小學(xué)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

本學(xué)年擔(dān)任五年級語文教學(xué)任務(wù)。每周我認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)各班的學(xué)生實際情況，精心設(shè)計每一節(jié)課，確實確立學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。在余業(yè)方面，對于學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，我一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成，為學(xué)校的教育教學(xué)工作分憂解難。

在語文教學(xué)工作中，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點工作：

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。

二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫，努力提高教學(xué)方法的科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性。我經(jīng)常鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。布重難點、難講的部分，盡量多進(jìn)行集體教研。最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把一些問題放到小組中去，大家共同思考，老師對學(xué)生給予必要的引導(dǎo)。并適當(dāng)?shù)慕探o學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我特別注意發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對語文產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲。在課堂上嚴(yán)格要求并結(jié)合基礎(chǔ)知識重在養(yǎng)成訓(xùn)練。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，經(jīng)常與學(xué)困生交流，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步都給予肯定和鼓勵。并給學(xué)困生開展“結(jié)對子”活動。比如我班的郭亞軒和許嘉陽同學(xué)經(jīng)過我的循循善誘現(xiàn)在可以稱得上是班里的佼佼者了。

四、做好課內(nèi)外輔導(dǎo)工作，進(jìn)行分類教學(xué)。

我經(jīng)常通過觀察、思考、研究、實踐、分析確定教學(xué)內(nèi)容難易程度深淺以及完成教學(xué)任務(wù)質(zhì)量要求的高低之后。按照學(xué)習(xí)情況分為優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生三類進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。優(yōu)生按其特長進(jìn)行培優(yōu)；后進(jìn)生根據(jù)其存在問題進(jìn)行矯治其存在的問題。優(yōu)生、后進(jìn)生盡可能安排集體輔導(dǎo)教學(xué)解決他們的部分問題。中等生一面采取集體輔導(dǎo)教學(xué)一面采取個別輔導(dǎo)教學(xué)解決其部分問題。各班還針對不同對象采取不同的輔導(dǎo)措施使其得到發(fā)展。這樣不會遺留問題給轉(zhuǎn)來的下一年級老師帶來麻煩和壓力了。這一學(xué)年我主要從以上幾個方面去做的確收到較好的效果尤其對于一些曾經(jīng)根本得不到80分的學(xué)生現(xiàn)在居然能夠考到及格了還有幾個以前都不想學(xué)習(xí)的小孩現(xiàn)在也認(rèn)真聽課了也養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然也有幾個學(xué)習(xí)不用心成績很差的學(xué)生還沒有得到改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到培養(yǎng)提高還是較差些許遺憾啊！

本學(xué)年的成績：

1、寫字比賽年段第二名（學(xué)校組織）。

2、語文成績年段總體比較穩(wěn)定期中考試前還拿過第一（期中考試后被二班拉下來了）。

3、個人博客積分居學(xué)校前幾名。小學(xué)語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教研組工作，感觸頗深。在學(xué)校的統(tǒng)一計劃和組織下，根據(jù)制定的學(xué)期工作要點和目標(biāo)，有計劃、有步驟、有針對地開展語文教學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，努力把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念、新思維、新戰(zhàn)略有機(jī)地結(jié)合起來。一方面要樹立正確的職業(yè)觀，堅決克服沒有正確職業(yè)心理念，感覺有干勁不夠足、工作不安心的一種職業(yè)倦怠感；另一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力培養(yǎng)具有淵博的知識和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，以此贏得學(xué)生的尊重和信賴。

本學(xué)期我們通過開展多種形式的校本培訓(xùn)（每周進(jìn)行一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)），更新教師的教育觀念和方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。在學(xué)習(xí)方法上，我們采取了自學(xué)與討論相結(jié)合的方法，使大家的學(xué)習(xí)變得靈活主動而又具有針對性。在學(xué)習(xí)形式上，我們采用一人主講，其他老師補(bǔ)充、互學(xué)互評相結(jié)合的方法，讓每位老師都有機(jī)會得到鍛煉和學(xué)習(xí)。另外我們還堅持開展每周聽一節(jié)課活動，從教學(xué)設(shè)計、課堂組織、精講精練、作業(yè)布置、當(dāng)堂反饋等各個環(huán)節(jié)對青年教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；引導(dǎo)并規(guī)范青年教師的教學(xué)行為，以培養(yǎng)良好的聽、評課習(xí)慣和授課能力。通過培訓(xùn)，我們了解并接觸到了新的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)策略，進(jìn)一步更新了觀念。

學(xué)期初我們按照學(xué)校工作計劃制定出了教研組工作計劃，按照計劃有序地安排了本學(xué)期的教研活動。

堅持集體備課活動。在備課中努力做到“三定”“四統(tǒng)一”。即定集體備課課題內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度及時間地點。做到“統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一練習(xí)”。在單元集體備課中努力做到“統(tǒng)一單元教材分析、統(tǒng)一單元教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一單元訓(xùn)練內(nèi)容、統(tǒng)一單元檢測練習(xí)”。

抓好平時的課堂教學(xué)。每位教師至少上好一節(jié)教研課，共同探討課堂教學(xué)的新思路、新問題、新視角和新方法。在聽評課活動中努力做到“點”與“面”的結(jié)合、“教”與“研”的結(jié)合、“教”與“評”結(jié)合、“點”與“面”結(jié)合。每位教師聽評課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)。每位教師都能對照自己的教學(xué)實踐寫出心得體會。

組織教師參加各種評比活動。本學(xué)期我們語文教研組組織了青年教師參加“全國青年教師課堂教學(xué)大賽”，并獲得了好評。通過參加各種評比活動提高教師教學(xué)水平及教學(xué)能力。

做好教學(xué)質(zhì)量分析工作。期中考試后我們認(rèn)真組織了質(zhì)量分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行了科學(xué)的分析。并把每次考試作為一次練兵的機(jī)會，讓青年教師在每次考試中都得到鍛煉和提高。

做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們每位教師都認(rèn)真制定了培優(yōu)補(bǔ)差計劃，并著手進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。做到有計劃、有實施、有檢查、有點評、有總結(jié)。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)補(bǔ)差工作使學(xué)生的整體成績有了明顯的提高。

做好學(xué)生競賽的組織輔導(dǎo)工作。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了區(qū)里的“小學(xué)生作文競賽”，并獲得了較好的成績。通過各種競賽活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。

做好教學(xué)資料的收集整理工作。每位教師都能認(rèn)真按時按質(zhì)按量上交各種計劃、總結(jié)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)論文等材料。同時每位教師都能認(rèn)真做好試卷分析工作。

做好學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)工作。本學(xué)期我們語文教研組組織學(xué)生開展了“書香班級”活動和“經(jīng)典誦讀”活動，并取得了較好的效果。通過這些活動激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣和積極性。

做好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期我們語文教研組把青年教師的培養(yǎng)作為一項重要工作來抓。通過聽評課活動和外出學(xué)習(xí)機(jī)會等不斷提高青年教師的教學(xué)能力和水平。學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)隨著時間的流逝，20年的工作已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我通過不斷的工作，對自己的教育工作進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)?，F(xiàn)在，我對自己的工作進(jìn)行一下簡單的梳理和總結(jié)。

作為一名小學(xué)班主任，我深知自己的責(zé)任重大。小學(xué)生是未來的希望，他們的成長和教育，直接影響到他們未來的發(fā)展和成就。因此，我時刻提醒自己，要不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地教育學(xué)生。

在工作中，我積極參加各種培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。同時，我也加強(qiáng)了自己的教學(xué)技能，通過觀摩其他老師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的長處，彌補(bǔ)自己的不足。

在班級管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和自我管理能力。我制定了班級規(guī)則和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，讓他們學(xué)會互相幫助、互相理解。

在班級文化建設(shè)方面，我注重營造積極向上的班級氛圍，通過組織各種活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在活動中得到鍛煉和提高。

在教育教學(xué)方面，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我采用了多種教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、情境模擬等，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，我也注重與家長的溝通和合作，及時了解學(xué)生的情況和需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。

雖然我在工作中取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如在某些時候，我對學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)他們的問題；另外，我在某些課程的教學(xué)中，也存在一些不足之處，需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的素質(zhì)和能力水平。我將進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理和教育教學(xué)工作；同時也會加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高個人素質(zhì)；多跟其他老師進(jìn)行交流請教；進(jìn)一步做好家長工作；適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些家訪工作；加強(qiáng)對班集體的管理等。教育教學(xué)工作很繁重，也還有很多地方需要提高、改進(jìn)。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。一年級語文教研組上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我們一年級語文教研組主要做了如下的工作。

組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。

全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競賽獲得二等獎。

扎實開展師徒結(jié)對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個教學(xué)對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識和經(jīng)驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，各班都開展了興趣小組活動，學(xué)生經(jīng)過活動，動手能力、語言表達(dá)能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競賽中有多名學(xué)生獲得了好成績。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中，五年級王斯琪同學(xué)獲得第一名的好成績。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中獲得三等獎各一名的好成績。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊員風(fēng)采”征文活動中六年級潘欣怡同學(xué)獲得一等獎的好成績。

我組教師清醒地認(rèn)識到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點課題《小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實驗的深化研究》的子課題《農(nóng)村小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實驗的深化研究》順利結(jié)題后，又全面開展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學(xué)校教學(xué)實際，全面推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”主體研究。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和“生本教育”的教學(xué)理念。在這個基礎(chǔ)上圍繞學(xué)?！白灾鳌獎?chuàng)新”的課題總方案以及各學(xué)科子方案引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、優(yōu)化學(xué)習(xí)。在不斷的探索中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。在不斷的實踐中老師們撰寫出多篇富有創(chuàng)新意識的教研論文。本學(xué)期有6位教師的6篇論文在區(qū)級以上評比中獲獎或發(fā)表。青年教師參加教學(xué)基本功競賽獲得一二等獎各三名的好成績。并在參加市語文教學(xué)論文評比中有1人獲一等獎、二人獲二等獎、一人獲三等獎的好成績。

開展“書香進(jìn)校園”系列活動厚實教師的精神底蘊(yùn)。

腹有詩書氣自華。讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學(xué)水平?！芭c書為伴”的教師會有飛揚(yáng)的人生與輕盈的腳步！在我校開展的“書香進(jìn)校園”讀書活動中語文教研組組織全體語文教師扎扎實實開展了系列讀書活動：讀一本教育專著；訂閱一本教育雜志；摘寫一萬字的讀書筆記；撰寫一篇讀書心得；開辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；每月寫一篇學(xué)習(xí)筆記；說一則漢語格言等。多讀書厚實自己的底蘊(yùn)提高自身素質(zhì)是每一個語文教師的追求。通過讀書活動老師們拓寬了知識面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)之中提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我組還組織了開展了“經(jīng)典誦讀”活動通過經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價值觀起到了很好的推動作用。

開展豐富多彩的語文實踐活動提高學(xué)生語文素養(yǎng)。初三上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)本學(xué)期，初三語文備課組在學(xué)校教育教學(xué)工作的統(tǒng)一安排下，認(rèn)真組織語文教育教學(xué)活動，積極推進(jìn)新課程改革，全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，深入研究了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)語文教育教學(xué)方面的資料，對語文教育教學(xué)的新動態(tài)、新思想、新觀念及時了解和掌握，并運(yùn)用到自己的語文教學(xué)實踐中。通過學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步明確了語文教育教學(xué)的新要求和方向，提高了理論素質(zhì)，為搞好語文教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

備課組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的總體安排，結(jié)合年級特點和語文學(xué)科特點，制定了切實可行的備課組工作計劃。并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。

備課組是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備課組長負(fù)責(zé)制是教學(xué)管理的重要制度。備課組長在組內(nèi)認(rèn)真組織集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，集思廣益，共同為提高全年級的語文教學(xué)質(zhì)量而努力。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究教法；大家互相切磋，相互學(xué)習(xí)，相互幫助；大家共同探討學(xué)生研究學(xué)生、方法，拓展思路；大家認(rèn)真進(jìn)行集體研討探究備課，完善教案；大家積極參加聽課評課活動；同時積極參加課題研究活動。

本學(xué)期，備課組積極組織開展了各種形式的第二課堂活動，如作文比賽、閱讀比賽等，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期，備課組積極組織進(jìn)行學(xué)科交流活動，如古詩詞鑒賞、閱讀指導(dǎo)等，不僅促進(jìn)了學(xué)科之間的交流與合作，還提高了教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。

學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

教師的課堂教學(xué)方法單一，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文水平。

加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

加強(qiáng)學(xué)科交流活動，促進(jìn)學(xué)科之間的交流與合作。

加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)跟進(jìn)和輔導(dǎo)工作。

加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，做好家校合作工作。

加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

積極開展各種形式的第二課堂活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的