廣東省深圳市羅湖區(qū)多校聯(lián)考2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題(學(xué)生版)

2023學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)開(kāi)學(xué)考初三年級(jí)語(yǔ)文試卷說(shuō)明：答題前，務(wù)必將自己的姓名、學(xué)號(hào)等填寫(xiě)在答題卷規(guī)定的位置上。1.考生必須在答題卷上按規(guī)定作答：凡在試卷、草稿紙上作答的，其答案一律無(wú)效。2.全卷共6頁(yè)，考試時(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分120分。一、基礎(chǔ)（25分）2020年6月5日上午，深圳市“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”六五環(huán)境日宣傳活動(dòng)舉行啟動(dòng)儀式。本學(xué)期多所初中學(xué)校也開(kāi)展了“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們都成為“生態(tài)中國(guó)，美麗深圳”的積極宣傳者和踐行者。福田區(qū)某學(xué)校的小福同學(xué)組織大家一起參加活動(dòng)。為了進(jìn)一步豐富環(huán)保知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)跟著小福一起學(xué)習(xí)吧。1.保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。請(qǐng)大家讀以下文段，按要求完成習(xí)題。在當(dāng)今日益浮zào（）的社會(huì)，人人追求利益最大化，全球生態(tài)環(huán)境不同程度遭到破壞，失去平衡，自然災(zāi)害、人類(lèi)的劫難將會(huì)接zhǒng（）而至，人類(lèi)的生存也將面臨巨大挑戰(zhàn)。因此，各國(guó)環(huán)境保護(hù)部門(mén)官員不再緘默，環(huán)境問(wèn)題早已紛紛提上了各國(guó)政府的議事日程。保護(hù)環(huán)境，減輕環(huán)境污染，遏（）制生態(tài)惡化趨（）勢(shì)，成為各國(guó)政府社會(huì)管理的重要任務(wù)。（1）給加點(diǎn)字注音。遏制（）趨勢(shì)（）（2）看拼音寫(xiě)漢字。浮zào（）接zhǒng而至（）2.小福周末在深圳周邊游玩，進(jìn)一步了解了深圳生態(tài)情況。他寫(xiě)了一篇游記，其中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)一句是（）A.洪湖濕地公園最出名的是那一池荷花。每逢盛夏，百畝湖塘荷花怒放，讓游客驚心動(dòng)魄。B.深南大道上車(chē)來(lái)車(chē)往，川流不息；兩旁高樓林立，霓虹閃爍：好一派現(xiàn)代都市景象。C.每年都有10萬(wàn)只以上的候鳥(niǎo)在深圳灣濕地公園歇腳或過(guò)冬，引來(lái)觀鳥(niǎo)愛(ài)好者凝神矚目，駐足欣賞。D.西灣紅樹(shù)林濕地公園奇林護(hù)海、彩沙揚(yáng)笑，被稱(chēng)為深圳“最美灣區(qū)”，引得各區(qū)游客紛至沓來(lái)，流連忘返。3.小福幫同學(xué)修改一份環(huán)境保護(hù)倡議書(shū)，指出相關(guān)病因并提出修改意見(jiàn)，他修改不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不可回避的重要問(wèn)題。（成分殘缺。把“使”字去掉。）B.每個(gè)人都要做生態(tài)環(huán)境的監(jiān)督員發(fā)揮作用。（句式雜糅。把“發(fā)揮作用”去掉。）C.地球給所有生命形式乃至我們?nèi)祟?lèi)，提供了一個(gè)生命支持系統(tǒng)——空氣、水、適當(dāng)?shù)墓夂蜔帷⒛茉吹鹊?。（語(yǔ)序不當(dāng)。把“我們?nèi)祟?lèi)”和“所有生命形式”互換位置。）D.大家要樹(shù)立“環(huán)境保護(hù)從我做起，從身邊做起”的理念，增加環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。（搭配不當(dāng)。把“養(yǎng)成”改為“提高”。）4.梧桐山以西坑為中心的地區(qū)被劃為生態(tài)保護(hù)區(qū)。關(guān)于梧桐山有以下描述，請(qǐng)你選出排序最合理的一項(xiàng)（）①梧桐山以它廣袤的植被喻為深圳“市肺”，長(zhǎng)期以來(lái)一直是節(jié)假日市民的好去處。②也就是說(shuō)，梧桐山的名稱(chēng)是因?yàn)樯缴隙辔嗤?shù)。③如今深圳市政府更借它的名字寄予了“栽好梧桐樹(shù)，引來(lái)金鳳凰”的美好愿望。④梧桐山風(fēng)景名勝區(qū)所屬的梧桐山主峰海拔943.7米，為深圳第一高峰。⑤據(jù)史料記載，山的名字來(lái)源于“其木多梧桐”。A.⑤②④①③ B.⑤④①②③C.④⑤②①③ D.④①⑤②③5.在學(xué)校開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”的綜合性活動(dòng)初期，我們的口號(hào)“美麗中國(guó)，低碳生活”就響徹校園、響徹社區(qū)。“低碳生活”正日益為更多人所接受。閱讀下面材料，概括出你對(duì)“低碳生活”的兩點(diǎn)理解。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議：◆使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量。◆使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，每天可減少48克的碳排放量?！舭言陔妱?dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可減少將近1000克的碳排放量。◆去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比乘坐汽車(chē)減少1700克的碳排放量?！舨挥孟匆聶C(jī)甩干衣服，可減少2300克的二氧化碳排放量。◆在午餐休息時(shí)和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可將電腦的二氧化碳排放量減少三分之一。◆改用節(jié)水型淋浴噴頭，可把三分鐘熱水淋浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少ー半。（1）請(qǐng)你概括：“低碳生活”的關(guān)鍵是______和_______。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)你再提出一項(xiàng)文段不曾提及的“低碳生活方式”小建議：________。6.古代詩(shī)文有景致。在開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”的綜合性活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們把描寫(xiě)自然景致的詩(shī)句輯錄下來(lái)，請(qǐng)你按要求填空。（1）_________，在河之洲。（《詩(shī)經(jīng)?周南》）（2）_________，只有香如故。（陸游《ト算子?詠梅》）（3）金樽清酒斗十千，______。（李白《行路難（其一）》）（4）槲葉落山路，________。（溫庭筠《商山早行》）（5）__________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（6）坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，_______，______。（柳宗元《小石潭記》）（7）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。如杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“________，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”兩句描寫(xiě)出主人翁對(duì)大風(fēng)破屋的焦慮和怨憤之情，從而烘托出詩(shī)人暗淡愁慘的心境。又如蘇軾在《ト算子?黃州定慧院寓居作》中“________，_____”兩句借孤鴻選求宿處，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境。二、閱讀（47分）穿越時(shí)空，探尋心中桃源。小福向大家推薦了兩篇文言文，請(qǐng)你閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同?！?jié)選自《禮記·禮運(yùn)》【乙】雨中上韜光庵①，霧樹(shù)相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。大都山之姿態(tài)，得樹(shù)而妍；山之骨格，得石而蒼；山之營(yíng)衛(wèi)②，得水而活。惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮”者，竟無(wú)所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽(tīng)，恨僧少可語(yǔ)耳。枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。益信聲無(wú)哀樂(lè)也?！?jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》【注】①韜光庵：寺名，在杭州西湖。②營(yíng)衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。7.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）講信修睦（2）人不獨(dú)親其親（3）得樹(shù)而妍（4）恨僧少可語(yǔ)耳8.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。（2）視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。9.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.乙文從“恨僧少可語(yǔ)耳”中流露了作者不與世俗相染，自得其樂(lè)的心情。B.乙文以作者主觀感受為線索，把寫(xiě)景、敘事、議論、抒情自然地交融在一起。C.甲文在闡明“大同”社會(huì)基本特征基礎(chǔ)上，指出了“大同”社會(huì)的美好前景，寄托了儒家崇高的社會(huì)理想。D.甲乙兩文都用了對(duì)偶句，讀起來(lái)句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美。10.每個(gè)人心中都有一個(gè)世外桃源。請(qǐng)聯(lián)系甲乙兩文內(nèi)容，從自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境兩方面，談?wù)勀阈闹惺劳馓以吹奶攸c(diǎn)。深圳是一個(gè)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害性天氣多發(fā)的城市，臺(tái)風(fēng)登陸，往往要停學(xué)停工，那臺(tái)風(fēng)是不是只會(huì)帶來(lái)破壞呢？小福從網(wǎng)上下載了有關(guān)臺(tái)風(fēng)的材料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，了解臺(tái)風(fēng)的功與過(guò)，并完成小題。臺(tái)風(fēng)的功與過(guò)①臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動(dòng)江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周?chē)髿庀蚯耙苿?dòng)。由于臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的狂風(fēng)和暴雨常常會(huì)造成人類(lèi)重大的生命或財(cái)產(chǎn)損失，因此，人們提起臺(tái)風(fēng)總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類(lèi)可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)?？陀^地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)。②盛夏時(shí)節(jié)，我國(guó)由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來(lái)降水。臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來(lái)源，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的；而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的?以上，對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來(lái)，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來(lái)越少，而臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的暴雨性降水和豐富的風(fēng)能資源量所占比重將增大。③臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動(dòng)在直接給人類(lèi)造成災(zāi)難的同時(shí)，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長(zhǎng)，氣候也最為炎熱。臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來(lái)自低緯度的熱帶洋面；隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來(lái)了清涼。如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，就會(huì)造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。④臺(tái)風(fēng)一方面通過(guò)緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫(kù)蓄滿(mǎn)水，使水力發(fā)電機(jī)組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺(tái)風(fēng)登陸時(shí)陸地下墊面會(huì)迅速削弱其風(fēng)速，因此風(fēng)害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風(fēng)力發(fā)電。⑤臺(tái)風(fēng)過(guò)后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)迫使海浪劇烈運(yùn)動(dòng)、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被卷上來(lái)，魚(yú)餌增多，自然有利于魚(yú)群生長(zhǎng)。⑥除了上面提到的這些益處外，臺(tái)風(fēng)的氣壓會(huì)引發(fā)地面上無(wú)法察覺(jué)的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時(shí)到一兩天的時(shí)間，用溫和的斷層滑動(dòng)方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動(dòng)方式完全不同。2009年6月，英國(guó)《自然》雜志上刊發(fā)了我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的論文，該文首次將地震與臺(tái)風(fēng)這兩種不同的自然災(zāi)害聯(lián)系起來(lái)，表明臺(tái)風(fēng)與慢地震具有相關(guān)性，且臺(tái)風(fēng)發(fā)生其實(shí)有助于減輕地震帶來(lái)的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺(tái)灣的臺(tái)風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色，會(huì)引發(fā)長(zhǎng)時(shí)間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺(tái)灣免于受到可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）11.下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.海浪的劇烈運(yùn)動(dòng)、海水的上翻都是由臺(tái)風(fēng)中心的低氣壓、近海面的巨大風(fēng)力和強(qiáng)烈的氣流旋轉(zhuǎn)所造成的。B.慢地震是一種用溫和的斷層滑動(dòng)方式來(lái)逐漸釋放地底能量的地震，有助于減少臺(tái)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的生命財(cái)產(chǎn)損失。C.我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)免受可能造成摧毀性災(zāi)難的大地震的侵襲，是因?yàn)槊磕昵忠u臺(tái)灣的臺(tái)風(fēng)在地震活動(dòng)上扮演了壓力閥的角色。D.臺(tái)風(fēng)的出現(xiàn)有助于人類(lèi)節(jié)約大量的煤炭資源，又能對(duì)人類(lèi)的農(nóng)業(yè)、漁業(yè)等方面產(chǎn)生有益的影響。如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類(lèi)可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)。12.根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)有哪些“功”。13.第①段畫(huà)線句子使用了什么說(shuō)明方法？有何作用？14.第③段畫(huà)線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來(lái)自低緯度的熱帶洋面。閱讀小福推薦文學(xué)作品，完成下面小題。少年書(shū)架①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。②學(xué)期未，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。③偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春風(fēng)蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽?zhuān)矣袝?shū)架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買(mǎi)上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車(chē)進(jìn)了院子，朗聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄耍课液蛬寢岓@奇地從屋子里跑出來(lái)。看，這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)選，撿來(lái)這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，兩天的時(shí)間，掰著手指頭過(guò)。?小小的書(shū)架成了！?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，就到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)。放書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿(mǎn)。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）15.本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)概括填空①_____→②______→③_______→書(shū)架陪伴“我”成長(zhǎng)16.品讀第⑦段畫(huà)線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。17.請(qǐng)從修辭的角度，賞析第⑩段畫(huà)線的句子。我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)。18.文中少年書(shū)架陪伴“我”成長(zhǎng)。陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，它如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談。19.名著風(fēng)景情意深。喜愛(ài)閱讀的小福推薦兩部名著，請(qǐng)你閱讀下面選文，完成小題。“保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在