關(guān)于大學(xué)生音樂課心得體會(huì)(5篇)

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20__年4月10日，我有幸參與了為期三天的"海南省第九屆中學(xué)校音樂課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)'，此次教學(xué)評(píng)比給了我溝通與借鑒的平臺(tái)，促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)評(píng)比包括：學(xué)校優(yōu)秀課十一節(jié)，中學(xué)優(yōu)質(zhì)課十一節(jié)，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌頌、器樂、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格，各位老師可謂八仙過海各顯神通，每節(jié)課都經(jīng)過了特別細(xì)心的預(yù)備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。

執(zhí)教的老師普遍具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌頌、舞蹈等音樂技能強(qiáng)，組織、引導(dǎo)、調(diào)控等教學(xué)水平高，而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚，多媒體幫助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給觀摩老師們帶來美妙的享受和深深的啟發(fā)。最值得興奮的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場(chǎng)最高分的優(yōu)異成果，榮獲此次教學(xué)評(píng)比的第一名。

每次聽到經(jīng)典的好課，都會(huì)有三種感受接踵而至。開始是激昂，從心底而來;而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法、手段;最末是一點(diǎn)思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點(diǎn)是共同的值得我深思的：老師的感染與評(píng)價(jià)。要想同學(xué)融入所學(xué)的教學(xué)情境，老師需要自己先投入到這個(gè)情境中。不管是在學(xué)唱熱忱洋溢的歌曲，還是在傾聽童趣可愛的樂曲，執(zhí)教的老師無時(shí)無刻的沉靜其中并感染著同學(xué)，讓他們也置身其中，不知不覺不僅學(xué)會(huì)了音樂知識(shí)，也體驗(yàn)了音樂帶來的無窮歡樂。在讓同學(xué)積極參加時(shí)，老師的細(xì)致、貼切的評(píng)價(jià)也起了很大的鼓舞作用。

就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說，從完全的教學(xué)環(huán)節(jié)上，特別的嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)精確落實(shí)在的課堂中，更是一步扣一步的，連接的很好，這就更離不開老師的引導(dǎo)。使同學(xué)愛好很高，在歡樂中已經(jīng)掌控的所要的內(nèi)容!感受到了音樂的美。同學(xué)通過視頻觀賞了解苗族，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情，使同學(xué)能有新鮮感!同時(shí)體驗(yàn)苗族舞蹈律動(dòng)尤為恰到好處，這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場(chǎng)全部老師;《理發(fā)師》一課中，老師從音樂入手，引導(dǎo)同學(xué)靜聽老師演奏中的獨(dú)特語氣，關(guān)注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳，力度的增減等，繼而援助同學(xué)理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力。

在這些課中讓我受益頗多的是傾聽教學(xué)，特別是對(duì)低段的孩子，我的觀賞課總覺得無法入手，分析得不夠深入，時(shí)常覺得這個(gè)教學(xué)比語文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓同學(xué)感受、理解一個(gè)作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以漸漸理解。但是音樂觀賞那傾聽的樂曲，看不到，摸不著，如何吸引同學(xué)的留意力，用同學(xué)易懂的語言進(jìn)行引導(dǎo)，用有效的教學(xué)方法援助同學(xué)理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學(xué)中問題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學(xué)中老師把整個(gè)音樂同故事進(jìn)行貫穿，用兩種對(duì)比明顯的小動(dòng)物來栓釋聲音的強(qiáng)弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動(dòng)作。這些都讓孩子們?cè)诳鞓分刑骄苛艘繇懪c形象的內(nèi)在關(guān)系，在實(shí)踐中理解了音樂的節(jié)奏、音色。思路清楚的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí)，執(zhí)教老師把整個(gè)曲子分段之后形象的用圖像來表示，加深了同學(xué)對(duì)唱曲的印象。

這些老師能把教學(xué)活動(dòng)開展的如此超卓，我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累閱歷，還需要較好的專業(yè)素養(yǎng)。在這些音樂課中，無論是老師的彈，還是老師的唱;無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了他們?cè)鷮?shí)的音樂素養(yǎng)。正是由于有了過硬的基本功，同學(xué)才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，超卓地完成好每節(jié)音樂課。

人生是不斷學(xué)習(xí)的過程，我想在以后的工作中，我將更多地學(xué)習(xí)，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)受。

高校生音樂課心得體會(huì)2

來參與培訓(xùn)十五天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂老師的課，心里有著很多的感概。記得剛得到消息要來參與國培的時(shí)候，心里有著很多的感概，自己究竟能學(xué)到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是很多的收獲。

作為一名中學(xué)一般的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參與國培行動(dòng)，我感到非常榮幸，首先感謝重慶師范高校給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為老師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們老師能在焦灼的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是焦灼而又充盈，勞碌而又開心，在不知不覺中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn)，感受甚深。國培計(jì)劃帶給了我太多的思索、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)受。

一、轉(zhuǎn)變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我常常會(huì)說工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校教學(xué)條件差，同學(xué)的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好同學(xué)不是我的技能問題，而是很多的客觀緣由造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變了我的這種"寄生蟲'思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培育出超卓的同學(xué)。

二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培育目標(biāo)

有幸參與了這次"國培'，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢(shì)播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與老師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

三、努力實(shí)踐，力創(chuàng)特色

這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法用最簡(jiǎn)約的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新奇的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，同學(xué)當(dāng)然會(huì)感愛好，結(jié)果就不言而喻了。

高校生音樂課心得體會(huì)3

音樂培訓(xùn)心得我在學(xué)校音樂老師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充盈而又愉悅，使我受益匪淺。

我在學(xué)校音樂老師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充盈而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂教研員老師的個(gè)人魅力與修養(yǎng)，還有知識(shí)構(gòu)造豐富。通過此次培訓(xùn)，我的感受頗深。

首先，這次我們音樂老師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂老師來說是實(shí)時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在整體上有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說："吾日三省吾身。'是指道德層面，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)當(dāng)可以教好學(xué)校生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思索認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)立場(chǎng)，授課的專致，看到了同行們的仔細(xì)鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要轉(zhuǎn)變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)同學(xué)的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

我相信，在傾聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學(xué)肯定會(huì)更加成熟沉穩(wěn)，靈活多樣，豐富多彩，更加駕馭有方。

高校生音樂課心得體會(huì)4

中學(xué)校音樂課程改革是在新世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)、文化快速進(jìn)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大變革，教育事業(yè)蓬勃進(jìn)展的形勢(shì)下進(jìn)行的，為使音樂教育適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)進(jìn)展對(duì)國民素養(yǎng)的要求，音樂課程改革，勢(shì)在必行。

我有幸參與了這次音樂課改的教學(xué)試驗(yàn)，在這次課改中我不斷地仔細(xì)討論新課標(biāo)新教材，探究課改的新路子，更新教育觀念，積累教學(xué)閱歷，為的是在教學(xué)中能運(yùn)用各種有趣的教學(xué)方法使同學(xué)簡(jiǎn)單接受新教材。經(jīng)過了這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我有許多的感想，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.老師要更新教育觀念，強(qiáng)調(diào)"以同學(xué)進(jìn)展為主'。以往的教材，往往對(duì)老師的"教'考慮較多，它的理念是建立在"老師中心論'上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體性及其進(jìn)展。在教學(xué)上，我也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并收到了很好的成效。如同學(xué)學(xué)敲碰玲和響板時(shí)，以往的教學(xué)方法就是老師先做示范，讓同學(xué)仿照，最末告知同學(xué)這叫什么樂器。而我是以老師作為引導(dǎo)者，首先讓同學(xué)觀測(cè)這些樂器，然后問同學(xué)："小伙伴你們能不能讓它們發(fā)出美好的聲音呢?'同學(xué)們都很感愛好，很想親自敲一敲，于是他們發(fā)揮想像技能，自己動(dòng)了起來，同學(xué)運(yùn)用碰鈴的方法多種多樣，有的拿起繩子抖動(dòng)碰鈴;有的用鉛筆敲擊碰鈴;有的把碰鈴的繩子繞在自己的手指上，然后搖動(dòng)手指讓兩個(gè)碰鈴在一起。最末我讓同學(xué)給這些樂器起個(gè)名字，同學(xué)們起的名字五花八門，把碰鈴叫做"叮檔鈴'、"鐵腕鈴'、"碰碰響'等，把響板叫做"鴨子嘴'、"開口板'、"合響板'等。我的目的是讓同學(xué)通過觀測(cè)、想像，自己動(dòng)手讓這些打擊樂器的聲音，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

2.在音樂教學(xué)上，需要加強(qiáng)實(shí)踐與制造。音樂實(shí)踐和制造是發(fā)揮同學(xué)動(dòng)手技能、想像技能和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是同學(xué)積累音樂創(chuàng)作閱歷和發(fā)掘制造思維技能的過程和手段，對(duì)于培育具有實(shí)踐技能的創(chuàng)新人才具有非常重要的意義。如一班級(jí)同學(xué)在聽辨聲音的長(zhǎng)短時(shí)，我先讓同學(xué)看圖念兒歌：小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，小貓小貓，喵喵，小鴨小鴨，嘎嘎嘎嘎，小羊小羊，咩咩。在念兒歌時(shí)，還要求同學(xué)依據(jù)兒童節(jié)奏用樂器和動(dòng)作來表現(xiàn)。目的是讓他們通過語言節(jié)奏、動(dòng)作節(jié)奏和樂器聲音進(jìn)一步辨聲音的不同長(zhǎng)短，然后再依據(jù)同學(xué)自己體驗(yàn)到的長(zhǎng)短聲音，讓他們制造記號(hào)來畫出兒歌中的節(jié)奏。接著就同學(xué)們制造的"樂譜'，讓大家進(jìn)行評(píng)論。哪一種節(jié)奏樂譜最簡(jiǎn)單看得懂，然后用這些符號(hào)選作節(jié)奏樂器進(jìn)行即興演奏。

以上是我的一點(diǎn)閱歷、體會(huì)，教育思想的轉(zhuǎn)變是音樂教改的關(guān)鍵，然而還需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上仔細(xì)探究實(shí)踐，使音樂教學(xué)通過音樂達(dá)到育人的目的，又通過音樂教學(xué)的過程更好地學(xué)習(xí)音樂。

高校生音樂課心得體會(huì)5

第一次進(jìn)肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門口推著車子等待著開門。我的當(dāng)時(shí)心里一貫在想：這些孩子們看起來和我一樣高，會(huì)不會(huì)特別淘氣?他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師?我該怎樣上課才能讓他們接受?我的音樂課該怎樣上才讓他們開快樂心的，即達(dá)到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂等等。心里止不住的去想。但是最末的想法讓我堅(jiān)決了，我肯定要好好的教他們，讓他們愛上我的課，我可愛的同學(xué)們，我肯定要真心的對(duì)待你們!進(jìn)了校長(zhǎng)的門口，有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們，說了說學(xué)校的概況，又說了說實(shí)習(xí)的一切事情，立刻就來了一句，音樂老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽聽課，還是徑直就上課了。我的心立即就焦灼了起來，怎么能這樣呢?我還沒有培訓(xùn)，都還沒有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒有見過，就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺得心里很沒有底氣音樂課實(shí)習(xí)心得體會(huì)音樂課實(shí)習(xí)心得體會(huì)。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作，究竟能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，教吧，音樂課，簡(jiǎn)約

第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的，自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是同學(xué)們的踴躍報(bào)名，有的孩子唱的好，就是不敢唱?？墒怯械暮⒆映枧苷{(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說，有的孩子還哭了，說老師，你再給我一次機(jī)會(huì)，再給我一次機(jī)會(huì)(已經(jīng)給了許多次機(jī)會(huì)了。。。。我很難受，可是為了整體，不得不把她刷下去。。。)作為音樂老師，是無能為力的音樂課實(shí)習(xí)許多孩子的積極性很大，特別擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛楚。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊才換來最末的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不音樂課實(shí)習(xí)心得體會(huì)心得體。很擔(dān)憂他們，更多的還是舍不得。。。演出完后，就要和他們說再見