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赤壁之戰(zhàn)第一課時教學設計方案一、教學目標1、知識與能力（1）了解赤壁之戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭起因；（2）了解赤壁之戰(zhàn)的作戰(zhàn)過程和雙方軍事指揮部分別采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；（3）了解赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義及其對中國古代文化的影響。2、情感態(tài)度與價值觀（1）學會用歷史的眼光看待當今社會，認識歷史文化的重要性；（2）培養(yǎng)學生的愛國情感，增強對祖國的認識和尊重。二、教學內(nèi)容1、赤壁之戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭起因；2、赤壁之戰(zhàn)的作戰(zhàn)過程和雙方軍事指揮部分別采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；3、赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義及其對中國古代文化的影響。三、教學方法講授法、問答法、小組討論法、多媒體教學法等。四、教學過程設計課時教學內(nèi)容教學方法學生活動師生互動學生反饋第一課時赤壁之戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭起因講授法聽講、記錄筆記講授中教師與學生互動，學生自愿回答問題無活動一：自主學習1、學生自行查資料，了解三國時期歷史背景和各方勢力之間的紛爭?；顒佣赫n堂講授2、教師根據(jù)學生自主學習成果講授赤壁之戰(zhàn)的歷史背景和起因，通過多媒體教學讓學生更具體、直觀地了解參戰(zhàn)雙方的實力對比以及建立聯(lián)盟的原因。3、教師向?qū)W生介紹、解釋赤壁之戰(zhàn)爆發(fā)的原因、發(fā)生的時間與地點等具體情況，聯(lián)系當時的軍事、政治、經(jīng)濟背景，讓學生了解這場戰(zhàn)爭對于當時中國歷史的意義。4、針對學生感興趣的問題，教師及時回答、解決，讓學生在課堂上能夠真正了解赤壁之戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)爭起因。五、教學反思本課時采用了自主學習和聽講相結(jié)合的教學方式，讓學生通過自行查找資料和集體討論、課堂聽講的方式，整合了歷史上的進程和任務，教授了赤壁之戰(zhàn)的起因。在教學過程中，教師利用多媒體設備，讓學生感受到一日千里的時代特點及赤壁之戰(zhàn)的背景。同時，教師注重抓住學生容易理解、關注的地方，利用教學案例、圖像、影像、實物等教具豐富了教學內(nèi)容，提高學生學習成效。最后，教師在講述赤壁之戰(zhàn)的背景要求學生及

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