北京海淀2024屆生物高二第二學期期末統(tǒng)考試題含解析

北京海淀2024屆生物高二第二學期期末統(tǒng)考試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．供體的胚胎移植到受體后，游離的胚胎在發(fā)育過程中形成胎盤與受體相連，并通過胎盤與受體的血液進行物質交換。以下說法錯誤的是A．受體的作用是為供體胚胎提供發(fā)育的條件B．受體與胚胎血型應相同，否則會發(fā)生免疫排斥反應C．受體和供體的遺傳物質不需要相同D．胚胎的遺傳特性不受受體影響2．下面有關分泌蛋白的敘述，錯誤的是A．抗體、唾液淀粉酶以及呼吸酶都屬于分泌蛋白B．在分泌蛋白的加工、運輸以及分泌過程中，高爾基體膜面積處在動態(tài)變化之中C．堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結構多樣性的根本原因D．分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反應相聯系3．胚芽鞘產生生長素的部位、感受單側光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是A．尖端、尖端、尖端 B．尖端、尖端、尖端下面的部位C．尖端、尖端下面的部位、尖端下面的部位 D．尖端、尖端下面的部位、尖端4．下列信息傳遞的實例中，屬于調節(jié)生物種間關系的是（??）A．萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長B．昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息C．草原返青時，“綠色”為食草動物提供信息D．雄鳥求偶時進行復雜的“求偶”炫耀5．如圖是動物細胞有絲分裂不同時期染色體（a）數目、核DNA分子（b）數目的柱形統(tǒng)計圖，下列敘述正確的是A．①時期染色體還未復制，核DNA已完成了復制B．③時期核膜、核仁重建，細胞中部出現細胞板C．①→②表示著絲粒分裂，染色體數目加倍，但核DNA分子數目不變D．②→③表示同源染色體相互分離，染色體和核DNA分子數目也隨之減半6．科學家們經過多年的努力，創(chuàng)立了一種新興生物技術——基因工程，實施該工程的最終目的是（）A．定向提取生物體內的DNA分子 B．定向地對DNA分子進行人工“剪切”C．在生物體外對DNA分子進行改造 D．定向地改進生物的遺傳性狀7．下面是與促胰液素發(fā)現過程有關的4個實驗，有關分析不正確的是（）①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經）→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液A．①與②組成的對照實驗中，自變量是稀鹽酸刺激的部位B．①與③對比說明沒有小腸神經結構的參與時胰腺仍可以分泌胰液C．上述實驗說明小腸黏膜產生的物質可以通過血液運輸來調節(jié)胰液的分泌D．從以上：四個實驗中可以推測出胰液中含有人們發(fā)現的促胰液素8．（10分）人的紅細胞吸收葡萄糖的方式是()A．質壁分離 B．自由擴散 C．協(xié)助擴散 D．主動運輸二、非選擇題9．（10分）西瓜是雌雄同株異花植物，二倍體西瓜(2N=22)?，F用二倍體西瓜培育三倍體西瓜植株，過程如圖所示.請回答下列問題:(1)由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的_______(填部位)。四倍體西瓜幼苗做母本時，_________(選填“需要”、“不需要”)對其進行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定_______條染色體上的全部_________________。(2)取圖中二倍體西瓜的體細胞與它的單核花粉進行融合也可培育出三倍體西瓜，這項技術需用______處理細胞壁，以便兩植物細胞融合，這體現了細胞膜具有_______的結構特點，驗證該特點可利用兩種不同顏色的________標記細胞膜表面的蛋白質。10．（14分）如圖①②③表示某動物(AABb)細胞分裂不同時期的模式圖。圖④為細胞分裂過程中不同時期的細胞數以及一個細胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數目。請回答下列問題。（1）圖①細胞所處的分裂時期為__________，該生物的體細胞中最多含有___條染色體。（2）圖②細胞中出現B、b的原因可能是________________。（3）圖③細胞是圖②細胞所產生的一個子細胞。若該動物是雄性動物，則圖③細胞的名稱是______。（4）圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細胞內發(fā)生的主要變化是_________。11．（14分）如圖表示病菌感染人體后,免疫細胞作出應答的部分過程,甲、乙、丙、丁表示不同細胞,1、2、3、4、5、6、7表示免疫過程。請據圖回答問題:（1）該過程屬于特異性免疫中的___免疫過程。其中細胞丙表示___,細胞丁為______。

（2）若甲細胞為T淋巴細胞,當乙細胞被病毒致敏后,過程3中還需接受甲細胞分泌的_______才能進一步增殖分化。

（3）抗體的化學本質為___,因而丙細胞釋放抗體的方式為___,相比于1、2、4過程,病毒通過7和6過程使丙細胞釋放抗體具有_________的特點。12．長跑比賽中，運動員體內多種生理過程發(fā)生了改變。（1）機體產熱大量增加，通過神經調節(jié)，引起皮膚________和汗腺分泌增強，導致散熱加快以維持體溫的相對恒定。這一調節(jié)過程的中樞位于________。（2）機體大量出汗導致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放________，繼而促進________，以維持體內的水鹽平衡。（3）機體血糖大量消耗的主要途徑是________，此時骨骼肌細胞的直接供能物質是________，血糖含量降低時，胰島A細胞分泌的胰島高血糖素增加，腎上腺髓質分泌的________增加，使血糖快速補充。（4）比賽結束后，運動員可以適量補充水分以消除由于________中滲透壓升高引起的渴感，還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細胞中________積累過多造成的肌肉酸痛。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解題分析】

供體提供的胚胎在受體內進行發(fā)育,所以受體提供的是發(fā)育的條件,而不提供基因等遺傳因素,二者的胎盤結構之間有血屏障,不混融在一起,所以不必擔心會發(fā)生免疫排斥?！绢}目詳解】A、受體為供體的胚胎提供發(fā)育的條件，故A正確；

B、受體和胚胎二者的胎盤結構之間有血屏障,不混融在一起，所以不必擔心會發(fā)生免疫排斥，故B錯誤；

C、受體不一定需要與供體具有相同的遺傳物質，故C正確；

D、受體不會改變胚胎的遺傳特性，故D正確。本題需選擇錯誤的，故答案為B。2、A【解題分析】

A.呼吸酶都不屬于分泌蛋白，故A錯誤；B.在分泌蛋白的加工、運輸以及分泌過程中，高爾基體接受來自內質網的囊泡，又發(fā)出囊泡到細胞膜，故B正確；C.蛋白結構多樣性的根本原因是因為基因多樣性，故C正確；D.分泌蛋白的合成與分泌需要耗能，故D正確；因此，本題答案選A。【考點定位】分泌蛋白得合成分泌和加工3、B【解題分析】

生長素的產生部位為幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子以及胚芽鞘的尖端產生的，它會由產生部位運輸到作用部位，從而促進該部位的生長；植物向光性的原因：由于生長素分布不均勻造成的，單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側生長不均勻從而造成向光彎曲?！绢}目詳解】幼苗產生生長素的部位為胚芽鞘尖端，感光部位也是胚芽鞘尖端；生長素有尖端產生后向下端運輸，促進胚芽鞘下端部位的生長，由于生長素的分布不均，因此尖端下面的一段會發(fā)生彎曲。故選B。4、C【解題分析】

生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的意義：

（1）有利于正常生命活動的進行，如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進行定位、取食和飛行；

（2）有利于生物種群的繁衍，如雄鳥求偶時進行復雜的“求偶”炫耀；

（3）調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如狼能夠根據兔子留下的氣味去追捕兔子?！绢}目詳解】A、萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長，這利用了信息傳遞有利于生命活動正常進行的作用，A錯誤；B、昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息，這利用了信息傳遞有利于種群繁衍的作用，B錯誤；

C、草原返青時，“綠色”為食草動物提供信息，這利用了信息調節(jié)生物的種間關系的作用，C正確；D、雄鳥求偶時進行復雜的“求偶”炫耀，這利用了信息傳遞有利于種群繁衍的作用，D錯誤。

故選C。5、C【解題分析】

本題考查的是有絲分裂中染色體和DNA的數量變化：【題目詳解】A、①表示有絲分裂前期或中期，該時期DNA和染色體的復制均已經完成，錯誤；B、③表示動物細胞有絲分裂末期，此時核膜、核仁重建。細胞板是植物細胞分裂過程中出現的結構，不會出現在動物細胞中，錯誤；C、①→②的過程染色體數目加倍，但核DNA分子數目不變，可以推測是有絲分裂后期著絲點分裂的結果，正確；D、由題干可知，本題描述的是動物細胞有絲分裂的過程，同源染色體分離是減數分裂的過程，錯誤；故選C?！绢}目點撥】本題以柱形圖為情境，考查學生對有絲分裂和減數分裂過程的理解和掌握情況。正確解答本題的關鍵是：熟記并理解有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中DNA含量、染色體數目的變化規(guī)律，且抓住“動物細胞有絲分裂不同時期染色體（a）數目、核DNA分子（b）數目的柱形統(tǒng)計圖”這一前提，結合細胞分裂各個時期的特點和各選項的問題情境，準確判斷圖示所處的時期、細胞中的染色體與核DNA數間的關系及其來源，并與減數分裂建立聯系。6、D【解題分析】

基因工程是指按照人類的愿望，將不同生物的遺傳物質在體外人工剪切并和載體重組后轉入細胞內進行擴增，并表達產生所需蛋白質的技術?！绢}目詳解】基因工程是通過對生物體的基因進行修飾改造，使之按照人們的意愿表現出人們所需要的性狀，產生人類所需要的基因產物，可見基因工程的目的是定向改造生物的遺傳性狀，D正確，故選D?！绢}目點撥】本題考查基因工程的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。7、D【解題分析】

分析實驗：

1、①與②組成的實驗的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，其結果說明稀鹽酸是通過小腸腸腔起作用的，不能直接起作用；2、②與④組成的實驗的自變量是否含有小腸黏膜的化學物質，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結果說明胰腺分泌胰液與小腸膜產生的化學物質有關?！绢}目詳解】A、①與②組成的實驗的自變量是鹽酸刺激的部位，因變量是胰液是否分泌，A正確；B、①與③組成的實驗自變量是通向小腸的神經，因變量是胰腺是否分泌胰液，其結果說明胰腺分泌胰液可以不通過神經調節(jié)產生，B正確；C、①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產生的物質由血液運輸來調節(jié)，C正確；D、促胰液素是由小腸粘膜分泌的，不是由胰腺分泌的，D錯誤。故選D。8、C【解題分析】

物質跨膜運輸包括被動運輸和主動運輸，被動運輸是順濃度梯度的運輸，不需要消耗能量，包括自由擴散和協(xié)助擴散，前者不需要載體，后者需要載體。主動運輸是逆濃度梯度的運輸，需要載體，需要消耗能量?！绢}目詳解】紅細胞通過協(xié)助擴散吸收葡萄糖。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。二、非選擇題9、芽尖不需要11脫氧核苷酸序列纖維素酶和果膠酶一定的流動性熒光【解題分析】

無子西瓜的培育的具體方法是：（1）用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜，得到四倍體西瓜；（2）用四倍體西瓜作母本，用二倍體西瓜作父本，雜交，得到含有三個染色體組的西瓜種子。（3）培養(yǎng)種子，就會得到三倍體西瓜。（4）這樣的三倍體西瓜是開花后是不會立即結果的，還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉，以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實。無子西瓜的培育是利用多倍體育種，其原理是染色體數目的變異，屬于可遺傳變異?！绢}目詳解】（1）由二倍體西瓜幼苗形成四倍體植株，通常用秋水仙素處理幼苗的芽尖。西瓜是雌雄同株異花植物，四倍體西瓜幼苗做母本時，為了防止外來花粉干擾只需套袋處理，不需要對其進行去雄處理。四倍體西瓜的基因組測序，需測定11條染色體上的全部脫氧核苷酸序列。（2）取圖中二倍體西瓜的體細胞與它的單核花粉進行融合也可培育出三倍體西瓜，這項技術需用纖維素酶和果膠酶處理細胞壁，獲得原生質體，以便兩植物細胞融合，這體現了細胞膜的結構特點具有一定的流動性，驗證該特點可利用兩種不同顏色的熒光標記細胞膜表面的蛋白質?！绢}目點撥】本題涉及的知識點是植物細胞雜交技術，多倍體育種過程，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系形成知識網絡的能力并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力。10、有絲分裂中期8基因突變或交叉互換精細胞DNA的復制和有關蛋白質的合成（或染色體復制）【解題分析】

題圖分析：①細胞處于有絲分裂中期；②細胞處于減數第二次分裂后期；③細胞處于減數第二次分裂末期；④中Ⅰ沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且細胞數為1，應該處于分裂間期的G1期；Ⅱ中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數目與體細胞相同，應該處于有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂過程；Ⅲ中沒有染色體單體，染色體：DNA=1：1，且細胞數為2，染色體數目與體細胞相同，應該處于減數第二次分裂后期；Ⅳ中沒有染色體答題，染色體：DNA=1：1，且染色體數目只有體細胞的一半，應該處于減數第二次分裂末期?！绢}目詳解】（1）圖①細胞處于有絲分裂中期；圖①細胞所含染色體數目與體細胞相同，因此該生物體細胞中含有4條染色體，在有絲分裂后期，染色體數目最多為8條。（2）圖②細胞處于減數第二次分裂后期，對應于圖④的Ⅲ階段；導致圖②中2、4號染色體上B、b不同的原因是基因突變或同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換。（3）圖③細胞是減數分裂形成的子細胞，若該動物是雄性動物，則圖③細胞的名稱是精細胞。（4）圖④Ⅰ表示分裂間期，Ⅱ表示有絲分裂前期或中期、減數第一次分裂，因此由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細胞內發(fā)生的主要變化是DNA的復制和有關蛋白質的合成?！绢}目點撥】圖④的辨析是本題的難點，在講解過程中注意分析I、II、III、IV可能對應的有絲分裂和減數分裂各個時期。11、體液漿細胞記憶B細胞白細胞介素-2蛋白質胞吐速度更快、數量更多【解題分析】

本題是關于免疫的問題圖像中有抗體產生，表示體液免疫過程，因此細胞甲、乙、丙、丁依次是T細胞、B細胞、漿細胞和記憶細胞，1、2、3、4、5、6、7表示抗原的識別以及呈遞過程。當抗原二次以上進入機體時，記憶細胞會迅速增殖分化產生大量的漿細胞，進而產生更強的免疫過程?！绢}目詳解】（1）由圖像可知該免疫過程中產生了抗體，因此該過程屬于特異性免疫中的體液免疫過程。其中細胞丙能夠產生抗體，表示漿細胞，細胞丁為記憶B細胞。（2）若甲細胞為T淋巴細胞,當乙細胞是B細胞，該細胞的增殖、分化除了被抗原刺激之外，還需接受T細胞分泌白細胞介素-2（淋巴因子）的作用才能進一步增殖分化。

（3）所有抗體的化學本質均為蛋白質，為大分子物質，因而丙細胞釋放抗體的方式為胞吐，相比于1、