中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：家中的電話號(hào)碼教案及反思

教案系列中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：家中的電話號(hào)碼教案及反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)家中的電話號(hào)碼教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道電話給人們帶來(lái)的便利與好處，運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)閱歷，知道伴侶電話號(hào)碼，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看家中的電話號(hào)碼教案吧。活動(dòng)意圖：

電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟識(shí)的物品，并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)和閱歷。中班的孩子剛剛從小班升上來(lái)，由于電話號(hào)碼都是9以?xún)?nèi)的數(shù)，數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步把握的，將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號(hào)碼》。讓孩子們了解家里的電話對(duì)其造成或產(chǎn)生肯定的愛(ài)好，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組建的。在嬉戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，了解并積累關(guān)于數(shù)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道電話給人們帶來(lái)的便利與好處。

2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)閱歷，知道伴侶電話號(hào)碼。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種打電話的場(chǎng)景畫(huà)面。

2、記錄家中的電話號(hào)碼、09數(shù)字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看畫(huà)面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

1、電話有什么用?

小結(jié)：電話可以讓我們和好伴侶相互聯(lián)系，共享彼此的歡樂(lè)。

2、記住家中電話號(hào)碼有什么好處？

小結(jié)：假如迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。

3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。

小結(jié)：假如生病了，可以打電話給老師。假如爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們，也可以打電話給老師。

二、解讀電話記錄紙

我們假如想和班級(jí)里的好伴侶打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。

了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字，來(lái)記錄每個(gè)小伴侶的電話號(hào)碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字，知道好伴侶家里的電話.

三、幼兒操作

每人一份電話號(hào)碼紙，把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。

四、共享溝通

模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào)，如準(zhǔn)確，對(duì)方即用鈴聲表示打通；如錯(cuò)誤，則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上，該怎么變。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒進(jìn)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究力量。通過(guò)形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、樂(lè)觀地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互爭(zhēng)論，老師、幼兒