廣東省2023 年初中學業(yè)水平考試?？紱_刺卷（八）及答案

廣東省2023年初中學業(yè)水平考試?？紱_刺卷（八）一、基礎（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文（1），悠然見南山。（陶淵明《飲酒》其五）（2）年少萬兜鍪，。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（3），，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句是：，。（5）把孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整。八月湖水平，涵虛混太清。，。，。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）現(xiàn)在只有三個疲憊、léiruò的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。（2）然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛chīxiào法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的······（3）綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬gèngshèngyīchóu的歌手了。（4）過不一會兒，暴風雨就xiēsīdǐlǐ地開始了。3．下列句子加點詞使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后，那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長。B．如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。C．很多家長在選購食品時，只要看到冠以“兒童”兩字，就認為代表著安全，對其成分表不以為然。D．自從貴廣高鐵開通后，佛山民眾無需風塵苦旅，只需2個多小時，就可以輕松抵達貴州賞美景吃美食。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．“工匠精神”被首次寫進政府工作報告，成于質、作于細、求于精的“匠心”精神引發(fā)全民熱議。（修改：把“作于細”和“求于精”交換位置）B．昨天上午，全校鑼鼓喧天，熱鬧非凡。兩個學校領導正在檢查我校高效課堂學習情況。（修改：把“個”改“位”）C．能不能發(fā)揚團結拼搏的精神，是這次比賽取得優(yōu)異成績的重要原因。（修改：把“能不能”改成“能”）D．水仙在中國規(guī)?；N植至少有約五百年的歷史了，并且自成一派，演化出了自己的特點。（修改：把“約”刪去）5．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與上下文語意連貫，構成排比。最近，好萊塢大片《瘋狂動物城》風靡中國，大片魅力指數(shù)爆燈。其實，很多影視大片角色在帶給我們歡笑之余，更折射出了豐富的人生道理。比如，從小兔子警官身上，我們學到了人生無需膽小自卑，只要堅持信念敢于打拼，就一定能夠贏得別人的尊重；，，，；從功夫熊貓身上，我們學到了人生無需沉淪迷失，只要保持本我快樂度日，就一定能夠迎來生活的陽光。二、閱讀（46分）課內文言文閱讀生于憂患死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改，困于心、衡于慮，而后作，征于色、發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。①舜發(fā)于畎畝之中②人恒過③衡于慮7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①所以動心忍性，曾益其所不能。______________________________________________________________________________________________②然后知生于憂患，而死于安樂也。______________________________________________________________________________________________8．下列對選文的理解，不正確的一項是（）A．文章開頭列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例，得出觀點——成大業(yè)之人都要吃大苦，這樣才能鍛煉意志，增長才干。B．第二段先談個人成才后論國，先論“生于憂患”，再論“死于安樂”。C．本文善用排比，既有不可擋的氣勢，也增強了論辯的說服力。D．本文前半部分側重從主觀因素進行分析、后半部分則側重于從客觀因素進行分析。課外文言文閱讀金國治盜甚嚴每捕獲論罪外皆七倍責償。唯正月十六日則縱偷一日以為戲。妻女、寶貨、車馬為人所竊，皆不加刑。是日，人皆嚴備，遇偷至，則笑遣之。既無所獲，雖畚微物亦攜去。婦人至顯入人家，伺主者出接客，則縱其婢妾盜飲器。他日知其主名，或偷者自言，大則具茶食以贖，謂羊、酒、肴饌之類。次則攜壺，小亦打袴取之。9．下列各項中加點詞意思相同的一項是（）A．則笑遣之/太守即遣人隨其往 B．婦人至顯入人家/每至晴初霜旦C．車馬為人所竊/為宮室之美 D．或偷者自言/或異二者之為10．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。金國治盜甚嚴每捕獲論罪外皆七倍責償11．根據(jù)文段內容，談談金國的治國方法好在哪里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________實用性文本閱讀“N年一遇”為何年年遇？①今年是個“N年一遇”之年！剛進新年北方就迎來“幾十年一遇”的大暴雪，接著全國各地紛紛迎來“百年一遇”的大暴雨，……有網(wǎng)友抱怨，近年來，“N年一遇”頻頻出現(xiàn)，人們看到審美疲勞，甚至懷疑它是頂逃避責任的“堂而皇之的帽子”?！癗年一遇”到底是算出來的還是拍腦袋想出來的？是不是哪里都能使用“N年一遇”？N是不是可以無限放大到幾千幾萬？……②根據(jù)某地長期水文記錄，可以算出某量級的洪水平均多少年出現(xiàn)一次，也就是洪水重現(xiàn)期。洪水重現(xiàn)期為百年，表示當?shù)匕l(fā)生某量級洪水的概率為1%，那就是俗稱的百年一遇洪水。不同地方概率為1%的洪水大小并不相同，常年干旱地區(qū)“百年一遇”洪水，搬到長江流域某支流就可能變成“五十年一遇”。政府在確定防洪建設規(guī)模和等級時，要參考當?shù)氐闹噩F(xiàn)期。這樣可以有效防洪的同時，避免過度建設。值得一提的是，“重現(xiàn)期”要假定“歷史會穩(wěn)定重現(xiàn)”。如果氣候變化讓一個干旱地方的雨水逐年增多，過去概率為1%的洪水就會慢慢變成2%，也就是“五十年一遇”。因此，在防洪抗旱決策制定過程中不僅要計算“重現(xiàn)期”，也應該把未來氣候變化趨勢考慮進去。③洪水重現(xiàn)期的計算并不困難。在2007年高考中，湖南省的文科數(shù)學卷中就有這樣一道題，要求按照某河流水位概率分布圖，計算出該河流平均至少一百年才發(fā)生一次的洪水最低水位。這道題算的就是該河流“百年一遇”洪水的標準。歷史記錄和統(tǒng)計方法都存在誤差和不確定性，因此N一般只取個大數(shù)，例如五十年，一百年?！癗年一遇”針對的也是某個特定地區(qū)。長江流域某支流的“五十年一遇”洪水，搬到常年干旱地區(qū)的河里就可能是“百年一遇”。所以，在短時間內看到各地大量涌現(xiàn)“百年一遇”，也并不異常。④由此可見，“N年一遇”的說法代表了歷史上災害的罕見程度，但并不就意味著這樣量級的災害每N年就（只）會發(fā)生一次。不過，如果連續(xù)多年某地報道“N年不遇”的同種災害，要么是當?shù)貧夂虬l(fā)生改變，讓原本罕見的災害頻繁發(fā)生，要么就是在濫用此類術語。⑤在描述氣候災害時就不宜使用“N年一遇”。與水文歷史記錄不同，我國的氣象觀測記錄起步很晚，上世紀50年代才開始全面建起統(tǒng)一規(guī)范的氣象觀測網(wǎng)絡。全國常規(guī)氣象觀測記錄不可能超過百年，所以用“百年一遇”甚至“五十年一遇”來描述氣象災害是很不嚴謹?shù)摹＂迯哪壳暗母髅襟w的報道上來看，有些“N年一遇”的使用并非出自業(yè)內人士之口，更像是記者隨手寫下的“文學夸張”。所以，相關人員在描述“N年一遇”之前，理應核實數(shù)據(jù)來源和計算過程，以免對公眾產生誤導。（選文有刪改）12．下列說法不符合原文意思的一項是（）A．某地某量級洪水在某地平均多少年出現(xiàn)一次叫洪水重現(xiàn)期。B．氣候變化的“重現(xiàn)期”是政府制定防洪抗旱決策的唯一依據(jù)。C．“百年一遇的洪水”是指某地量級洪水的概率為1%。D．舉2007年湖南高考的例子，是為了說明洪水重現(xiàn)期的計算并不困難。13．下列不屬于“N年一遇”這一現(xiàn)象的是（）A．2009年8月12日，佛山市遭受十年一遇暴雨襲擊，水淹城區(qū)，季華路錄得自1999年來的最高值降雨量139.9毫米。B．2012年的“霜降”和“重陽”是同一天，屬于19年一遇。上次是1993年，下次是2031年。C．2016年1月24日，受超級寒潮影響，廣州、佛山都降雪了，氣象站作了詳細的氣象觀測記錄，這是百年一遇的氣象災害現(xiàn)象。D．在常規(guī)氣象觀測記錄中，2008年春天南方雨雪冰凍天氣范圍廣，強度大，持續(xù)時間最長，屬五十年一遇的現(xiàn)象。14．結合全文，說說為什么作者認為有些“N年一遇”的使用更像是記者隨手寫下的“文學夸張”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學作品閱讀父親的刀子①我家西屋的窗臺上，有一把刀子，一把銹跡斑斑的刀子。②西屋原本是我爺爺住的，爺爺去世后，就沒人住了。我爺爺活著的時候，每年都要磨那把刀子，磨得锃亮锃亮的。其實，磨了也沒有什么用，但他還是要磨。年輕時，爺爺用這把刀子殺過鬼子，傷過土匪。刀子是爺爺?shù)尿湴涟。、劭愁^不過風吹帽，男子漢大丈夫活在世上，有仇報仇，有怨報怨。這句話，我爺爺經常掛在嘴邊。爺爺骨頭架子很大，個兒很高，真有三分梁山好漢的樣子。④爺爺去世后，刀子久沒人磨，就銹了。⑤不過，現(xiàn)在，我正蹲在院子里，用一塊月牙狀的磨刀石，磨那把刀子。⑥刺啦刺啦……⑦彎月牙懸于天際。清冽的月光淹沒了我冰冷的目光，逐漸喚醒那把沉睡已久的刀子。⑧刀子啊，刀子！你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，讓火紅的血液流上那么一小會兒，我們老田家的尊嚴就徹底復活了。我一邊磨一邊想。⑨老歪是縣高中的門衛(wèi)。那天，父親騎著那輛除了鈴鐺不響渾身都響的破自行車，頂著刀子般的西北風，滿頭大汗走了近三個小時，去給我送棉襖，卻在學校門口，遇到了麻煩。那是父親頭一回進城。他一口濃郁的鄉(xiāng)音，再加上有些緊張，說出來的話就很難懂了。恰好，那天值班的是老歪。老歪是個急性子，三句話沒聽完，就沖著父親開了火。父親也很著急，他害怕進不了門，送不了棉衣，于是就跟老歪爭執(zhí)起來，結果被老歪一拳打在鼻子上，當時，就摔在了地上。⑩我急匆匆地趕到大門口的時候，正看見父親蹲在地上，滿臉的血。我沖上去就要跟老歪拼命，卻被同學死死地拽住了。同學說，老歪是練家子，你打不過他的。真的，我真的打不過他。老歪得有一米八多，渾身的腱子肉，滿臉的粉刺，一看就不是善茬。我們經?？匆娝趥鬟_室外，哼哼哈哈地練啞鈴，做俯臥撐，打沙袋。老歪是他的外號，不是說他長得歪，而是說他脾氣邪。?父親身上一點也沒有爺爺?shù)挠白?，他身型瘦小，木訥拘謹，只是一個老實巴交的普通農民。因此，父親那張血臉在我心底生了根長了刺，令我寢食難安。?放寒假了，在西屋的窗臺上，我又見到久違了的刀子，于是就想起了爺爺，想起了他的那些英雄事跡和豪言壯語。?我磨了整整三個晚上，不是非得磨三個晚上不可，其實只要一個晚上就足夠了，但我需要勇氣，我在尋找爺爺當年的影子。面對強悍如斯的老歪，我——一個文弱書生，真的很需要勇氣。?第四天晚上，我正準備繼續(xù)磨刀子，然而，刀子卻不見了。我問父親。父親嘿嘿一笑，說，刀子被大剛借走了，咱老田家不能吃虧，不是？很神秘的樣子。大剛是橫行鄉(xiāng)里的一個二流子，據(jù)說很能打。?大剛很能打，又有刀子在手，而且又在暗處，定然能夠馬到成功。我的心漸漸放寬了。?開學后，發(fā)現(xiàn)校門口沒了老歪邪惡的身影。我想，大剛肯定是得手了，老歪肯定是沒臉再干下去，辭職了。父親那張血臉，隨著日益緊張勞累的學習，漸漸淡了。?放暑假了，在街上遇到大剛，問起老歪的事，他卻矢口否認，說根本就不認識什么老歪。?回到家，問父親，他笑笑說：當時怕你去跟人家拼命，騙你的。后來，我給教育局寫了封信，再后來就不清楚了。?我再也沒見過那把刀子，不過，我發(fā)現(xiàn)父親也有自己的刀子，那是一把更加鋒利的刀子。（選自《時代文學》，有改動）15．根據(jù)小說的情節(jié)，以父親為陳述對象，完成下列表格。地點情節(jié)主要事件學校門口開端①家里（第四天）發(fā)展②家里（暑假）高潮、結局③父親給教育局寫信，老歪離開了門衛(wèi)的崗位。16．文章多次運用了對比手法，請舉一例，指出其表達效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。①你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，讓火紅的血液流上那么一小會兒，我們老田家的尊嚴就徹底復活了。______________________________________________________________________________________________②父親嘿嘿一笑，說，刀子被大剛借走了，咱老田家不能吃虧，不是？很神秘的樣子。______________________________________________________________________________________________18．文中的“刀子”在不同人手里包含哪些具體含義？由刀子引發(fā)你對解決沖突和對立問題的哪些思考？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。表情，是指從面部或姿態(tài)的變化上表達內心的思想感情。成功時的微笑，失落時的無奈，爭執(zhí)時的憤怒……喜、怒、哀、樂，構成了我們生活的豐富表情。生活中，總有一些表情令你難以忘懷。請以“▲的表情”為題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。四、附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成問題。A這是一個最荒謬的辦法；但是我心里已經著了迷，便不顧一切地去進行工作。我砍倒了一棵杉樹。我相信連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。在靠近樹根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細下去，分成一些枝子。我費了無數(shù)的勞力，才把這棵樹砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言難盡的勞力，才把它的樹枝和它那四面張開的巨大樹頂砍了下來。然后，我又花了一個月的工夫把它刮得略具規(guī)模，成為船底的形狀，使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內部挖空，把它做得完全像一只小船。我做這一步的時候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點一點地鑿空，一直把它造成一個很體面的獨木舟，其大可以容納二十六個人，因此可以把我和所有的東西裝進去，我完成這個工程之后，對它非常滿意……B我一口吃兩三塊。步槍子彈大小的面包一口就是三個。他們一邊盡快地給我供應，一邊對我的高大身軀與胃口驚訝萬分。接著我又表示要喝水，他們從我吃東西的樣子看出，少量的水是不夠我喝的。這些人非常聰明，他們十分熟練地吊起一只頭號大桶，然后把它滾到我手邊，撬開桶蓋。我一飲而盡，這我很容易做到，因為一桶酒還不到半品脫。酒的味道很像勃艮第產的淡味葡萄酒，但要香得多。接著他們又給我弄了一桶來，我也是一口氣喝個精光，并表示還想喝，可他們已拿不出來了。我表演完這些奇跡之后，他們歡呼雀躍，在我的胸脯上手舞足蹈，又像起先那樣，一遍又一遍地高喊“海琴那-德古爾”。他們向我作了個手勢，讓我把這兩只酒桶扔下去，可是先警告下面的人躲開，高喊著地大約“勃拉契-米浮拉”。當他們看到酒桶飛在空中時，齊聲高喊：海琴那-德古爾”。我得承認，當這些人在我身上來來回回地走動時，我常想將最先走近我的四五十個一把抓住扔到地上去?？墒窍肫饎偛盼宜缘目囝^，也許那還不是他們最厲害的手段；我也曾答應對他們表示敬重(我是這樣解釋我那恭順的態(tài)度的)，想到這些，我立即打消了以上的念頭。20．選文（A）（B）的作者都是人（國籍），聯(lián)系原著，選文（A）中“一個最荒謬的辦法”是指。21．（B）段中劃線的句子“想起剛才我所吃的苦頭”，聯(lián)系原著的內容，說說“我”所受的苦頭是什么。從本文段可以看出“我”是怎樣的人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．選文（A）的描寫突出了“我”什么樣的性格特點，由此我們獲得怎樣的人生啟示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】（1）采菊東籬下（2）坐斷東南戰(zhàn)未休（3）枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家（4）商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花（5）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；欲濟無舟楫；端居恥圣明【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。本題中的“籬、藤、隔、蒸、撼、楫”等字容易寫錯。

故答案為：⑴采菊東籬下；⑵坐斷東南戰(zhàn)未休；⑶枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家；⑷商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花；⑸氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。

【點評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經典名句要深刻理解。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。2．【答案】（1）羸弱（2）嗤笑（3）更勝一籌（4）歇斯底里【解析】【分析】⑴羸弱：瘦弱；⑵嗤笑：譏笑；⑶更勝一籌：指能力與別人相比較而言，比別人更好一些；⑷歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止異常。注意不要把“羸”寫作“贏”等字，把“嗤”寫作“恥”，把“籌”寫作“疇”等字。故答案為：⑴羸弱；⑵嗤笑；⑶更勝一籌；⑷歇斯底里【點評】本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準拼音，結合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。3．【答案】C【解析】【分析】

A詰問：追問，責問。使用恰當。

B緘默：閉口不言。使用恰當。

C“不以為然”意思是不認為是正確的。這里應該用“不以為意”，意思是不放在心上。

D風塵苦旅：形容飽經滄桑的旅途生活。使用恰當。故答案為：C【點評】本題考查詞語的運用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運用的，其實最根本的是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時首先要從這幾個方面辨析詞語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。4．【答案】A【解析】【分析】A語序不當，應該改為“作于細、求于精、成于質”。故答案為：A【點評】本題考查病句辨析及修改。學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度、語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。運用補法、刪法和換法進行合理修改即可。5．【答案】從哈利波特身上；我們學到了人生無需高調性急；只要堅持節(jié)奏淡定前行；就一定能夠讓難題迎刃而解【解析】【分析】所仿寫的句子抒寫的是對好萊塢大片的感悟，句式從“從+影片主角，我們學到了人生無需+形容詞，+條件復句”。故答案為：從哈利波特身上；我們學到了人生無需高調性急；只要堅持節(jié)奏淡定前行；就一定能夠讓難題迎刃而解【點評】本題考查仿寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結構也要一致。【答案】6．被選拔（被任用、被選舉）；犯過錯（動詞：犯錯、犯錯誤）；通“橫”，堵塞7．①用來（用這些方法來，通過這來，以此來……）使他的心驚動，使他的性格堅強，增加他所缺少的能力。②這樣以后才知道，因為憂患得以生存，因為沉迷安樂而衰亡。8．D【解析】【點評】⑴本題考查理解文言詞語的能力。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。

⑵本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

⑶本題考查學生對文言文內容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確地把握文章的主要內容、中心主旨、思想感情、寫作方法，詳略安排等，在讀懂的基礎上抓住題中各項表述的要點，逐項與原文進行對照，然后做出正確的判斷選擇即可。參考譯文：舜從田間被堯起用，傅說從筑墻的工作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被舉拔，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用，孫叔敖在隱居的海濱被選拔，百里奚從奴隸市場被贖回并被舉用。因此上天將要將降下重大的責任在這樣的人身上，就一定要先使他的心智痛苦，使他的筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他的身體窮困缺乏，使他做事受到阻撓干擾，用這些來激勵他的心志，使他的性情堅韌，增加他所不具備的才干。一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心困擾，思慮阻塞，這以后才能奮起；（別人）把憤怒表現(xiàn)在臉上，怨恨吐發(fā)于言語之中，這樣（你）才能明白。國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外如果沒有與之相匹敵的國家和外來國家的憂患，國家常常會滅亡。這樣以后就才知道，憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。6．這幾句話的句意是：①舜從田間被堯起用。②一個人常常犯錯誤。③思慮阻塞。據(jù)此可知這幾個詞語的意思分別是：被選拔（被任用、被選舉）；犯過錯（動詞：犯錯、犯錯誤）；通“橫”，堵塞。故答案為：被選拔（被任用、被選舉）犯過錯（動詞：犯錯、犯錯誤）通“橫”，堵塞7．關鍵詞：①所以：用這些來……動，驚動，震撼。忍，堅韌。曾，通“增”，增加。②生于憂患：憂患使人謀求生存。死于安樂：安逸享樂使人死亡。

故答案為：①用來（用這些方法來，通過這來，以此來……）使他的心驚動，使他的性格堅強，增加他所缺少的能力。②這樣以后才知道，因為憂患得以生存，因為沉迷安樂而衰亡。8．D本文前半部分側重從客觀因素進行分析、后半部分則側重于從主觀因素進行分析。

故答案為：D【答案】9．B10．金國治盜甚嚴/每捕獲/論罪外/皆七倍責償11．金國的治國之道好在恩威并施。“論罪外，皆七倍責償”，如此從嚴執(zhí)法治盜，讓百姓不敢偷盜；設“縱偷之日”，雖名偷，實乃樂。為普天同慶添彩，純?yōu)樵鲞M人們之間的感情?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

⑵本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。

⑶本題考查對文章主要內容的概括能力。要概括全文的主要內容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達?！靖絽⒖甲g文】金國治理偷盜的事很嚴厲，每次捕捉到犯罪的人，除了按罪論處，都要以七倍來責其償還。只有正月十六放縱一日任人偷竊作為戲耍。妻女、寶石貨品、車輛馬匹被人偷走，都不會刑罰處置。這一日，人人都嚴格防備，遇到偷竊的人到來，就笑著趕走他。已經偷不到什么東西，即使小小物品也會順手拿走。顯貴們到了別人家里，趁著主人家出去迎接客人，就放任他（她）的婢女或小妾盜取酒杯等。等到有一日知道了物品主人名字，有時偷竊的人自己說出來，大的要擺茶設酒來贖取，酒席一般有羊肉、美酒、美食等等。次等就攜帶美酒前往贖取，最小的也要送打袴取回失物。9．A打發(fā)；派。B到。C被；為了。D或者；或許。

故答案為：B10．這句話的意思是：金國治理偷盜的事很嚴厲，每次捕捉到犯罪的人，除了按罪論處，都要以七倍來責其償還。根據(jù)句意可知這句話的斷句應為：金國治盜甚嚴/每捕獲/論罪外/皆七倍責償。

故答案為：金國治盜甚嚴/每捕獲/論罪外/皆七倍責償11．金國治理偷盜的事很嚴厲，每次捕捉到犯罪的人，除了按罪論處，都要以七倍來責其償還。這是嚴厲威嚴的一面；有正月十六放縱一日任人偷竊作為戲耍。妻女、寶石貨品、車輛馬匹被人偷走，都不會刑罰處置。這是其讓人民取樂的一面。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：金國的治國之道好在恩威并施?！罢撟锿?，皆七倍責償”，如此從嚴執(zhí)法治盜，讓百姓不敢偷盜；設“縱偷之日”，雖名偷，實乃樂。為普天同慶添彩，純?yōu)樵鲞M人們之間的感情?！敬鸢浮?2．B13．C14．因為他們沒有理解“N年一遇”的真正含義，存在著濫用的現(xiàn)象；他們沒有區(qū)分氣候災害和水文記錄，態(tài)度不嚴謹；他們更沒有核實數(shù)據(jù)來源和計算過程，誤導了公眾?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查理解文章內容的能力。在整體感知文章內容的基礎上，在把題目中的這幾句話與原文進行比較，分析其細微差別，然后作出選擇。

⑵本題考查對文本有關內容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。

⑶本題考查篩選并整合信息的能力。信息篩選類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。12．B根據(jù)第②段“因此，在防洪抗旱決策制定過程中不僅要計算“重現(xiàn)期”，也應該把未來氣候變化趨勢考慮進去”可知這句話的說法錯誤。

故答案為：B13．C2016年1月24日，廣州、佛山都降雪是受超級寒潮影響。根據(jù)“在描述氣候災害時就不宜使用“N年一遇””可知這句話的說法錯誤。

故答案為：C14．根據(jù)“由此可見，“N年一遇”的說法代表了歷史上災害的罕見程度，但并不就意味著這樣量級的災害每N年就（只）會發(fā)生一次”“全國常規(guī)氣象觀測記錄不可能超過百年，所以用“百年一遇”甚至“五十年一遇”來描述氣象災害是很不嚴謹?shù)摹薄跋嚓P人員在描述“N年一遇”之前，理應核實數(shù)據(jù)來源和計算過程，以免對公眾產生誤導”可以分別概括出答案：因為他們沒有理解“N年一遇”的真正含義，存在著濫用的現(xiàn)象；他們沒有區(qū)分氣候災害和水文記錄，態(tài)度不嚴謹；他們更沒有核實數(shù)據(jù)來源和計算過程，誤導了公眾。

故答案為：因為他們沒有理解“N年一遇”的真正含義，存在著濫用的現(xiàn)象；他們沒有區(qū)分氣候災害和水文記錄，態(tài)度不嚴謹；他們更沒有核實數(shù)據(jù)來源和計算過程，誤導了公眾?！敬鸢浮?5．父親與老歪發(fā)生爭執(zhí)，被老歪一拳打到在地上；父親為了不讓田家吃虧，故意說把刀子借給了大剛16．【示例1】老歪的身材高大，急性子、脾氣邪與父親的身型瘦小，緊張、木訥形成對比。作用：寫出父親被打的原因，表達了我的憤怒之情?！臼纠?】爺爺骨頭架子很大，個兒很高，有仇報仇，有怨報怨的性格與父親身型瘦小，老實巴交，木訥拘謹?shù)男蜗笮纬蓪Ρ?。作用：寫出父親被打及他處理問題的智慧。【示例3】我與父親對待老歪的不同態(tài)度（或“我”的刀子與父親的刀子）對比。作用：表達了父親對待野蠻、暴力的態(tài)度和方法。17．①“徹底”形容深透、完全而無所遺留，表現(xiàn)了“我”要為父親報仇，為田家找回尊嚴的憤怒之情。②“神秘”表示難以捉摸，高深莫測。形象地寫出父親“借”刀子的原因，表現(xiàn)了父親解決問題的智慧。18．有形的刀子，在驍勇的爺爺手里是保家衛(wèi)國的工具，在年少氣盛的“我”手里是復仇的工具；在木訥拘謹?shù)母赣H手中那把無形的刀子則是他的智慧。由“刀子”引發(fā)的思考：強與弱、有為與無為、野蠻與文明、武力與智慧等的辯證關系?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查梳理、概括小說情節(jié)的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，然后要理清小說的開端、發(fā)展、高潮和結局，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括各個部分的內容。這

⑵本題考查理解對比手法作用的能力。對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

⑶此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。

⑷①本題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。②本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。15．作答此類題目，需要對文本中故事的內容有整體的把握，然后用精煉的語言按誰的什么事的格式概括即可。第9段是故事的起因，寫父親與老歪發(fā)生爭執(zhí)，被老歪一拳打倒在地上，第14段是故事的發(fā)展，

寫父親怕“我”跟者歪拼命而惹出事來，故意說把刀子借給了大剛。第16—18段是故事的結局，寫父親給教育局寫了信，老歪離開了門衛(wèi)的崗位。

故答案為：父親與老歪發(fā)生爭執(zhí)，被老歪一拳打到在地上父親為了不讓田家吃虧，故意說把刀子借給了大剛16．從文中找出對比的內容，然后結合文章內容和主旨分析其表達效果。比如文章第⑨⑩兩段文字突出了老歪身材高大、急性子、脾氣邪，與父親的身型瘦小、緊張、木訥形成對比，也點明了父親被打的原因。這是內容上的作用。在結構上為下文寫父親怕“我”去跟老歪拼命而給教育局寫信的情節(jié)作鋪墊

再如文章第⑨⑩兩段寫父親在高中門衛(wèi)處被門衛(wèi)老歪打得滿臉是血，針對這件事，我的處理方法是用刀子在老歪身上切一道口子，這樣就可以徹底復活我們家的尊嚴；而父親的處理方法是給教育局寫封信，讓教育局處理這件事。通過對比，可以看出父親對待野蠻、暴力的態(tài)度和方法。，從而表達了父親的智慧。

故答案為：【示例1】老歪的身材高大，急性子、脾氣邪與父親的身型瘦小，緊張、木訥形成對比。作用：寫出父親被打的原因，表達了我的憤怒之情。【示例2】爺爺骨頭架子很大，個兒很高，有仇報仇，有怨報怨的性格與父親身型瘦小，老實巴交，木訥拘謹?shù)男蜗笮纬蓪Ρ?。作用：寫出父親被打及他處理問題的智慧?！臼纠?】我與父親對待老歪的不同態(tài)度（或“我”的刀子與父親的刀子）對比。作用：表達了父親對待野蠻、暴力的態(tài)度和方法。17．作答時，需要明確詞語本義，然后結合具體語境分析其表達效果?！皬氐住钡谋玖x是深透、完全而無所遺留。"你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，讓火紅的血液流上那么一小會兒”表現(xiàn)了我為父親報仇的強烈渴望。"神秘”的本義是難以捉摸、高深莫測。這里是對父親的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親怕“我”跟老歪拼命而惹出事來，故意說把刀子借給了大剛的智慧。

故答案為：①“徹底”形容深透、完全而無所遺留，表現(xiàn)了“我”要為父親報仇，為田家找回尊嚴的憤怒之情。②“神秘”表示難以捉摸，高深莫測。形象地寫出父親“借”刀子的原因，表現(xiàn)了父親解決問題的智慧。18．根據(jù)文本內容可知，爺爺和我的刀都指的是文中出現(xiàn)的有形的刀，爺爺用來殺鬼子，我想用來為父親報仇。而父親用智慧解決了問題，這種智慧就是父親手中的刀。父親受到門衛(wèi)老歪的欺負，作為弱者的我想用刀子解決問題，由此引發(fā)強與弱的思考。用刀子解決問題是不文明的表現(xiàn)，用智慧解決問題是文明的表現(xiàn)，由此可引發(fā)野蠻與文明、武力與智慧的思考。

故答案為：有形的刀子，在驍勇的爺爺手里是保家衛(wèi)國的工具，在年少氣盛的“我”手里是復仇的工具；在木訥拘謹?shù)母赣H手中那把無形的刀子則是他的智慧。由“刀子”引發(fā)的思考：強與弱、有為與無為、野蠻與文明、武力與智慧等的辯證關系。19．【答案】略【解析】【分析】“的表情”是一個半命題作文。半命題作文的關鍵在于補題，補題的過程就是確定立意和選材的過程。比如補題為“高興的表情”，要想一想露出這個表情的人物是誰，他或他為什么會露出這樣的表情，事件的前因后果是什么，也就是要重點敘述這個人物有這種表情的原因。比如比賽獲得第一名；期末考試考出了優(yōu)異的成績；媽媽給他買了他盼望已久的禮物；長期在外面工作的爸爸要回來了等等。寫作時要通過特寫鏡頭細致描寫他微笑的表情。當然也可以寫議論文，寫微笑這種表情的作用，要通過具體事例進行論證。

【點評】本題考查半命題作文的能力。半命題作文寫作時，首先要審題準確。抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內容和范圍，不能錯誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關鍵詞語。【答案】20．英國；造船離開荒島21．小人國的人們向“我”放箭，上百支箭射中了我的左手，又有很多箭落到我的身上，我的臉上像針扎一樣痛；還有人用矛刺“我”的腰；言而有信、寬容的人。22．突出了魯濱遜頑強堅毅、勤勞勇敢和樂觀豁達以及非凡的創(chuàng)造力。啟示：當我們面臨困難挫折時，要沉著冷靜，勇敢堅毅，樂觀自信，積極想辦法面對，才能戰(zhàn)勝困難，渡過難關。（符合意思即可）【解析】【點評】⑴本道題考查對文學名著的積累。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

⑵本題考查名著閱讀和積累。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步回答即可。

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