人教版八年級下冊10《小石潭記》教學(xué)（30張）

柳宗元

記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫。往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。文體介紹《桃花源記》《岳陽樓記》《滿井游記》《醉翁亭記》

柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分?。柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。柳宗元簡介寫作背景:

唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團,從事政治、經(jīng)濟、軍事等各方面的革新。革新集團失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中八處名勝：西山、鈷姆潭、鈷姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山。

學(xué)習(xí)目標

1.正確流利地朗讀課文。

2.正確翻譯課文，積累常見的文言實詞：清、去、邃等；虛詞：以、為等，提高閱讀文言文的能力。

注意下列字的讀音和字形。huáng（）竹篁清liè（）冽

卷石底以出()為坻()為嵁()參差披拂()佁然不動()yǐ俶爾遠逝()往來翕忽()xī犬牙差互()quánchíkān

cēncīchùcīhū悄愴幽邃(qi?ochuàng)

小石潭記

從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤清冽。全石/以為底，近岸，卷石/底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。

潭中魚/可百許頭，皆/若空游/無所依。日光/下徹，影/布石上，佁然/不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似/與游者相樂。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟/宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。格外，非常清涼。冽，寒冷（潭）以整塊石頭做潭底成為遮掩纏繞，搖動下垂譯文：從小山丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽見了水聲，好象人身上佩帶的玉珮、玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音,（這聲音）使我心中快樂。于是）砍掉一些竹子，開出一條道路來，往下走就出現(xiàn)了一個小水潭，潭水特別清澈。(潭)以整塊的石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出的水面石頭，形成水中的高地，成為小島嶼、成為不平的巖石，成為高聳的大石。青蔥的樹木，碧綠的藤蔓，遮掩纏繞、搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。參差不齊，隨風(fēng)飄拂使.....快樂

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。大約好像依靠呆呆的樣子忽然輕快敏捷的樣子譯文：石潭里的魚大約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依靠似的。太陽光一直照射到水底，（魚的）影子散布在潭底的石面上，呆呆地一動也不動。忽然間又向遠處游去了,來來往往,輕快敏捷，好象和游覽的人相互取樂。像北斗星那樣像蛇那樣曲折能夠、可以看見譯文：向石潭的西南方向望去，（溪水）象北斗七星那樣曲折，又象長蛇爬行那樣彎曲，溪身或明或現(xiàn)，也能夠看見。溪岸的地勢象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道小溪的源頭（在什么地方）。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境清，

不可久居，乃記之而去。

同游者吳武陵、龔右，余弟宗玄；隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。環(huán)繞合抱憂傷的樣子連詞，因為凄清，冷清停留副詞，就離開隨從譯文：（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林包圍著，靜悄悄的沒有其他人，使我感到心神凄涼寒氣透骨，寂靜極了,幽深極了。因為這里的環(huán)境太過于凄清，不能夠久留，就記下它的情景就離開了。譯文：一同去游覽的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。隨從我的人，有兩個姓崔的年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。1．解釋下列詞語。（1）潭中魚可百許頭（

）

（2）悄愴幽邃（

）（3）不可久居（

）

（4）隸而從者（

）2．寫出下列詞語所指代的內(nèi)容。（1）其岸勢犬牙差互（

）

（2）不可知其源（

）（3）以其境過清（

）

（4）乃記之而去（

）

。2．按提示寫出相應(yīng)語句并加以積累。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：

__________________。（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：

_______________。（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：_____________。（4）描寫溪流曲折悠遠的語句：

___________________。

一詞多義：全石以為底為坻，為嶼，為嵁，為巖為（作為）（成為）潭中魚可百許頭不可知其源可（大約）(能夠，可以)通假字：清水尤清冽以其境過清（清涼）（凄清，冷清）以全石以為底以其境過清（用）（因為）“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。結(jié)構(gòu)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)小潭

潭中景物小潭源流

潭中氣氛

思考與討論

1、第一段作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？寫景用了什么寫法？2、第二段潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？采用怎樣的寫法？3、第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？4、第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？小石潭記景清全景潭中景潭上景神凄感受發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？這一段寫景用了什么寫法？(先聞其聲，后見其形，“移步換景”)潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？作者是怎樣寫魚的？采用怎樣的寫法？潭水：清澄側(cè)面描寫

游魚：不動遠逝動靜結(jié)合第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？溪身：曲折蜿蜒

岸勢：參差不齊第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？幽靜孤凄悲涼形象比喻探究深化

1、《小石潭記》是柳宗元參與政治革新活動失敗，遭到權(quán)貴排擠，被貶至永州擔任司馬期間所作。當時他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水來排遣愁懷。游歷中，他發(fā)現(xiàn)了永州奇特的風(fēng)景，于是記下來，成為文學(xué)史上頗為有名氣的《永州八記》，《小石潭記》是其中的第四篇。在閱讀了這篇游記后，你認為小石潭的風(fēng)景奇特在什么地方呢?小石潭的“奇”(1)潭石奇——異石紛呈

①“全石以為底”。（最獨特之處——石底）

②“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖(2)潭水奇——聲悅水澈①“如鳴佩環(huán)”，寫水聲奇美，突出了水聲的悅耳動聽。（聲悅）

②“水尤清冽”、“潭中魚可百許頭……似與游者相樂”。（水澈）(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘①“斗折蛇行，明滅可見”。（曲折）

②“其岸勢犬牙差互”。（多姿）

③“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇——清幽凄涼①“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”。(清幽)

②“凄神寒骨，悄愴幽邃”。(凄涼)

文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡要說明。

思考：補充背景介紹

柳宗元參與改革，失敗被貶，來到永州這個非常偏僻、人煙稀少的地方，到那里后他們沒有地方住，寄宿在一家寺廟里。不到半年，母親便離世了。后又遭遇火災(zāi)。一個正當盛年又頗有才華的他，只能忍受著孤獨凄苦，這一貶，就是十年！

寓情于景,情景交融憂樂寄情山水環(huán)境凄清改革被貶