蒂固

5.下列句子有語病的一項是（B）

A.電影《侏羅紀世界》公映前一周，制片方為影評人和有關專家組織過小范圍試映，結果

美言不多。

B.要改變目前教學內容繁、難、偏、重的狀況，就必須切實轉變思想觀念，沖出課本和教學

的誤區(qū)不可。

C.科學家發(fā)現了大腦中能夠控制恐懼的區(qū)域，這將有助于改進創(chuàng)傷后壓抑癥和焦慮癥的治療

方法。

D.代表們從尚法守信、勵學思進、務實求真等方面對如何更好地展現城市精神風貌的問題進

行了討論。

6.將下列句子組成一段語意貫通的話，排序恰當的一項是（D）

①這種夢境往往會被頑皮的魚鷹攪破。

②忽然間魚鷹變得異常機靈，抖著翅膀撲進水里去，山影一時都攪碎了。

③趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會畫著一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的，使

人恍惚沉進最恬靜的夢境里去。

④這時漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長脖子，那魚便被吐進竹簍里去。

⑤竹筏子的梢上停著幾只魚鷹，神氣有點遲鈍。

⑥一轉眼，魚鷹又浮出水面，長嘴里咬著條銀色細鱗的鯉子魚，咕嘟地吞下去。

⑦江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子，老漁翁戴著尖頂竹笠，安閑地倚著魚簍抽煙。

A.①⑦⑥④②⑤③B.③①⑤②⑦④⑥C.①⑦②⑥③⑤④D.③①⑦⑤②⑥④

二、閱讀下面文字，完成7~10題。（共16分，每題4分）

地震前自然界出現的與地震孕育有關的現象稱為地震前兆。我國古代人民早就認識到地

震是有前兆的，并留下了關于地震前兆豐富的記載。例如，1739年寧夏銀川地震后，有人

就總結出地震與井水變化、動物不安、天氣反?，F象之間可能存在某種聯系。古書《隆德縣

志》上也記載了古人總結的六種地震前兆現象?，F代地震科學的深入研究則表明，地震之前

確實存在多種多樣的前兆。

人的感官能直接覺察到的地震前兆稱為地震的宏觀前兆。比較常見的有，井水陡漲陡

落、變色變味、翻花冒泡、溫度升降，泉水流量的突然變化，溫泉水溫的突然變化，動物的

習性異常，臨震前出現的地聲和地光等。宏觀前兆在地震預報中具有重要的作用，1975年遼

寧海城7.3級地震和1976年松潘一平武7.2級地震前，地震工作者和廣大群眾曾觀察到大

量的宏觀異?，F象，為這兩次地震的成功預報提供了重要信息。不過也應當注意，上面所列

出的多種宏觀現象可能是由多種原因造成的，不一定都是地震的預兆。例如：井水和泉水的

漲落可能和降雨的多少有關，也可能受附近抽水、排水和施工的影響;井水的變色變味可能

因污染引起;動物的異常表現可能與天氣變化、疾病、發(fā)情、外界刺激等有關;還要注意不要

把電焊弧光、閃電等誤認為地光，不要把雷聲誤認為地聲，不要把燃放煙花爆竹和信號彈當

成地下冒火球。

人的感官無法覺察，只有用專門的儀器才能測量到的地震前兆稱為地震的微觀前兆，

主要包括以下四類：一是地震活動異常。大小地震之間有一定的關系，大地震雖然不多，中

小地震卻不少，研究中小地震活動的特點，有可能幫助人們預測未來大震的發(fā)生。二是地形

變化異常。大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼可能發(fā)生微小的形變，某些斷層兩側的巖層

可能出現微小的位移，借助于精密的儀器，可以測出這種十分微弱的變化，分析這些信息，

可以幫助人們預測未來大震的發(fā)生。三是地球物理變化。在地震孕育過程中，震源區(qū)及其周

圍巖石的物理性質可能出現一些變化，利用精密儀器測定不同地區(qū)重力、地電和地磁的變化,

也可以幫助人們預測地震。四是地下流體的變化。地下水（井水、泉水、地下巖層中所含的

水）、石油和天然氣、地下巖層中還可能產生和貯存的一些其他氣體，都是地下流體。用儀

器測量地下流體的化學成分和某些物理量，研究它們的變化可以幫助人們預測地震。

7.對第一段內容的理解或分析，正確的一項是（D）

A.地震前兆是地震前地表出現的與地震孕育有關的現象。

B.1739年寧夏銀川地震后，我國古代人民才認識到地震是有前兆的。

C.《隆德縣志》最早記載了古人總結的六種地震發(fā)生現象。

D.現代地震科學的深入研究證明了古人關于地震的某些認識是正確的。

8.對第二段內容的理解或分析，不正確的一項是（A）

A.井水的漲落、泉水水溫的變化及其引起的地聲和地光都屬于地震宏觀前兆。

B.根據大量的宏觀前兆，有關部門成功預報出了1975年遼寧海城的7.3級地震。

C.自然界發(fā)生“宏觀現象”的原因非常復雜，不一定都是地震的預兆。

D.燃放煙花爆竹和發(fā)射信號彈等人為事件，有時會被人們誤認為是地震前兆。

9.對第三段內容的理解或推論，不正確的一項是（C）

A.宏觀前兆和微觀前兆的區(qū)別在于是否需要借助專業(yè)的儀器來進行測量。

B.大地震發(fā)生前，震中附近地區(qū)的地殼以及斷層兩側的巖層可能出現微弱的變化。

C.利用精密儀器測定震源區(qū)的重力、地電和地磁，可以判斷地震時地球的物理變化。

D.用儀器測量地下水的化學成分及其物理量的變化可以幫助人們預測地震的發(fā)生。

10.下列語句，最適合作本文標題的一項是（D）

A.地震的預防B.地震的預測方法C.地震活動的異常情況D.地震的宏觀前兆和微觀前兆

三、閱讀下面的現代文，完成11~14題。（25分）

人生識字糊涂始

魯迅

中國的成語只有“人生識字憂患始”，這一句是我翻造的。

孩子們常常給我好教訓，其一是學話。他們學話的時候，沒有教師，沒有語法教科

書，沒有字典，只是不斷地聽取、記住、分析、比較，終于懂得每個詞的意義，到得兩三歲，

普通的簡單的話就大概能夠懂，而且能夠說了，也不大有錯誤。小孩子往往喜歡聽人談天，

更喜歡陪客，那大目的，固然在于一同吃點心，但也為了愛熱鬧，尤其是在研究別人的言

語。我們先前的學古文也用同樣的方法，教師并不講解，只要你死讀，自己去記住、分析、

比較去。弄得好，是終于能夠有些懂，并且競也可以寫出幾句來的，然而到底弄不通的也多

得很。自以為通，別人也以為通了，但一看底細，還是并不怎么通，連明人小品都點不斷的，

又何嘗少有?人們學話，學不會的是幾乎沒有的，一到學文，就不同了，學會的恐怕不過極

少數，就是所謂學會了的人們之中，請恕我坦白地再來重復地說一句罷，大約仍然糊糊涂涂

的還是很不少。這自然是古文作怪。因為我們雖然拼命地讀古文，但時間究竟是有限的，不

像說話，整天的可以聽見;而且所讀的書，從周朝人的文章，一直讀到明朝人的文章，非常

駁雜，腦子給古今各種馬隊踐踏了一通之后，弄得亂七八糟，但蹄跡當然是有些存留的，這

就是所謂“有所得”。這一種“有所得”當然不會清清楚楚，大概是似懂非懂的居多，所以

自以為通文了，其實卻沒有通，自以為識字了，其實也沒有識。自己本是糊涂的，寫起文章

來自然也糊涂，讀者看起文章來，自然也不會倒明白。因此我想，這“糊涂”的來源，是在

識字和讀書。

例如我自己，是常常會用些書本子上的詞匯的。雖然并非什么冷僻字，或者連讀者也并

不覺得是冷僻字。然而假如有一位精細的讀者，請了我去，交給我一枝鉛筆和一張紙，說道，

“您老的文章里，說過這山是,，峻噌,的，那山是,，蟾巖爺勺，那究竟是怎么一副樣子呀?您不會

畫畫兒也不要緊，就勾出一點輪廓來給我看看罷。請，請，請,，「這時我就會腋下出汗，恨

無地洞可鉆。

說是白話文應該“明白如話”,己經要算唱厭了的老調了，但其實，現在的許多白話文

卻連“明白如話”也沒有做到。倘要明白，我以為第一是在作者先把似識非識的字放棄，從

活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來;也就是學學孩子，只說些自己的確能懂的話。

至于舊語的復活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一須選擇，二須有字典以確定所含

的意義。

11.第三段所說的“同樣的方法”是指什么?這種方法有什么局限?（6分）

第一問：孩子學話的方法。第二問：不容易全部學通。

12.作者認為，學話容易、學文難的原因是什么?（6分）

學話的時間非常長，學文的時間有限。

13.第四段中，作者為何會“恨無地洞可鉆”？（6分）

因為這兩個詞是從舊書上抄來的，自己也不曾深究其意，一經他人詢問，便有些羞愧難當。

14.作者認為，如何才能讓白話文變得“明白如話”？（7分）

盡量使用有生命力的當代口語。謹慎選取，有根有據。

四、（25分）閱讀下面的文言文。完成15?17題。

昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娛其意。因問于群臣：“吾欲用兵，誰可

伐者？”大夫關其思對日：“胡可伐。”武公怒而戮之，日：“胡，兄弟之國也，子言伐之，

何也!”胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨墻壞，其子

日：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

此二人說者皆當矣，厚者為戮，薄者見疑，則非知之難也.處知則難也。（《韓非子?說難》）

15.將文中畫線的語句翻譯成現代漢語，并聯系這些語句的內容，說說胡國被消滅留下的經

驗教訓是什么。（8分）

從前鄭武公想討伐胡國，故意先將自己的女兒嫁給胡國的國君，以此來使他心情愉快。胡國

的國君聽說了此事，認為鄭國與自己友好，于是不再防備鄭國。經驗教訓，遇事要保持警

惕，不要被假象所蒙蔽。

16.文中“此二人說者皆當矣”，“此二人”指的是誰?（4分）

關其思，鄰人之父。

17.宋國的富人“智人疑鄰”表現了什么心理?（4分）

相信親近的人，懷疑疏遠的人

五、閱讀下面的古詩。完成18—19題。

山園小梅［宋］林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

【注】眾芳搖落：百花凋謝。暄妍：明媚鮮艷。霜禽：寒冷季節(jié)里的鳥兒。合斷魂：一定

會深深迷戀。微吟：低聲吟誦。狎：親近。檀板：檀木制成的拍板。

18.詩人首聯就將一一與一一對比，寫出了梅的不同凡響、不染塵俗的格調與品質。（2分）

搖落的眾芳，暄妍的梅花。

19.第三、四句分別是從什么角度來寫梅花的?第五、六句寫梅花使用了什么修辭手法?（7分）

（1）視覺、嗅覺，⑵擬人的修辭手法

六、作文（60分）

20.閱讀下面的文字，根據要求寫作。

在暴雨中，100多個孩子站成兩排，手舉雨傘，相向而立，搭起了一座近200米長的

遮雨“彩虹橋”。沒帶傘的孩子，可以通過這座“橋”到食堂就餐。近日，這組拍攝于某中

學校園內的溫馨照片，在網絡中引發(fā)熱議。部分網友的留言如下：

甲：“這是雨中最美的一道風景線。”

乙：“這是不是學校在利用學生作秀？”

丙：“我們?yōu)槭裁床荒軠厍橐稽c看待這件事呢?你沒看見孩子們在歡笑嗎？”

請根據材料，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限，詩歌除外?！安屎鐦颉?/p>

事件作文材料你們都如何命題的?擬題提示

（1）彩虹（2）要有一顆相信美與發(fā)現美的眼睛，（3）溫情（4）人心怎么了（5）-

道亮麗的風景線（6）少些懷疑，多些溫情（7）相信孩子們的單純，生活中勿以善小而不為（8）

用心來看待問題（9）奉獻（10）網絡評論的利害（11）溫馨（12）最美的彩虹橋（13）和諧

需要正能量，文明友善其他人（14）溫暖的正能量（15）保留純潔的心（16）用“愛”的

眼睛看世界（17）最美的是人間善意（18）最美的風景線（19）生活中的美（20）雨中彩

虹橋，中國的正能量（21）用美好的心態(tài)看事情（22）勿忘初心（23）人言可畏（24）雨

后的溫暖（25）多些善良多些快樂（26）我們不需要“作秀”（27）通往人性的彩虹橋（28）

素質決定一切（29）網絡的真真假假（30）網絡暴力（31）我們是否可以單純的看待這個世

界（32）愛在天地間（33）雨中傘傘下情誼（34）雨中的溫情（35）《彩虹橋后的陰影》

（36）如何看待正能量（37）擺正心態(tài)，用心看待（38）給清純留下棲息之地

2014年成人高等學校招生全國統(tǒng)一試卷

語文試題答案

一、語言知識與語言運用。（共24分，每題4分）

1.下列詞語中加點字的讀音全都不相同?的一組是（B）

A.昏瞧.饋.贈功虧一餐.

B.惡.心惡.劣深惡.痛絕

C.裝載.記載.載.歌載舞

D.貽.誤怠.慢心曠神怡.

【解析】A項的讀音分別是昏瞧.（kui）、饋.（kui）贈、功虧一簧.（kui）,B項的

讀音分別是惡.（爸）心、惡.劣、深惡.（wii）痛絕，C項的讀音分別是裝載.（z

4i）、記載.（zdi）、載.（zdi）歌載舞，D項的讀音分別是貽.（yi）誤、怠.（ddi）慢、

心曠神怡.（yi）o

2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是（C）

A.猶豫陷阱歌功頌德

B.緣由部署握手言和

C.輟學慷慨克不容緩

D.湍急揣度眾志成城

【解析】C項的“克不容緩”中的“克”應該是“刻”。

3.依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是（B）

齊白石的篆刻藝術，與他的書畫一樣，都非常富有。他在藝術上苦心經營，形

成了鐵筆疏狂、直肆雄健的印風，最終達到的境界。

A.個性面貌大智若愚

B.個性風貌大巧若拙

C.性格面貌大智若愚

D.性格風貌大巧若拙

4.下列各句中加點的成語的使用，不正確..?的一項是（C）

A.最近文學界沸反盈天....，原因是某文學獎評獎程序不公，大家對最后結果非議頗多。

B.登場亮相后，我意識到，我那原以為能夠力壓群雄的參賽作品真的是相形見細..一了。

C.盡管他們已經連續(xù)兩次奪冠，但正所謂欲壑難填......他們仍希望能獲得第三次勝利。

D.對新組建的國家隊，很多人都拭目以待......希望他們能在明天的比賽中創(chuàng)造好成績。

【解析】C項中的成語“欲壑難填”，是貶義詞，感情色彩不當。

5.下列各句中，有語病的一項是（A）

A.有什么樣的童年，就有什么樣的作家，作家就是其成長衍生的情感、觀察和思考。

B.團隊的組織者能否正確地指引方向，是一個團隊能否成為優(yōu)秀團隊的決定性因素。

C.只有建立起國家監(jiān)督制度，對歷史文化名城的保護才能做到有法可依、有法必依。

D.消費者一旦被認定在消費中蒙受精神損害，經營者將支付至少五萬元的精神賠償費。

【解析】A項“作家”與“情感、觀察和思考”主賓搭配不當。應把“作家”改為“作家的

作品”。原句為“有什么樣的童年，就有什么樣的作家，作家的作品本質上是他的自敘傳，是由

他的成長經歷衍發(fā)的情感、觀察和思考?！?/p>

6.依次填入下面橫線處的句子，順序最恰當的一項是（D）

,,,,,o我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經雪白，房里

也映得較光明。

①雪花大的有梅花那么大②天色愈陰暗了③下午竟下起雪來④夾著煙靄和忙碌的氣

色⑤將魯鎮(zhèn)亂成一團糟⑥滿天飛舞

A.③②①④⑥⑤B.②③⑥①④⑤C.③①⑥④⑤②D.②③①⑥④⑤

二、閱讀下面文字，完成7?10題。（共16分，每題4分）

在所有靈長類動物中，人類的眼睛是最炯炯有神、引人注目的。通過眼睛，人們不僅能

夠觀察外界，甚至能看出彼此的內心世界。為何人類的眼睛如此與眾不同？在對比了人類與

其他81種靈長類動物的眼睛之后，科學家得出結論：只有人類擁有比臉上及其他部位顏色

更淺的鞏膜一一眼白。這個關鍵的解剖學特征加強了人類凝視的力量。與此形成對照的是，

其他靈長類動物都“隱藏”了自己的目光：它們有著暗色的鞏膜，這使對方很難確定它們鞏

膜的邊緣，因而難以猜測它們的視線到底投向何方。事實上，也正因為我們如此獨特，我們

的目光才具有更為豐富的含意。人類眼白的面積是其他靈長類動物的幾倍，這使得我們可以

通過眼睛來表示我們在關注什么，也可以輕易地辨認眼睛注視的方向。

一直以來，人們都把眼睛稱作心靈的窗口，由此可以看出眼睛在流露情感方面具有多么

重要的作用。人與人的交往，有90%的非語言信息來自面部，眼、眉、嘴、鼻以及面部肌肉

的細微變化，都會表達不同的含意一一而眼睛則集中了面部表情的大部分信息。在眼球后方

感光靈敏的視網膜含有L37億個細胞，將收到的信息傳送至腦部。這些感光細胞在任何時

間均可同時處理150萬個信息。這就說明，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬個信息，

表達豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密?，F代研究發(fā)現，眼球底部有三級神經元，就

像大腦皮質細胞一樣具有分析綜合能力，而瞳孔的變化、眼球的活動等，又直接受腦神經的

支配，所以人的感情自然就能從眼睛中反映出來。瞳孔的放大和收縮，真實地反映出復雜多

變的心理活動。若一個人感到愉悅、喜愛或恐懼時，他的瞳孔就會擴大到平常的四倍；遇到

郁悶、討厭、消極的心情時，他的瞳孔會收縮得很小；瞳孔沒有變化，表示他對所看到的物

體漠不關心或者感到無聊。

研究人員將人類嬰兒與類人猿進行了比較測試，以觀察頭部與眼睛的運動對改變他們視

線的效果究竟如何。實驗結果表明，1歲左右的尚未進行語言學習的嬰兒便會追隨其他人的

目光，而不是人臉面向的方向。因此，當一個大人頭不動卻只用他的眼睛表示他在看著天花

板，嬰兒也隨著他看天花板。然而當大人閉上眼，把頭扭向天花板的方向，嬰兒通常不會隨

著看過去。非洲大猿（黑猩猩、倭黑猩猩、大猩猩）是與我們親緣關系最近的靈長類動物，

它們恰好遵循同我們完全相反的視覺追蹤機制。當我們只用眼睛盯著房頂（臉朝前），他們

一般不會跟著看。但是當人的臉朝著房頂（眼睛閉上）.他們便會跟著看過去。當我們使頭

和眼睛的指向不同時，我們便發(fā)現人不同于其他動物的地方了：人類對于目光的方向極其敏

感。這恰恰是和我們親緣關系最近的靈長類動物都不具有的本領。

7.對第一段內容的理解或分析，正確的一項是（B）

A.“人類的眼睛是最炯炯有神的、引人注目的”，這句話表明了人眼結構上的特別之處。

B.“顏色更淺的鞏膜”，使人類的目光看起來更有凝聚力，有利于人們之間的交流。

C.“其他靈長類動物都‘隱藏’了自己的目光”，因為它們不想暴露自己的視力缺陷。

D.“我們的目光才具有更為豐富的含意”，表明其他靈長類的動物不用眼光來交流。

8.對第二段內容的理解或分析，不正確的一項是（A）

A.人與人在交往的過程中，有90%的信息來自面部，而其中的大部分由人眼來傳遞。

B.含有1.37億個感光細胞的視網膜，能即時處理收到的信息并將其傳遞至人的大腦。

C.眼球底部的三級神經元具有分析綜合能力，而腦神經也會支配瞳孔、眼球的活動。

D.現代研究表明，瞳孔的放大、收縮及保持不變，反映出人類不同的心理活動狀態(tài)。

9.對第三段內容的理解與推論，不正確的一項是（C）

A.研究人員之所以拿人類嬰兒與類人猿進行比較測試，為的是排除成人思維的干擾。

B.類人猿的目光表現為追隨觀察對象的頭部活動，而人類則是追隨對象目光的方向。

C.只要大人閉上眼睛，然后不管他們頭部會如何活動，人類嬰兒都不會隨著看過去。

D.人類的眼睛優(yōu)越于其他靈長類之處，就是能夠更多地通過眼睛來傳遞信息和情感。

10.下列語句，最適合作本文標題的一項是（B）

A.人眼有哪些秘密

B.眼睛是心靈之窗

C.人眼如何表達情感

D.眼睛的實際功用

非選擇題

三、（25分）閱讀下面的現代文，完成11?14題。

在外行走，常有綠樹掩映的村莊撞進眼簾。樹木和村莊相融相映，讓人捉摸不透到底誰

主誰次。其實，是村莊在樹木里還是樹木在村莊里并不重要，重要的是當叢叢翠色誘人地環(huán)

繞著村莊、村莊也在樹木里更顯嫵媚的時候，讓人內心不由自主生出一份寧靜與祥和。由此，

我固執(zhí)地認為，樹木應該就是村莊的靈魂。只有樹木，才能讓村莊青春永在。

面對這些村莊，心中莫名地翻騰著一種對家鄉(xiāng)怪怪的思緒，細細想來，這要歸結于那些

矗立在眼前同時也植根于內心的樹木。很多年前，和鄰鄉(xiāng)一位當過支書的老人說起我的家鄉(xiāng)，

“一個村莊里連棵樹都沒有，那地方有什么好??！”他的這句話叫我的心急跳了一下，也急

痛了一下。后來我自己回到家鄉(xiāng)，看著滿目荒涼然而又魂牽夢縈的土色故鄉(xiāng)，也只能任由五

味交替腌漬靈魂。

曾經的家鄉(xiāng)的樹木，就這樣又一次走進了記憶走進了心靈。我想，一棵樹立起來高不盈

數丈，倒下去也高不過數尺。然而，就是在這尺與丈之間，卻又仿佛有一種痛楚與依戀膠著

在一起，讓人難以釋懷?，F在的家鄉(xiāng),幾乎看不到樹木，一個個村莊赤裸裸地矗立在黃土地

上刺目刺心，灰蒙蒙地缺少生機和靈性，肆無忌憚地彌漫著一種悲哀的情緒。

家鄉(xiāng)以前也曾有一片幾百畝大的樹園，綠在村莊的東南角。園子里長滿了杏樹、桃樹、

柳樹、榆樹、沙棗樹，由玩伴兒牛牛的爺爺看護。每天放學，我和牛牛都要先到樹園里鏟草、

玩耍然后才會回家。春天的榆錢，夏天的酸杏，秋天的毛桃和沙棗，可以說是我們童年最奢

侈的果品。而離村莊不遠的看頭山則是公社的林地，山上同樣也長滿了榆樹、沙棗和毛桃樹。

每年的春天，淡淡的花香都會彌漫在周圍的一片村莊之中，讓人不由得想把這清香的空氣永

遠留存。

現在這些樹木呢？我問過很多家鄉(xiāng)人，得到的結果卻讓我唏噓不已。包產到戶后，樹園

也分片到戶了。滿園的樹木便陸陸續(xù)續(xù)遭到砍伐，能用的被搭了棚圈，不能用的成了燒柴；

樹園的舊址現在早己經住滿了人家。曾有一段時間，政府為了減少開支，裁減了護林員，將

防風林劃片承包給了個人，又引發(fā)了新一輪的砍伐。村莊里的樹木也因莊院的改建而了無蹤

影，以至于在后來好長一段時間中，家鄉(xiāng)都很難看到樹的身影了。

前不久和童年伙伴聚在一起，說起童年趣事，說起看頭山、樹園，也談到家鄉(xiāng)的現狀，

這才陸續(xù)知道，山上坡地因退耕還林種植了檸條，今年的雨水好，山上又能看到綠色了。只

是因為干旱，樹木的成活率不高。大家都說，恢復綠色家園的難度很大，但應該慶幸的是，

畢竟已經邁出可貴的一步。

一棵樹站起不盈數丈，躺倒也不過數尺，尺與丈之間就是丈量靈魂的尺度。一片站立的

樹是一個地方靈魂的美麗展示，一片躺倒的樹則是這個地方靈魂在集結死亡。家鄉(xiāng)將何去何

從？

我當然忍不住要想，讓家鄉(xiāng)成為綠樹里的村莊，也應該是經歷了頗多變故的家鄉(xiāng)父老的

愿望吧！

11.文章從綠樹掩映的村莊帶給作者美好的感受寫起，這有什么作用？（6分）

由此聯想到家鄉(xiāng)“連棵樹都沒有”的現狀（3分），引出對家鄉(xiāng)曾經綠樹滿山的回憶，并為

祝愿家鄉(xiāng)有美好的將來作鋪墊（3分）。

（意思對即可）

12.文中說，“就是在這尺與丈之間，卻又仿佛有一種痛楚與依戀膠著在一起，讓人難以釋

懷”。結合全文，說說這句話的含意。（6分）

伐樹與種樹的選擇，看似是在“尺與丈”之間（3分），卻會在人們的心頭產生一種復雜的

情感：伐樹讓人既痛恨又憐惜（3分）。

（意思對即可）

13.家鄉(xiāng)樹園的昔興今廢，分別帶給作者怎樣的感受？（6分）

從前繁茂的家鄉(xiāng)樹園，是作者童年的樂園，讓他永遠想念（3分）；現在的家鄉(xiāng)樹園，滿目

荒涼，缺少生機和靈性，成為作者成年的哀傷（3分）。

（意思對即可）

14.作者在文中說，“樹木應該就是村莊的靈魂”，后來又追問“家鄉(xiāng)將何去何從”。對此,

你是如何理解的？（7分）

作者所謂“樹木應該就是村莊的靈魂”，意在表明樹木是村莊生命力的象征（3分）.“何

去何從”是一個反問，這一反問意在表明，對家鄉(xiāng)未來的發(fā)展和命運而言，建設綠色家園，

給人們以寧靜與祥和至關重要（4分）。

（意思對即可）

四、（25分）閱讀下面的文言文，完成15?17題。

予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣。其甲得魚至多，且易取。乙竟日無所獲也。乃投竿問甲日：

“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目

不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意乎魚，目乎魚，神變則魚逝矣，奚其獲！”乙

如其教，連取數魚。（林昉《釣魚記）

15.翻譯文中畫線的句子。（5分）

你心里想的是魚，眼里看的是魚，神色變化（而為魚所察覺），因此魚就跑了，哪里能有收獲

呢？

（意思對即可）

16.文中先說“乙竟日無所獲也”，結尾說“乙如其教，連取數魚”，這樣的對比說明了什

么？（6分）

通過乙釣魚效率的提高，突出了甲所說道理的正確性（3分），也表明乙樂于聽取別人意見,

從善如流（3分）。（意思對即可）

17.釣魚人對于得失的理解，其中包含著怎樣的生活道理？（5分）

做事不能急躁，要淡定從容（2分），專心致志，持之以恒，保有內心的寧靜，才能取得好

的成績（3分）。（意思對即可）

閱讀下面的古詩，完成18?19題。

秋

［唐］張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

【注】行人：這里指送信的人。開封：打開信封。

18.這首詩是怎樣渲染作者的思鄉(xiāng)之情的?請作簡要分析。（5分）

通過“見秋風”“意萬重”“說不盡”“又開封”等一系列描寫（3分），層層渲染，寫出

了詩人客居洛陽，思鄉(xiāng)故鄉(xiāng)和親人的真切情感（2分）。

（意思對即可）

19.詩的最后一句運用了哪種描寫方法？反映出詩人怎樣的心理活動？（4分）

運用細節(jié)描寫的方法（2分），反映出詩人擔心匆匆寫成的家書不能完整充分地表達自己情

意的心理（2分）。

（意思對即可）

五、作文（60分）

20.閱讀下面文字，按照要求作文。（60分）

進步是文明的動力，是發(fā)展的需要。請以“進步”為話題寫一篇作文。立意自定，文體自選

（詩歌除外），題目自擬。不少于600字

2013年成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文選擇題

一、語言知識與語言運用（共24分，每題4分）

1、下列詞語中加點字的讀音全都不相同...的一項是B

A、堤?壩題.跋提.綱挈領

B、淪.落掄.拳論.資排輩

C、晦.澀侮.慢誨.人不倦

D、哄.動拱.衛(wèi)烘.云托月

2、下列各組詞語中沒有..錯別字的一項是A

A、攀緣陌路萬馬齊喑

B、嘉許徒勞撲朔彌離

C、收斂較勘大智若愚

D、附庸拘泥綿里藏真

3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是D

這個群島位于地中海西部一個的自然環(huán)境之中，雖然島嶼之間自然風景相似，但

都著各自獨特的文化傳統(tǒng)。自十九世紀以來，眾多的作家、畫家和音樂家來這

里靈感，他們的藝術創(chuàng)作也給群島帶來了國際聲譽。

A、巧奪天工流行捕捉

B、巧奪天工保留發(fā)現

C、得天獨厚流行發(fā)現

D、得天獨厚保留捕捉

4、下列各句中加點的成語使用不正確.的一項是B

A、新設備卜分復雜，了解其結構原理有助于在維修保養(yǎng)中有的放矢，避免盲目。

B、這家剛開業(yè)的公司的業(yè)績連續(xù)十個月保持增長，真可謂江河日下........一日千里。

C、一些食品加工小作坊不顧有關食品安全法的規(guī)定，仍然我行我素........違規(guī)生產。

D、主管部門應該一視同仁????，讓民營劇團享受到國有劇團的政策補貼和優(yōu)惠待遇。

5、下列句子有語病的一項是C

A、收入的增速放緩沒有影響財政支出，這是上半年數據統(tǒng)計中呈現出的一大特點。

B、與老式手機和個人電腦相比，新一代智能手機操作使用的難易程度介于兩者之間。

C、根據隧道視野效應，一個人如果身處隧道之中，他所能看到的就只是非常狹窄。

D、聲明稱，這種細菌病不依靠神存活，而是“能在高珅環(huán)境中生存的極端微生物”。

6、依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是D

我常常認為，大地與人之間有一種奇妙的契合。山是，海是，沙漠是，

河流是一種尋求，一種機制，一種被轄制的自由。

A、沉重的責任與名節(jié)的矜持希望與失望交織的等待渺茫的遐思與變易的豐富

B、希望與失望交織的等待渺茫的遐思與變易的豐富沉重的責任與名節(jié)的矜持

C、渺茫的遐思與變易的豐富希望與失望交織的等待沉重的責任與名節(jié)的矜持

D、沉重的責任與名節(jié)的矜持渺茫的遐思與變易的豐富希望與失望交織的等待

二、閱讀下面文字，完成7-10題。（共16分，每題4分）

地球雖然是一顆較小的行星，卻有一顆巨大的衛(wèi)星，即月球。它的尺寸和地球本身相比

較遠遠超過了其他任何一顆巨大行星的衛(wèi)星。月球的質量是地球的1.2%,出于這個原因，

人們常把地-月系統(tǒng)看作是一對“雙行星”。

英國科學家喬治?霍華德?達爾文首先從科學的角度解答了月亮的成因，他對潮汐現象

進行了分析。潮汐產生的摩擦力，其作用結果是使月亮逐漸遠離地球。這說明昨天的月亮比

今天的月亮離地球要近一些，當然，一世紀以前的月亮離地球就更加近了。實際上，如果我

們就這樣將時間倒溯下去，月亮在很久以前離地球是非常近的。如果上述情況屬實，達爾文

認為，也許地球和月亮曾經就是一個整體。地-月一體的自轉速度是相當快的，這個快速自

轉的球體很有可能會甩出一部分最外層的物質，形成月亮。后來，潮汐摩擦力的作用將它驅

趕得越來越遠，直到它目前的這個位置。這個觀點聽起來十分令人滿意。我們都知道，月亮

的密度只有3.34克/立方厘米，因此，它的成分肯定是固體巖石，而沒有地球所特有的液態(tài)

鐵芯。月亮很可能是由掉下來的地球外部巖石形成的，恰好，月亮的寬度剛好可以容納到太

平洋中。

遺憾的是，盡管上述“科學假說”聽起來合情合理，但實際上這一猜想存在很多問題。

就現在所知，太平洋獨特的造型隨時間的流逝在不斷變化。如果我們按地-月一體的設想計

算出它們的全部角動量，會發(fā)現這個數值只相當于使地球外層部分脫離地球所需的角動量的

1/4.所以，地球和月亮可能從一開始就是通過單獨的兩個形成過程逐漸演變而來的。一種可

能性就是和地球和月亮都來自于同一種塵埃和氣體的旋流，最終形成了兩個不同的星體。如

果是這樣的話，二者就應該全部是由巖石和金屬等物質組成的，并且月亮就應該像地球一樣

有一個金屬核，可事實上它沒有。另一種可能性就是它們原來就是由兩種不同的旋流分別形

成的兩顆獨立的行星。其中一種旋流可能大一些并含有豐富的鐵物質，因此形成了現在帶有

一個金屬芯的地球；另外一種旋流形成了小一點的并全部由巖石構成的月亮。月亮所在的運

行軌道使它每時每刻的運行都相當接近地球，并且在它每次接近地球的那一刻，會被地球的

引力作用捕捉住。但是，科學家們至今仍未找出地球能“抓住”像月亮這么大的一個天體的

真正原因。

以上三種假說都沒能就月亮的存在給出一個令人滿意的解釋。后來，一位脾氣暴躁的天

文學家不耐煩地說：“既然所有的解釋都失敗了，那么結論只能是月亮根本就不存在！”可

事實上月亮的確是存在的。1974年，美國天文學家威廉姆?K?哈特曼提出第四種可能性。

他認為，在行星形成過程最初的幾十億年里，會經常發(fā)生一些碰撞。碰撞的結果是較大的個

體依靠消耗較小個體的能量而使自身不斷地發(fā)展，同時也給宇宙留下一大片純凈的空間。有

一個類似地球而質量只有地球的10%的小天體撞到地球上，這兩個天體都各自含有一個鐵金

屬核，并有可能已經凝聚。但是，其外層的巖石部分卻有可能爆發(fā)到空間中，并形成了月亮。

一開始，這一猜想被忽略了。后來，計算機對這一猜想中的“碰撞”進行了模擬，認為這是

可能的。

7、下面對第一段中有關“雙行星”的理解，正確的一項是C

A、“雙行星”的說法，表明月球與地球具有同等重要的地位。

B、“雙行星”的說法，表明月球與地球在歷史上是共生關系。

C、從衛(wèi)星與行星質量比上看，月球的質量相對較大，所以稱地月為“雙行星”。

D、月球的尺寸和質量與地球相差無幾，成分相同，所以稱地月為“雙行星”。

8、根據第二段文意，下列觀點不屬.?于.達爾文假說的一項是D

A、在潮汐作用下，月球隨著時間的推移逐漸遠離地球，它們本來是一個整體。

B、如果月地一體，它們會快速自轉，可能拋出的外層物質與月球的成分一致。

C、剛好可以容納月亮寬度的太平洋，也許是月亮脫離地球后留下的痕跡。

D、時間是可以倒溯的，現在彼此遠離的天體，原本極有可能是在一起的。

9、對第四段畫線語句的理解，不正確...的一項是B

A、這些話以委婉的敘述，說明了科學家的困惑與無奈。

B、這些話以婉轉的語氣，諷刺了那位天文學家的浮躁。

C、這些話以幽默的風格，表明了解釋月亮成因的艱難。

D、這些話以詼諧的筆調，過渡到下文中進一步的闡發(fā)。

10、根據文意，下面對“科學假說”的理解，不正確的一項是D

A、“科學假說”要符合客觀的事實。

B、“科學假說”要經過理論的論證。

C、“科學假說”要經受實驗的檢驗。

D、“科學假說”要成為新研究起點。

非選擇題

三、（25分）閱讀下面的現代文，完成11-14題。

“羅布人有許多東西遺忘在路上了，但是，有一條關于胡楊的俚語，我還記著，這就是:

胡楊有三條命-長生不死一千年，死后不倒一千年-倒地不朽一千年！”一位叫熱合曼的老人

對我說?！昂鷹钤谖覀兊慕蟹ㄖ?，還有一個名字，叫三葉樹。它的底部長的是狹長的柳葉，

中間長的則是圓圓的大楊葉，頂部-它的頂部是橢圓形的小楊葉。三種樹葉奇怪地長在一棵

樹上，所以我們叫它三葉樹！”另一位叫亞生的老人對我說。兩位老人想我說話的時間是

1998年的秋天。說這話時，那個叫熱合曼的老人105歲，那個叫亞生的老人102歲。說話

的地點是在阿拉干一片死亡的胡楊林里。通常，他們被認為是最后的兩個羅布泊人，或者換

言之，是兩千年前曾經建立過輝煌的樓蘭綠洲文明的樓蘭人尚留在這個世界上的最后兩個后

裔。

在羅布泊一年一年的盈虧中，在羅布泊像鐘擺一樣一次一次的位移中，逐水而居的羅布

泊人總是在不停地搬遷。他們將自己新建的每一個村莊都叫“阿不旦”，在這里建立起新生

活的愿望，并希望這一次搬遷將是最后的搬遷。當然，這只是他們的一廂情愿，少則幾十年

多則上百年，隨著羅布泊的繼續(xù)收束和堿化，他們又得循著塔里木河水系，向上游走，繼續(xù)

尋找他們新的“阿不旦”。也許在幾千年的歲月中，羅布人就是這樣過來的，輝煌的樓蘭綠

洲文明，就是這樣延挨著日月，最后只剩下兩滴閃爍在20世紀末陽光下的水滴。一個民族

要靠這兩個風燭殘年的老人來承擔整個民族的記憶,那是一件太沉重的事情，所以在阿拉干,

在那猙獰晚裝的死亡胡楊林里，熱合曼說，他把許多的記憶都遺忘在路上了。

胡楊是中亞細亞的樹木。胡楊是苦難的數目，和伴生他的樓蘭民族一樣苦難，在這里，

水到哪里，胡楊便生長到哪里，因此塔里木河兩岸，是兩條綠色的胡楊林帶，而阿拉干這地

方，當年更是有著遮天蔽日的胡楊林。但是往事如煙，隨著塔里木河的斷流，隨著風沙一年

一年的侵蝕，胡楊林正在大片大片地死亡。我曾經在塔中地面，見過大片死亡的胡楊林。它

們還沒有完全死亡，只是出于瀕死狀態(tài)。粗壯的樹木，奇形怪狀地仆倒一地。記得有一棵樹

己經死了，但在樹身一人高的地方，卻令人感動地生出幾片綠葉-那是柳葉，正像亞生告訴

我的那樣。但是帶給我巨大刺激的，或者說帶給我最大感動的，還是這阿拉干的胡楊。中亞

細亞的太陽，在政務的時候很亮很白，亮得炫目，白得刺眼，但正午一過，太陽稍稍西斜一

點，林中便昏暗了起來。有些樹木倒了，橫躺在那里，你得邁過去。有些樹木雖然死了許多

年，但是還端端地立在那里，在完成著它們早已確定的宿命。這些樹木模樣都十分龐大、粗

糙、丑陋、可怕。那些像獅、像虎、像蟒蛇的丑陋外狀，是時間的刀功，是歲月的產物。它

們仿佛是我們在《侏羅紀公園》中看到的那些史前怪獸，或者像高燒病人在夢境中出現的令

人恐怖的想象。

熱合曼和亞生還告訴我，活著的胡楊，在整個夏天葉子會是一種純粹的墨綠，但是等到

每年的10月25日這一天，中午12點的時候，如果有太陽，好像接受到一項指令似的，所

有的胡楊樹葉會在那一刻變得金碧輝煌。

（節(jié)選自高建群《阿拉干的胡楊》）

11、在第一段中，兩位老人是怎樣各自描述胡楊的？作者為什么詳細記錄了說話的時間、地

點和老人的年齡？（6分）

熱合曼老人引用民間諺語（俚語），描述胡楊頑強的生命力（2分）；亞生老人引用民

間稱謂，描述胡楊一樹之上三種奇特的葉子（2分）；作者詳細記錄了說話的時間、地點和

老人的年齡，增加了敘事的真實性和嚴肅性，也為全文奠定了一個蒼涼悲壯的基調（2分）。

（意思對即可）

12、第二段中所說的“最后只剩下兩滴閃爍在20世紀末陽光下的水滴”指的是什么？這里

使用了哪種修辭手法？試分析其表達效果。（6分）

“最后只剩下兩滴閃爍在20世紀末陽光下的水滴”，即指熱合曼和亞生兩位老人（1

分）；這里用了暗喻的修辭手法（1分），把兩位老人比喻為“水滴”，表明羅布人的生存

和水息息相關，也暗示了曾經輝煌的樓蘭綠洲文明走向了衰亡的盡頭（4分）。

（意思對即可）

13、第一段開頭和第二段結尾都提到了“遺忘”，這兩種“遺忘”有什么相同和不同之處？

它們各自有著怎樣的內涵。（6分）

這兩處“遺忘”相同之處：都是因為樓蘭文明的衰落而產生的“遺忘”（1分）；不同

之處：前者是集體的“遺忘”，后者是個體的“遺忘”（1分）

前者的“遺忘”與樓蘭文明的衰落同步，表現為緩慢的客觀衰減（2分）；后者的“遺

忘”在樓蘭文明衰落之后，表現出不堪重負、不忍回顧的悲壯（2分）。

（意思對即可）

14、第三段寫胡楊林的盛衰，具有怎樣的象征意義？作者為什么說阿拉干的胡楊給了他“最

大感動”？最后一段轉述兩位老人的話，有什么深意？（7分）

第三段寫胡楊的盛衰，象征了樓蘭文明的盛衰（2分）；作者說阿拉干的胡楊給了他“最大

感動”，是因為這里曾經“遮天蔽日的胡楊林”大片死亡的場景刺激了他，也讓他感受到文

明衰敗的慘烈（2分）；最后一段轉述兩位老人的話，是對曾經生機勃勃、絢麗多彩的胡楊

林的追憶（1分），也是對曾經極為繁華的樓蘭綠洲文明的緬懷（2分）。

（意思對即可）

四、（25分）閱讀下面的文言文，完成15-17題。

羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉①

之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利，以污其行乎！"羊子大慚，乃捐金于野，而遠尋師

學。一年來歸，妻跪問其故。羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此

織生自蠶繭，成于機杼②，一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則

捐失成功，稽③廢時月。夫子積學，當'日知其所亡④'以就懿德⑤。若中道而歸，何異斷

斯知乎？”羊子感其言，復還終業(yè)。

【注】①盜泉：傳說孔子經過一處名叫“盜泉”的泉水，惡其名，渴而不飲。②杼：織布用

的梭子。③稽：耽擱。④日知其所亡：每天學到自己不知道的東西。亡，同“無”。這是孔

子的話。⑤懿德：美德。

15、對于羊子拾金和輟學兩件事，其妻分別是怎樣勸說他的？各自闡明了怎樣的道理？（8

分）

對于羊子拾金，其妻引用古訓勸丈夫不要求利污行（2分），闡述了做人要潔身自好的道理

（2分）；對于羊子輟學，其妻以支部為喻勸丈夫不要中途棄學（2分），闡明了學習要持

之以恒的道理（2分）。（意思對即可）

16、從文中哪句話可以看出本文所講的兩個故事之間的關聯？試做具體分析。（4分）

夫子積學，當“日知其所亡”以就懿德（2分），表明求學于做人是互相關聯的，求學的主

要目的也是為了提高品德修養(yǎng)（2分）。

（意思對即可）

17、羊子妻用“嗟來之食”的典故，是為了說明什么？這一成語的意思發(fā)展到今天有了怎樣

的變化？（4分）

羊子妻用“嗟來之食”的典故，是為了說明做人要有氣節(jié)，不屬于自己的財物決不能據為己

有（2分）。這一成語的基本意思是指施舍食物，現在用來泛指帶有侮辱性的施舍（2分）.

（意思對即可）

閱讀下面的古詩，完成18-19題。

歸至武陽渡①

作［宋］劉克莊

夾岸盲風②掃楝③花，高城已近被云遮。

遮時留取城西塔，篷④底歸人要認家。

【注】①武陽渡：武陽水上的一個渡口，在現在江西省南昌縣武陽鎮(zhèn)境內。②盲風：疾風，

大風。③楝：也叫苦楝，一種落葉喬木。④篷：船篷。

18、詩的前兩句傳達出有關詩人行程的哪些信息？全詩反映出詩人怎樣的心情？（4分）

詩人從水路歸家，正是楝花盛開的季節(jié)（2分）；詩人“怨恨”狂風烏云，表現了回家的急

切心情（2分）。

（意思對即可）

19、詩的第三句是怎樣由寫景過渡到抒情的？結合全詩來看，“城西塔”在詩人心目中有怎

樣的地位？（5分）

詩的第三句緊承上句的“遮”字起筆（2分），順勢轉為讓步、懇求的抒情語氣（1分）。

“城西塔”在世人心目中是標志性建筑，是他借以認家的最佳參照物（2分）。

五、作文（60分）

20、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”請結合自己的學習體會或經歷，以“學與

思”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。（60分）

2012年成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文

答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效..............

一、語言知識與語言運用（共24分，每題4分）

1.下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一項是

A.凋.零惆.悵雕.梁畫棟

B.壓軸.軸.線群輕折軸.

C.卷.宗眷.顧卷.土重來

D.揭.曉間歇.竭.澤而漁

2.下列各組詞語中沒有..錯別字的一項是

A.洪荒滄穹披星戴月

B.玄奧炫耀喧賓奪主

C.逆料凝望鞠躬盡瘁

D.沉緬惰性欲蓋彌彰

3.一次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是

幾萬年前，撒哈拉地區(qū)曾經植物豐盛茂密，河流東南西北，湖泊，洪水經

常泛濫。公元前2000年以后，氣候干燥程度加劇，湖泊干涸消失，植被退化，這里

變成了世界上最大的沙漠。

A.橫貫漫山遍野枯竭

B.縱橫漫山遍野枯竭

C.橫貫星羅棋布枯萎

D.縱橫星羅棋布枯萎

4.下列各句中加點的成語使用不正確...的一項是

A.這位負責人說，中學生校服價格比較穩(wěn)定，不會因為物價的上漲而“水淡相商..一

B.大家贊揚這個方案猶如出漸救名....，一定會把這次改革的“三把火”燒得更加旺盛。

c.海洋污染不像陸地環(huán)境污染那樣觸目惶小.???，公眾了解信息的途徑也非常有限。

D..綠色植物擺放在室內，不但寬心、優(yōu)月....，還可以起到美化環(huán)境、凈化空氣的功效。

5.下列句子有語病的一項是

A.三個蘋果改變了世界：一個誘惑了夏娃，一個砸醒了牛頓，一個握在喬布斯手中。

B.鳥類的大腦雖然很小，卻顯示出遠比人類過去所想象的更復雜、更聰明、更神奇。

C.過度開發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然結果是人類遭到大自然的懲罰。

D.人，來到了海南島的最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了“天涯海角”。

6.填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當的一項是

雨過天晴，舉目四望，但見朵朵白云托出早晨燦爛的太陽。經春雨洗刷一心的，

以至年輕的牧馬人，都被旭日鍍上了一層金。

A.潔白的氈包、威武的駿馬、廣闊的草原

B.威武的駿馬、廣闊的草原、潔白的氈包

C.廣闊的草原、潔白的氈包、威武的駿馬

D.廣闊的草原、威武的駿馬、潔白的氈包

二、閱讀下面文字，完成7?10題。（共16分，每題4分）

人類作為一個物種，所有個體都具有共性；同時，每一個個體之間也有不同的個性。

共性與個性之間的沖突就是基因組的全部意義。基因組不僅形成了我們與其他人之間的

共性，也形成了我們自己體會過的個性。有些人在情感上比較遲鈍，有些人卻一碰就跳；游

戲而在壓力面前很焦慮，有些人卻尋找風險；有些人很自信，有些人很怕羞；有些人很安靜,

有些人喋喋不休。我們稱這些差異為“個性”。這個詞的意思并不僅僅指外在的性格，也指

內在的、個體化的性格特點。

在第11號染色體的短臂上有一個名叫D4DR的基因，它是一個名叫多巴胺受體的配方。

多巴胺受體的任務是在某些神經細胞與其他神經細胞相連的地方伸到細胞膜外，準備著

接納一個小小的化學物質：多巴胺，多巴胺是一種神經遞質，在得到一個電子信號之后被

從其他神經細胞的頂端釋放出來。當多巴胺受體與多巴胺接觸的時候，多巴胺受體就會使

它所在的神經細胞發(fā)出一個電子信號。這就是大腦工作的方法：電子信號導致化學信號，

再導致電子信號。多巴胺是大腦里主管“動機”的化學物質。多巴胺太少，一個人就會失

去做事的動機與主動性；多巴胺太多，一個人又會很快厭倦目前的事，而頻繁地尋找新的

冒險。

多巴胺的一個“表親”5-羥（讀ngiqi）色胺，是存在于大腦里的另一種單胺，它是個性

的化學表現。如果你的5-羥色胺水平異乎尋常地高,你可能會是一個有強迫癥的人，有潔

癖，異常小心，甚至會到了神經質的地步。大腦里5-羥色胺水平異乎尋常地低的人,他們

易有沖動行為，5-羥色胺濃度的增加可以減輕人的焦慮感和抑郁感，能夠把很普通的人變成

樂觀者。低5-羥色胺水平可以很準確地預測猴子的攻擊性，正如它能準確預測人類的沖動

行為、自殺、斗毆和縱火行為。這是否意味著,如果法律要求每個男性都時刻把自己的5-

羥色胺水平寫在腦門上，我們就能得知應該躲開誰、應該把誰關起來、應該保護誰使得他

不會傷害他自己？

如果你用人工方法來逆轉猴群里的尊卑次序，使得領頭的猴子處于從屬地位，不僅它的

5-羥色胺水平會降低，它的行為也會變化。更有甚者，人類當中也有類似的現象。告訴人們

說他們有低或高的5-羥色胺水平可以成為一種可應驗的語言。整個5-羥色胺系統(tǒng)是與生物

決定論有關的，但是這并不是像人們通常假設的那樣，意味著你的行為不會被社會環(huán)境改

變，正相反：你大腦里的化學變化是由你接收到的由社會環(huán)境傳來的信號所決定的。生物

結構決定行為，社會又決定生物結構。社會對行為的影響是通過啟動或關閉基因而完成的。

7.下面對第一段文藝的理解，不正確..?的一項是

A.因為人類是一個特殊物種，所以在性格上表現出共性與個性的沖突

B.共性與個性的并存是由基因組決定的，是生物個體普遍存在