廣東省肇慶市百花中學2024屆高二生物第二學期期末調(diào)研試題含解析

廣東省肇慶市百花中學2024屆高二生物第二學期期末調(diào)研試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．關(guān)于細胞的說法，錯誤的是A．人的一生中，體細胞分裂50～60次，因而各種細胞壽命一樣B．機體內(nèi)能保持具有不斷分裂能力的細胞壽命較長C．生物體內(nèi)隨時有大量細胞衰老、凋亡，同時又有大量新增殖的細胞代替它們D．衰老、凋亡是細胞遺傳程序所決定的正常生命現(xiàn)象2．夏季晴朗的中午，某些植物因為蒸騰過于強烈而出現(xiàn)氣孔關(guān)閉的現(xiàn)象，這是植物對環(huán)境變化的一種適應(yīng)，此時這些植物葉肉細胞內(nèi)C3、C5、[H]、ATP的含量短期變化分別是（）A．降低、升高、升高、升高B．升高、降低、降低、降低C．降低、升高、降低、降低D．升高、降低、升高、升高3．圖1表示某二倍體動物細胞分裂過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時期的圖像。下列分析不正確的是()A．圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化B．由圖2可知該二倍體動物應(yīng)為雄性個體C．圖2中的甲、丁細胞分別對應(yīng)圖1中的AB、BC段D．乙細胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合4．下列有關(guān)植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是A．在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2B．松土有利于農(nóng)作物根細胞對礦質(zhì)元素的吸收C．土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收D．給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象5．有關(guān)哺乳動物精子、卵細胞的發(fā)生及受精的判斷正確的是（）A．精子和卵子的發(fā)生都是從初情期開始的B．排卵是指成熟的卵泡從卵巢中排出C．成熟的精子必須獲得足夠的能量后才具備受精能力D．透明帶反應(yīng)和卵細胞膜反應(yīng)是防止多精入卵的兩道屏障6．將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（）A．比值大于1，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸B．第20天對照組藍莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組C．第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多D．貯藏藍莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸7．將淀粉溶液加入A試管中2mL，將蔗糖溶液加入B試管2mL，然后分別加入新鮮的淀粉酶溶液各2mL，在溫水中放5min，取出試管，各向2支試管中分別加入2mL斐林試劑，將2支試管放在熱水中加熱，煮沸，哪個結(jié)論正確（

）A．A、B均不變B．A、B均變成磚紅色C．A變成磚紅色B不變色D．B變成磚紅色A不變色8．（10分）下圖是植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，正確的是（）A．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用B．將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c點對應(yīng)的濃度，則遠地側(cè)為d點對應(yīng)的濃度C．在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a點對應(yīng)的濃度，則背光側(cè)為b點對應(yīng)的濃度D．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉植物的作用二、非選擇題9．（10分）回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題。為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究。（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是_____。（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是____________，生長素濃度最高的部位是_______________。（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結(jié)果如圖1．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是_____。（4）研究者用生長素類似物處理細胞，得到結(jié)果如表1，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_____。10．（14分）回答下列有關(guān)泡菜制作并檢測亞硝酸鹽含量的有關(guān)問題。(1)泡菜的制作離不開_______菌，其代謝類型是_______，因此制作過程中_______(填“需要”或“不需要”)對泡菜壇進行密封處理。有時還需要加入一些“陳泡菜水”，目的是_______。(2)在泡菜腌制過程中，有機物的干重將_______,種類將_______，其亞硝酸鹽含量的變化規(guī)律是_______。(3)檢測亞硝酸鹽含量時，對氨基苯磺酸溶解于_______中，與亞硝酸鹽發(fā)生________反應(yīng)后，與_______結(jié)合形成_______色染料。(4)下圖是制備的亞硝酸鈉標準顯色液，其中①號管中不含亞硝酸鹽，作為_______對照。(5)將制備的無色透明的泡菜樣品處理液顯色反應(yīng)后，與上述已知濃度的標準顯色液進行目測比較，找出與標準液最_______的顏色，記錄對應(yīng)的亞硝酸鈉含量，可以_______出泡菜中亞硝酸鹽的含量。11．（14分）銹去津是一種含氮的有機化合物，是一種廣泛使用的除草劑，且在土壤中不易降解。為修復(fù)被其污染的土壤，某研究小組按下圖選育能降解銹去津的細菌（目的菌）。已知銹去津在水中溶解度低，含過量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明。（1）為獲取目的菌，圖中A~C均為________的選擇培養(yǎng)基，A~C培養(yǎng)的目的是________。（2）若圖為所測得的A~C瓶中三類細菌的最大密度，則甲類細菌密度迅速降低的主要原因是________。圖中從C瓶將細菌接種到固體培養(yǎng)基常用的接種工具是________。（3）含過量銹去津的培養(yǎng)基是不透明的，其中________________菌落即為目的菌落。12．甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細胞，在大腦中，可以影響神經(jīng)細胞的結(jié)構(gòu)和突觸傳導(dǎo)，影響學習記憶。長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學習能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結(jié)果如下表所示：處理BDNFmRNA（相對值）BDNF（pg/mgpr）正常膳食1．2226高脂膳食2．6519高脂膳食+槲皮素2．9525（1）實驗中的對照組處理為___________。（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素可以促進海馬區(qū)神經(jīng)營養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經(jīng)元___________開放，導(dǎo)致神經(jīng)細胞膜兩側(cè)電位發(fā)生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質(zhì)，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是___________。（3）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉(zhuǎn)變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進一步研究槲皮素的作用機理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_________，測定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度，結(jié)果如圖所示，并結(jié)合相關(guān)信息推測槲皮素的作用機理是___________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解題分析】

在生物個體發(fā)育的過程中，細胞的增殖、分化、衰老和凋亡都是細胞正常的生命歷程，對機體都是有利的。【題目詳解】A、人體不同組織的細胞分化程度不同，細胞的壽命也不同，例如，紅細胞的壽命約為120天，肝細胞的壽命為500天，A錯誤；B、機體內(nèi)能保持具有不斷分裂能力的細胞壽命較長，如骨髓中的造血干細胞，B正確；C、生物體內(nèi)的細胞不斷進行自我更新，隨時有大量細胞衰老、凋亡，同時又有大量新增殖的細胞代替它們，C正確；D、細胞的衰老、凋亡都是正常的生命現(xiàn)象，均由細胞遺傳程序所決定，D正確。故選A。2、A【解題分析】

氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，CO2被C5固定形成的C3降低，消耗的C5降低，積累的C5升高。C3降低，消耗[H]和ATP的量將降低，而光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP的量不變，故積累的[H]和ATP的量將升高，A正確；B、C、D均錯誤。【考點定位】光合作用的過程【名師點睛】學生對光合作用過程中的物質(zhì)變化理解不清模型法分析物質(zhì)的量的變化特別提醒（1）以上分析只表示條件改變后短時間內(nèi)各物質(zhì)相對含量的變化，而非長時間。（2）以上各物質(zhì)變化中，C3和C5含量的變化是相反的，[H]和ATP含量變化是一致的。3、C【解題分析】在減數(shù)第一次分裂后期時同源染色體分離，因此減二過程中沒有同源染色體，因此圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化，A正確；圖丙細胞處于減一后期，并且細胞的細胞質(zhì)均等分裂，即為初級精母細胞，因此該個體為雄性個體，B正確；圖2中的甲細胞進行的是有絲分裂，有絲分裂過程中同源染色體不會消失，而圖1只能表示減數(shù)分裂過程中的同源染色體數(shù)目的變化，C錯誤；乙細胞中染色體①與染色體②或③屬于非同源染色體，在減數(shù)第一次后期時，位于非同源染色體上的非等位基因會發(fā)生自由組合，D正確；故選C。4、A【解題分析】

被動運輸不需要消耗能量，主動運輸逆濃度梯度運輸，需要消耗能量?！绢}目詳解】A、小麥可以吸收利用土壤中的含氮離子，不能利用N2，A錯誤；B、松土有利于農(nóng)作物根細胞的呼吸作用，有利于能量供應(yīng)，有利于對礦質(zhì)元素的吸收，B正確；C、土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收，用于自身的生命活動，C正確；D、給玉米施肥過多時，會因根系失水即水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象，D正確。故選A。5、D【解題分析】

哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的準備，是在出生前即胎兒時期完成的，而精子的發(fā)生在初情期，直至生殖機能衰退，在睪丸的曲細精管內(nèi)不斷進行生殖細胞的增殖，源源不斷的產(chǎn)生精子?！绢}目詳解】A、精子的發(fā)生在初情期，卵子的發(fā)生在胎兒期，A錯誤；B、排卵是指卵子從卵泡中排出，B錯誤；C、成熟的精子需要進行獲能處理，但精子獲能是指獲得受精能力，而不是獲得能量，C錯誤；D、透明帶反應(yīng)和卵細胞膜反應(yīng)是防止多精入卵的兩道屏障，D正確。故選D。6、C【解題分析】

首先閱讀題干是以實驗為載體考查CO2濃度與呼吸作用的關(guān)系，然后解讀題圖曲線，兩組實驗走勢的不同與成因，最后根據(jù)選項描述綜合分析作出判斷。【題目詳解】A、有氧呼吸氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，無氧呼吸不吸氧只釋放二氧化碳，CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，表明藍莓既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸，A正確。B、分析題圖曲線知，第20天，處理組CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1，只進行有氧呼吸，對照組大于1，存在無氧呼吸，對照組乙醇量高于CO2處理組，B正確。C、分析題圖曲線知，第40天，對照組CO2釋放量和O2吸收量的比值等于2，設(shè)有氧呼吸消耗的葡萄糖為x，無氧呼吸消耗的葡萄糖為y，則有關(guān)系式（6x+2y）÷6x=2，解得x：y=1：3，無氧呼吸消耗的葡萄糖多，C錯誤。D、分析題圖曲線知，儲藏藍莓前用CO2短時處理，能抑制其在貯藏時的無氧呼吸，D正確。故應(yīng)選C。7、C【解題分析】試題分析：根據(jù)酶的專一性原理，淀粉酶只能水解淀粉，形成還原糖，不能水解蔗糖（非還原性糖）。斐林試劑能與還原性糖在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀，所以A變成磚紅色B不變色。故選C考點：本題考查酶的特性和還原糖的鑒定。點評：本題考查考生的識記能力和理解能力，屬于容易題。8、D【解題分析】

由圖可知，Ⅰ對生長素更敏感，Ⅱ?qū)ιL素的敏感度較低。a、c、d點均促進生長，b點抑制生長。【題目詳解】A、根比莖對生長素敏感，故曲線Ⅰ表示生長素對植物根的作用，曲線Ⅱ表示對莖的作用，A錯誤；B、將植物體水平放置，由于受到重力作用影響，近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于c，B錯誤；C、在單側(cè)光的作用下，胚芽鞘的向光側(cè)和背光側(cè)均促進生長，故胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為c點對應(yīng)的濃度，則背光側(cè)為d點對應(yīng)的濃度，C錯誤；D、雙子葉植物對生長素更敏感，若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉植物的作用，D正確。故選D。二、非選擇題9、主動運輸①②②生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)生長素對細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進【解題分析】試題分析：（1）生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧嚴重阻礙這一過程，由于缺氧會影響呼吸作用供能，這些都說明生長素的運輸需要能量，所以生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸。（1）圖中所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②，頂芽產(chǎn)生生長素會向下運輸，積累在側(cè)芽，從而導(dǎo)致生長素濃度最高的部位是②。（3）從圖中可以看出生長素的含量越高，棉花纖維就越多，所以生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)(4)從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對于DNA含量都有所增加，說明生長素促進了細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，導(dǎo)致RNA含量增加，進而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加?？键c：本題考查植物激素的相關(guān)知識。點評：本題以植物的激素調(diào)節(jié)為切入點，涉及到植物激素的運輸方式、植物激素的合成部位、根據(jù)頂端優(yōu)勢判斷不同部位植物激素濃度高低及根據(jù)特定的圖表信息判斷植物激素作用的機理等內(nèi)容，同時考查學生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等。10、乳酸（異養(yǎng)）厭氧型需要提供乳酸菌菌種（接種）減少增加先增加后減少鹽酸溶液重氮化N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽玫瑰紅空白相近大致估算（計算）【解題分析】

1、泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌，代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，在無氧條件下乳酸菌能夠?qū)⑹卟酥械钠咸烟茄趸癁槿樗帷?/p>

2、泡菜的制作流程是：選擇原料、配制鹽水、調(diào)味裝壇、密封發(fā)酵。

3、泡菜中的亞硝酸鹽含量可以用比色法測定，即在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成重氮鹽，重氮鹽與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。【題目詳解】（1）制作泡菜所用的菌體主要是乳酸菌，其代謝類型為異養(yǎng)厭氧型。因此制作過程中需要對泡菜壇進行密封處理，以保證乳酸菌的代謝。“陳泡菜水”中含有乳酸菌，制作泡菜過程中加入一些“陳泡菜水”，目的是提供乳酸菌菌種（接種）。（2）制作泡菜的過程中，乳酸菌的生命活動消耗有機物，將有機物轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)，因此有機物的干重減少，菜壇內(nèi)有機物的種類增加。在泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量的變化趨勢是先增加后減少，一般是在腌制10天后亞硝酸鹽的含量開始下降的。（3）檢測亞硝酸鹽含量時，對氨基苯磺酸溶解于鹽酸溶液中，與亞硝酸鹽發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。（4）①號管中不含亞硝酸鹽，作為空白對照。（5）根據(jù)測定亞硝酸鹽含量的原理可知，將制備的無色透明的泡菜樣品處理液顯色反應(yīng)后，與上述已知濃度的標準顯色液進行目測比較，找出與標準液最接近的顏色，記錄對應(yīng)的亞硝酸鈉含量，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量?！绢}目點撥】本題考查泡菜制作的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。11、以銹去津為唯一氮源選擇并擴大培養(yǎng)目的菌培養(yǎng)液中缺少甲類細菌可利用的氮源（玻璃）涂布器有透明圈【解題分析】

結(jié)合題圖及題干可知，此題主要考查微生物的分離及擴大培養(yǎng)過程，分離該類微生物時通常利用其特性用特定的選擇培養(yǎng)基選擇并擴大其密度?！绢}目詳解】（1）由圖推斷，從A~C液體培養(yǎng)的目的是初步選擇能降解銹去津的細菌（目的菌）并提高其密度（選擇并擴大培養(yǎng)目的菌）；故圖中A~C均為以銹去津為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基。（2）因培養(yǎng)液以銹去津為唯一氮源，故不能