知行合一的學習心得體會

第第頁知行合一的學習心得體會

關于知行合一的學習心得體會1

“知行合一”我認為有兩層意思。第一層意思是說人的行為要與人的認識相符，有什么樣的思想就做什么樣的人。第二層意思是說人的認識要與客觀實際全都，在實踐中檢驗和進展真理。在學習方面的“知行合一”我要講的是第一層意思。

在學習中堅持知行合一的原那么有很重要的意義。首先，堅持知行合一有利于知識的掌控。學習了一個理論、知識便迫不及待地要把它付諸實踐，這樣有利于知識的理解和掌控。其次，堅持知行合一是連接理論和實際的橋梁。在學習中假如做不到知行合一就不能將理論應用于實踐。最末，堅持知行合一是認識進展的前提。假如不能讓自己的認識和行為保持全都性，第一就相當與否定了認識的作用；第二就不能判斷認識的真理性。這樣認識就會止步不前。

常聽人這樣說“這些道理我都懂，可是……”，這便是沒有做到知行合一。“知行合一”不是人的本能，而是需要培育的。在學習中要自覺地將理論與實際相聯(lián)系，努力使自己的思想同自己的行為相全都。長此以往，必定能夠練就知行合一的好品質(zhì)。

關于知行合一的學習心得體會2

我在學校圖書室里借了一本由作家劉月樵翻譯的意大利名著《愛的教育》這本書，《愛的教育》是意大利小說家亞米契斯撰寫的。是意大利人必讀的10本小說之一，同時，它也是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認為最富愛心和教育的讀物。閱讀本書最大收獲是懂得愛的真諦，學會愛的技能。而且這本書是易中天教授特別推舉的。

《愛的教育》這本書到處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感能量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。由《愛的教育》的書名使我思索，愛是什么意大利一個四班級學校生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見風使舵地復習功課，學著煮咖啡，照看生病的媽媽，在做這一切的`時候，他又是那么開朗樂觀。當他"替母親在背后墊好枕頭，整理好被子"的時候，我的眼睛潮濕了。我為一個勤勞能干，樂觀好學，體諒父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質(zhì)啊科萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個孩子能做到而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻。家長和老師的教育顯得尤為重要。

據(jù)華西都市報4月26日報道：4月23日上午11時35分許，廣東省陸豐市甲子鎮(zhèn)甲子第一中學，因制止考試中不守紀律的同學，該校語文老師被數(shù)名同學和家長群毆導致昏迷，左眼幾近失明，身體軟組織嚴峻挫傷；據(jù)廣州日報**年04月16報道：珠海一對彪悍師生課堂掄凳互毆，同班同學起哄旁觀。我們知道，師生間發(fā)生沖突，是正常的事情，但如上述媒體中報道的那樣，真的令人深思，教育事業(yè)是個神圣的事業(yè)，被喻為"太陽底下最光輝的事業(yè)"，而老師那么被喻為"靈魂的工程師"，而同學那么被喻為"祖國的花朵"等。無論是老師打同學還是同學打老師，問題存在的緣由就是教育存在的師生間的關系問題，我們不能不承認現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深愛著他的老師。其緣由有許多。但尊師重教的同學的道德觀念也是缺少的，怎么來解決這些問題呢這就要求我們重新端詳尊師和愛生這一傳統(tǒng)觀念，"教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育"，愛是教育的靈魂，只有喜愛同學，才能正確對待，寬容同學所犯的錯誤，才能耐煩的去雕塑每一位同學。老師要公正地對待同學。只有公正地對待同學，老師的愛才會產(chǎn)生出更大的能量，給每個同學的道德心靈帶來有益的影響。作為一名一般的老師，以上的事項引發(fā)了我對"愛"的一些思考。愛，是什么愛是老師人格能量的核心。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多同學卻很少和父母親溝通，溝通。最簡約的東西卻最簡單忽視，正如這博大的愛中沉重的親子之愛，許多人都無法感受到。"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對同學的鼓舞，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……但還有更多的人能感受到樸實的愛，深厚的愛。

那老師對同學的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢老師的愛是一種關懷，一種關切，一種理解，一種寬容，一種援助，老師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給同學的。在教育教學過程中，假如師生關系處于一種同等，信任，理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧，愉悅的教育氛圍必定會產(chǎn)生良好的教育效果，優(yōu)化師生關系可以為同學健全人格的形成與綜合素養(yǎng)的提高打下基礎。它的核心是師生心理相容，心靈的相互接納，形成師生至愛的，真摯的情感關系。它應當表達在：一方面，同學在與老師相互尊敬，合作，信任中全面進展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由性格和健康人格的確立；另一方面，老師通過教育教學活動，讓每個同學都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。

讀《愛的教育》這本書，一貫在心底涌動著的是融融的愛意，暖暖的感動！書中幾乎涉及到了人世間全部高尚的愛，博大的愛。有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；