幼兒園中班班務(wù)總結(jié)報告范文

幼兒園中班班務(wù)總結(jié)報告范文一、本月工作重點：

1、做好幼兒評估工作，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。

2、繼續(xù)認(rèn)真做好家訪工作。

3、做好學(xué)期結(jié)束工作。（寫好匯報單、寫好各類總結(jié)、各類資料整理歸檔等）

4、加強幼兒寒假安全教育，配合園部開展一次安全演練。

二、本月開展以下主題：

主題活動：《紅紅的新年》

主題目標(biāo)：

1、了解中國的春節(jié)，體會紅色所象征的喜慶熱鬧、吉祥祝福的含義。

2、了解各地傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，感受中國特有的“年”文化，學(xué)習(xí)一些基本的拜年禮節(jié)，感受春節(jié)的喜慶氣氛。

3、積極參加新年禮物的制作活動，在說、畫、唱、跳的過程中，營造為紅的新年氛圍。

4、懂得人在新年中長了一歲，大膽表達對他人的美好祝愿。

三、家長工作：

1、與幼兒多說說有關(guān)“年”的習(xí)俗、禮節(jié)和故事，豐富孩子對過年的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子對新年的向往和興趣。

2、和幼兒共同收集新年里的物品，如中國結(jié)、春聯(lián)、紅燈籠、紅包、氣球、紅辣椒等，共同布置并營造家里的新年氣氛。

3、與幼兒一起整理新年時收到的禮物，并拍攝一些照片帶到幼兒園，與教師、同伴一起分享。

4、關(guān)注幼兒在園活動的進展情況，及時與幼兒交流，在幼兒遇到困難時能夠盡力引導(dǎo)幼兒自主解決。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、師生共同布置新年環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的區(qū)域，提供豐富的材料，讓幼兒自主參與活動，感受紅紅的新年的歡樂氣氛。

五、衛(wèi)生保健工作：

1、提醒幼兒做到及時盥洗，注意個人衛(wèi)生。

2、做好傳染病的預(yù)防工作，提醒幼兒加強鍛煉，增強體質(zhì)。八年級班務(wù)總結(jié)八年級的班級管理工作，在初二年級的過渡階段起到了舉足輕重的作用。本學(xué)期，班級管理工作以“穩(wěn)中求進，進中求突破”為主旨，以“安全教育，學(xué)業(yè)跟進，習(xí)慣培養(yǎng)”為重點，以“勵志、自治、競爭”為舉措，凸顯“以生為本”，努力開創(chuàng)班級工作的新局面?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的班務(wù)工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格考勤制度與紀(jì)律要求。以“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”為出發(fā)點，嚴(yán)格執(zhí)行班級的考勤制度，要求學(xué)生按時到校，不遲到，不早退，不曠課，保證在最佳的學(xué)習(xí)時間投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；嚴(yán)格請假制度，堅決杜絕無故請假現(xiàn)象。同時要求學(xué)生按時就寢，按時起床，保證良好的休息效果；嚴(yán)格要求班級的衛(wèi)生和值日工作，責(zé)任到人，實行“衛(wèi)生和責(zé)任承包制”，使班級環(huán)境整潔舒適，桌椅門窗潔凈明亮，地面、黑板、講桌、墻壁潔凈無塵；保持良好的坐姿、站姿和書寫姿。

加強安全教育。從多角度進行安全教育：每天晨會時間對班級前一天情況進行總結(jié)匯報，對出現(xiàn)的問題及時解決；每周班會時間集中對安全教育進行宣講和提問；定期組織觀看安全教育視頻；利用家長會和家長簽字對家長進行安全教育。通過多角度、全方位的安全教育，本學(xué)期實現(xiàn)了安全零事故的良好成績。

細節(jié)，狠抓落實。從課堂到課間，從學(xué)習(xí)到生活，細心觀察孩子們的變化，耐心發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，熱情幫助孩子們解決困難。如針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足的問題展開個別談心活動；針對部分學(xué)生自律能力不強的現(xiàn)象制定了班級紀(jì)律條約；針對部分學(xué)生家教缺失的問題進行個別家訪和定期溝通。

在班級管理過程中，我深知：班級的主體是學(xué)生。因此積極采取措施調(diào)動學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。具體做法如下：

實行班干部輪換制。為了調(diào)動全體同學(xué)的參與意識，給每個學(xué)生提供展示自我的機會，我根據(jù)班級民主推薦和考察，選拔出一批有能力、有威信的班干部，設(shè)立了常務(wù)班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等職務(wù)。明確職責(zé)范圍和要求，讓每一個班干部各負其責(zé)、各司其職。每學(xué)期進行兩次班干部輪換。一期下來本班同學(xué)基本上都擔(dān)任過班干部，體驗了工作的不易和為班級付出的艱辛。在輪換過程中也培養(yǎng)了他們的工作能力、責(zé)任心、集體榮譽感等。

實行小組合作學(xué)習(xí)制。將全班同學(xué)按照學(xué)科成績和性格特點分成若干小組，每個小組設(shè)立正副兩名小組長，負責(zé)監(jiān)督和協(xié)調(diào)本小組的日常事務(wù)。同時采取“兵教兵”“兵帶兵”“兵管兵”的方式促使小組內(nèi)部形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。每周召開一次小組會議，總結(jié)本周各小組的表現(xiàn)情況并制定下周努力目標(biāo)。由于每個小組都有自己的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動起來。

實行班級事務(wù)承包制。根據(jù)班級事務(wù)的不同內(nèi)容分別設(shè)立了“墻壁保潔員”“黑板保潔員”“窗戶保潔員”“地面保潔員”“樓道保潔員”“圖書管理員”“電腦管理員”“電燈開關(guān)管理員”“多媒體設(shè)備管理員”等職務(wù)將班級各項事務(wù)分配到個人，使人人有事做、事事有人管。人人成為班級的主人。

完善班規(guī)班紀(jì)評比制。開學(xué)初我們就制定了詳細的班規(guī)班紀(jì)并張貼在教室前面醒目的位置以便同學(xué)們隨時對照執(zhí)行。在執(zhí)行過程中我們采取量化打分的方法對每個小組和個人進行考核記錄并定期評出優(yōu)秀組和個人以及最差組和個人并公布在教室后面的展示欄里。通過評比使同學(xué)們明白了什么是該做的什么是不該做的從而規(guī)范了同學(xué)們的行為習(xí)慣同時培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義觀念和責(zé)任感以及積極向上的進取精神。

實行班長輪流制（即值周班長）。本學(xué)期我們大膽嘗試實行值周班長制即每周由一名同學(xué)擔(dān)任值周班長全面負責(zé)本周班級的日常事務(wù)并向班主任匯報本周的情況然后對下一周的工作提出建議最后由班主任對本周的工作進行總結(jié)評價并提出表揚或批評以及對下一周的工作提出要求或希望從而推動班級工作不斷向前發(fā)展實現(xiàn)班級自主管理的新局面。

堅持“家?！敝贫燃皶r與家長溝通掌握學(xué)生在外的情況做到有的放矢適時采取措施解決問題。幼兒園中班區(qū)域活動總結(jié)區(qū)域活動是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題活動目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，通過幼兒自主選擇活動區(qū)域和活動材料，自由表達表現(xiàn)意愿，充分體驗各種活動的過程，有效地促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的一種教育活動。開展區(qū)域活動，能夠較好地體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)、社會實踐中學(xué)的教育理念，促進幼兒身心全方面發(fā)展。

今年月份我園新開設(shè)了建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、圖書角、益智區(qū)、美工區(qū)、音樂表演區(qū)等六大區(qū)域。為幼兒投入各種材料，為幼兒開設(shè)了不同活動區(qū)域，如：小巧手（美工區(qū)）；開心寶寶（益智區(qū)）；夢想舞臺（表演區(qū)）；童話世界（角色游戲區(qū)）；書香閣（圖書角）；建設(shè)銀行（建構(gòu)區(qū)）。在每個區(qū)域我們都根據(jù)區(qū)域特點投放了豐富多彩的材料，并根據(jù)幼兒的發(fā)展情況有目的有層次的不斷投放材料，使幼兒有發(fā)展的平臺。區(qū)域材料既是教育目標(biāo)的體現(xiàn)，又是幼兒和知識整合的媒介，更是幼兒發(fā)展水平的測查表。

我們的區(qū)域活動與領(lǐng)域活動、主題活動是整合的，是隨主題的變化而不斷變化和豐富的。在確立各區(qū)域主題時我們始終堅持各區(qū)域之間、區(qū)域與集體教學(xué)活動之間的與融合。我們圍繞“春天的腳步”“我是小小建筑師”“書是我們的好伙伴”“桃花朵朵”“我的本領(lǐng)真大”“讓我們的家園更美好”等主題目標(biāo)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，有目的的投放材料。如在“我是小小建筑師”主題活動中，首先讓幼兒欣賞美麗的城市景象，使幼兒感受到城市的美好、生活的美好。接著我們投放各種建構(gòu)材料，讓幼兒通過拼、插、搭、黏合等不同的建構(gòu)方法，大膽的嘗試探索學(xué)習(xí)。最后我們通過展示幼兒的作品，讓幼兒感受到自己把一個個小小的積木變化成各種不同造型的高樓大廈、公園、大橋時那種成功的喜悅，進一步體驗到通過自己努力而得來的成果。這樣既培養(yǎng)了幼兒自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒自信心和創(chuàng)造力。

我們的區(qū)域活動注重為幼兒營造寬松、自由的活動氛圍，尊重幼兒個體差異，讓孩子體驗各種活動帶來的快樂。我們采取分組的形式開展活動，將幼兒分成三組，由教師和阿姨輪流管理各組活動。各組之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互謙讓、相互督促。在開展區(qū)域活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒比較拘謹(jǐn)，膽小不愿參加活動；有的幼兒自由散漫，缺乏規(guī)則意識；有的幼兒缺乏主動性等。針對這些問題我們及時與家長溝通交流，取得家長的支持與配合。通過家訪、家園互動墻面“我的本領(lǐng)真大”“家園卡”等多種形式與家長溝通交流。經(jīng)過一學(xué)期的努力孩子們有了很大的進步：他們變的開朗活潑了；變的積極主動了；變的規(guī)則意識增強了；變的喜歡與同伴交往了；變的喜歡參加各類區(qū)域活動了；變的與人溝通交流的能力增強了……

經(jīng)過一學(xué)期的實踐我們發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動中幼兒之間的水平差距較大。有的孩子在活動中能夠很好的發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力大膽的進行操作和拼搭；而有的孩子卻一直無從下手或一直模仿他人作品缺乏自信和創(chuàng)造力。作為老師我們感到責(zé)任重大我們將在今后的工作中繼續(xù)努力為幼兒提供更好的指導(dǎo)策略為他們創(chuàng)設(shè)更多展示自我的平臺讓他們在輕松愉悅的氛圍中得到更好的發(fā)展。幼兒園辭職報告范文本合同（以下簡稱“合同”）由以下雙方簽訂：

融資咨詢：乙方將為甲方提供融資咨詢服務(wù)，包括但不限于分析甲方的融資需求、提供融資方案、解答甲方關(guān)于融資的疑問等。

居間服務(wù)：乙方將根據(jù)甲方的融資需求，協(xié)助甲方與潛在的投資者或貸款方進行溝通、協(xié)商，并促成甲方與投資者或貸款方簽訂融資合同。

甲方應(yīng)向乙方支付服務(wù)費用，服務(wù)費用為融資總額的%。

具體支付方式將在雙方商定后，以附件的形式附加在本合同之后。

本合同自雙方簽字蓋章之日起生效，有效期為年。

在合同有效期內(nèi)，任何一方不得無故終止本合同。如需終止，應(yīng)提前三個月書面通知對方。

若乙方在服務(wù)過程中出現(xiàn)重大失誤或違反本合同的約定，甲方有權(quán)終止本合同并要求乙方賠償因此造成的損失。

雙方應(yīng)對在本合同執(zhí)行過程中獲知的對方商業(yè)秘密、技術(shù)秘密、客戶信息等敏感信息予以保密。

若因法律法規(guī)規(guī)定或司法程序需要，一方需向第三方披露上述信息，應(yīng)事先通知對方并協(xié)助對方采取必要的保密措施。

本合同的解釋、履行及爭議解決均適用中華人民共和國法律。

若雙方在合同履行過程中發(fā)生爭議，應(yīng)首先友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，任何一方均有權(quán)向合同簽訂地的人民法院提起訴訟。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。未盡事宜，可另行簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。

本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。本合同的簽訂、履行、解釋及爭議解決均適用中華人民共和國法律。標(biāo)題：融資咨詢及居間服務(wù)合同

本合同（以下簡稱“合同”）由以下雙方簽訂：

融資咨詢服務(wù)：乙方將根據(jù)甲方的需求，提供全方位的融資咨詢服務(wù)，包括但不限于分析甲方的財務(wù)狀況，評估甲方的融資需求，提供融資方案，協(xié)助甲方與潛在的投資者進行溝通。

居間服務(wù)：乙方將作為甲乙雙方之間的居間人，協(xié)助甲方與投資者達成融資協(xié)議。居間服務(wù)包括但不限于提供法律咨詢，協(xié)助準(zhǔn)備融資文件，協(xié)調(diào)談判等。

本合同自雙方簽字蓋章之日起生效，至雙方協(xié)商確定的終止日期終止。

甲方應(yīng)按照合同約定的時間和方式向乙方支付服務(wù)費用。具體費用及支付方式詳見附件。

如甲方未按照合同約定支付服務(wù)費用，乙方有權(quán)暫停服務(wù)，并要求甲方在合理期限內(nèi)支付。如逾期未支付，乙方有權(quán)解除合同并要求甲方支付違約金。

雙方同意，本合同的所有信息，包括但不限于甲方的財務(wù)信息、商業(yè)計劃、融資需求等，均應(yīng)視為保密信息。未經(jīng)對方同意，任何一方不得向第三方泄露。

保密期限自本合同簽訂之日起至本合同終止后兩年。

如一方違反本合同的任何條款，違約方應(yīng)承擔(dān)由此產(chǎn)生的所有責(zé)任，并賠償對方因此遭受的損失。

如因違約方違約導(dǎo)致合同解除的，違約方應(yīng)向守約方支付相當(dāng)于服務(wù)費用總額20%的違約金。

本合同的解釋、履行及爭議解決均適用中華人民共和國法律。如雙方無法通過友好協(xié)商解決爭議，應(yīng)向合同簽訂地的人民法院提起訴訟。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。如有任何修改或補充，需經(jīng)雙方書面同意。

本合同的附件、補充協(xié)議等均為本合同的組成部分，具有與本合同相同的法律效力。幼兒園區(qū)域活動總結(jié)范文區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒年齡特點等開展的。那么，現(xiàn)在就來談?wù)勯_展區(qū)域活動的一些體會吧。

從本班實際出發(fā)，注重發(fā)揮區(qū)域活動的整體效益。

從本班孩子的實際水平出發(fā)，制定出切實可行的活動區(qū)目標(biāo)，有目標(biāo)、有計劃地逐步開展，使得每個環(huán)節(jié)都具有教育價值。如：針對班級的實際情況，開展“值日生”活動。每天有四位小朋友擔(dān)任值日生，他們?yōu)榇蠹曳?wù)：分餐具、疊被子、擦椅子、澆花等等，老師請小朋友討論：怎樣讓值日生工作更好地開展？有的小朋友說：“值日生要早來園為大家服務(wù)?！庇械男∨笥颜f：“值日生的任務(wù)應(yīng)給一些容易完成的工作?！痹谛∨笥训慕ㄗh下，我們重新安排了值日生的工作任務(wù)，把比較艱巨的任務(wù)留給能力強的幼兒，如：分餐具、搬椅子等；而把疊被子、澆花、喂金魚等工作留給能力弱的幼兒，并制定獎勵措施，誰堅持做好自己的值日工作，老師就給予獎勵。這樣，能力強的孩子能體驗到自己的優(yōu)越感，能力弱的孩子也體驗到自己的價值，使每個孩子都增強了自信心。

觀察、引導(dǎo)適時適當(dāng)，充分尊重幼兒的個性差異。

在開展區(qū)域活動中，我們從幼兒的需要出發(fā)，注重為幼兒提供適應(yīng)每個孩子的活動環(huán)境。老師注重觀察幼兒在活動中游戲的進展情況、材料的適宜性、安全性等，做到心中有數(shù)。如：開展“巧手編織”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝嗣€、細繩、珍珠線等材料，有的幼兒喜歡用這些材料編手鏈，而有的幼兒喜歡編腳鏈。老師針對不同幼兒的編織特點進行引導(dǎo)：喜歡編手鏈的幼兒可以為自己編帶手鏈；喜歡編腳鏈的幼兒可以為自己編帶腳鏈也可以為家人編腳鏈。在認(rèn)識瓜果的活動中為幼兒準(zhǔn)備了各種瓜果實物以及圖片等材料，讓幼兒自主選擇喜歡的材料進行觀察、交流等。充分尊重每個孩子的個性差異：有的孩子喜歡安靜地進行觀察、交流；有的喜歡和幾個小伙伴一起探索；有的喜歡和老師交流……老師充分尊重孩子們的意愿和選擇，在不同的區(qū)域中指導(dǎo)他們進行活動。

在整個區(qū)域活動中，老師不僅是組織者還是引導(dǎo)者。在活動中老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點以及所流露出的情感；根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)及時地引導(dǎo)他們下一步應(yīng)該做什么？還可以做什么？是不是還可以用另外一種方法做……等等。使活動區(qū)真正成為幼兒自主活動的場所。如：在探索活動“有趣的泥巴”中，老師發(fā)現(xiàn)孩子們用泥巴做各種東西后還不過癮時，及時地引導(dǎo)他們用輔助材料如：水彩筆為泥巴做裝飾；用橡皮泥做糖葫蘆等等。使孩子們的活動熱情更高了。

在開展區(qū)域活動中，老師要根據(jù)活動的進展情況以及出現(xiàn)的問題不斷地反思并調(diào)整活動的進展情況。如：在探索活動“各種各樣的紙”中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N各樣的紙讓幼兒動手操作：撕紙、折紙、剪紙等。在活動前我們?yōu)橛變禾岢隽艘螅翰荒馨鸭埲釉诘厣??？墒窃诨顒又杏械挠變喊鸭埶撼尚K后仍在地上；有的幼兒把紙屑仍在地上……出現(xiàn)這樣的問題時老師及時地引導(dǎo)他們：這樣的做法不僅影響我們的環(huán)境還影響我們的身體健康。因此我們應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。此外我們還引導(dǎo)幼兒之間互相監(jiān)督；發(fā)現(xiàn)誰有好的習(xí)慣就及時地表揚；誰有不好的做法就及時地批評……使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣并自覺地去保持。

總之在開展區(qū)域活動中老師要根據(jù)本班的實際情況以及孩子的年齡特點選擇適合孩子的區(qū)域活動；不斷地觀察孩子在活動中的表現(xiàn)；不斷地反思并調(diào)整活動的進展情況；使孩子們能在愉悅的環(huán)境中自由地探索和學(xué)習(xí)。高中班務(wù)工作總結(jié)范文本學(xué)期，我擔(dān)任班班主任，班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，我圍繞學(xué)校工作計劃，以班級建設(shè)為突破口，以促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，開展班級管理，引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，取的了一定的成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

抓好紀(jì)律教育。本學(xué)期，我嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在課堂內(nèi)不準(zhǔn)分心，專心聽講；自修時間自覺地閉上嘴巴，禁止出聲；按時上學(xué)，不遲到早退；不曠課，有事必須請假。經(jīng)過耐心細致的教育，一學(xué)期下來，班級的紀(jì)律有了明顯的改善。

抓好衛(wèi)生工作。衛(wèi)生是文明其精神，整潔其物質(zhì)生活的保證，是受教育者得到健康發(fā)展的必要條件。我充分發(fā)揮班干部的作用，把衛(wèi)生工作分解到每一個干部，由干部每天檢查督促。同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

抓好兩操工作。廣播操是一項形象工程，它代表一個班級的整體素質(zhì)。為了同學(xué)們能有一個好的精神面貌參加一天的學(xué)習(xí)與生活，我經(jīng)常強調(diào)做操要求。

在班級管理中，我十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。首先我在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過民主選舉產(chǎn)生班級干部。對當(dāng)選的干部從嚴(yán)要求，培養(yǎng)其工作的能力；指導(dǎo)他們及時總結(jié)工作經(jīng)驗，指出不足，進行自我完善；鼓勵他們大膽工作，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性；必須處處以身作則；必須關(guān)心、愛護每一個干部。使他們都能盡快地成長起來。這樣通過班主任的正確引導(dǎo)和幫助，班干部不僅工作大膽、認(rèn)真負責(zé)、而且團結(jié)同學(xué)、熱心服務(wù)、在同學(xué)中有一定的威信。

開展主題班會活動。針對學(xué)生實際情況，我利用課余時間組織學(xué)生開展主題班會活動如：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”“感恩父母”“如何解決學(xué)習(xí)困擾”等。在活動中，同學(xué)們積極發(fā)言，各抒己見取得了很好的效果。同學(xué)們通過互相幫助不僅找到了解決學(xué)習(xí)困難的方法而且也增進了同學(xué)之間的友誼。

開展第二課堂活動。本學(xué)期我組織了第二課堂活動如：軟筆書法大賽、跳繩比賽等。通過這些活動的開展不僅讓學(xué)生鍛煉了身體陶冶了情操而且讓學(xué)生增加了自信促進了學(xué)生全面發(fā)展。

開展學(xué)習(xí)競賽活動。我利用課余時間組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)競賽如：英語單詞接龍、數(shù)學(xué)知識競賽等。通過競賽活動的開展讓學(xué)生找到了自信體驗了成功的快樂激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

開展互幫互學(xué)活動。針對學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的情況我在組織好優(yōu)秀學(xué)生同時也不忘對后進生進行幫教。我首先對后進生進行心理疏導(dǎo)讓他們樹立信心；其次對他們學(xué)習(xí)上的困難進行幫教解決他們的學(xué)習(xí)難題提高他們的學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過耐心細致的幫教許多后進生都有了較大的進步。

開展家訪活動。本學(xué)期我利用課余時間對學(xué)生進行幾次家訪并和家長進行溝通交流對孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況進行了解和幫教。經(jīng)過家訪活動拉近了教師和家長的距離增進了學(xué)校和家庭的聯(lián)系使家長了解了學(xué)生在校的情況；同時也使教師了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況有利于學(xué)校教育和家庭教育的統(tǒng)一與發(fā)展。

開展評優(yōu)活動。我根據(jù)學(xué)校要求和學(xué)生實際情況開展了優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員、進步之星等評比活動并給與表彰鼓勵。通過評優(yōu)活動讓學(xué)生找到了自己的優(yōu)點和不足之處明確了今后努力的方向促進了學(xué)生全面發(fā)展。

愛是教育的基石；教育如果沒有愛就猶如池塘沒有水沒有愛就沒有教育沒有愛心就不可能成為良師益友。我始終把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本以滿腔熱情去關(guān)愛學(xué)生用愛心去感化他們幫助學(xué)生樹立信心克服困難?！按猴L(fēng)化雨潤心田”愛的付出收獲的是學(xué)生對我的信任、尊重和親近從而建立了和諧的師生關(guān)系為順利開展一切班級工作奠定了堅實基礎(chǔ)。

然而我對學(xué)生的愛是理智的它既注重嚴(yán)格要求又講究教育方法而且還要耐心細致。在教育學(xué)生的過程中我努力做到：嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。愛心雖然很甜但不能溺愛更不能寵愛必須去深思學(xué)生