北師大版數(shù)學(xué)一年級《小明的一天》說課稿

11北師大版數(shù)學(xué)一年級《小明的一天》說課稿一、說教材《小明的一天》是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第八單元《生疏鐘表》的第一課時6整時和半時的時間讓學(xué)生生疏鐘面，題材格外生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，能學(xué)以致用。二、說教學(xué)目標(biāo)在了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，把握單元的主脈后，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活閱歷初步生疏鐘面，會認(rèn)讀整時和半時。三、說重難點(diǎn)和半時的特點(diǎn)后，在鐘面上能撥出整時和半時作為教學(xué)難點(diǎn)。四、說教法學(xué)法朋友、動手撥一撥等形式讓學(xué)生在活動中相互合作、相互溝通從而獲得學(xué)問與技能。五、說教學(xué)過程本節(jié)課為有效把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了五個教學(xué)流程。呢？”當(dāng)學(xué)生通過努力猜出謎底后，學(xué)習(xí)興趣陡然高漲，我因勢利導(dǎo)“現(xiàn)在就和教師一起去鐘表王國，去生疏鐘表王國的居民們。承受猜謎語這種貼近學(xué)生生活實際的方式導(dǎo)入課，不但能有效激發(fā)學(xué)生的思維，而且能培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為課的教學(xué)做好情感和學(xué)問的鋪。接著，我利用學(xué)生猛烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)入“知探究”環(huán)節(jié)，由于課件這種直觀形象的呈現(xiàn)方式能吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動有利學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，所以本節(jié)課我使用了課件。當(dāng)學(xué)生初步生疏鐘面后，我用“我的身體短，我是時針十足的語言強(qiáng)化了學(xué)生對時針、分針的生疏，突破了學(xué)生的認(rèn)知困難，接著我故作奇特“小朋友，今日教師給你們帶來了一位朋友，想不想生疏？他的名字叫小明，今年和大家一樣也上一年級了，瞧！讓我們走進(jìn)小明的一天。早晨小明早早地就起床了，他可是自己穿衣服的喲，吃過早飯，他高快活興地背著書包去上學(xué)，上課是小明樂觀舉手發(fā)言，答復(fù)教師提出的問題，午飯時間到了，小明可是自己吃的午飯哦。瞧，小明在踢足球熬煉身體呢！晚上寫完作業(yè)，小明早早的睡覺了”以介紹朋友的方式開放小明的一天，為教整時和半時做好了預(yù)備，在教整時時，我承受以學(xué)生“幫助”的形式，出示小明幾時起床？幾時吃午餐？兩幅圖12，時針指著幾，就是幾時”6124節(jié)，以突破教學(xué)難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對整時的生疏。當(dāng)學(xué)生撥鐘正確時我會承受“你真棒了不起”及小貼紙嘉獎等方法表揚(yáng)和鼓舞學(xué)生，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。當(dāng)學(xué)生對整時有了清楚的生疏后，我承受同樣的方式進(jìn)展半時教學(xué)，出示小明七時半上7，786，8，896，是八時半。從而得出“分6考大家，為什么小明七時半上學(xué)，八時半?yún)s在睡覺呢？”通過圖片讓學(xué)生知道，小明是早上七時半上學(xué)，晚上八時半才睡覺的。從中讓學(xué)生懂得說時間時要說具體、說完整。之后也用撥鐘強(qiáng)化了學(xué)生對半時的生疏。在學(xué)生能正確地認(rèn)、讀及撥出整時和半時后，讓他們知道數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活，解決生活〔點(diǎn)2機(jī)起飛的動畫及表揚(yáng)的“你真棒”保護(hù)了他們的課堂樂觀性和學(xué)習(xí)熱忱。接下來進(jìn)入“玩耍穩(wěn)固”環(huán)節(jié)，我播放課件，讓學(xué)生依據(jù)鐘面上的時間，聽小豬和小狗6758引了學(xué)生的留意力，活潑了課堂氣氛，不但讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固了整時和半時的認(rèn)讀，而且從中懂得了珍惜時間合理安排時間的重要！最終一環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，表達(dá)了一