利用農(nóng)村遠程教育的心得體會

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現(xiàn)代遠程教育是伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的進展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學(xué)習(xí)知識、構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。實施現(xiàn)代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)模式的變革。我們不禁驚呼：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變了教育！〔傳統(tǒng)的教育〕

當(dāng)今的教育應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育，所以它也是提高和推動學(xué)校教育特別是農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。解決農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源匱泛、彌補師資能量不足、改進教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面起到了積極作用。

一、通過農(nóng)村遠程教育能提高我們老師的教學(xué)技能和水平：

1.現(xiàn)代遠程教育對于農(nóng)村老師是一門新科學(xué)、新技術(shù)，一開始運用有所畏難心情，學(xué)校切實做好了老師學(xué)習(xí)活動，大家都有極強的求知欲，大家都盼望學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法。為此，我校制定了切實可行的遠程教育老師培訓(xùn)計劃通過一系列的培訓(xùn)，我校老師都能嫻熟地運用遠程教育設(shè)備，為將遠程教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了保障。

2、開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校，是個新鮮事物，對于多數(shù)是中老年老師的我校既是機遇，也是挑戰(zhàn)。為了提高我校老師運用遠程教育資源的水平，結(jié)合實際狀況的開展了如下各種形式的教研活動：

每學(xué)期組織觀摩遠程教育資源中的示范課，或者組織本校老師上觀摩課，看完后實時組織老師結(jié)合當(dāng)前的課程改革，從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)技巧等角度思索，從中領(lǐng)悟課中蘊含的新課標(biāo)、新理念、新方法、新思想，從而提高老師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)技能。

每月開展一次利用遠程教育資源的'整體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學(xué)科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好整體備課課題，由全校老師自行觀看優(yōu)秀課例，進行分析、.解`方.#文...-.^，確定教學(xué)目標(biāo)，.用什么教學(xué)方法，貫穿什么教學(xué)思想，怎么樣合理利用遠程教育資源來援助突破教學(xué)重難點，提出備課中要解決的問題；然后在整體會議上，先說課，后整體探討，充分溝通看法，總結(jié)出共識部分；最末各位老師在今后的教學(xué)實踐中依據(jù)自己所教的班級、學(xué)科，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)動。從實踐效果來看，既充分利用了遠程教育資源，又凝集了全體老師的整體聰慧，加強了老師之間的協(xié)作，促使老師用好、用活遠程教育資源。

3、總結(jié)溝通，不斷提高。我們要求每位老師在運用遠程教育資源上課后，寫教學(xué)反思，思索自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點；探討改進方法，從而提高自身的教學(xué)水平。

二、通過現(xiàn)代遠程教育提高了教育教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的首要任務(wù)就是面對農(nóng)村廣闊同學(xué)，引入優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村中學(xué)校教育的傳統(tǒng)模式，開闊同學(xué)的視野，拓展同學(xué)的思維，挖掘同學(xué)的潛力，提高同學(xué)的綜合應(yīng)變技能，促進同學(xué)的全面進展。

實踐證明：中學(xué)校生對現(xiàn)代遠程教育愛好特別深厚，普遍認為這種教學(xué)模式內(nèi)容豐富、生動直觀，易懂、易記，便于.解`方.#文...-.^。廣闊老師普遍認為教學(xué)光盤和衛(wèi)星資源學(xué)科比較齊全，內(nèi)容豐富，適應(yīng)面廣，有用性強，符合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實際，大大彌補了學(xué)校資源的不足。老師在教學(xué)中依據(jù)需要，選擇和運用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交織、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的愛好，極大地提高了課堂教學(xué)效果。同時，學(xué)校師生還依據(jù)學(xué)習(xí)需要，打破教材的限制，主動在網(wǎng)絡(luò)中閱覽和下載有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬視野，自主學(xué)習(xí)，增長見識，豐富生活的。老師的教育教學(xué)觀念有了全新的轉(zhuǎn)變，新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式在同學(xué)中逐步樹立，師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能不斷加強。我校老師在利用”工程”提供的資源和手段進行教學(xué)的過程中深切地感受到，利用多媒體教學(xué)，同學(xué)留意力集中，并受到多重感官刺激，易于知識的獵取與保持；使抽象的概念詳細化，簡單使同學(xué)將感性認識轉(zhuǎn)化為理性認識；能夠在肯定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，形成開心的學(xué)習(xí)氛圍；簡單實施啟發(fā)式教學(xué)，有助于同學(xué)制造性思維技能的培育；能節(jié)約教學(xué)時間，